幼儿开展哪些活动方案。
作为幼儿园教师，说课稿我们每个老师需要学会准备的东西，为了让每一个孩子都体验幼儿园的快乐，我们会准备一份生动有趣的说课稿，说课稿有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。有关幼儿园说课稿范文有哪些呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“中班健康活动开展：蚊虫叮咬我不怕”，仅供您在工作和学习中参考。
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【活动设计】
夏天是一个美好的季节，也是一个快乐的季节，但是这个季节却也是一个烦恼的季节，各种蚊虫也都出来了，每当看到有的孩子被虫子咬的满身小包的时候，作为老师心里不是滋味，我想假如我们的孩子有一些预防蚊虫叮咬的知识的话，也许他们被蚊虫咬的机会就会少很多，因此我就设计了本次活动，通过活动，使幼儿能表现出对夏天常见的蚊叮虫咬的关注，并能在教师的知道下探究一些预防的方法。WWw.yjS21.COm
本次活动共分为三大环节：在第一环节中通过观看动画录像，引导幼儿了解一些蚊虫叮咬后的处理方法；在第二环节中引导幼儿了解蚊虫叮咬的危害以及一些防蚊灭蚊的使用方法；在第三环节的眼神活动拓展幼儿防蚊虫叮咬的方法。
【教案目的】
1、了解驱蚊灭蚊的方法并掌握夏天蚊虫叮咬后的处理。
2、感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。
【教案准备】
课前让孩子带一些预防的药、长毛绒小兔、PPT等。
【教案流程】
一、夏天里的烦恼——通过观看录像，初步了解夏天蚊虫叮咬的简单处理方法。
1、美丽的夏天到了，有个小朋友也遇到了烦恼，我们一起来看看。（出示蚊虫咬的录像）
2、录像中的小朋友遇到了什么烦恼？
3、我们被蚊虫叮咬后，会有什么感觉？被蚊子咬了怎么办呢？
4、出示一些药品，请幼儿辨别哪些是治疗蚊虫叮咬的药品，并请幼儿上来操作使用方法。
被蚊虫叮咬后，不要用手去抓挠皮肤，以免感染
使用花露水、风油精等药品止痒
二、我不怕蚊虫——在操作与实践中了解一些防蚊灭蚊用品的使用方法。
1、请幼儿观看蚊子咬人的录像，了解蚊子传播疾病的过程。
2、蚊虫真可恶，我们有什么好办法不让蚊虫靠近呢？
3、请幼儿介绍一些防蚊灭蚊用品，并知道其使用方法。
小结：我们讨厌蚊子，不仅会影响我们学本领和睡眠，还会传播疾病，我们可以使用一些驱蚊用品，有盘式蚊香、电蚊香、驱蚊、驱蚊花露水、驱蚊手环、驱蚊贴等物品让蚊虫远离我们，保护我们健康
三、延伸活动——拓展避免蚊虫叮咬的方法。
1、还有一些捉虫高手，是谁呢？（青蛙、壁虎）
2、蚊子喜欢在哪些地方出现呢？
3、我们如何来避免被蚊虫叮咬呢？
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中班社会活动开展：《拾稻穗》
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【活动设计】
金秋送爽，稻穗金黄。又是一年秋收时，为了让孩子们亲自去体会，感受一下秋天的丰收景象，我们中班年级组的小朋友在老师的带领下走出幼儿园，走进田野，开展“拾稻穗”的实践活动，旨在感受并体验劳动的艰辛。
【教案目的】
1、了解稻谷的色泽，并学习区分稻谷的成熟程度。
2、亲自体验，感受秋天的丰收景象。
【教案准备】
1、活动前联系一农户，做好前期工作。
2、找一农民做导游，向幼儿介绍稻谷。
【教案流程】
一、交代活动要求
“农田里的稻谷成熟了，农民伯伯们正在忙着收稻谷，我们一起去看看，并帮着拾稻穗吧。”
二、步行来到农田
三、农民向幼儿介绍稻谷
“稻谷是什么颜色的？成熟的稻谷是什么颜色？嫩嫩的稻谷是什么颜色？”
学习从颜色上辨别稻谷的成熟程度。
四、实践活动：拾稻穗
幼儿在农田里翻找掉落在田里的稻穗，亲自体验秋天的丰收景象。
五、交流小结
“农民在田里收稻谷很辛苦也很累，把稻谷变成米饭要经过好多人的加工，所以大家不能浪费粮食。”
体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的含义。
六、幼儿排队离开农田，回幼儿园。
【活动反思】
活动中孩子们来到田边，稻田里一堆堆的稻草，弥漫着一阵阵清香，大家小心翼翼地走下田埂，来到稻田里开始寻找稻穗。他们低下头、弯着腰，翻找着落在田里的稻穗。当孩子们拾到了一颗颗遗落在田里的稻穗时，个个高兴地手舞足蹈，高喊着：“我找到稻穗了。”每发现一棵稻穗，他们就像找到宝贝一样，不一会儿，每个孩子的手里都捧了一把稻穗。捡完稻穗后，老师还和孩子一起动手剥开稻子，孩子们惊奇的发现我们吃的米饭就是从这些稻子里碾出来的。最后老师还请农民伯伯向孩子们介绍了稻子的生长过程及农民伯伯在种植过程中付出的辛劳。
通过这次“拾稻穗”活动，孩子们感受并体验到了劳动的辛苦，学会了尊敬身边的劳动者，懂得了爱惜粮食，理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的含义。
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好娃娃，不怕冷（中班综合）
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白云区江高镇幼儿园谢春喜
计划意图
水上游戏是孩子们夏日最喜好的运动，如安在冬季到临之际继承把该项运动搞好，使我园的水上运动课题研讨继承举行下去。凭据我班幼儿生动、好动，热衷于“赤足”活动的特色，特连系两者计划本运动，使我班幼儿在差别的季候中进一步感觉水性，淘汰对水的胆怯生理，加强情况的顺应性，生长他们在水中行走的本领和均衡力，为他们今后进修泅水打下根本。
运动目的
1、通度日动，和谐幼儿四肢行动，生长幼儿巨细肌肉群，造就他们在水中行走的本领和均衡力。
2、进步幼儿对水温的感觉本领，加强心肺功效及对情况的顺应性。
3、造就幼儿与搭档间的互助精力及竞争力。
运动预备
1、膝枢纽关头以下的水位，每人一条大浴巾。
2、推拿球数目与幼儿人数相称。
3、在泳池上方悬挂水球。
4、灌音机及音乐磁带。
运动历程
一、幼儿园教育随笔下水前的热身预备运动。（“赤足”活动）
二、游戏《好娃娃，不怕冷》
1、入水环节：游戏“小鸭洗脸”
幼儿排成一起纵队在先生领导下入水，分离坐在池壁的两旁。引诱幼儿用手泼水到本身的身上和脸上，然后拿起推拿球在本身身长进行往返地转动。
2、踩水环节：游戏“老狼老狼几点了”
幼儿饰演小动物，四散地站在泳池旁。先生饰演老狼，背对幼儿站在幼儿前面几米的处所。当“老狼”回身捉“小动物”时，在幼儿往回跑的历程中，勉励幼儿使劲地踩水，快速踩水，进步幼儿踩水的爱好。生长他们在水中行走的本领。踩水时请求跑得稳、不碰撞搭档。
3、游戏“看谁爬得快”
弄法：幼儿两人一组，此中一名幼儿学乌龟爬，双手撑着池底往前爬，另一名幼儿在背面抬起前面幼儿的双腿随着走。分组举行角逐，幼儿手工制作要修业乌龟爬的幼儿身材不克不及浮出水面，头抬起交往前看。两人之间要相互共同。看哪组幼儿最快到尽头。游戏重复举行2"3遍竣事。
三、幼儿自选运动
先生供给皮球、小圈、浮板等东西给幼儿自由选择举行玩水运动，增长幼儿的玩水兴趣。
四、竣事运动：《汽车开了》
引诱幼儿分开泳池，淋浴、换衣、滴眼药水等。
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中班健康日宣传活动
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《中班健康日宣传活动》！
中班健康日宣传活动
【教案目的】
1、初步了解健康日，知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。
2、阅读图文标记，知道健康日的具体日期，协商分配工作，尝试和大家一起制作健康日的宣传栏。
3、愿意向大家宣传健康知识，尝试设计健康日的宣传用语。
【教案准备】
1、准备制作宣传专栏的材料，笔、纸、图片、照片等材料。
2、师生与健康日有关的一些资料。
【教案流程】
一、念谜语，猜测五官，记录五官的形象。
1、教师念谜语，幼儿猜测。
2、教师在黑板上画出五官的形象。
二、讨论五官的重要，引出健康日。
1、师：眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用？
2、师：五官太重要了，没有眼睛我们就看不见周围的一切，成了瞎子；没有耳朵我们就听不见周围的一切，成了聋子；没有牙齿我们吃东西就咬不动，就没有办法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢？
三、阅读图文，了解健康日的由来。
1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上具体的日期，并鼓励幼儿阅读，告诉幼儿这是健康日，启发幼儿想一想：写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢？鼓励幼儿讲述爱眼日、爱耳日、爱牙日。
2、教师小结。
3、带领幼儿完整讲述，如：6月6日是爱眼日，3月3日是爱耳日，9月20日是爱牙日。
四、带领幼儿观察健康日教育方面的图片或影像资料，加深对健康日的认识。
五、组织幼儿讨论，加深认识。
启发幼儿设计健康日宣传栏。
【活动反思】
在课前，我准备了形象的五官图片，以及人们在健康日所开展的各项活动图片，让幼儿对五官以及健康日有更全面的了解。以猜谜的方式引发幼儿的学习的兴趣，并积极参与到活动中。为了加深幼儿对健康日的认识，我组织了幼儿进行讨论，但没有完全激发他们讨论的积极性，以至于讨论时间很短，讨论得不够深刻。最后，组织幼儿每组设计一幅健康日宣传画，使幼儿在向大家宣传健康日的同时，学会分工合作，从中得到愉快的体验。在整个教案流程中，我应提供给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。
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幼儿园中班健康活动
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运动目的：
1、在鼻子出血时，会用准确的要领自我救护或资助他人。
2、经由过程评论辩论，知道鼻子的感化，相识掩护鼻子的要领。
3、碰到题目时，能不忙乱和畏惧。
运动预备：
1、装有醋、大蒜、花露珠、酒的小瓶子各一个。
2、关于鼻子的课件。
运动历程：
1、念谜语：“左一孔，右一孔，是喷鼻是臭它最懂。”
让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？
2、小尝试：先容鼻子的用途。
（1）构造幼儿评论辩论：鼻子有什么用途？
（2）闻气息小尝试：
出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引诱幼儿说出鼻子能闻气息。
（3）呼吸小尝试：
请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住本身的鼻子。
提问：如许有什么感受？
（引诱幼儿说出很闷，很难熬，气喘不外来，知道鼻子是呼吸的通道。）
3、相识鼻子出血的抢救要领。
（1）出示鼻子的课件，让幼儿重点不雅察剖面图，报告幼儿在我们的鼻子里有很多毛细血管，要是常常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很轻易出血。
（2）评论辩论：鼻子出血了怎么办？先让幼儿连系本身的履历说说鼻子出血时本身或别人是怎么做的？
（3）请受了伤的孩子谈谈本身的感觉
幼儿园教案（4）小结：要是鼻子出血了，大概瞥见别人鼻子出血了，不要张皇和告急，要用手捏住鼻子的上方，同时立刻报告先生或成人，请他们资助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。
4、评论辩论：掩护鼻子的要领。
（1）引诱幼儿评论辩论：奈何掩护我们的鼻子。
（2）小结：小朋侪要学会准确檫鼻涕的要领；平常不挖鼻孔，游戏时留意掩护本身，不让本身的鼻子撞到人或工具；不往鼻子里塞工具；多吃蔬菜，增强熬炼，加强体质。
运动阐发：
幼儿期的孩子生动好动，对任何事都充斥了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿恰是身心发育的阶段，缺少一些须要生存履历，自我掩护的意识较差，经常不克不及预感本身的举动会孕育发生什么样的结果。不知道什么事变能做,什么事变不克不及做,偶然偏偏喜好做一些伤害的实验，为此，教诲孩子建立平安意识非常有须要。
针对幼儿中鼻子易出血的征象，我们计划了“当鼻子出血了”的康健讲授运动，目标在于让幼儿学会掩护鼻子，在鼻子出血时，碰到题目时，不忙乱、不畏惧，会用准确的要领自我救护或资助他人。运动中经由过程形象的说话和活泼的课件，让幼儿相识抠鼻孔、鼻子猛烈碰撞引起鼻子出血的原理；而风趣的小尝试，使幼儿在轻松痛快中得到常识，相识鼻子的用途；再如请受了伤的孩子谈谈本身的感觉，当孩子们听到搭档的痛楚履历时，幼儿手工制作天然就会明白不要容易让鼻子受伤。
可以说全部运动，幼儿是比力感爱好，真正地学有所获！
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中班健康活动 叠叠乐说课稿
中班健康活动《叠叠乐》说课稿
一、 设计意图
（一） 材料分析
塑料杯子是幼儿生活中常见的生活用品，除了“喝水”的功能，杯子其实也可以用来作为幼儿锻炼身体机能的器械和材料。塑料杯子本身质地较轻，而又不易被摔坏，当数量足够时，将杯子组合起来就能有许多创意的玩法，因此设计了这个健康领域的综合活动。
（二） 目标定位
“打开和关上”是对单个杯子的玩法，锻炼的是幼儿手部精细动作的能力；而在空间中跑动捡杯子以及小组竞赛则是锻炼幼儿手臂大动作的协调能力；最后的合作叠杯则是发展幼儿之间的合作能力。根据以上能力的发展，在目标的制定上，我定位于两点：1. 通过叠杯游戏，提高幼儿手部动作的灵活、协调。2.发展幼儿专注力，提高游戏中与同伴协作的能力。
二、 教师自评
在这个活动当中，主要有四个方面与各位老师来分享交流，也是这个活动教师自我评价可以展开的四个方面。
第一个是游戏开始的环节，我们有所有杯子“打开”和“关起来”的环节，要跟幼儿产生默契，要用固定的话和幼儿说明，让幼儿有一个指定的动作反馈。“打开”是什么，“关起来”是什么，幼儿知道了是什么意思之后才能开始进行。也就是说，第一个环节的制定目的是口令与动作的连结建立。
第二，在游戏的过程中，我特意参与到和幼儿的竞技比赛中，这可以提高活动的效果。但是，我非常注意在比赛中不给幼儿分第一第二名，强调比赛的氛围，但是不强调比赛的结果。
第三，叠金字塔是整个活动的难点。针对难点，我也是做了很多探究和尝试，最后需用了最直接明了的话语和动作示范：杯子和杯子中间有一条缝，看到一条缝把它盖起来。这自然而然会形成一个金字塔的效果，这是一个比较好的方法。考虑到单纯地玩杯子只能锻炼到幼儿的手部精细动作，所以加入了空间中的跑动，在环节上有层次性，同时也增加了运动量。
第四， 运动游戏中讲求“顺”与“正反”。顺就是源源不断，比如设计的环节中男生打开女生关起来，这样孩子可以持续地玩下去。正与反就杯子的“打开”和“关起来”，是一个事物的两个方面。正是遵循了这两个规律，我设计了后面的环节。
需要反思的是，作为新教师，可能在讲解规则部分还显得比较稚嫩。通过现场教学后的经验，知道了要让幼儿都安静下来时再集中讲解规则。讲解规则的用于要尽量简洁而准确，加入自身的动作示范效果会更好。
我不怕黑
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一、运动目的：引诱幼儿准确熟悉“黑”，并学惯用种种要领降服怕黑的生理停滞。勉励幼儿平常努力动脑，不恐惧，不退缩，勇于降服种种艰苦。造就幼儿自力入睡的好习性，进步自理本领。
二、运动预备：将运动室一端用黑布、大型木板等部署成黑乎乎的岩穴。与幼儿人数相称的动物玩具，小猫头饰多少，猫妈妈的胸饰一只。音乐磁带一盒。课件动画片《小兔迷路了》
三．历程历程：
（一）以游戏的口气和情势导入运动
１．：“小猫们，本日妈妈带你们到那里丛林里去玩，我们一边唱歌一边走吧！”（随同《找小猫》的音乐，幼儿做律动进入场景）
２．：“草地上真舒适，小猫们和妈妈一路坐下来苏息一下子，妈妈给你们讲一个故事。”
３．播放动画片《小兔迷路了》：早年，有一只可爱的小兔随着妈妈一路到丛林里去采蘑菇，它看到漂亮的鲜花，美丽的蝴碟可高兴了。幼儿园教育随笔它一下子去闻闻鲜花，一下子扑蝴蝶，效果找不着妈妈啦。走啊走，小兔来到一个岩穴里，内里黑得什么也看不见，小兔畏惧极了，太阳落山了，夜深了，小兔找不着妈妈多悲伤呀，它高声地哭起来：“妈妈，妈妈……”。
（二）营救小动物，勉励幼儿不怕黑
１．发明环境经由过程小动物的呼救声及对黑洞内产生环境的形貌，让幼儿感知产生的事变，激起幼儿救小动物的愿望。（1）（随同着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声）：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小猫们，你们万万别动，妈妈去看看。（2）逐步走到岩穴口，细致往岩穴里看，说：“呀，这里有个岩穴，内里很黑，什么也看不见。对，声音便是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？内里到底产生了什么事变？这黑沉沉的岩穴里到底是谁在哭呀？小猫们，你们谁乐意帮妈妈进去看看。”
2．勉励幼儿降服怕黑生理，大胆地钻进岩穴（1）请胆大的幼儿做树模（3—4人），并说说本身畏惧不畏惧，以及本身是奈何降服畏惧的（2）攀谈，相识畏惧的幼儿的生理状态，对他们举行劝导评论辩论：怎么样才气让本身不畏惧呢？归纳如下要领：a．先站在洞口往里看一看，等本身的眼睛徐徐习性了黑再逐步走进去，幼儿手工制作一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会畏惧。b.进去的时间想想开心的事，一边走，一边唱唱歌，就不会畏惧。c.你就想内里的小动物多可怜，我肯定要资助它，别的什么也别想，就不会畏惧了。d.内里固然黑，但没有什么恐怖的工具，逐步走，就不会出伤害，这们也不会畏惧。（3）请乐意去救小动物的幼儿一个一个爬进岩穴，每人只救一个小动物。（4）对还不敢进去的幼儿再次举行劝导，开导他们找上好朋侪一同进去救小动物。（5）请胆量特殊小的幼儿借助一些用具（如木棍、玩具刀、手电筒等）和洽朋侪一同进岩穴。（6）亲亲每一个救小动物的幼儿，称赞他们是大胆的孩子。
3．小结，竣事运动。（1）、资助幼儿总结幼儿在运动中所实验的种种降服怕黑的要领，使幼儿明确我们无论碰到什么样的艰苦，都市有许多降服艰苦的要领，勉励幼儿平常要努力动脑。（2）、勉励幼儿尽力养成本身独睡的习性：“如今，先生要问你们一个题目，哪些小朋侪在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的？为什么纷歧小我私家睡？：“本日，我们知道了，黑房间里并没有什么恐怖的工具，幼儿园教案我们有种种要领克服暗中。你们今后敢不敢一小我私家睡觉啦？敢的小朋侪把手举起来！”（3）表彰敢于独睡或已经养成独睡习性的幼儿，给天天独睡的幼儿贴一朵小红花。
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中班健康活动 神奇的布袋说课稿
中班健康活动《神奇的布袋》说课稿
尊敬的各位老师：
大家好，今天我说课的内容是中班班健康活动《神奇的布袋》 。
一、说教材：
“健康第一”的思想由来已久，儿童教育家陈鹤琴先生明确提出幼儿园应把健康放在第一位，充分认识到健康对于儿童个体以及国家前途的意义。认为“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。”在幼儿教育实践中，常常出现忽视幼儿健康甚至有损幼儿健康的做法。《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”布袋是幼儿日常生活中经常看到的、接触到的，本次健康活动利用布袋作为幼儿游戏的对象，在活动中，让每个幼儿都积极主动地参与活动，尽量以鼓励为主，避免了因个体差异出现的矛盾和问题，增强了每个幼儿的自信心，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和分享，使每个幼儿的心理得到了满足，为他们带来了探索的成功和喜悦。通过让幼儿自由尝试利用袋子进行活动，创造各种玩布袋的方法，让幼儿在玩中学，学中玩，同时培养幼儿勇于挑战的精神。
二、说活动目标：
我们都知道，活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。根据大班幼儿年龄特征和认知水平，结合所选教材内容，我制定了本次活动的目标为：
1.积极尝试利用袋子进行活动并创造各种玩布袋的方法。
2.发展幼儿跑、跳、钻、滚以及边扭身体边爬行的动作技能。
3.在体育活动中感受、体验运动的快乐。
三、说活动重难点
活动重点：尝试布袋的滚、爬、钻 、跳等多种玩法。
活动难点：遵守游戏规则和做蝴蝶的演变过程。
一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程很顺利，并且合理安排活动时间及顺序。
四、说活动准备：
人手一只袋子，山洞、多媒体课件、
五、说教法和学法 ：
“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。这些是深入我们教师心底的教育理念。本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的创新意识外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法主要有以下两种：
1、讲解示范法：如在明确讲解玩布袋的动作要领及活动规则时所使用的讲解示范法。
2、语言提示和具体帮助法：如在幼儿初次尝试玩布袋时，我运用简单明了、和富有针对性的语言来指导和提示幼儿正确活动，并直接具体的帮助，进行个别指导，做到面向全体。
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加创造活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：
1、自主探索法：
尝试和探索是幼儿获得知识和技能的最佳途径。这个过程遇到的成功和失败对幼儿来说，都是宝贵的经验。提供幼儿自由探索和尽情发挥的自由运动空间，让每个幼儿都有机会参与尝试，比组织练习更符合幼儿天性。活动中，我让孩子自主地尝试、自主地探索。
2、游戏法：
游戏活动是孩子最重要的学习形式，《纲要》指出“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是激发引导幼儿参与活动的重要手段，符合幼儿身心发展特点，满足幼儿身心需要。游戏过程能激发幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情参与活动。因此，整个活动我让游戏贯穿教学过程始终。
3、竞赛法：
动作练习到一定程度，幼儿会失去兴趣；大班幼儿已有初步的竞争意识，并较注重结果，此时安排竞赛性游戏，符合大班幼儿的心理特点，有效地激发兴趣和积极性，还能培养幼儿同伴间的合作性和集体荣誉感。
六、说活动流程：
（一）激趣导入
师：小朋友们你们认识它吗？（出示蓝精灵图片）
幼：认识，蓝精灵。
师：我们和蓝精灵一起跳个舞吧！
分析：
活动的一开始，我以小动物蓝精灵为主导线，如：这一情景很快激起幼儿的兴趣，使他们情绪高涨，精神饱满。紧接着就是带领幼儿做热身运动，（播放音乐《蓝精灵》）这一音乐使幼儿的兴致极高，很快就达到有效的热身效果，从生理、心理为即将开始的游戏活动作好了准备。
（二）自由玩布袋
1、出示礼物，自由玩布袋。
师：今天啊，蓝精灵给小朋友们带来了很多的礼物，瞧！布袋，布袋不仅可以装东西，还可以和我们做游戏呢！小朋友自己试着我们玩一玩，可以怎么玩？并播放音乐《天使》
分析：
这部分最重要的是进行一物多玩的探索活动。在幼儿进行完热身运动，情绪还很积极时，我便设置了蓝精灵送礼物的环节引导小朋友们自由讨论，同时也让他们意识到游戏安全的重要性，（启发幼儿自由玩耍，并播放音乐《天使》）
在自由玩耍时，提供充足的时间，引导他们想出多种玩法，互相观察和学习，创造出有锻炼价值的玩法。也加强了安全教育，这样的安排不仅能培养幼儿的创造力、合作性，更能学习他人经验、能力。
2、了解毛毛虫的演变过程，学毛毛虫爬行。
师：小朋友们蓝精灵啊要带你们去一个地方，这个地方就叫蝴蝶谷，人是进不去的，只有变成蝴蝶才能进去，想要变成蝴蝶，就要经过一段很长很长的路，在路上会遇到很多很多的困难，小朋友们你们害怕吗？进蝴蝶谷并且欣赏蝴蝶谷的美景（播放《蝴蝶世界》图片+音乐《森林狂想曲》）
师：你们猜一猜，蝴蝶是什么变出来的？
幼：毛毛虫。
师：你们知道毛毛虫最喜欢吃什么？
幼：叶子。
师：对了，毛毛虫最喜欢吃树叶了，毛毛虫啊吃了叶子就有力气爬行了，你们知道毛毛虫怎么爬的吗？谁来学一学？
（个别幼儿示范，注意教幼儿把小腿缩一缩，小屁股撅一撅，小手撑一撑）
分析：
老师设疑，通过老师和小朋友的谈话更让幼儿有乐于参与的积极性，提示是毛毛虫变的。同时引导幼儿说出 (播放毛毛虫吃树叶的图片)，让幼儿更清楚的了解毛毛虫最喜欢吃的是树叶。接下来就是让幼儿来学一学毛毛虫的爬行，在练习爬行时帮助幼儿掌握要领，注意教幼儿把小腿缩一缩，小屁股撅一撅，小手撑一撑，并带领幼儿一起练习爬行，体现了师幼互动，动静交替，利用这一教学手段以此来激发每个孩子学习毛毛虫的愿望，是解决教学重点的有效方法。
3、游戏：布袋爬行比赛
师：蓝精灵说小朋友们的本领可真大，都学会了爬行，我们一起来个爬行比赛吧！
分析：
在蓝精灵的带动下让幼儿进行套布袋爬行比赛，（蓝精灵声音+播放音乐《钻山洞》）在游戏准备之前，我对游戏规则提出了明确要求。增大了活动的密度和强度，让幼儿有充分的练习机会，并有利于教师观察、了解幼儿的现有水平。大班幼儿已开始注重结果，组织比赛符合他们的心理特点，还能培养幼儿良好的心理素质、合作性和集体荣誉感。掀起活动的高潮。
4、扮演“蝴蝶的演变过程”
师：你们知道毛毛虫把自己裹在茧里面，最后变成什么了吗？（播放蓝精灵图片+《蝴蝶》图片）我们一起看一段关于毛毛虫变蝴蝶的视频，（播放视频《蝴蝶的演变》）看完视频结束后通过谈话接着让幼儿再来看一看毛毛虫变蝴蝶的步骤图，（播放《毛毛虫—茧—蝴蝶》演变过程图片+录音）。
分析：
设计这一环节让幼儿进一步加深了印象，幼儿能根据毛毛虫演变成蝴蝶的过程进行游戏，使幼儿能轻松、愉快的表现自我，感受快乐。
（三）结束部分：
师：我们变成蝴蝶喽，到蝴蝶谷喽！并做放松运动（播放《蝴蝶世界》图片+音乐《稍息立正站好》）教师带领幼儿在蝴蝶谷游玩，引导幼儿持续不断的对蝴蝶世界产生新的认识和情感体验。
分析：
这三大部分，遵循了《纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则。整个活动符合大班幼儿的学习特点，由浅入深，循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，顺利完成了活动设置的目标。
（四）延伸活动：
一个活动结束了，但并不意味着学习的结束，幼儿的兴趣在延续，为此在活动延伸部分我设置了小树林突然下雨了，听，什么声音？（播放音乐《雷雨声》），下雨啦，快把小布袋变成小伞走吧！和蓝精灵一起回家吧，来激发幼儿丰富的想象力和创造力。
幼儿园中班说课稿：陌生人我不怕
一、说教材《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖儿童，他们的罪行给孩子的身心造成巨大摧残，使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中，给社会带来极大的危害。针对这一情况，我设计了《陌生人我不怕》这节安全教育活动。意在帮助幼儿树立初步的防范意识，提高自我保护能力。二、说学情中班幼儿已经有一定的语言基础，思维和表达能力也有了相应发展，而如何辨别陌生人，灵活应对陌生人又对幼儿是一个考验。我根据中班幼儿的实际发展水平将各领域内容有机结合、相互渗透，注重了综合性、趣味性，寓教育于游戏之中。让幼儿在讨论交流、情境体验中理解“陌生人”的含义，懂得“不轻信陌生人”的道理。三、说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我根据中班幼儿年龄特点及实际发展水平把目标定为：1、知道“陌生人”的含义，懂得不轻信陌生人的道理。2、能初步识别陌生人的哄骗行为，树立初步的防范意识。3、提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力。四、说活动准备本次活动我为幼儿准备了歌曲《小兔乖乖》、视频课件《不跟陌生人走》以及三种常见的陌生人骗小朋友的情境。五、说教法1、直观教学法：在第一个环节中，我运用了现代化的多媒体教学，组织幼儿观看事例。让幼儿直观形象的了解陌生人哄骗小朋友的过程。2、交流讨论法:在第二个环节中，设置情境，让幼儿置身其中进行讨论，并通过多个问题的讨论，相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识。3、游戏教学法：在第五环节中，组织幼儿进行角色扮演，体验如何应对陌生人，这种游戏的形式符合幼儿的年龄发展特点，而且真正做到了将幼儿习得的经验转化为行为。此外，我还适时运用提问法、激励法、观察指导法等教学方法激发幼儿的学习兴趣。六、说学法1、情境体验法：在最后一个环节组织幼儿运用情境体验法进行角色扮演，这样做不仅是顺应幼儿游戏的天性，也是幼儿沉着冷静处理问题的模拟练习。2、辩论讨论法：通过讨论发散幼儿思维，使幼儿得出处理问题的方法。发展幼儿的思考问题、解决问题的能力。3、多感官参与法：活动中引导幼儿看一看，说一说，想一想，辩一辩等多种感官参与，幼儿在不知不觉中就掌握了应对陌生人的方法，提高了自我保护的意识。七、说教学过程——我的教学流程分为激发兴趣、引发思考、巩固认识、相互讨论、亲身体验五个环节。第一环节：歌曲引题，了解哄骗活动开始，我带领幼儿随音乐《小兔子乖乖》进入教室。中班幼儿对歌曲及故事比较熟悉，音乐唤起了幼儿对故事的回忆，激发了幼儿的兴趣。我接着提问：这首大家都熟悉的《小兔乖乖》,讲了一个什么故事呢？小兔子开门了吗？小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的？通过提问，幼儿明晰了大灰狼利用“哄骗”的方法取得小兔子的信任，达到吃掉小兔子的目的，使幼儿理解“哄骗”的含义。接着提出一个假设问题：如果你一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢?引导幼儿联系实际思考判断。并追问：是所有人敲门都不开吗？进一步引导幼儿判别自己的亲朋友好友等熟悉的人会开门，不认识的人就不开门。为什么不给陌生人开门？我及时进行小结：陌生人可能是坏人，我们不能轻易相信。引导幼儿在讨论中建立“陌生人”的概念，初步树立“不轻信陌生人”的意识。第二环节：观看事例，引发思考第一步：看一看、说一说在这个环节我利用《不跟陌生人走》的故事视频给幼儿呈现一个具体的故事情景。进行提问：如果你是小雨，会跟那位阿姨走吗？为什么？引发幼儿讨论。那我们来看一下小雨到底会怎么做。看完视频后接着提问：那位阿姨是怎么把小雨骗走的？小雨认识这位阿姨吗？小雨的好朋友用了什么方法救小雨呀？我们怎么判断陌生人说的话是真是假呢？通过层层提问，引发幼儿思考，在思维的相互碰撞中梳理出故事中的阿姨是“陌生人”，进一步理解“陌生人”的含义，树立“不轻信陌生人”的意识。第二步：想一想、辩一辩在这个环节，我接着提问:如果小雨真的被带走的话，会有什么后果？引导幼儿根据故事情节，对后果进行推测，教师及时梳理、归纳幼儿的观点，并分享给全体幼儿，从而让幼儿明白跟陌生人走的严重后果，坚定幼儿不跟陌生人走的信念，牢固树立防范意识。第三环节：律动表演，巩固认识活动至此已经进行了10多分钟，孩子一直处于相对安静状态，我利用一首诙谐幽默的歌曲《我不上你的当》和孩子们一起表演，让幼儿在放松思考所带来的紧张情绪的同时，再次激起幼儿的兴趣，并达到警示幼儿不上当受骗的目的。第四环节：判断推测，引发讨论接下来，我为幼儿准备了三个情景，第一个：陌生人用玩具哄骗小朋友的情景。根据情景提问幼儿：如果你遇到这种情况，你会怎么做呢？引导幼儿综合利用已有经验进行分析判断。第二个是陌生人用好吃的食物哄骗小朋友的情景。根据情景提问幼儿：遇到这种情况，你会怎么做呢？第三个是陌生人哄骗小朋友找爸爸的情景。通过情景，提问幼儿：遇到这种情况你应该怎么做？通过幼儿的辨析，使不轻信陌生人的意识再次植根在幼儿心中。在幼儿讨论后我及时小结：美丽的森林里也有害虫，我们的身边也会有坏人。遇到事情要多动脑筋，陌生人的话不轻易相信，陌生人的要求不随便答应。分清好坏不上当，做个机智勇敢的好宝宝。这一环节使幼儿的综合分析判断能力及解决实际问题的能力得到了提升，并巩固了幼儿的已有经验。第五环节：角色扮演，真实体验在最后一个环节中，我创设了角色扮演活动“陌生人我不怕”，首先由教师扮演陌生人进行游戏，接着让能力强的幼儿扮演陌生人再次进行游戏，这样做正是体现了“幼儿的经验是在运用中建立起来的”这条原则，真正实现了幼儿由经验到行为的转化，增强了幼儿沉着冷静处理问题的能力。八、说特色本次活动中我充分利用了教学课件使抽象的问题变得形象直观，让课堂变得生动有趣。并且以孩子们身临其境的情境式教学作为主线，鼓励、引导幼儿共同讨论，分析问题、解决问题。教师及时梳理，归纳分享，为幼儿创设了一个自主学习、积极互动的环境。
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