幼儿故事的分类。
作为一名合格的幼儿园老师，说课稿是我们工作中的一部分，为了给孩子提供更高效的学习课堂我们都会事先准备好说课稿，优质的说课稿可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。大家都会写幼儿园说课稿了吗？下面是小编为大家整理的“辨别图形学分类 按形状分类”，相信您能找到对自己有用的内容。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《辨别图形学分类 按形状分类》！
教案分类：中班数学教学活动
表现内容：学习寻找物品的不同形状，并且能够按形状的不同进行分类。
辨别图形学分类按形状分类
【教案目标】
1、学习按照物体的不同形状特征进行分类活动。
2、学习辨认圆形、三角形、正方形。
【教案难点】
按照物体的不同形状进行分类活动。
【教案准备】
不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干，常见的圆形、三角形、正方形的物品若干件，“家”三个(家门分别为圆形、三角形、正方形)。
【活动过程】
1、把圆形、三角形、正方形混放在一起，请小朋友找找说说：它们是什么形状的？
2、请小朋友找出圆形、三角形、正方形，分类放到指定的地方。
3、请小朋友观察图形的分放情况，说一说每一堆是什么形状？
4、请小朋友说一说：哪些物品像圆形’哪些物品像三角形？哪些物品像正方形？
5、请小朋友观察物品的形状，再把物品根据不同的形状，送到它们的“家”中。
【教案延伸】
在日常生活中组织小朋友做图形分类活动。
【教案评价】
能够根据物品的不同形状把它们送到相应的“家”中。
【教案分析】
图形认识及图形分类活动，应在日常生活中随机组织练习。图形教育应多与实物结合，促进小朋友具体化技能的发展。
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形状和颜色的分类
网站小编为你编辑《形状和颜色的分类》一文，希望为你人工作带来帮助！
教案目的：
1幼儿能够准确地对物体的形状和颜色进行分类。
2培养幼儿学习数学的兴趣。
3发展幼儿的思维能力。
教案准备：
1幼儿每人一个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一
2图形宝宝（长方形、圆形、正方形、梯形、三角形）
教案过程：
1引起幼儿的兴趣。
教师：孩子们今天我们要去图形宝宝的家
1）寻找图形宝宝。
游戏中幼儿学会观察图形的形状和颜色
2）图形宝宝要回家。
幼儿学会图形分类。
2服装店
1）幼儿观察衣服和裤子的颜色。
2）请幼儿整理服装，要做到行色对应。
3）巩固对分类图的认识。
3帮助小绿人穿衣服
教案总结：
通过本次活动，幼儿对学习数学产生了浓厚的兴趣，发展了幼儿的思维能力。
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学习辨认图形，根据图形分类
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小朋友意境进入幼儿园了，现在开始要学习有分类的能力了，我们通过不同的形状开展了一篇幼儿园托班的数学教案，分享给各位老师，一起来看下本次教案的详细内容。
学习辨认图形
【教案目标】
1、通过游戏的形式认识圆形、正方形、三角形，能按要求正确分图形。
2、体验游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。
【教案准备】
小兔、小猪、小熊图片各二张，各种图形饼干若干，画有（圆形、三角形、正方形）车票若干。
【教案过程】
一、引题，激发幼儿兴趣。
1、今天除了有很多客人老师来我们班做客外，还有几个朋友来做客。我们一起来是谁吧。
2、出示图片，说一说：说说它叫什么名字？并请幼儿像小动物问好。
噢，原来是小兔子，小熊，小猪来啦。
3、小动物来做客，你们拿什么好东西来招待他们呢？你们带了吗，没有老师这准备了一些饼干，我们一起来分给他们吧！（通过教具吸引幼儿的眼球，更好地激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性）
二、提出问题，认识图形。
1、你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干）
2、师：咦，你们看看这盘子里的饼干是一样的吗?它们都有哪些不同？（认识三角形、圆形、正方形。）
3、师：你们知道为什么不一样吗？因为小兔子说他喜欢吃三角形的饼干，小熊喜欢吃圆形的饼干，小猪喜欢吃正方形的饼干。（边说边在小动物的旁边贴一个相应图形的饼干）
三、分一分
1、请个别幼儿来说一说。
师：现在老师已经告诉你们小动物们喜欢吃什么样的饼干了，老师要考考你们，看你们记住了没有。
2、分一分：请个别幼儿来分一分说一说。边分边说。
3、请幼儿集体来分一分。
4、一起看一看有没有送错的饼干。（通过认一认环节幼儿认识三角形，圆形，正方形，并说出不同图形的名称。让幼儿进行初步感知圆形，三角形，正方形的不同特征特征。分一分环节，通过幼儿亲身体验。在分和说的过程中幼儿进一步认识区别不同的图形。）
四、到小动物家做客师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，他们很开心。为了表示感谢，邀请小朋友到它们家去玩。不过，小动物们说家离这儿很远，需要乘火车去。你们看他们给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦！上面都画有不同的图形，和小动物的照片。看，这张火车票上有什么图形？是谁的照片呢？是小兔子，上面还有他喜欢吃的三角形饼干图形。这张呢？唐老师说去谁家的时候你们就要拿出到他们家的火车票。
1、去小兔子家做客。
幼儿拿出相应的车票，老师看幼儿是否拿错了。小兔子拿出了它最喜欢的三角形饼干分给小朋友。谢谢小兔子。我们去小熊家吧。给小兔子再见。
2、去小熊家做客。同上
3、去小猪家做客。
4、我们再开着火车到别的地方去玩吧。
根据图形分类
【结束活动】
这一环节起到一个加强巩固的作用，通过游戏让幼儿加深对圆形，三角形，正方形的认识，也保持住了幼儿高涨的兴趣和积极性。在体验游戏快乐的同时也激发了幼儿对书写活动的兴趣。
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按用途分类评课稿
小班<<按用途分类>>评课稿
肖老师是一位刚到我们幼儿园来上班才两个多月的新教师.,我听了她的这节课课,她留下了比较深的印象,她的教态亲切自然,教学环节紧扣课题,让我感觉她不象是一位新来的老师.在这节科学活动《按用途分类》中,其实就是让孩子学会按能吃的,能玩的分类.值得我们学习的有这样几点:
一情趣性.
我们可以感觉到,肖的课前准备是非常充分.她以故事的形式为孩子们创造情景(熊大和熊二)来吸引孩子,在开始让孩子们为熊大唱生日歌.这样开头,让特别喜欢过生日的幼儿产生了学习的兴趣,接下来就是给熊大找吃的,因为幼儿都知道过生日都要吃好的,熊大也不例外.对于小班孩子的年龄特征,肖老师这样安排教学过程,为孩子们学习按吃,玩的分类打下了良好的基础.加之肖老师上课还有一个优点就是语言简洁明了，同时她把枯燥的知识<<按用途分类>>活灵活现的教给孩子们了,让孩子们动中有静,静中有动,快乐的学习了本节课的知识.
二情感性
情感渗透:熊大和熊二是孩子们最喜欢的角色了,一个过生日，一个喜欢玩.幼儿就会根据熊大和熊二的特征来帮助他们,给他们找吃的,找玩的.这也体现了孩子们很关心熊大和熊二的.再次根据了体现了课题《按用途分类》了.
三建议：
1.学具的增加:建议增加每个孩子人手一份分类的材料,因为小班孩子的合作意识要差一点,人手一份更合适.肖老师在课后临时让每组的孩子有两份,显得学具太少,有的孩子耍,有的孩子操作,孩子们的合作意识没有体现出来.
2.学具的选择:建议老师在挑选幼儿操作的学具时,一定要考虑到孩子们的安全.(如:那个小的羽毛球拍,幼儿不小心把球拍杆拔下来,里面就是一个像针尖的针在里面.)
3.学具的直观性:在让幼儿分类时,至少分类应该两个杯子,一个杯子上可以画上嘴巴,一个杯子可以画上小手,这样孩子们就知道哪些东西应该放在嘴巴里吃,哪里东子应该用小手玩.真正让孩子们理解了东西按用途分类.
小班数学活动评析：按颜色分类
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教案目标：
1、区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。
2、能用语言表述分类的结果。
活动重难点：
会按颜色的标记来分类。
教案准备：
1、经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。
2、物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片
3、环境创设：创设"小兔的家"环境。（桌上放有红、黄、蓝色的东西）
活动预设：
一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。
提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？
二、游戏"给小兔送花"
1、认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？
2、游戏
引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。
三、游戏：相同颜色在一起。
游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。
引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。
四、结束
教案目标：
1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。
2、通过送蔬菜水果回家，学会按颜色分类。
3、有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。
重点
：学会按颜色分类。
难点
：学习把相同颜色的不同物体放在一起。
教案准备：
1、红黄绿卡片若干。（大、小形状相同）（雪花积木，放在篮子上）
2、各种颜色相同的水果、蔬菜图片若干。（苹果、香蕉、梨子、红辣椒、草莓、黄瓜、西瓜等）
教案过程：
一、给卡片找家。
1、出示红、黄、绿三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的？
分别举红、黄、绿卡片，并带领幼儿向卡片问好，如：红卡片好！
2、在黑板上，出示红、绿、黄三个方框，告诉幼儿这是卡片的家。
引导幼儿观察方框说说：这三个家有什么不一样？想一想，哪个是红卡片的家？谁愿意把卡片送回家？鼓励幼儿边送边大声地学说：**卡片，我送你回**颜色的家。
二、将水果、蔬菜按颜色归类。
1、出示各种水果、蔬菜的图片，引导幼儿观察：这里有什么？它们是什么颜色的？这些水果和蔬菜也想回家，应该送它们会哪个家？要求幼儿边说边送。如：红苹果，我送你回红颜色的家。
2、教师带领幼儿讨论：红颜色家里住着谁？为什么它们能住在一起？（因为它们的颜色是一样的。）最后让全班幼儿一起说：红颜色家里住着XX……绿颜色家里住着XX……黄颜色家里住着XX……
三、幼儿操作活动。
将相同颜色的水果和蔬菜进行按颜色归类。（巩固知识）观察衣服和服装的色彩，引导幼儿按不同颜色对衣服进行分类。
四、评价活动情况。
请幼儿说说，住在红篮子里的有谁？
五、总结。
用帮助它们找到好朋友，相互道谢结束活动。
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小班数学教案集合：按大小分类
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[教案目标]
1、巩固、加深对大、小标记的认识。
2、复习按照图形匹配标记。
3、继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类，同时，把同种的物品对应排列。
4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。
[活动重点]
不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类。
[活动难点]
不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类并对应排列;边操作边讲述操作过程。
[教案准备]
教具：黑板一块;大小标记各若干;磁性图片若干(大小皮球、纽扣、萝卜等)。
学具：第一组，人手一套插有大小标记的分类卡，塑料珠、纽扣、图形片、花片(大、小各一个)。
第二组，人手一套插有大、小标记的分类盒，每人一盘大、小卡片各4~6个(形状、颜色不同)。
第三组，人手一盘装有不同颜色，相同形状的图片，一人一个分类盒，形状标记、大小标记各若干个。
[教案过程]
一、集体活动
1、复习按照图形匹配标记：
提问：复习大小标记(这是什么标记?那是什么标记?)
老师今天带来的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)
让我们一起把标记送给皮球。(幼儿讲，老师操作棗大标记送给大皮球;小标记送给小皮球。)
2、按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类：(出示这些图形片)
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说课稿：垃圾分类 幼儿园说课稿：垃圾分类
一、说教材
（一）课题分析：
随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。
因而，从中班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。
（二）活动目标：
1、知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、培养幼儿的环保意识。
本次活动的重点和难点：
重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志
难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用
二、说学法、教法
（一）大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学（分类），玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。
（二）有教育学家认为，幼儿的学习源于游戏。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“幼儿智力发展体现在手指尖上”，说明操作在幼儿的分类活动中的作用。目前，在科学教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探索，对许多事物感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在游戏和延伸活动中，通过自身的操作活动，达到玩中学，玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。在操作活动中，我还注意用言语镶嵌，让幼儿说出废旧物的名称，是属于哪一类。让幼儿在动手、动口的操作活动中达到活动的目标。
三、说教学过程
（一）导入环节：我以“收信”的形式导入，激发幼儿阅读信上内容的欲望。从而引入课题。让幼儿猜、说的过程中认识分类标志图的图案及代表的意义。（这就完成第二个活动目标和突破活动的重点。）
（二）游戏是幼儿最喜爱的活动，也是有力的教育手段。
我以游戏的形式，请幼儿把“垃圾宝宝”送回家，请幼儿学习按塑料、果皮、纸张、等进行分类，并要求幼儿边分边说：药盒是用纸做的，放在纸张的标记这里，是可以再利用的。可乐瓶是用塑料做的，放在塑料的标记这里，是可以再利用的。柑皮是属于果皮类的，放在纸张的标记这里，是不可以再利用的。幼儿通过把废旧物进行分类的操作活动，从而解决了活动的难点。（有利于幼儿对刚认识的分类标志图作进一步的加深认识。）
（三）巩固环节：为了让幼儿能更进一步了解废旧物能循环再用的作用与意义。
我以故事“山羊公公的商店”，使幼儿从中受到启发，思考有哪些废旧物还可以循环再用，引导幼儿从自身和他人的经历、体验中了解关爱环境行为的真正意义。
（四）延伸环节：在幼儿了解关爱环境行为的真正意义时，激发幼儿积极、主动、自觉地自制物品的兴趣。把幼儿自制物品作为活动的延伸，把活动推向高潮。使幼儿从力所能及的事情做起，逐渐成为一个真正的“环保小卫士”。（此环节可延伸到日常生活中继续进行。）
四、活动效果预测
幼儿是一个积极主动的个体，他们从小开始就在逐渐探索环境，教师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类及周围环境中的宣传广告渗透。让幼儿感受到人与环境的依存关系，并自觉地从力所能及的事情做起，争当一名“环保小卫士”，并使每一个幼儿都能建立起“关爱环境”的意识。
大小分类说课稿
一、说教材
这节课是山东省幼儿园素质教育活动材料小班下学期的一节数学活动。
这节课是在上学期幼儿学习了比较物体的大小，并能按物体的名称、形状进行分类的基础上进行教学的。本节课的教学要求幼儿能不受物体的形状、颜色的影响，按大小进行分类。由于小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，教材通过帮助小动物整理房间，安排了几个活动来完成教学任务。让幼儿在活动中以操作摆弄为主，充分调动幼儿学习的积极性、主动性。基于以上对教材的分析，结合小班幼儿的认知特点，确定一下教学目标：
知识目标：引导幼儿根据物体的大小进行分类，并能较清楚的表述分类过程。
能力目标：发展幼儿的分类、概括能力。
感目标：教育幼儿要养成自己的事情自己做，以及用完物品后随时整理的良好生活习惯。
教学重点和难点：
根据小班幼儿的认知和能力发展水平，我把本节课的教学重点确定为：以物体的大小为标准对物体进行分类。难点是幼儿在按大小标准进行分类时，不受物体的形状、颜色的影响。
教学准备：
1、学具准备：每组一盘不同颜色、形状、大小的雪花片。
2、教具准备：不同颜色、不同大小的花图片若干，不同形状、不同大小的积木若干，大小皮球数个，大小桃子图片若干，书桌上大小不同的书、笔若干。
3、多媒体课件辅助教学。
二、说教法
这节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，我以童话故事引入，通过创设情境，组织幼儿在游戏活动中学习为主要形式，以操作演示课件为主要方法，来集中幼儿的注意力，引起幼儿的学习兴趣。同时在各个不同的教学环节中通过启发引导、自主探索、合作交流，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
三、说学法：
1、多种感官参与法。在活动中通过眼看、耳听，脑想、理一理、分一分、说一说，帮一帮等多种方法来获得知识体验。多感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。
２、游戏体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我采用了游戏的方法，通过游戏活动，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感、轻松感与成就感。在游戏中轻松掌握了按大小分类。
三、说教学程序
课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，本节课我设计了创设情境、故事导入，观察操作、构建新知，应用新知，解决问题，活动延伸、拓展新知四个环节来培养幼儿学习按物体的大小进行分类的能力。
1、创设情境、故事导入。
开课伊始，教师以故事的形式、结合课件演示导入新课：森林王国要举行最爱整洁家庭评选，老虎是评委，小动物们都很害怕大老虎，怕自己的家整理的不够好，今天先请小朋友来当评委帮忙检查、整理一下。
童话故事是幼儿最喜欢的，本环节教师以讲述故事结合课件演示的方式导入，可以引起幼儿的有意注意，激发幼儿活动兴趣。
2、观察操作、构建新知。
这部分是本次活动的重点和难点所在，也是突破重点和难点的关键部分。这一环节我分三步来完成。
①、蝴蝶的家：通过课件演示，蝴蝶家里有很多不同颜色不同大小的花朵按颜色分类放的整整齐齐；让幼儿在检查的同时想一想还可以怎样来分这些花？教师出示教具花朵图片，请幼儿动手操作，引导幼儿按大小分类，让幼儿初步感知事物的大小也是分类的一个标准。
②、蜜蜂的家：课件演示很多不同形状、大小的积木按形状分类放的整整齐齐；启发幼儿还可以怎样对教具积木进行分类。让幼儿在上环节分类的基础上，初步运用大小标准进行分类，加深幼儿对这类分类方法的理解和应用。
③、小猴的家：它家里乱七八糟，小猴子想请小朋友帮忙整理家。本环节又分两步来完成。
A、理一理。课件演示，帮小猴整理玩具皮球，按要求把大皮球放到大盒子里，把小皮球放到小盒子里，进一步学习按大小分类。
B、分一分。小猴新摘的桃子放了一地，请幼儿帮忙按大小分别放到大、小盘子里。
此环节是一个应用环节，通过组织幼儿帮小猴整理家，进一步掌握按大小标准进行分类的方法，同时教育幼儿要养成自己的事情自己做，以及用完物品后随时整理的良好生活习惯。
3、应用新知，解决问题。本环节安排了两个活动。
活动一：帮教师整理书桌。要求幼儿把书桌上的书、笔按大小进行分类。
活动二：自己整理雪花片。让幼儿利用学具不同颜色、形状、大小的雪花片，自己尝试进行分类，并让幼儿讲一讲自己是怎么分的？是按什么标准进行分类的？通过让幼儿动手操作、自由尝试、表述，进一步巩固幼儿能不受物体的形状、颜色的影响、按大小进行分类。并教育幼儿要爱护玩具，养成用玩后随时整理的好习惯。
四、说活动延伸
1、到户外玩“分类”游戏。在草场上画大、小两个圈，全体幼儿自由的在场地上活动游戏，教师发出指令：“男孩子到大圈内集合，女孩子到小圈内集合”练习按人的性别进行分类。教师指令内容不断更换，培养幼儿的注意力、敏捷力和分类能力。
2、要求幼儿回家后在爸爸妈妈的帮助下，自己整理自己的书包和玩具。让幼儿明白对物体进行分类除根据颜色、大小、形状外，还可以根据用途、种类等进行分类。来培养幼儿的归类能力和自己的事情自己做的良好行为习惯。
对刚刚入园的小班幼儿而言，学习带有浓厚的情感色彩，对于熟悉的情境，他们的知觉活动便能较自觉、顺利的开展，因此我给幼儿创设一个接近生活的情境，不仅有利于幼儿理解生活中的数学问题，使幼儿体验生活中数学是无处不在的，而且幼儿在观察思考中，思维得到了发展。这节课中新颖有趣的童话故事、幼儿熟悉的小动物、精美的动画，让孩子始终处于一种兴奋的状态，使幼儿的视觉、听觉、记忆、情感同时参与教学活动，充分激发了孩子的好奇心和求知的欲望。
根据红绿分类别
下面给大家提供的是《根据红绿分类别》，希望精彩的内容能够帮助到你！
针对托班幼儿的年龄特点，我们开设了一堂课《根据红绿分类别》。幼儿在认识了红、绿两种颜色后，将红绿两种颜色进行分类，对颜色产生浓厚的兴趣。
教学目的：
1认识红绿两种颜色
2将红绿进行分类
3体验游戏学习中的乐趣
教学准备：
1装有红、绿两种颜料水的瓶子。
2红色、绿色玩具饼干
3红色、绿色小毛驴
4红色、绿色标志
教学过程：
1布置场景
老师在场景中准备好与幼儿人数相等的红、绿两种颜色的小毛驴。
2教师出示红、绿两色标志，请幼儿骑着小毛驴按照标志颜色分类排队，从而体会同种颜色排在一起的快乐。
老师：你的小毛驴是什么颜色的?你把它骑到什么颜色的标志后面了?
幼儿认识颜色标志，幼儿把自己的小毛驴骑到颜色标志处排队。
3游戏一：颜色集合
红色集合：幼儿把装有红色颜料水的瓶子送到红色小毛驴后面。
黄色集合：幼儿把装有绿色颜料水的瓶子送到绿色小毛驴后面。
4游戏二：给小毛驴送饼干
小孩小孩真爱玩，走一走，跳一跳，请把红色的饼干送给小毛驴吃。
小孩小孩真爱玩，走一走，跳一跳，请把绿色的饼干送给小毛驴吃。
教学总结：
活动中幼儿以亲历亲为的方式学习，体验游戏学习中的乐趣，同时学会了将红绿两种颜色进行分类。
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