大班数学教案。
优秀的人总是会提前做好准备，幼儿园教师在平时的学习工作中，都会提前准备很多资料。资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。所以，你是否知晓幼师资料到底是怎样的形式呢？小编为此仔细地整理了以下内容《大班数学活动铺地板》，仅供参考，希望能为您提供参考！
这是大班数学活动铺地板教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1、通过拼摆操作活动，初步感知面积守恒；
2、通过数方格的方法，体验面积的守恒；
3、在操作活动中进一步提升观察、比较、测量、记录的能力。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
教师用材料：PPT、卡刀模教具“铺地砖”；幼儿用材料：学具“铺地砖”、操作单页5-20。
活动重点：
通过操作活动，感知面积守恒。
活动难点：
通过操作活动，感知面积守恒。
活动过程：
一、活动导入。
1、创设情景，激发幼儿学习兴趣。
（教师出示PPT，提问。）师：小朋友们，看这是什么地方？图片里的人在干什么？(幼儿自由回答)师：那你们想不想像这些工人师傅一样，设计建造出美丽的图案？（想）那我先考考你们，看看你们有多大的本领。
2、教师出示4块地垫。
师：用4块地垫铺地板，可以有几种铺法？
教师先后请几名幼儿上前铺一铺，鼓励幼儿铺出不同的形状，教师将不同的铺法记录在黑板上。
3、教师提出问题，幼儿讨论。
师：这些铺好的地板一样大吗？为什么？
4、交流小结，得出结论：
虽然拼出的形状不一样、摆放的位置也不一样，但都是用相同的4块地垫铺成的，说明它们一样大。
二、操作探索。
1、出示教具中的3条小路，提出问题。
师：这3条小路的面积谁大，谁小？可以用什么方法来验证？（鼓励幼儿说说自己的想法）2、验证结果。
⑴、引导幼儿将学具中的小正方形铺在小路上，通过点数小正方形的个数，比较小路面积的大小。
师：我们将小正方形分别、依次铺在3小路上看看这3条小路的面积谁大，谁小？
⑵、教师提出问题，幼儿讨论。
师：3条小路一样大吗？为什么？请幼儿说说自己的观点。
⑶、交流小结：
遇到眼睛无法判断的图形，我们可以利用形状相同的小图形，如小正方形去测量大图形的大小；3条小路都用了6个小正方形，说明它们一样大。
3、请幼儿用学具中的小长方形测量、比较小路的大小。
师：我们再用小长方形依次铺在这3小路上，比比3条小路的面积还一样大吗？
（将小长方形摆放在3条小路上，进一步感知小长方形数量相同，所以小路的大小相同。）三、拓展游戏。
1、请幼儿完成操作单页第一页“变魔术”的活动。
2、游戏：拼图形。
请幼儿用学具中同样数量的小三角形拼摆图形，与同伴比较拼出的图形的大小，感知面积的守恒。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
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《大班数学教案：复习7的加减》：大班数学活动复习7的加减教案主要包含了课题生成：，活动目标，活动准备，效果分析，专家点评，活动过程等内容，复习“7”的加减及组成，能够进一步理解加减法的能够通过实物列出加减算式，并能通过算式口编相关应用题，发展幼儿快速敏捷的反应能力和口语表达能力。儿分组活动的常规。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学复习7的加减教案吧。
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大班数学活动排序
这是大班数学活动排序教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1、发现递增递减排序规律，会接着往下排，并说出理由。
2、发现生活中序列的规律美。
活动准备：
1、经验准备：已经学过其它排序规律（如：ABAB、ABBABB）
2、物质准备：
（1）教师材料：运动场图；序列图一（递增）、序列图二（递减）；规律图谱
（2）幼儿分组操作材料：排序底卡、菠萝、桃子、橘子、等各种水果图片；制作奖品用的材料、规律提示卡
活动过程：
一、观看运动场的布置，感受规律美，激发幼儿学习的兴趣。
引导语：果园里举行水果娃娃运动会了，我们去看看运动场的布置吧！
1、观察红绿旗、大小气球的排列顺序，幼儿找出规律。
2、师小结：这种按物体的不同的特征有规律的排列，真美！
二、幼儿操作，初步学习递增、递减的规律排序。
引导语：运动会快开始了，水果娃娃准备入场了，你们瞧--
（一）探索递增规律排列
1、出示图一：引导幼儿找出规律：ABABBABBB
2、请幼儿根据图一的顺序，接着往下排。
3、分享交流：你是按什么顺序排的？
4、师小结：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一增加的叫递增。
（二）探索递减规律排列
1、出示图二，引导幼儿找出规律：ABBBBBABBBBABBB
2、请幼儿根据图二的顺序，用新材料让幼儿按递减规律排列。
3、分享交流：你是按什么顺序排的？
4、师小结：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一减少的叫递减。
三、发现运动场环境创设的规律美，引导语：小朋友，运动员要经过三条小路，才能到达比赛地点，我们去看看。
1、出示三条路的图片，幼儿观察判断。
问题：哪一条路是递增规律排列的，哪一条是按递减规律排列的？
2、另一条特别的路（有递增又有递减，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB）师小结：按规律排序的方法真多呀，小朋友只要认真观察、比较，在我们生活中就会发现很多各种各样的规律美，让我们以后慢慢去寻找吧。
四、分组操作活动，继续学习按照递增递减的规律排序。
引导语：马上要给运动远颁奖了，可是粗心的果园老板还没准备好呢？小朋友一起来制作奖品吧！
（一）介绍分组材料以及操作要求1组：用两种颜色的纸条做彩链。
2组：用两种长短不同的吸管制作手链3组：两种形状的木珠制作项链操作要求：请小朋友选择一种材料，可以按照这种逐一逐一增加的递增方法，或者逐一逐一减少的递减方法，也可以同时有递增又有递减的方法，制作美丽的奖品，好吗？
（二）幼儿自选一组材料，教师重点观察幼儿是否按照递增递减规律来排列的。
结束语：让我们把作品拿到区域里，在分区时，再和同伴一起来分享欣赏，好吗？
五、延伸活动区域活动：将分组活动的材料投放到数学区，让幼儿继续练习按递增递减的规律排序。
家园共育：请家长引导幼儿观察家里或大自然中具有规律的排序现象。
教学反思：
整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。
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《大班数学：认识星期》：大班数学活动认识星期教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步认识星期，知道星期的排列顺序，知道一星期、一个月各有几天。通过探索、比较等方法，学会看月历，能正确地说出月历上的日期、星期。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学认识星期教案吧。
《大班数学教案：认识整点和半点》：大班数学活动认识整点和半点教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。认识整点、半点及的读法及记录方法。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学认识整点和半点教案吧。
大班数学活动统计
这是大班数学活动统计教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
目标：
1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。
2、学习通过图表感知数量的多少。
3、体验积极帮助他人的情感。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
重点：学习通过图表感知数量的多少难点：做条形统计图的方法，并运用到实际生活中准备：
水果图片，统计图，展示板，多媒体课件，彩色即时贴。
过程：
一、探索新知1．创设情景。
师：老师今天带来了四种水果，看看是那四种水果？
(视频出示水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等)师：你能一眼就看出每种水果有几个吗?
师：每组的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队，数一数，比一比。
（排队的方法有很多，从左到右，从上到下……）师：今天老师准备了一张表格，从这张表格可以看出来，我们给水果排队应该是从哪边开始？
（从下往上排队，水果标识在下边。）小组合作完成表格。讨论哪种水果最多？哪种水果最少？并把表格贴到黑板上。
师：你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?
幼：一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。
师：哪种方法最好?为什么?
幼：按从少到多排或从多到少排的方法比较好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介绍统计图。
师：你们在摆图片时有没有碰到困难?
幼：西瓜图片太大，一个格子放不下。
师：谁有好办法?
幼：也可涂颜色来表示。
出示多媒体课件(教师展示涂颜色的方法。) 一种水果有几个就涂几个格子。
师：：涂颜色的看起来非常清楚。这时就会出现四个柱子。我们只要比较柱子的高低就能知道水果的多少。
（出示统计图展示板）想一想，图中的四个柱子、数字、水果标识都告诉我们什么？。
师：如果我们还想知道这种水果有几个，草莓比梨多几个，这图能告诉我们吗?我们该怎么办?
师：现在我们再来看这张图，底下的图片可以告诉我们是什么水果。数字可以告诉我们哪种水果有几个，像这样的图叫统计图。
3．看图提问题。
师：请你说说从统计图中发现了什么秘密。
幼：统计图告诉我西瓜最多，梨最少。
幼：统计图还告诉我苹果有5个，比草莓少1个。
二、应用知识1．创设情景。
师：六一儿童节就要到了，我们班要开联欢会，可是老师不知道小朋友们都喜欢吃什么水果，所以我们以组为单位，统计一下最爱吃的水果，老师这里有一张表格，请小朋友们把自己的即时贴贴到最喜欢吃的水果那栏里，统计好之后，讨论一下，什么水果是你们组最爱吃的？
2．小组讨论结果展示。
师：请每组出一名小朋友，拿着统计图说一说。
3．分析应用。
师：根据这些统计图，我们知道了哪些水果该多买一点，哪些水果该少买一点?为什么?
三、巩固练习《数学练习册》统计练习题。
活动反思：
在操作中，孩子们很认真的观察统计，因为提供的图片都是孩子们喜欢的图案，在最后和幼儿一起检验结果时，有的幼儿还在低头统计着。可见孩子们很喜欢这节活动。大家参与的兴趣很高，到最后都完成了统计，虽然有的幼儿的统计结果不对，当得知漏数时，孩子们脸上认真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。
相关文章《大班数学教案：9以内的相邻数》：大班数学活动9以内的相邻数教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解10以内数字的相邻关系。通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学9以内的相邻数教案吧。
《大班数学教案：买卖游戏》：大班数学活动买卖游戏教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能手口一致地点数到50（或60）以内的实物，并说出总数。知道50里面有5个10，60里面有6个10。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学买卖游戏教案吧。
《大班数学教案：简单规律》：大班数学活动简单规律教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律。培养幼儿细致观察的好习惯，训练思维能力。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看幼儿园大班数学简单规律教案吧。
大班数学活动去旅行
这是大班数学活动去旅行教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1、通过操作游戏，感知搭配活动中的规律性和次序性。
2、学习看懂图意，，根据图示进行操作，养成良好的学习习惯。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：电脑课件、饭盒、幼儿操作材料
活动过程：
一、"丁丁旅行"引出课题
提问1：孩子们，什么叫一套衣服？
提问2：我们一起来看看，丁丁的衣柜里有几件衣服和几条裤子？
二、幼儿操作图片，教师运用课件验证。
（一）幼儿操作
1、提供给幼儿操作材料，请幼儿自由搭配，要求每套衣服不能重复。
2、请幼儿讲述自己的搭配方法，教师用课件进行演示。
3、教师小结:我们一起来数数，一共有几种搭配的方法？
（二）比一比
要求是：1、要搭配4套衣服 2、每套衣服不能重复 3、比比谁最快搭配好
（三）交流方法
三、巩固练习
提问：这些菜你们吃过吗？它们哪些是荤菜，哪些是素菜呢？
请你看看今天的菜谱，一共有几种不同的搭配方法呢？
1、幼儿每人一个饭盒，自由走动搭配荤菜和素菜。
2、教师利用课件验证。
四、活动结束
活动反思：
在本次的数学活动中，主要是让幼儿进行搭配，从上衣和下装的搭配中，让幼儿学习一定的搭配方法，培养有序的思考能力，以及发现数学问题的意识和运用知识与方法解决实际问题的能力。整个活动以丁丁要去旅行为线索，自然将整个环节贯穿，符合幼儿游戏化教学的年龄特点。
本次教学主要以生活中的丁丁旅行为线索，如穿什么衣服，吃什么菜两个幼儿比较熟悉的生活情景，并用情景中人物的语言，充分抓住幼儿的好奇心，是幼儿马上进入最佳的学习状态，从而达到使幼儿自主学习的目的。本次活动的重点是幼儿结合具体情景，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。难点是使幼儿进行有序的思考，做到既不重复也不遗漏。在教学活动中我力求体现幼儿的主体地位，防守让幼儿参与到活动中，如在这活动中我通过配一配（衣服的搭配），连一连（配餐），从搭配材料的数目上从简单到复杂的过程，调动幼儿的多种感官，
使幼儿真正体验到学习的快乐，数学活动带的乐趣。
活动中幼儿一直保持着兴奋的状态，在操作活动中幼儿对于第一环节掌握的还是很不错的，但是在第二环节中，幼儿操作的不是很好，这也许是我在交代的时候没有把要求讲得很清楚，在我接下来的发现问题调整中，幼儿的注意力就不是很集中，就一直在游戏的环节中了，没有很好的在听老师的要求了。
相关文章《大班数学教案：正方体与长方体》：大班数学活动正方体与长方体教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学正方体与长方体教案吧。
《大班数学：乘车去朋友家》：大班数学活动乘车去朋友家教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习看路线图，找出最合适的路线。在乘车游戏中学习8以内的加减计算。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学乘车去朋友家教案吧。
《大班数学教案：找图形》：大班数学活动找图形教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。能仔细观察图形，并积极参与讨论。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学找图形教案吧。
大班数学活动开心农场
这是大班数学活动开心农场教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1.感知二等分的概念，理解整体与部分的关系。
2.探索图形、数量、液体的等分方法，会用自己的办法来解决生活中的实际问题。
3.能在集体面前大胆讲述自己的意见。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
5.培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
1．课件。 【幼儿园PPT课件制作】
2．纸、剪刀、透明杯子、有刻度的容器等。
活动过程：
一、分土地，尝试将图形二等分。
1．小兔、小猪要去农场工作，农场管理员大象伯伯给了它们一整块长方形的土地。一起帮助它们将长方形土地二等分。
2．幼儿动手操作，将长方形分成相等的两份，并介绍方法。
3. 提问：三角形、圆形、正方形可以分成相等的两份吗？幼儿动手操作。
交流并小结：把一个完整的图形分成相等的两份，叫二等分。
二、分种子，感知数量二等分。
1．小兔和小猪想把大象伯伯运来的各种种子分成相等的两份，可以怎样分呢？
2. 幼儿自由选择种子操作，将8棵树苗6颗黄豆10粒花生米分成相等的两份。
3. 幼儿介绍自己的选择及等分方法。
交流并小结：把数量分成相等的两份，也叫二等分。
三、分水，探索将液体二等分。
1．小兔和小猪土地干旱得很厉害，该怎么办呢？（浇水）那怎样把一桶水分成相等的两份呢？
2．幼儿自主探索，寻找水的二等分方法。
交流并小结：如果杯子相同，水的高度一样就是把水二等分了。如果杯子有刻度，水的高度正好在相同刻度上就表示将水二等分了。
四、活动延伸：以不同实物拓展二等分经验。
1．农场丰收了，小兔和小猪想把它们也进行二等分，请大家想想办法。
2．幼儿交流介绍自己的等分办法。
3. 我们带上调查表，到教室里去分一分，看谁把它们精确的分出二等分。
大班数学活动：开心农场设计意图：
"等分"是一个比较科学严谨的概念，由于幼儿生活经验中涉及较少，所以幼儿在认知上一直是比较粗浅的。例如：将一块蛋糕分成两份，这样的操作小班孩子也会，但至于如何分出来是等分的他们却并不知道。另外，在传统的等分教学活动中将图形等分的形式较多，在现实生活中实用性并不高，如果能让孩子通过实践学到一些等分方法，并能真正地去解决生活中的简单问题，那才是我们进行教学活动的最终目的。基于这个因素，我设计了大班数学活动《开心农场》，试图让孩子在一个连贯的"农场"情境中，从图形入手，再到实物、液体的一步步探究，最后拓展到不同的实物、让幼儿尝试多元的等分方法，在探讨、操作、验证中感知二等分的概念，同时结合多媒体课件，让孩子了解、掌握一些等分方法。我制定了三个活动目标：
1.尝试运用多种物体进行二等分，感知等分的概念，了解整体与部分的关系。
2.积极探索不同物体的不同等分方法，会用自己的办法来解决生活中的实际问题。
3.活动中爱动脑筋、积极思考、大胆讲述自己的意见。
活动反思：
本节课我让孩子在情境游戏过程中不知不觉地感知二等分并掌握了基础的二等分方法。我们说让幼儿学是为了更好的用，传统的图形等分对于幼儿的实际生活并没有多大的帮助。而本次的教学活动中，幼儿体验了粗浅的图形等分、提炼了数量等分、探索了液体等分，最后思考了不同食物的等分，这些虽然是教师创设的情境，但也和幼儿生活有着紧密的联系，所以幼儿操作时并不感到陌生。更重要的是，幼儿积累了二等分的经验和基础的方法以后，可以灵活运用到实际生活中去，他们以后就知道如果有一些好吃的食物要分给两位好朋友该怎么分，如果要将一瓶饮料平均分给两个朋友该怎么等分…….这就的我本次教学活动中想要达到的最终目标和意义。
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《大班数学教案：小小文具店》：大班数学活动小小文具店教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，根据自己确定的分类标准，布置“文具店”并作统计记录。在游戏中练习简单运算。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学小小文具店教案吧。
大班数学活动蔬菜馆
这是大班数学活动蔬菜馆教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
设计思路:
蔬菜的种类繁多，再加上我班幼儿对各种蔬菜有了很好的认识。所以，我以蔬菜为活动的切入点，创设富有情境地学习数学，由逛菜场→买菜→烧菜这一活动过程，孩子们已具备较强数数能力，他们会两个两个数、五个五个数……让幼儿说出自己数数的方法，并在买菜的过程中自然地掌握8的运算方法，让幼儿在轻松的环境下自然而然地学习数学，将数学融入孩子们的生活中。
活动目标：
1、帮助幼儿在已有数数经验的基础上，寻找最佳的数数方法。
2、启发幼儿根据实物图上的价格，灵活运用 8的运算方法。
3、幼儿在富有情境中学习数学，体验其中的快乐。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
1、各种蔬菜的图片及价格。
2、人手一张买菜单，记号笔。
活动过程：
一、游戏导入师：我们来玩一个报菜名的游戏,老师说一样菜,你说出它的菜名?
师：小朋友,你们真厉害,有那么多美味菜肴。今天老师想来开一家饭馆,想大赚一笔,在我们魏村大有名气。
评析：根据幼儿的已有经验，让他们充分说出有关菜肴的名称，吸引幼儿的注意力，引起幼儿主动思考的欲望。创设情境，从而使教学达到预期的效果。
二、逛菜场1、感知蔬菜数量，说出数数的方法。
出示各种菜的图片。
师:菜场上的菜有多少种?你是怎么知道的?
师:你觉得哪种方法最快?
评析：在此环节中，我充分给予幼儿说出自己数数的方法， 并告诉幼儿一个一个数方法是不错,但速度好像有些慢了，引导幼儿将数数最快的方法运用到以后的生活中。
2、幼儿观察蔬菜，准确的报出菜名。
师：我们再来玩一个游戏,老师报第几行,第几个,你们报出它的菜名?
我们来换一下,我说菜名,你们说出它在第几行,第几个？
找出荤菜,并请你说出它在第几行,第几个?
师：看来你们都认识菜了,接下来我们就来买菜吧!
评析：此环节以游戏的形式来设计给原本简单地活动，增强了几份乐趣，孩子们参与活动的积极性一下子又调动了起来。
三、买菜师:我们拿多少钱来买菜呢?
教师示范买菜。我先买个丝爪吧,把丝爪画下来,丝瓜是几元呀? 那,还剩下几元呀?只能买什么呀?
师：接下来，你们来买菜。
幼儿操作。
师:谁来介绍一下你买的什么菜?
评析：此环节以满足幼儿个性化学习兴趣的需要，让幼儿在自由操作、探索的过程中去积累经验。在买菜的这一过程中，孩子们灵活地进行了8的运算，并用绘画的方法记录买菜的过程，他们可以根据自己画下来的菜来介绍，如：有的幼儿用8元钱买了青菜1元、土豆2元、黄瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8元钱买到了这么多的菜，是幼儿对已有知识的复习巩固和迁移运用。
四、烧菜,结束活动师:我们买了这么多的菜。那，我们就来烧一道菜,让我们的饭馆开张吧！
评析：我以烧菜的口吻结束活动，使环节与环节之间呼应、衔接。
活动反思：
让幼儿的学习回归幼儿的生活，关注幼儿的生活情境和生活经验，创设一个有趣生动的情境，让幼儿在快乐中学习，这是我们每位教师都想努力做到的。我认为在一定的情境下，丰富幼儿的相关经验，学习一定的知识技能，能使幼儿的学习变得更有目的性，更能调动幼儿学习的主动性和积极性。在活动中要关注幼儿学习方式，使学习成为幼儿真正的自主活动，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验，提高对数学的敏感性，了解实际生活中数学的作用，将数学融入情境化、生活化，让幼儿学习得十分轻松，也越来越爱数学。在今后的教学中还需要不断地探索，提高教学的有效性。
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《大班数学教案：认识星期（7以内的数）》：大班数学活动认识星期（7以内的数）教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，复习巩固1—7的序数，2—6的邻数。认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学认识星期（7以内的数）教案吧。
《大班数学教案：葡萄串儿》：大班数学活动葡萄串儿教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，让孩子们学会比较重量。知道轻与重的概念以及数量和重量的关系。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学葡萄串儿教案吧。
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