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幼儿园中班美术活动:对印画——虞山美

发布时间:2021-07-24 幼儿园小班树叶印画的说课稿 幼儿园美术画教案 幼儿园说课稿美术小班

设计意图

近阶段,我园正在实施课题“地域文化对幼儿多元教育功能的开发”的研究。以此为指引,我在本班开展了专题研究。家乡常熟兼容悠久的历史与迅猛的经济发展于一体,特色鲜明,以独特的地域文化引发着幼儿无穷的兴趣,如家乡的桥、家乡的古建筑、家乡的城市建设、家乡的名胜古迹等等,其中“十里虞山”就是一个典型的教育资源。此活动旨在借助对印画这一特殊的艺术手法,让幼儿充分体验对印画的色彩和纹理美,体验虞山的美,并让幼儿从中感受到本土文化的独特气息与价值。

活动目标

1.学习并掌握对印画的制作方法,大胆尝试,体验对印画的色彩和纹理美。

2.快乐创作,能用语言表达自己的想象,萌发热爱家乡的情感。

活动准备

1.裁剪好的玻璃卡纸人手四张。

2.各色颜料、排笔、一次性桌布。

3.不同风格的虞山画各一张,如水墨、油画、单色画。

过程实录

1.夸虞山:根据生活经验,用语言表达虞山的美。

出示虞山全景图。

师:小朋友,你们看,这是什么地方?(虞山)你觉得虞山美吗?美在什么地方?

(幼儿自由讲述)

幼1:虞山上的树很多,绿绿的。

幼2:虞山上有城墙,弯弯曲曲,有点像长城。

幼3:虞山上还有辛峰亭、言子墓。

幼4:虞山上还有杨梅、桃子和茶叶。

2.赏虞山,欣赏不同画风的虞山,体验虞山的美。

出示三幅不同风格的虞山风景画(图1、图2、图3)。

师:听了小朋友的介绍,老师觉得虞山确实很美。今天老师带来了三幅不同风格的虞山风景画,请小朋友看看,你喜欢哪一幅?说说你喜欢的理由。

幼1:我喜欢第三幅,朦朦胧胧的,像在雾里一样。(水墨画)

幼2:我喜欢第二幅,因为颜色很好看。(油画)

幼3:我喜欢第一幅,看起来线条简单,也很漂亮。(钢笔写意画)

小结:这三幅图画各有特点,它们用了不同的方法和不同的材料作画,带来了不同的效果,给我们的感觉都很美。

3.画虞山,学习对印画的制作方法,创造性地表现虞山的美。

(1)欣赏对印画范例。

师:这么美的虞山,老师也想来画一画。你们看,我画的虞山怎么样啊?(出示范例)美吗?

师:从这幅画中,你看到了什么?(幼儿自由讲述)

幼1:从这幅画中,我看见了许多小树。

幼2:我看见了各种形状的石头。

幼3:我看见了流水、瀑布。

……

(2)自主探索作画方法。

师:这么美的虞山是怎样画出来的呢?答案就藏在这几张图片里(教师出示操作图)。

师:你能发现其中的秘密吗?谁来告诉大家,这幅画要用到哪些材料?

幼1:这幅画我觉得要用到颜料(出示水彩颜料)。

幼2:这幅画还要用到纸。

师:摸摸这张纸,有什么特别的地方?(幼:比较厚,滑滑的。)对,这叫玻璃卡纸。

幼3:我觉得还需要笔。

师:嗯,这幅画要用到的笔是什么笔呢?(排笔)

师:有了这些材料,怎么来操作呢?(请个别幼儿按作画步骤为四张图片排序。)

排序后如右图。

(3)教师示范操作。

师:那老师就按小朋友说的方法,来试试吧!(实物投影仪上示范.幼儿徒手练习。)边示范边提醒幼儿:颜色不要太多,刷色要顺着一个方向,按的时候要用力一点,纸不能移动!

(4)幼儿操作尝试(二次操作)

a.第一次操作后:选取二张典型的成功和不成功作品,请幼儿加以对比。(突出操作中的难点)

师:这两张作品你觉得哪一张画得比较成功?那一张不成功?原因在哪里?

幼:因为他的颜色刷得太厚了。

师:哦,颜色不能刷得太多、太厚和太满。

幼:这幅画很模糊,我看不清楚到底是什么。

师:我也觉得画面不够清楚,原来压的时候要用力一点,还不能让纸滑动。

b.第二次操作后:互相欣赏,介绍作品。

师:我们按照上面的方法,再来尝试一下,比一比,谁创作的虞山最美丽。(幼儿再次操作,教师巡回指导。)

c.作品展示:幼儿将自己的作品粘贴在KT板上,和同伴交流,说说自己作品中的美丽景色。(启发幼儿充分发挥想象,用语言描述虞山的美,并体验对印画特殊的艺术效果。)

师:请你介绍一下,你画的虞山是什么样的?虞山上有什么?

师:你喜欢哪一幅画?你从画中看到了哪些美丽的风景?

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大班美术活动手指印画


本网站为各位幼儿教师提供美术教案,下面给大家带来一篇大班美术活动手指印画 ,希望能为你提供参考

这是大班美术活动手指印画教案反思,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。

2、通过欣赏、观察范画作品,了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法,并大胆尝试,创造添画作品。

3、在绘画过程中,大胆想象,注意画面的整洁。

活动准备:

幼儿用书人手一册。

细头的黑色水笔,多种颜色的颜料,抹布。

红色笔在白站白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹,黑色记号笔。

活动过程:

1、引导幼儿欣赏幼儿用书,观察手印画。

欣赏手印画,说说图上有什么?有那些有趣的小动物?这些画与我们原来图画一样吗?你知道它是用什么画的吗?

2、教师示范印画先用手指蘸上你喜欢的颜料,然后,在纸上印上手指印,还可以换一个手指和一种颜色在印上几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密,以免影响添画,使画面过于拥挤。

去洗手间洗手并将手擦干净。

用黑色细头水笔在手指印上进行添画,创造出一个新的形象。

教师在范例上添画,变出一只漂亮的孔雀。

3、幼儿操作,教师指导幼儿注意画面的整洁。

4、展示幼儿作品,幼儿相互欣赏、讨论。

活动反思:

在活动中每组提供的颜料太多,因为活动的重点并不是感受色彩的变化,因此,可以每组提供一种颜料,小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样,我利用讲评的时候进行了教育。

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大班美术活动螃蟹(手印画)


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大班美术活动螃蟹(手印画)教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习用手指印画螃蟹的背壳,激发幼儿的创作兴趣,再用色笔添画各种动态的螃蟹,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看螃蟹(手印画)教案吧。

活动目标:

1、学习用手指印画螃蟹的背壳,激发幼儿的创作兴趣。

2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

3、结合画面学习讲述情节简单的故事。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1.红、蓝水粉颜料若干份,笔、幼儿用纸、抹布。

2.录音机、磁带。

活动过程:

1.听音乐做水底动物动作。

(1)幼儿听音乐做动作。

(2)教师示范做动作,幼儿观看猜是什么动物。

2.教师出示范画并讲解示范。

(1)结合画面讲述故事内容。

(2)示范用手指蘸颜料,在纸上摁一下,成螃蟹的背壳。

(3)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓励幼儿变换腿和大钳的方向,画出不 同动态的螃蟹)。

(4)最后添画。

3.幼儿作画,教师指导。

(1)鼓励幼儿画出几种不同的形态,启发自编情节,边讲边画,激发幼儿 的兴趣和创造性。

(2)提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

请幼儿互相欣赏各自的作品,并结合图画自己编故事。

活动反思:

活动中,幼儿对于手掌印画是非常感兴趣的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹,这也是活动中的难点。在这个环节中,我只是直白的交给孩子绘画的方法,而没有让他们去讨论去发现,虽然我着重讲解了这一点,但个别孩子还是未能很好的理解,通过这一次活动,我发现本班幼儿在动手能力方面,还要加强。

大班美术指印画


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这是大班美术指印画教案反思,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、通过自己的观察了解指印的特点

2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想

3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物

4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

6、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

活动准备:

1、自制指印画PPT一份2、幼儿绘画用品人手一套活动过程:

一、欣赏作品,激发幼儿兴趣今天,老师带来了一副特别的画,大家一起来欣赏一下好吗?(树叶)你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?

有纹络(叶脉)不光这叶子有纹络,请小朋友伸出小手,看看我们的手指头,你发现了什么?

(可能有的小朋友看的不是很清楚,我们想办法,把它印下来好吗?)二、引导幼儿探索:

1、教师现场演示一个指印,让幼儿观察这是什么?这个指印跟老师的画有什么一样的地方?(原来老师的画就是指印画出来的)2、我们的手印能画出这么漂亮的画,小朋友想不想学呀!

三、教师教画过程1、老师请小朋友伸出自己的小手,看一看,我们的这边小手有几根手指?(五个手指头)它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。

现在老师请小朋友想一想:这几个不同的手指头,印出来的指印效果会相同吗?

老师来试一试,看看是怎样的结果?老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印,然后和幼儿一起分析(不同的手指有大小不同的变化,而且它们大小不一。)2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印?(在画画中大的地方用大拇指,小的地方用小指,其它几个可根据你的需要灵活地交换印用,还有我们的手指头,不仅可以正着印,也可以横着、斜着、两个三个指印重叠,或是整根手指全用上,反正有许多不同的印法。)3、老师提出几个画指印画的几个注意事项:小朋友在手指印画的时候,颜料不能粘的太多,太多的就会就会看不出形状,而且画面不美观,还有不能压的太重或太轻,不能太多颜料或太干了,也不能太用力或用力不平均,或是太轻了,还有最重经手要干净。

4、老师教画今天我们学习简单的指印画(毛毛虫)在完成一系列的指印后,最后请小朋友勾勒出毛毛虫的造型。

活动反思:

在活动中每组提供的颜料太多,因为活动的重点并不是感受色彩的变化,因此,可以每组提供一种颜料,小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样,我利用讲评的时候进行了教育。

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大班美术活动隐身动物(印添画)


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大班美术活动隐身动物(印添画)教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动建议,活动反思等内容,根据不规则的拓印材料添画不同的小动物,运用绘画语言进行创造性表现,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看隐身动物(印添画)教案吧。

活动目标

1.根据不规则的拓印材料添画不同的小动物。

2.运用绘画语言进行创造性表现。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1.白纸每人两张,硬纸片每人一张,形状为不规则形。

2.油画棒每人一盒。

活动过程

1.动物在哪里。

――有一群动物,它们躲起来了,你知道它们在哪里吗?

――请幼儿在两张白纸间夹好纸板,用夹子固定,提醒幼儿不要任意移动纸板。

――用油画棒在白纸上(硬纸片的部位)均匀涂抹。

――观察幼儿拓印出的效果图,看看像什么。

2.找动物。

――这是动物的一部分,它们到底是什么动物呢?

――鼓励幼儿大胆联想,用添画的方法把动物画完整。

――根据个别幼儿的作品,启发其他幼儿大胆想像,及时表扬有创造性的幼儿。

――幼儿根据动物的习性为动物添画场景,如草地、树柿、池塘等。

3.动物现身。

――说说自己找出了什么动物,找找刚才涂抹出的一部分是动物的什么部位。

――动物现身了,大家一起来参观,看看都有些什么动物?它们在干什么?

活动建议

1.在添画过程中,引导幼儿大胆想像作画是本活动的重点。若幼儿能力不强,在“找动物”的环节中,教师也可先尝试添画,使幼儿操作时能更有的放矢。

2.活动中,教师应着重观察幼儿作画的联想力,适时给不同层次的幼儿以支持。

3.将绘画材料放入美工区中,供幼儿继续创意性绘画。

活动反思

每一次的活动都有许多让我深思的地方,就教师自身而言,只有不断的实践,才能升华理论,比如在本活动的添画环节,引导幼儿大胆想像作画是活动的重点,若幼儿能力不强,在“找动物”的环节中,教师可尝试添画,使幼儿操作时更有的放矢。活动中,教师应着重观察幼儿作画的联想力,要注意观察幼儿的绘画,做他们的支持者和引领者。适时给幼儿的作品进行肯定和鼓励,树立他们对美术活动的喜爱及对自己的信心。

大班美术活动小房子(鞋印画)


本网站为各位幼儿教师提供美术教案,下面给大家带来一篇大班美术活动小房子(鞋印画) ,希望能为你提供参考

大班美术活动小房子(鞋印画)教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,利用鞋印的外形特征想像成各种事物进行添画,并能丰富画面内容,能根据需要选择大小适宜的鞋子进行拓印,并能合理安排鞋印的方向,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看小房子(鞋印画)教案吧。

活动目标:

1、利用鞋印的外形特征想像成各种事物进行添画,并能丰富画面内容。

2、能根据需要选择大小适宜的鞋子进行拓印,并能合理安排鞋印的方向。

3、在活动中发展幼儿的想像力,体验鞋印画的趣味性。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

1、吸有各种颜料的海绵若干、大小不同的鞋子若干。黑色铅画纸每人一张,每组粉笔若干、擦手毛巾每人一块。

2、多媒体课件一个、实物投影仪一台。

3、观察过隐藏鞋印形象的事物。

活动过程:

一、导入:

出示鞋印说说它像什么?(从花纹、整体外形等方面来说)

总结:小朋友说的可真多,我们可以通过添画让鞋印变成许多有趣的东西。

二、示范拓印的方法,感受鞋印变化的趣味性。

1、 讨论:我们把鞋印变成什么呢?教师根据幼儿所说的想象物,选择一样进行示范。

(选一只喜欢的鞋子和喜欢的颜色,把鞋底放在海绵上,接着把两手放在鞋面上,用力往下按,让鞋底全部沾上颜色,用力按在纸上)重点讨论如何将鞋印印完整。

2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。(如:帆船、茄子等)

3、引导幼儿丰富画面内容。

4、欣赏课件:

(1)讨论如何把鞋印变成汽车。(幼儿说出把鞋印看成汽车的**,让幼儿进一步理解鞋印与所变物体,在结构上的对应关系。)

(2)教师操作课件,幼儿欣赏各种不同造型的汽车。

总结:刚才我们是用一个鞋印来变一样东西的,那么你们看这些鞋印有什么不同,我们用这些大小不同的鞋印也变成一样东西,可以变什么呢?

(3)幼儿和教师一起将多个鞋印变房子,重点讨论鞋印大小、方向的选择是否合适。

三、幼儿操作。讲解操作要求,让幼儿注意操作常规。

四、评价:

表扬有创意、大小搭配合适的幼儿。

活动反思:

活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的,引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价,充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力,不仅增强了教学的趣味性,还培养了幼儿的自信心和自豪感。

幼儿园中班美术活动:毛豆壳拼画


活动目标:

1.大胆想象,尝试用毛豆壳拼图,能手眼协调地制作豆壳拼图。2.利用豆壳的正反凹凸特征大胆构思,能细心、耐心地创作。3.感受利用生活中废弃材料进行创作的独特艺术效果,喜欢参与此类创作活动。活动准备:1.ppt、毛豆壳拼贴的范例数张。2.积木、纽扣等小配件,用于局部点缀。3.每组一筐毛豆壳和一块抹布,有条件的可为幼儿人手提供一块板。活动过程: 一、播放ppt,结合生活经验来谈话交流,激起幼儿的兴趣 小朋友,图上的小朋友在干什么呀? (剥毛豆。) 那你们有没有帮爸爸妈妈剥过毛豆?(有。) 豆豆剥出来的毛豆壳,你们觉得还有用吗?一般会怎么处理豆壳? (幼儿:我帮妈妈把它扔进垃圾桶里;幼儿:奶奶说把它晒干了可以生烧炉子的;幼儿:……) 师:今天,老师给小朋友带来了一些特别的手工作品,看看它们主要用什么材料做成的?你觉得它们漂亮吗?你最最喜欢哪一张?为什么? 二、将两张范画进行对比,主要感受豆壳的正反凹凸面,教师引导幼儿进行观察后提问: 这两个小朋友分别用豆壳变成了什么?他们的拼贴方式一样吗?那他们分别用豆壳的哪一面来拼贴的? 找出两种不同的拼贴方法。(主要让幼儿了解豆壳的正面拼画和背面拼画的凹凸不一样,拼画的效果也不会一样。) 你们想用豆壳拼一幅什么样的画?你觉得他适合用那一种方式来拼贴? 三、教师讲解演示,引导幼儿了解制作要点 结合人物作品,幼儿观察并讲解: 1.制作豆壳拼画首先要设计出物体的造型。 2.拼贴时,物体的不同部位可利用豆壳的正反凹凸面来表现。 四、幼儿创作,教师巡回指导 要求: 1.能自己独立设计、拼摆出与同伴不同的造型。 2.可以用积木、纽扣等一些小配件作局部装饰。 3.可以用凹面、凸面或凹凸结合的方法进行创作。 五、评价和分享幼儿的作品 将作品展示在美工区,供幼儿间相互欣赏,并让幼儿说说自己最喜欢的作品。

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