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大班数学学写数字1和2

发布时间:2021-07-22

大班数学教案。

俗话说,手中无网看鱼跳。。幼儿园教师在工作过程中,都需要提前寻找一些资料。资料可以指人事物的相关多类信息、情报。有了资料,这样接下来工作才会更上一层楼!既然如此,你知道我们的幼师资料有哪些内容啊?小编经过搜集和处理,为您提供大班数学学写数字1和2,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

这是大班数学学写数字1和2教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动设计背景

本班由大班和中班的幼儿组成的,都是农村孩子。对他们来说在学校的任何东西都是陌生的。除了学校之外没有任何 语言环境,为了提高他们的综合能力在学校尽量让他们多读,多听,多说,多看。游戏为主,采取各种有趣的教学放方法启发他们让他们觉得学校使他们最快乐的地方。

活动目标

1.通过做游戏讲述课,提高学生的学习兴趣。

2.通过多种读法让幼儿学习2想什么。

3.掌握数字2的读法及写法。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

重点:让学生大胆地说汉语,用汉语表达数字。记住数字的读法及写法。

难点:用汉语表达关于数字的内容。

活动准备

数字卡片,尺子,贴板

活动过程

首先复习学过的内容

(一)开始环节

以提问的方式导入新课

教师出示两个梨子问:“这是什么?是什么颜色的?这是几个梨子?”又出示小猫问:“这是什么动物?你们家有没有?喜欢猫吗?这是几只猫?这些都是两个两个的,谁知道我们用那个数字来表示?”。

(二)基本环节

教师在黑板上写标题

教师:“2想什么? 像小鸭”出示数字卡片边读,边让学生跟着读好几遍。(2像小鸭水中游)

在黑板上画方格,在上面边写数字2,边讲怎么写。然后让学生伸出小手在空中练写。

让幼儿在练习本上边写边读。要求学生写,读的标准。

(三)结束环节

让每位幼儿说说2,还有2像什么。

(四)延伸环节

为了提高课堂气氛写一个大大的数字2和一个小小的数字2.

教学反思

这是一节数学活动。学生对数字2还是有所了解。主要采取了做游戏,鼓励,引导比赛等方法。

在教学过程中,大部分小朋友都懂得了2的读法及写法,又会说2像什么。他们都积极回答出老师提出的问题。大胆的表达出自己的想法。对这个数字的兴趣很高。老师不但问积极举手的小朋友,还问那些不举手,表达能力有点困难的小朋友,多多鼓励他们,让他们相信自己,会回答出来的。

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大班数学学写数字7和8


这是大班数学学写数字7和8教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、学写数字7、8,掌握书写要点。

2、让幼儿学习正确的书写姿势。

3、培养幼儿对前书写活动的兴趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备:

幼儿描画练习纸一张,铅笔人手一支。

活动过程:。

一、复习展示小朋友写的数字1-7。

二、学习7的书写。

1、出示数字"7" ,看一看7像什么。(镰刀)哪些人和物的数量可用7表示?老师示范并讲解书写的要点.

三、学习8的书写。

1、出示数字" 8" ,说说可以表示什么?哪些人和物的数量可用8表示?

2、幼儿想象" 8" 像什么?(8像葫芦娃娃。)3、老师示范并讲解书写的要点:从右上碰线到左线成半圆,拐向右下面成圆碰右线,下线、左线,在向上,在中线以上和原线相交,最后,线到右上角附近稍离起笔处为止。不封口。

4、让幼儿用右手食指跟着老师在黑板上的书写动作做书空练习,以熟悉笔顺和笔划。

三、幼儿练习,教师巡回指导。

1、观察幼儿的握笔姿式、坐姿,及书写位置是否正确。

2、提醒幼儿顶格、满格写。z3、提醒幼儿爱护自己的本子,保持本子干净(写错的字可由老师帮助擦去)四、活动评价。

1、请书写姿势正确的幼儿演示坐、握笔、写字的姿势。

2、在黑板上展示全体幼儿的字,对照标准字评出写的好的幼儿,在本子上画一个五角星作为嘉奖。

教学反思:

在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

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大班数学学写数字9和10


这是大班数学学写数字9和10教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、喜欢书写数字,养成良好的书写习惯。

2、能在教师的指导下,按笔画顺序书写数字9和10.

3、复习认识数字9、10,知道9、10代表的实际意义,学习正确地书写数字9、10。

4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备数量为9、10的实物卡(与幼儿人数相等),数字卡9、10活动过程1、教师引导幼儿数一数,分一分。

(1)请每名幼儿手拿一张实物卡,将卡片分别放在标有数字9和10的篮子里,并陈述为什么要这么放。

(2)出示篮子中数量为9和10的,实物形态差别比较大的卡片各3个,请幼儿一一说出其数量,帮助幼儿理解,虽然它们的形状、大小不一样,但数量都是一样的,所以都是用同一个数字表示。

2、教师引导幼儿学写数字9、10.

(1)交代书写要求。

(2)幼儿独立书写,教师巡回指导。

(3)幼儿间相互检查。

课后反思:

这次活动孩子写字的姿势进步了很多,握笔的方法也比以前好多了。孩子们都能正确的用实物来表示数字,大多数也能按正确的笔画来书写数字,但还有一小部分孩子还要多加练习和老师的引导效果才会更好。

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大班数学学写3和4


这是大班数学学写3和4教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动名称:气球飞了

活动目标:

1、会认读数字3和4,知道数的形成和所表示的数量。

2、培养幼儿的观察力和动手能力。

3、有兴趣参加数学活动。

4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备:

1、红黄色气球各1只,统计表一张。

2、数量1~4的点子卡片若干,彩色笔若干

3、《数学》上P.2。

活动过程:

一、游戏数气球--教师出示气球,让幼儿分别说出其颜色。

--教师拿出气球,让幼儿说出其数量。提问:想一想,怎样才能变成2只气球?启发幼儿说出;一只气球再添上1只气球,就是2只气球。

--引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。

二、观察画册《气球飞了》

--看一看,画面上有谁?他们在做什么?

--说一说,天空有几只绿气球?奇奇手里拿着几只绿气球?一共有几只绿气球?幼儿点数后知道:2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。

--教师分别出示点子卡片和数字卡片3,幼儿认读。

--引导幼儿点数红气球的数量,并说出用数字几表示,然后拿出相应的点子卡片和数字--数一数,黄气球和蓝气球各有几只?幼儿说出其数量后,教师出示数字卡片4,使幼儿知道:4只气球可以用数字4来表示。

--找一找,数字3和4分别隐藏再哪里?

--引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。

三、讨论交流--想一想,数字3和4还可以表示哪些物体?

--教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品,并在统计表中用绘画等形式记录下来。

四、活动结束

五、课后回顾

教学反思:

这一节课的教学对象是中班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法为主,创设情境,设计了以游戏的形式,让幼儿在游戏中学习,充分发挥幼儿的学习积极性。

为了更好地突出幼儿的主体地位,在整个教学过程中,通过让幼儿听一听,数一数、说一说、做一做等多种形式,让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口,引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律,又符合幼儿的认知特点,使幼儿学有兴趣、学有所获。

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大班数学学习2和3的分解和组成


这是大班数学学习2和3的分解和组成教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

设计背景

为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣,培养幼儿的动手操作能力。使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法,并能用数的组成式记录。

活动目标

1、 激发幼儿对数学活动的学习兴趣,培养幼儿的动手操作能力。

2、 使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法,并能用数的组成式记录。

3、 知道2的分解、组成,认识分解和符号。

4、 培养幼儿比较和判断的能力。

5、 发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

重点:激发幼儿对数学活动的学习兴趣,培养幼儿的动手操作能力。

难点:使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法,并能用数的组成式记录。

活动准备

1、 演示教具:两朵花

2、 幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。

3、 幼儿人手一套记录用的卡片

活动过程

1、 开始部分

(1) 教师(出示两朵花):“今天早上老师收到了两朵漂亮花,如果把它们分给两位老师,你们愿意怎么分?”

(2) 幼儿自主操作。

2、 基本部分

(1) 教师和幼儿演示分的过程

请两名幼儿扮演老师,演示分的过程。

(2) 写出分解式

教师:“两朵花可以用数字几表示?”在黑板上写“2”。

教师:“把两朵花分给两位老师,要用分解符号表示。”

教师画出分解符号,并告知幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的样子,然后写在2下面。

教师:“分给第一位老师1朵,可以用数字几表示?”

“分给第二位老师1朵,可以用数字几表示?”

分别在分解符号下面写两个“1”。(由上往下写)

如图:

2 2

∕ \ ↓ ∕ \ ↑

1 1 1 1

(3)演示合的过程:

教师:“两位老师把花贴到黑板上,会怎么样?”

教师:“两位老师在黑板上贴了几朵花?”

“1朵花和1朵花合起来,十几朵花?”

(4)记录和的过程:

教师:“一朵花和一朵花合起来是2朵花,可以用组成式表示。”

演示组成式的记录方法(由下往上写)。

3、 幼儿操作:

(1) 小朋友们拿2支蜡笔和2个瓶盖,自己动手试一试,并用卡片记录。

(2) 幼儿操作,教师观察指导。

4、请个别小朋友上黑板分。

教学反思

本次活动的设计根据新《纲要》精神,要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。[.来源屈.老师教案网]数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。感知2的分解组成,掌握2的1种分法,在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

活动围绕着教师分花进行,每个教师都分到1朵花,在第一次给教师分花并记录的过程中,找出了“2”的一种分法,并告诉幼儿分解符号。这是孩子们第一次尝试记录,对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。两位老师把花贴到黑板上,并演示和的过程,在第二次给记录和花的过程中,掌握了有序的进行记录“2”的分解组成,记录每次分花的结果。

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大班数学学习2—5的相邻数


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活动目标:

学会寻找比一个数(量)多1和少1的数(量)。

学习5以内的相邻数,知道5以内的数除1以外任何一数与前后面数之间的关系。

学会运用标记表示数(量)排序的关系。

知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备:

教具:6只贴绒兔子(1只白,2只灰,3只黑),1—6的数卡,1—6的点卡,放大的标记图一张。

活动过程:

集体活动。

学习2—5的相邻数。1:黑板上出示6只兔子。

“黑板上有什么?它们有什么不同?谁来把一样的兔子放在一起,并且按数目多少排列?”“他是怎么放的?为什么要把1只白兔放在2只灰兔的前面,而3只黑兔放在2只灰兔的后面呢?”“谁来在兔子下面贴数字表示它们的数目。”“看看2的前面是几?2的后面是几?比比它们的多少,告诉大家1比2怎样?3比2又怎样?”小结:1比2少1,它是2的朋友,排在2的前面。3比2多1也是2的朋友,排在2的后面。2:出示3的长条点卡。

“这张卡片是几?它的朋友又是谁呢?先找在它的前面的朋友应该是几点?它比3点怎样?再找它后面的朋友是几点?它又比3点怎样?说说3有几个朋友,是谁。”再比比它们的多少。

小组活动。

第一组:找朋友。

“看看卡片上有什么?有多少?再在空格里盖印章。给他印两张朋友卡片并排在它的前后,前面空格印的数目比它少1,后面空格印的数目比它多1。最后说说它是几?它的前面是几?它的后面是几?”

第二组:填空缺。

“请你在空缺的地方印出相应的点数,说说它比前面的数怎样,比后面的数有怎样,它的朋友是谁和谁。”

第三组:看大小标记排数卡或点卡。

活动评价。

展示几张幼儿完成的放大材料。比较它们的数量关系,如:谁比它多1,谁比它少1。

教后感:通过上节课的学习,孩子对这节课掌握的较好。找比一个数(量)多1和少1的数(量)。操作时准确率较高。

活动反思:

本课的重点应该是先学会找相邻数,然后再认识相邻属于本数的关系,幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前,然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁,并一一指出来,孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2,数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”,可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”,就这样这一课的重点就迎刃而解了,对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。

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