大班主题动物是我们的好朋友

这是大班主题动物是我们的好朋友教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

一．活动目标：

1.通过活动，了解一些动物和人类的关系

2.知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处

3.发展观察、辨别、归案的能力。

4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

二．活动准备：猎狗铁蛋救人的故事

动物图片ppt

三．活动过程：

1.开始导入：

师：小朋友们你们都喜欢什么动物呀？

幼；

师：（非常好）你们最想和哪个动物叫朋友啊

幼：谁谁谁

师：（嗯，好的）今天啊，老师先带大家去和一位小勇士交朋友，好不好啊？

幼：好

2.基础部分：

（1）讲故事

师：小朋友们要把小耳朵竖竖好，听老师讲小勇士《猎狗救人》的故事，好不好?

有一个猎人啊，他养了一只猎狗叫铁蛋，已经养了好几年了，每次上山打猎呀，猎人只要一打中猎物，铁蛋就飞快的跑过去，然后把猎物叼到主人脚边.猎人啊也非常喜欢它，经常给它吃好吃的东西。小朋友们，猎人一打中猎物，铁蛋是怎么表现的呀?

幼：把猎物叼到主人脚边.

师：（非常好，你真聪明，好的，小朋友仔细听啊）有一天，猎人和铁蛋像往常一样上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。猎人不小心脚下一滑，摔下了山崖，昏了过去。

铁蛋看见主人有难了，它飞快地跑回家，发了疯般的狂叫。

师：老师请一位小朋友来模仿一下猎狗发疯般的狂叫是什么样子的？（来，没关系大胆一点）

师：哦，是这样的啊，我们一起来模仿一下好吗?(狗叫)

师：（口令）嗯，好的，我们继续听老师讲啊，铁蛋找到了猎人的妻子，它叼着猎人妻子的衣服，并拉着她往出事地点跑。最后，在铁蛋的帮助下，猎人的妻子与乡亲们及时的救了猎人回来。

师：小朋友们，故事讲完了谁还记得猎狗铁蛋它是怎样帮助猎人的呀？（它先怎么样然后再）

幼：怎样怎样（或竖起小耳朵再听老师讲一遍）

（铁蛋先是飞快地跑回家，叼着猎人妻子的衣服，带着乡亲找到猎人的）

师：聪明的猎狗铁蛋成功的救了猎人！它厉不厉害啊？

师：好的，我们有哪位小朋友想和铁蛋成为朋友啊？

幼

师：你为什么想和铁蛋做朋友啊？

幼：

师：想成为小勇士铁蛋的好朋友可不是这么容易的，铁蛋说要考考你？（ppt）

师：小朋友，铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么帮助它啊？（你的心情是怎样的啊？）

幼：

师：非常好，小朋友都很有爱心，知道该怎样去照顾生病的铁蛋。（爱心）

师：好的，小勇士铁蛋啊，都冒爱心了，看来他也很喜欢大家！

（2）看图片

师：好的刚刚啊，我们了解了猎狗铁蛋救人的故事，其实动物朋友在生活中帮助我们的地方可多了，他们都是我们的好朋友！

师：老师啊去到动物王国，请来了几位小动物，小朋友想不想去认识他们呀?

幼：想

师：（出示图片）狗，牛，骆驼，羊

师：小朋友们我们知道了猎狗铁蛋能救人的故事，我们再去看看狗狗们还有什么本领吧！

师：狗趴在门口，在干嘛呀

幼：看门

师：噢，当我们不在家的时候，他能给我们看门，要是有坏人来，他就会大声的叫唤，帮我们守护着家。

师：这么多箱子，这只狗再找什么啊

师：老师要告诉小朋友们，狗的鼻子啊可是相当的灵，它能够闻到藏在角落里头的危险品，有些狗还被训练成了警犬，帮助警察破案，有了他的帮助我们减少了很多危险，狗狗是不是很棒啊！

师：噢！狗会的本领可真多啊！

师：这位阿姨在牛身上挤什么放在桶里呀？

活动反思：

下课以后我反思小朋友们今天的课到底掌握了百分之多少?小朋友们理解的多少?他们能不能正确的发音它们的汉语名称。我应该怎么讲小朋友更兴趣我讲课的内容。

《大班主题教案：有用的植物》：大班主题活动有用的植物教案主要包含了主题实施背景，环境创设等内容，喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物；  尝试运用各种形式表达自己看到的植物；  适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看幼儿园大班主题有用的植物教案吧。

《幼儿园儿童剧表演教案：半夜鸡叫》：大班主题活动半夜鸡叫教案主要包含了游戏综述，游戏网络，游戏准备，游戏提示等内容，能闭眼向前走，锻炼对身体的控制能力与身体方位知觉。 能根据提示信号，确定并调节身体进行方向。 适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看幼儿园儿童剧表演半夜鸡叫教案吧。

《大班主题活动教案：家乡的桥教案》：大班主题活动家乡的桥教案主要包含了活动意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程等内容，了解桥的演变。家乡桥在城市中的大概分布位置，学习记录、统计，养成主动学习的好习惯，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看家乡的桥教案吧。

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大班主题我们的大树朋友

这是大班主题我们的大树朋友教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处。

2、教育幼儿爱护、保护树木。

3、培养幼儿的良好环保习惯。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

多媒体课件、爱心卡片

活动过程：

1、开始部分，引出课题

小朋友，今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近小动物们遇到许多困难，倒底是什么困难，后来又是怎样解决的呢？你们想不想知道？我们一起来看照片。（以设置疑问的形式引出课题，萌发了幼儿的好奇心，充分调动了幼儿上课的积极性，使他们迫切地想看到这些照片）

2、基本部分：

（1）师：首先遇到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边，它在为什么事烦恼呢？

师小结：原来树木有净化空气的作用。

（2）师：呀，小鹿和小猪为什么哭的这么伤心呢？

师小结：小树、小草给小动物提供了丰富的食物，你们看，它们吃的多香啊！

（3）师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢？

师小结：树木能给我们带来荫凉。

（4）师：风沙来了，吹的小猪和小熊眼睛也睁不开，一步也走不动了，它的危害很大，怎么样才能治住风沙呢？

师小结：你们看，有了郁郁葱葱的大树，风沙再也不能来捣乱了。

3、小结。

4、知道植树节是3月12日，我们小朋友将会为春天和植树节做些什么呢？

5、给我们幼儿园的树木制作爱心卡片。

反思：

生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小朋友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。

我在这个活动中采用了多媒体课件，通过一个个小动物的遭遇，生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计巧妙，让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解，达到活动的目标。

《大班主题教案《美丽的蝴蝶》》：大班主题活动《美丽的蝴蝶》教案主要包含了主题目标，环境创设，家园共育等内容，通过观察、探索，认识蝴蝶的外形特征，了解蝴蝶的生活习性，生长变化过程，对蝴蝶感兴趣。认识几种常见的蝴蝶，了解蝴蝶翅膀的花纹多样，色彩丰富，左右对称，感受蝴蝶翅膀的美丽。适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看大班主题《美丽的蝴蝶》教案吧。

《大班综合教案：变与不变》：大班主题活动变与不变教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在探索、操作的过程中，发现日历上“变与不变”的现象。 激发幼儿乐意观察周围事物的变化发展规律。适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看幼儿园大班综合变与不变教案吧。

《大班主题活动教案：地球生病了教案》：大班主题活动地球生病了教案主要包含了活动目的，活动准备，活动过程等内容，通过活动了解环境污染，并逐渐形成保护环境的意识，能用连贯的语言表述自己的见解，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看地球生病了教案吧。

大班主题我和动物宝宝做朋友

这是大班主题我和动物宝宝做朋友教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

一、活动目标：

1．听着音乐，用动作模仿动物走路。

2．激发幼儿喜欢小动物的情感。

3．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4．能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

二、活动准备：幻灯片、动物头饰人手一个三、活动流程：导入--欣赏歌曲--创编--表演游戏（一）导入师：今天有许多动物宝宝来做客，它们想和我们苹果班的小朋友一起玩，让我们一起来看看它们是谁？

1．播放第一张幻灯片：这是哪个小动物（小兔）它是怎么走路的（蹦蹦跳跳，幼儿学走）。教师总结：小兔子出来玩，跳跳跳。

2．播放第二张幻灯片：这是谁呀？（小鸭）它是怎么走路的3．播放第三张幻灯片：它是谁呀？（青蛙）它是怎么走路的4．播放第四张幻灯片：它是谁呀？（小鱼）它是怎么走路的.让幼儿说说一共有几个小动物。（小兔、小鸭、青蛙、小鱼）让幼儿边念边学小动物走路。

（二）欣赏歌曲老师把他们编成了一首非常好听的歌曲。

教师边弹琴边唱，幼儿边学小动物走路。

[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道

（三）创编除了刚才的小动物,小朋友还知道哪些小动物？小乌龟（小乌龟出来玩，爬爬爬或游游游）教师边弹边唱（幼儿学走）小猫（小猫出来玩，走走走）小狗（小狗出来玩，跑跑跑）教师边弹边唱（幼儿学走）（四）表演游戏1．刚才的那些动物宝宝都躲在你们的周围，现在请小朋友们去把他们找出来后戴在自己的头上2．让幼儿边听音乐边表演（唱到哪个小动物哪个小动物就出来出来表演）。

3．帮小动物找家（同样的动物归类在一起）。

4．教师弹琴让幼儿表演游戏。

5．结束游戏：今天动物宝宝和小朋友玩的很开心，可是现在已经很晚了他们要回家了，我们一起跟他们说再见吧。（幼儿把头饰送回家）。

活动反思：

幼儿园的孩子因为其年龄的特点，在识字过程中，注意力不稳定不持久。因此识字活动中，孩子们常常会觉得很枯燥，一堂活动认识的字一多，孩子们就容易产生混淆。本次识字活动，一共有六个词语让幼儿学习，我根据这些词语的不同特点，采取了多种识字方式，从看图认识动物，到图文结合，再到图文分开认读，在游戏中识字，汉字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，孩子们对生字的认记得到了巩固。

识字教学不仅仅只是规定的那几个汉字教给孩子，它的最终目的是让孩子能独立识字。我在教学活动中能注意引导幼儿发现并掌握识字的方法。如，在幼儿认识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等词语后，引导孩子发现这些汉子的组成规律，知道带有"虫"字旁的汉字都和虫有关系，整个识字过程中，我积极引导孩子自己去探究发现，培养了孩子的识字能力。

《大班主题教案《美丽的蝴蝶》》：大班主题活动《美丽的蝴蝶》教案主要包含了主题目标，环境创设，家园共育等内容，通过观察、探索，认识蝴蝶的外形特征，了解蝴蝶的生活习性，生长变化过程，对蝴蝶感兴趣。认识几种常见的蝴蝶，了解蝴蝶翅膀的花纹多样，色彩丰富，左右对称，感受蝴蝶翅膀的美丽。适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看大班主题《美丽的蝴蝶》教案吧。

《大班主题活动教案：祖国妈妈我爱你教案》：大班主题活动祖国妈妈我爱你教案主要包含了活动目标，活动时间，家长工作，活动内容等内容，了解祖国新貌，介绍中国之最，激发幼儿作为中国儿童的自豪感，萌发幼儿爱祖国的情感，通过系列活动，使幼儿理解我国是个多民族的国家，了解几个主要的少数民族，培养幼儿尊重少数民族，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看祖国妈妈我爱你教案吧。

《大班主题活动教案：欢欢喜喜过大年教案》：大班主题活动欢欢喜喜过大年教案主要包含了活动背景，活动内容，活动目标，活动场地，活动准备，活动过程，活动结束等内容，感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，了解春节习俗，丰富孩子的生活，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看欢欢喜喜过大年教案吧。

案例:图书是我们的好朋友

以往大班幼儿在晨间自选活动中，最爱选择的是棋类组和建筑组。而今天的幼儿却在图书角里发生了“占地”冲突。我奇怪地问：“你们怎么全都上这里来读书呢？别的组也可以玩呀？”我的问题使孩子们打开了话匣子。男男说：“我爱图书，图书中可以找到许多不知道的东西，还有许多好听的词。它是我们的好朋友。”王森说：“图书里有战斗机、坦克、大炮等许多的武器。要不是看书，我哪能见过这么多武器呢？”丁丁说：“图书里的故事特别美。”王材说：“我喜欢图书中的图画。”刘屿说：“图书中的话特别好听。”

听了孩子们的话，我感到既惊讶又感动。看来，看书已成为他们的迫切需求，这是多好的事情呀！我们应该尊重他们的选择，满足他们的需要，为他们创设良好的读书环境。于是，我们决定打破已定的固定看书时间的常规，只要孩子们想看书，随时都可以看。即便是户外活动，幼儿想看，也可以看一会儿再去锻炼。

这样增加了幼儿的读书时间。同时，为进一步激发幼儿读书的兴趣，我们还从书中选一些故事讲给孩子们听。让幼儿听完故事再看书，这样可以建立语言、画面和文字之间的联系。为了满足孩子们讲述的需求，我们还开展了“读书故事会”活动。让孩子们看完书后，把书中的故事讲给大家听。孩子们在讲的过程中发现自己有的情节没记清，或是小伙伴们提出与书中不符的疑问时，都会主动到书中寻找答案，进行调整。渐渐地，他们看书的目的越来越明确。

在我们的引导下，孩子们看书简直“着了魔”。有一天，幼儿园发新书，还没等我说什么，他们一个个争着翻着看起来，直到我告诉他们等他们喝完水，保证每人都有书时，他们才离开。喝水后，孩子们都各自选择了一本书。开始他们都抢恐龙和葫芦娃的书，一会儿又都换了。我问：“你们不是喜欢看恐龙和葫芦娃的书吗？怎么这么快就换了呢？”孩子们告诉我：“那书虽然好看，但不好讲。”看来孩子们又有了新的要求。他们不光要看画面，而且要讲述，还要了解故事的情节。他们已开始从仅看画面到关注故事的内在线索了。可见，他们阅读的目的性和水平都有所提高。

不仅如此，孩子们从书中还学到了其他一些东西，如书中美丽的画面已成为了孩子们绘画的参考书。过去孩子们画云，多是乌云、黑云，且多是三角形。看书后发现云彩的图案还有带尾巴的，非常好看，于是，积极效仿。书中画面的颜色搭配很协调，他们也拿来借鉴。书里还告诉他们许多以前不曾直观看到的知识，如什么时候有乌云，乌云来了天气是什么样子的？等等。孩子们对书的价值挖掘得意思比我还要多。

让孩子们喜欢读书，让孩子们知道书是人类获取信息和知识的一个重要渠道，是我们的教育目标。今天，当我们看到孩子们爱读书时，我们就要抓住机会创造环境和条件，使孩子们的美好愿望和需求得以深化，使孩子们在我们的支持鼓励下，向着理想的教育目标迈进。

评析

让孩子们喜欢读书，懂得从图书中获取信息，这是我们的教育期望。李老师在实现这一目标的过程中，并非采用“教”的方式，而是关注

幼儿的需求，尊重、顺应幼儿的需求，使幼儿在经历乐于看书--看懂图书--主动从图书中获取各种信息的过程中，体会读书的乐趣和读书的重要。

在这一教育事例中，有以下几点值得我们借鉴：

1．关注和顺应幼儿西哪个读书的需要，及时调整教育策略

非常可贵的是，在孩子们萌发了读书需要时李老师能抓住时机，满足孩子们的需要。她调整了常规的要求，使孩子们从中感到读书的重要。教师这种教育策略的选择潜移默化地影响了孩子们的选择，成功地引发了孩子们的读书兴趣，使孩子们“看书着了魔”。

2．为幼儿的阅读不断提供能与之相互作用的条件与环境

在幼儿争着看书以后，李老师并没有停止教育，而是不断为孩子们创设条件，让孩子们在与图书、同伴的相互作用中，产生新的需要。如通过“读书故事会“让孩子们在看一看、想一想、讲一讲、听一听中，经历看懂画面、提取信息、理解大意、言语表达、经验分享的学习过程，使孩子们在看书的基础上产生看懂图书，讲述图书的新需要，从而感受读书的乐趣，产生内在动机。

3．引导幼儿在阅读中获取多方面信息，实现教育的多重价值

由于孩子们有了读书的内动力，体会到了书的价值与魅力，从而主动地在看书过程只能感进行了多方面的学习，如仿照图书的画面，学习绘画、配色等。图书成了孩子们主动学习、丰富认识的宝库。

在这一过程中，只有教师对幼儿需求的适时支持，而没有教师的强迫。在这里，孩子的需求被当作宝贵的教育资源