关于孩子的教育问题。
众所周知，对于一名优秀的人民教师来说，我们应该注意自己对孩子们的教育方式，而教育笔记可以促进老师的个人成长和发展。作为一名教师，写教育笔记需要注意哪些呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《教育随笔：利用孩子的好奇心促进孩子阅读》，仅供参考，希望能为您提供参考！
利用好奇心，增强目的性。每个人都有好奇心，幼儿的好奇心特别大，他们从不懂到懂，从无知到有知，对周围环境中的一切往往感到稀奇。教师要有目的地，有计划地对他们进行引导。当孩子明确了阅读的目的时，阅读的兴趣会更浓。
在阅读的时候可以让孩子找找自己最喜欢的一幅画面,或者是让孩子把在阅读时有困难不理解的画面夹上书签，大家一起讨论。这样，就能增强幼儿阅读的目的性，让孩子带着目的去阅读。与幼儿一起看图书时，可与幼儿讨论画面的内容，并设计一些启发式的提问，让幼儿自己进行探索、想象、讲述、表达。
养成好习惯，延长持久性。心理学研究表明：幼儿人小，可塑性很大，容易“先入为主”，是培养良好习惯的最佳时期，而且幼年时期形成的习惯也比较牢固，不易改变。专家们普遍认为阅读是伴随幼儿一生成长的活动，所以养成良好的阅读习惯就尤为重要。有了好的习惯，幼儿阅读的持久性也就提高了。
yjs21.cOm更多教育笔记编辑推荐
教育随笔：随机教育——保护孩子的好奇心
下课后带领孩子们到楼下的草地上去进行攀爬活动，想起来上次试教还留了一些教具在活动室没有拿上去，于是就让石鸿睿和季施毓两个小朋友去帮忙拿过来，有孩子叫起来：“长管子，大象鼻子！”你别说，还真是很像，那是我上次为科学活动准备的一根油烟机的排气管，已经上过好几次了，管子被拉伸到了极限。刚刚我们在教室里才学习了儿歌《鼻子》：大象鼻子长管子，老鼠鼻子红豆子，小猪鼻子圆插座，鲸鱼鼻子喷水孔，我的鼻子一个蒜头两个洞。小家伙真是现学现用。“还有好多的球呢！”孩子的眼睛还真的很尖，篓子里装着大大小小颜色不同的塑料球和乒乓球。“球会从管子里滚过去的。”有人低声说了一句。我的心动了一下，看来，他们对这些材料还是挺有兴趣的，何不顺着他们的心意呢？于是我领着他们到操场上围成了一个圆，这样可以让每个孩子都能够看清楚。我拿起粗粗的管子，将篓子里的球一个一个都倒了进去，然后问：“现在我把篓子放哪里比较合适呢？”徐薛媛的反应最快，“放到管子的那一头！”这个任务自然落到了她的身上，我把管子竖起来，彩色的球很快像玩滑滑梯一样落在篓子里，孩子们兴奋地拍起了手。接下来我又请了几个孩子来玩，把球从管子里倒进纸箱，再从纸箱倒进篓子，被喊到的孩子感觉自己好幸福，因为旁边的人都是一副好羡慕的模样。“看看这些球一样吗？”我的问题引起了孩子们再一次的热情，原来球的颜色、大小都不一样呀！“这次我请来的小朋友只能选一种你喜欢的颜色的球送进管子，其他的小朋友来看看他喜欢什么球，帮忙数一数有几个？”孩子们争先恐后地想过来，不一会，红球、绿球、黄球、蓝球、紫球、白球又一次从纸箱里被请进了管子，圆圈上的孩子大声地数着数，“什么颜色的球最多？什么颜色的球最少？”还没等我说完，孩子们已经说出了准确的答案。“我喜欢红球！”“我喜欢绿球！”“乒乓球可以拍，彩色球不好拍。”有人有了新的发现。“是这样吗？我们来试一试？为什么呢？”不知不觉一节课的时间过去了，虽然这节课我们一直站着，但我发现没有一个孩子觉得累，没有一个孩子注意力不急中，个个意犹未尽，等进了教室才觉得真的好像有点累了。
幼儿在接受教育、学习知识的过程中具有明显的情绪性的特点，他们的注意、记忆、思维和想象有着很大的随意性，受情绪的支配，当他们被某种事物或想象所吸引而兴奋的时候，他的思维便异常活跃，头脑里的问号就特别多，语言表达也生动，容易接受成人对他们的教育。随机教育所抓住的事例往往具有极强的情境性、直观性，容易被幼儿理解和接受。为了促进幼儿全面、健康、和谐的发展，在幼儿园一日活动的教育过程中，我们要重视有计划、有系统的教学，也要重视日常活动中对幼儿的随机教育。
在进行随机教育时，要把握时机，催发幼儿积极向上、愿意学习的欲望，另外要注意启蒙的特点，要防止忽视幼儿的年龄特点和发展水平而无限拔高，要注意保持幼儿受教育或学习的最佳状态和兴奋点，适可而止，见好就收，从而给幼儿留下一种探索、学习的向往，一个思考回味的过程。孩子们对周围的事物充满了好奇,无数的为什么都希望找到答案。我们老师一定要控制住自己的情绪，灵活地把握时机，切忌伤了孩子们的热情，他们对生活、对大自然的热爱，对身边事物的关心，这种探索世界的心态对他们未来的一生都有影响。
尊重孩子的好奇心
小时候，我家刚买了一台黑白电视机，我看着看着，就想人是怎么进去的，我就跑过去找能进去的入口，可是怎么也找不到，于是我好奇。现在我当老师，发现孩子常常围着老师和家长刨根问底，这是什么，那是什么，怎么了，为什么，问个没完没了。我理解孩子，这很正常。
有一天，我们小班的一个小朋友问我，说;\'‘‘老师，为什么我的球可以滚，他的不可以\'’。一直在追问我为什么。
游戏时，我用圆形呼啦圈和一正方体积木，让小朋友玩滚动游戏。孩子们奇怪了，问;\'\'这是怎么回事？”做完游戏后小朋友知道只有圆形的物体可以滚动。
这就是孩子的好奇心。
从某种意义上说
，创造发明起源于好奇。而孩子的好奇心往往会在不太招人喜欢的恶作剧中，有时会事与愿违i，搞糟了创作，这时老师和家长绝不可简单，粗暴的或指责孩子。因为孩子创造力的种子正在萌发，是柔弱的，稚嫩的，是需要我们共同浇灌的。老师和家长要善于营造有利于激发幼儿好奇心的氛围，鼓励孩子没一点进步，分享孩子们的快乐。
创新是一个民族进步的灵魂，而好奇是让一个国家发扬壮大的基础，是神圣的，不可亵渎的。珍重孩子的好奇心，是我们大人应尽的天职，让我们共同为孩子的好奇心保驾护航。
神奇的家访
阳阳请了一星期的病假，我和王老师决定抽空去看看他。平时阳阳很顽皮还经常打小朋友，总之一天到晚总有闯不完的祸，常受到老师的批评，所以，我想他肯定不会对我们的家方表现出太大的热情。没想到我猜错了。顽皮的阳阳出奇的乖。阳阳妈妈告诉我，当阳阳得知我们要来家访时，阳阳急得不得了，说：“杨老师从来都没来过，她不认路迷路咋办?”我听了十分感动，叮嘱阳阳好好休息，听爸妈的话，争取早点上幼儿园，我和小朋友都想他了，我们在幼儿园等他。阳阳非常认真地点了点头，乖巧的神情实在难得。孩子其实都是天真可爱的，只是有些孩子的天真可爱被一些琐碎的小事掩盖了。老师的责任就是努力去发现孩子身上的闪光点。这样，才会真正做到爱每个孩子。
假病过后的阳阳进步很大，犯错的孩子中也好几次都没有他的身影了。无形中，他似乎也越来越乖了。渐渐地，他的朋友越来越多，自由活动时再也不会因为一个人无趣而去打扰别人，抢小朋友的玩具了，还会和小朋友一同分享他作品的成功与快乐。看了这些我好高兴啊。有一次，我把他拉到我身边，告诉他，他进步很大，老师越来越喜欢他了。谁知道他却没头没脑的问了一句：“老师你啥时还去我家玩啊”.仔细一想，的却阳阳自家访后突飞猛进的。
可见神奇的家访，对一个孩子，对一名教师，是多麽重要啊！
多饮水果汁有害
有些家长唯恐孩子营养不够，常常给孩子买果汁和或者用水果汁代替水，补充维生素。水果汁口感好，营养也不错，适当给孩子喝一些对身体也是有好处的，但物极必反，过多饮用反而有害。
国外研究表明，不满两周岁的婴儿，如果经常大量饮用水果汁，会影响食欲，导致营养不良，影响正常发育。美国菲纳`利夫兹博士及同事对8名11~14个月的婴儿进行了研究。研究人员看他们的饮食记录，发现他们每天大约要喝掉1、5~3瓶（标准瓶）鲜果汁。后来，经降低果汁的饮用量并增加牛奶的饮用量后，婴儿的体重有了明显增加。
有水果制造出来的果汁中含有丰富的果糖，人体可以吸收利用，但是过量的果糖会影响生体对铜的吸收。铜时人体中参与制造心血管组织所必需的微量元素之一，婴幼儿缺铜将给日后患冠心病留下隐患。铜还是机体许多酶类的组成部分它参与体内铁的代谢
善待孩子的好奇心
孩子们总是有许多希奇古怪的想法和做法，用开水去浇花，说用冷水花会感冒的，把电动车拆开说是看看为什么它会自己开，是不是有司机在里面……作为一位幼儿园老师，怎样去教育幼儿，对于他们的好奇心给予正确的引导是很值得我们去学习的，当然一味的指责他们是不对的，很巧在一本杂志上看到了一篇文章建议我们幼儿园教师应该用一颗童心去理解孩子，做他们的伙伴，从中把孩子引向正确的人生之路。
我们班的潘乐岩就是这样的孩子，看，小朋友又来告状了。
“老师，毛毛把毛巾扯坏了！”孩子们拉着我来到厕所里，可不是嘛，原来很平整的新毛巾已经皱来一起了，毛巾上还拖着几条长长的线，地上也有几根。
毛毛低着头看着毛巾，很难过的样子。
“老师，您看，这毛巾都不好用了。
”孩子们嚷着。
“我想，毛毛一定有他这样做的原因，让我们听他讲一讲他为什么把毛巾弄成这样，好么？”孩子们都静下来了，“我看见毛巾上有个线头不好看，我就想把它揪下来，可是越揪越多，怎么也揪不完，毛巾就成这样了。
”“原来是这样，毛毛并不是故意的，他不知道毛巾用许多线横竖织成的。
”一场风波就这样平息了。
孩子就是天真可爱的，“闯祸”并不是他们的初衷，他们只是想用自己的双手去尝试着解决一点问题，作为教师要用童心去理解孩子，给孩子留一份想象与创造。
培养孩子的好奇心
好奇心是人们对那些不了解的事物有一种新奇感和强烈的兴趣。好奇是发明创造的萌芽;好奇，是打开发明创造大门的一把钥匙。可见“好奇”对于发明创造具有十分重要的意义。
强烈的好奇心，能够激发人们的求知欲。人们只要具有了好奇心和求知欲，才会自觉地观察事物，主动的思考问题;有了强烈的好奇心，才会发现事物和问题;有了强烈的好奇心，才会从他人眼里那看似普通寻强的东西中发现奇迹。如果没有好奇心，自然也就堵了通往真理的道路。
怎样培养孩子的好奇心。一是活动课时要让孩子善于观察问题、发现问题，不仅对一些奇、特、怪的事物好奇，而且要善于仔细观察那些所谓“寻常”的事物，从身边一些普普通通的事物中发现别人未能发现的新东西，决不能“视而不见”、“习以为常”，更不能“见怪不怪”。“见怪不怪”是扼杀人们好奇心的天敌。时时带着一个问号去看问题，对所遇到的任何问题都要问一个“为什么”。
正视孩子的好奇心
户外活动时，看见一群孩子们围在一起不知唧唧咕咕说些什么，于是我走了过去，只见娅妮小朋友在神秘的跟其他孩子们说：“我听我妈妈说老师的肚子是因为怀孕才会这么大的，他的肚子里有一个小宝宝，用不了多久她就会把肚子里的宝宝生出来。
”我们也是这样从妈妈的肚子里生出来的，而浩浩大声的说：“不是!我妈妈说我是从河边捡来的!”奇奇也在旁边说;”对对对，我妈妈们也是这样说的。
”听到孩子么这么说，我心里觉得娅妮的妈妈在孩子教育方面做的真的是很不错。
孩子在长到一定年龄都会问我们这样一个尴尬的问题，就是“我是从哪里来的”?在我们农村很大一部分家长都会给孩子这样一个答案：是从垃圾堆里捡来的、从河边拾来的、从路上捡到的……等等。
也许家长对这样不负责任的话不以为然，但是早教学家表示：这样的答案会让孩子们的对家长产生距离感，不利于孩子的心理健康。
当孩子们犯了错受到家长批评的时候，孩子们就会觉得我是从河边拾来的，爸爸妈妈一点也不爱我，这样久而久之就会让孩子幼小的心灵受到伤害，让他们产生自卑感，孩子就会离我们越来越远。
其实，在遇到孩子问这样的问题时，家长们大可不必编一些诸如此类的谎言，家长们可以委婉的告诉孩子实情，还可以搜集一些图片，帮助孩子们科学全面的了解自己是从哪里来的，给孩子们营造一个心理健康的成长环境。
孩子好奇心的背后
经常和孩子在一起，就会发现他们有闯不完的祸，问不完的问题，弄得大人往往感觉很烦，于是常常会搪塞他们或听而不闻。
当然有时孩子们淘气的举动还会招来大人的斥责，甚至大动干戈。
但如果我们静下心来，便会从孩子问这问那，摸这摸那中看出，其实他们对大千世界充满好奇。
他们渴望通过自己的探索，了解世界，探个究竟。
这不正是主动学习，敢于创新的精神吗?
好奇、好问、好动是孩子们的天性。
大人应该加以爱护，并给他们充分的自由，允许他们大胆的去想想，即使产生一种稀奇古怪的想法，也不能盲目否定，而应采取他们能理解的方式，耐心解答，共同讨论，或提出问题引导他们思索。
同时，要关注他们提问所涉及的内容，尤其要关注那些在我们大人看来是‘错误’的行为。
要善于发现他们‘错误’中的创造成分，帮助他们选用适宜的方法，继续探索，鼓励他们大胆的把自己的发现展示出来，及时肯定他们与众不同的想法和做法，激发他们的创新意识，已保证他们自由探索的空间。
在保护想想，创造的热情的基础上，教师、家长还需不断扩充这个空间，尽量为他们提供丰富的环境和材料，鼓励他们利用自己已有的知识进行探索。
这是一个保护好奇——支持探索——培养创新精神的过程，犹如孩子好奇心背后，架起一座有利于它们自由探索、感受成功的桥梁。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。
面对今天的孩子，又有什么能比精心呵护孩子好奇心更有意义。
让孩子的好奇心飞翔
我们在日常教学中总会看到，孩子们总是有许多在我们看来不可理解的做法，帮妈妈把盐放在水里，因为想要把它洗干净;用开水浇花，因为怕花会感冒……在我看来，作为一位幼儿园老师，应该去正确的教育引导他们，而不是一味的指责他们的好奇心。我想，用他们的思维去思考，理解，宽容他们才是最重要的。
我们班的远远就是这样的孩子，对一些新鲜事物非常好奇，很爱动脑思考，遇到不懂的事情会马上问老师，有一天，我正在上一节音乐课，歌曲名字叫《小草》，在上课时远远询问我，为什么小草会有这么顽强的生命力呢?我愣了一下，这是所有小朋友都没有想到的
，我说古诗中有一句话叫做：“野火烧不尽，春风吹又生”小草之所以生命力这么顽强是因为它有强大的根系，野火烧去的是小草的表面，并没有损害它的根部，所以来年春天它还是会重新长出的，这也是小草有顽强生命力的原因。接着，我又用通俗的话和他们解释了一遍，小朋友们学到了新的知识都很开心。
接下来我们学了这首歌曲，因为之前的事情，孩子们都学得很努力，所以虽然这首歌不是很简单，但孩子们都很快就学会了。通过这次的事情我发现，作为幼儿教师，一定不能扼杀孩子的好奇心，还要努力维护，要用儿童懂得的语言与他们相处，为孩子的好奇心留一片自由飞翔的天空。
家长如何鼓励孩子的好奇心
一、从毁坏中训练好奇心
如果孩子对一些玩具或者其他事物产生好奇心，想进一步了解时，与其担心孩子毁坏东西，不如教给孩子这些东西的使用方法。
爸爸妈妈可以和孩子一起来玩玩具，并且在玩的过程中，告诉孩子这些东西为什么会自己动起来，必要的时候可以和孩子一起拆开玩具来研究一下它的内部构造。
1、训练好时机
妈妈在厨房里忙着做饭，让孩子一个人在客厅里玩耍。
一个人玩着没意思，看着漂亮的玩具汽车，孩子突然有了想把它拆开来的想法，看看汽车的轮子为什么会转呢?一会儿，地上就多了一堆零件，可是当孩子想把它装起来的时候，却发现怎么也装不上去了。
孩子把玩具拆开来，只是想了解它为什么会自己动起来。
孩子因为对玩具产生了好奇心，想知道自己不知道的事情，这是孩子迈开了探索未知世界的脚步。
如果大人在这个时候对孩子批评，甚至打骂，都会让孩子刚刚萌生的好奇心一下子受到打击，阻止了孩子探索未知世界的进取心，对孩子将来的创造能力都有很大的影响。
2、妈妈不要这样说
当妈妈从厨房出来，看到被孩子拆成一堆零件的玩具汽车时，怒火一下子爆发了。
妈妈非常生气地对着孩子说：“爸爸给你买的玩具汽车，你怎么刚玩几天就把它拆了，下回再也不给你买玩具了。
”
二、从模仿中训练好奇心
如果孩子对妈妈在厨房忙碌的动作产生兴趣时，妈妈可以安排孩子干些力所能及的事情，如让他洗黄瓜、西红柿等，帮着妈妈拿调料等。
在这一过程中，孩子就可以了解一些蔬菜的特性，观察食物生熟前后的变化等，使好奇心得到了进一步的满足。
而且，还有可能更好地激发孩子更深层次的好奇心，培养探索事物的能力。
1、训练好时机
看着妈妈进了厨房准备做饭，孩子也跟进去在妈妈的周围打转，不是摸摸这里，就是看看那里。
看着妈妈在择菜，孩子也学着妈妈的样子拿起一根大葱来。
孩子学习和模仿的能力很强，当看到妈妈在厨房忙碌时，孩子也想帮妈妈来做一些事情。
这时如果妈妈认为孩子这是在捣乱，不让孩子参与这些家务活，会打击孩子参加劳动的积极性。
孩子在探索周围环境时受阻拦或受挫，那么他做事就很容易放弃，这种性格甚至会贯穿其一生，这样的孩子长大后往往很听话、很顺从，遇事听天由命，但是，他们会没有主见，遇到很复杂的事情时，往往不知所措。
2、妈妈不要这样说
妈妈看到孩子拿起了大葱，一把抢下来，说：“你别在这给我捣乱了，去外面客厅自己玩去!”然后拉着孩子的手，把他带到客厅的沙发上，自己回到厨房继续忙碌，并随手关上了厨房门。
三、从实践中训练好奇心
如果孩子想要弄明白“花生是怎样产生的”这个问题时，妈妈可以找两个花盆，让孩子在两个花盆里分别种下炒熟的花生和生花生。
等过一段时间，一盆花生长出幼苗，一盆没有长出来时，再告诉孩子事情的真相。
1、训练好时机
孩子吃着妈妈买来的花生，问妈妈：“花生是怎么来的?”妈妈说：“花生是花生豆在地里长出来。
”隔几天，孩子拿着铲子在地上挖了一个坑，把剥好的花生豆一粒一粒地种在土里。
孩子的想法和做法在我们成人看来可能很可笑，这时候千万不要嘲笑孩子。
面对孩子的这种探索和实践的方法，妈妈一定要认真对待，千万不要用成人的思维来告诉孩子这样做是错误的，这样就会束缚孩子的想象力。
2、妈妈不要这样说
看见孩子把花生豆种在土里，妈妈又是生气又是好笑，对孩子说：“你怎么这么笨啊!炒熟的花生怎么能种呢?”
四、从声音中训练好奇心
如果孩子对敲打东西产生的响声感兴趣时，妈妈可以专门找一些不同质地的物品，比如说，塑料盆子、不锈钢锅、玻璃杯子、瓷碗等等，让孩子用筷子来敲，看看筷子敲打到这些不同质地的物品上的声音有什么不同。
这样反复敲打一段时间以后，可以用布蒙上孩子的眼睛，妈妈用筷子来敲打这些不同质地的物品，让孩子根据这些不同的声音来判断妈妈敲打的是什么物品。
这样不但满足了孩子的好奇心，还能让孩子在玩中知道一些简单的物理学知识。
1、训练好时机
到吃饭的时间了，大家都坐在餐桌旁准备吃饭，孩子也坐到了他的小椅子上了。
看着桌子上摆放的筷子和碗，孩子拿起筷子敲了一下玩，听到筷子敲碗发出“叮叮当当”的响声，孩子很高兴，拿着筷子不停的敲碗，妈妈说了让孩子别敲了，孩子就是不听，“叮叮当当”地响声吵得大家都没法安静吃饭了。
孩子敲碗时，会对发出的响声感觉很好奇，而且敲不同的碗或者盘子都能发出不同的声音，这让孩子有了探索的欲望，他想知道敲这些东西为什么会发出这些不同的声音。
这时妈妈的呵斥或者阻止，都会限制孩子的求知欲望，让孩子失去了学习知识的好机会。
2、妈妈不要这样说
妈妈抢过孩子手里的筷子和碗，说：“让你别敲了，你怎么不听呢?你这么不听话，我以后不喜欢你了!”
五、从游戏中训练好奇心
孩子在玩搭积木的游戏时，突然推倒刚搭起来的“小房子”时，妈妈可以问孩子为什么要推倒这些刚搭起来的房子呢?然后可以让孩子把搭好的房子按照顺序一块一块地拆下来，告诉孩子在拆的时候房子不会塌就说明孩子搭的房子很结实。
通过这种非常规的玩法，才能让孩子的好奇心得到正常地发挥。
1、训练好时机
妈妈和孩子在地毯上玩搭积木的游戏，在妈妈的指导下，孩子好不容易才搭起了房子，妈妈还没来得及表扬孩子，孩子却一把推到了刚刚搭起来的房子。
孩子将搭好的房子推倒可能是想知道房子推倒后会发生什么样的事?房子被推倒时积木会朝着哪些方向散落?孩子这种不按常规方式玩游戏的态度，正是说明了孩子有很强烈的好奇心，如果爸爸妈妈引导好的话，孩子的这种探索欲望会转变成创新思维，这会为孩子将来学习知识、学会独立思考打下了很好的基础。
2、妈妈不要这样说
妈妈看着自己费了九牛二虎之力帮孩子搭起来的积木房子在顷刻间“土崩瓦解”，非常生气地对孩子说：“看看你，好不容易把房子搭好，就这么推倒了，下回再不陪你搭了。
”
喜欢《教育随笔：利用孩子的好奇心促进孩子阅读》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育笔记，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了关于孩子的教育问题专题，希望您能喜欢！