中班数学教案。
优秀的人总是会提前做好准备,作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《幼儿园中班数学优秀教案《水果店》》,仅供参考,欢迎大家阅读。
【活动目标】
1、学习9的组成,知道9有8种分合法。
2、感受和体验9的组成两个部分数之间的关系,根据分合法列加减法。
【活动准备】
画有圆点的购物劵若干、水果、布置好的水果店。
【活动流程】
一、复习8以内的加减法。游戏:开火车。师:我的火车就要开。幼:儿点开。老师出示算数卡,说:请你猜一猜。幼:1+7=8你的火车8点开。游戏由慢到快。
二、学习9的组成;
(1)分给幼儿购物劵,让幼儿共同认识购物劵上的圆点,告诉幼儿一个圆点代表1圆钱。
(2)水果店里的水果每一种都是9圆钱小朋友想一想,你手中的哪两张合起来是9。
(3)请幼儿到水果店买水果,一幼儿当营业员。一定看好,小朋友是不是付的9元钱请幼儿说一说,我用哪两张购物劵买的水果……买的越多越好,然后让幼儿进行记录。
三、师幼共同讨论9有8种分合法。师:有这么多的分合法,我们来顺序一下,整理9的分合法,让幼儿读一读。
四、引导幼儿根据9的分合法列出相应的加减法。
1、教师:9能分成1和8,1和8合起来是9.合起来是什么意思?谁能根据这个分合法列出一道加法式子。
2、引导幼儿理解交换规律,感受两个加数交换,得数不变。
五、让幼儿根据书上的要求进行操作,教师巡视。
【活动反思】
活动时以游戏方法复习8的加减法幼儿学习兴趣高。进一步理解巩固进行第二个环节。学习9的组成时,用购物劵买水果,让幼儿进行购买水果。来掌握9的组成,并进行记录。然行讨论、整理,最后引导幼儿根据9的分合法进行设计提问,并请幼儿列出相应的加法算式。
【课后小结】
本次活动,幼儿通过动手操作、学习,掌握39的组成,并能根据分合法进行运算,感知互认、互换的关系。
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中班数学教案《水果店》
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园中班教案《水果店》”!
活动目标:
1、学习不受物体大小、排列形式的影响,比较10以内数量的多、少、一样多。
2、能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、有兴趣参加数学活动。
活动重难点:
能运用多种方法观察、比较10以内数量的多、少、一样多。
活动准备:
1、水果实物图:分别有8个西瓜、8根香蕉、9个桃子、9颗荔枝、10颗、10个哈密瓜。
2、分类盒:6~10数卡、水果小胶粒,幼儿画册。
活动过程:
一、感知10以内的数量。
1、教师以水果超市进了许多水果为题,引出课题。
小猫的水果店新进了许多水果,让我们看看有什么吧!(西瓜、香蕉、桃子、荔枝、樱桃、哈密瓜)但是这些水果有多少呢,小猫不知道,让我们帮他数一数吧!
2、出示水果实物图,请幼儿观察水果分别有多少,并出示数卡匹配。
二、比较水果的多少。
以“水果店摆放水果”游戏,引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响,比较水果的多少,将相同数量的水果放在一起。
1、教师出示桃子的图片,你们看这是什么?什么水果和它一样多呢?你是怎么看出来的?
2、教师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少,并进一步引导幼儿思考同样多的水果,为什么摆放的不一样。(引导幼儿发现因为有的水果大,有的水果小)
三、幼儿操作活动。
1、水果排队:请幼儿将6~10的数卡在分类盒上按序插好,并摆放相应数量的水果。
2、《幼儿画册》练习“水果有多少:数数图中各有多少棵,用点子表示出来。
幼儿百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养,而且能够促进消化。
不知道本文“幼儿园中班教案《水果店》”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!
幼儿园小班数学活动:水果店
活动目标1、在游戏中继续感知分类,认识区别大小。2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。活动准备1、图片:水果22、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。活动过程一、观看图片:水果 1.教师:你们看到了哪些水果?2.提问:水果店里的水果是怎么摆放的?(引导幼儿说出分类摆放的相关经验。)二、摆放水果1.教师:今天,我们也来开个水果店,好吗?可是,橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?(引导幼儿说出:橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。)2.幼儿分放水果,教师观察。引导幼儿边放边说:苹果苹果在一起,梨和梨在一起,橘子橘子在一起。3.教师:现在,水果店里整齐多了。但是,大苹果和小苹果的价钱是不一样的,而且我今天想买大苹果送给朋友,可是大苹果、小苹果放在一起,我挑起来真是麻烦。那怎么办呢?(引导幼儿说出把同种水果按大小分开放。)4.幼儿按大小分类,最终分成六筐水果。三、游戏:买水果1.教师当老板,幼儿买水果,一人可以买1-3个水果。2.说说自己买了几个大或小的什么水果。
中班数学教案及教学反思《开水果店》
活动设计背景
为了让幼儿更好地理解水果店布置,同时也更多的认识了水果名称。培养幼儿的感受能力,提高幼儿对事物的感兴趣。
活动目标
1.增强幼儿记忆的准确性。
2.让幼儿知道更多的水果名称。
3.提高幼儿的绘画能力。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
重点:能说出在商店里看到的各种水果,并介绍及其的陈列规律;
难点:用汉语说出自己喜欢的各种水果名称;
活动准备
1.教学挂图《开商店》,教师自制的各种水果的卡片若干,幼儿数学用书;
2.活动前,幼儿已参观过水果摊子、超市等地方;
3.教师自制水彩笔,白纸;
活动过程
一.开始部分
教师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经历。
1.我们在参观水果店时,你们看到哪些水果?它们是什么颜色的?
2.在水果店里那儿有哪些水果?怎样摆放的?
师生共同归纳小结:水果店里的水果按一定规律摆放的。
二.展开部分 看图片,理解规律:
1.教师出示水果店背景图(见附图)
(1)水果店里还可以进哪些货物呢?(引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片)
(2)摆放这些水果可以有几种方法?(引导幼儿体验到摆放的各种规律)
2.分享交流:
(1)请每位幼儿画出自己最喜欢的水果。(让幼儿互相评价自己画的怎么样?)
(2)哪个小朋友给我们看摆放这些水果呢?(教师引发幼儿说出摆放的规律)
三.结束部分
幼儿完成数学用书《开商店》的练习,教师关注幼儿完成作业的情况。
最后教师和幼儿一起整理活动室里,并结束活动。
教学反思
通过参观水果店的导入,让幼儿更进一步的理解店里的布置,并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受能力,提高幼儿对事物的感兴趣。
整个活动中,教师得到了幼儿的积极配合,让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣,在不知不觉参加教学活动,教师也达到了教学目标。
谁开了新的水果店(中班数学教案)
引言:哪儿来的鞭炮声,这是谁开的水果商店,原来是小老鼠啊。小老鼠还真能耐,自己悄悄的开起了水果商店,真好。
活动目标:
1、熟练运用数序。
2、给水果匹配上相应的数字。
活动重点:给数字(水果)匹配水果(数字)
难点:学习运用1——5数序
活动准备:幼儿数学用书《小老鼠开水果店》、水果的图片若干、彩笔人手一支。
活动过程:
1、猜谜语导入
“吱吱吱,有个小动物要开水果店了,请大家猜一猜到底是谁呢?”(小老鼠)
2、幼儿给水果送数字
出示水果图片:“这些水果大家认识吗?他们分别有几个呢?我们应该送给它们数字几呢?”(幼儿数数说说)
3、给数字添画水果
“小老鼠的水果店里放了数字1和一个草莓,那数字2、3、4、5的后面应该放几个草莓呢?”(幼儿尝试给数字送水果)
4、操作活动:小老鼠开水果店
学习根据图的意思送上数字或水果。
5、评价活动情况,收拾整理操作用具。
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