幼儿园教案树叶。
俗话说,不打无准备之仗。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的“幼儿园科学树叶飘飘教案”大家不妨来参考。希望您能喜欢!
小班科学树叶飘飘教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等内容,了解秋天落叶的常识,感知树叶的不同,体验明显的季节特征,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看树叶飘飘教案吧。活动目标:
1、了解秋天落叶的常识,感知树叶的不同。
2、体验明显的季节特征。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
落叶若干 音乐磁带《小树叶》
活动过程:
一、认识树叶
1.展示自己拾到的落叶,相互交流拾落叶的感受。
2.介绍常见的落叶的名称。
二、比较分类
1.请幼儿从不同的角度来比较、区别不同的落叶。
2.按颜色将落叶分类。
3.寻找多种方式,将落叶分类。
三、联想
树叶真有趣,它们像什么?
四、欣赏制作
活动延伸:
将收集的不同颜色、大小、形状的树叶和幼儿的树叶作品布置好,供幼儿感知、比较和欣赏。指导幼儿将不同
形状的叶子和它们的剪影进行配对。
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幼儿园中班科学优秀教案《风筝飘飘》
活动目标:
1.正确判断8以内的数量,并按数量多少进行排序。
2.能用目测的方法准确判断物体数量的多少。
活动准备:
春天背景图一幅(画有5个蜻蜓风筝,6个蜜蜂风筝,7个燕子风筝、8个小狗风筝。);分别画有1~8朵花的操作卡《风筝飘飘》;画有风筝线的卡纸每人4张,供幼儿画风筝用。
活动过程:
一、出示春天背景图,请幼儿观察图中的各种风筝
师:小朋友,春天来了,花儿红了,柳树绿了,看!天空中飘来了什么?
幼:风筝。
师:看看都有什么风筝,请小朋友把一样的风筝摆到一起。(请个别幼儿操作)
师:现在,我们数一数,蜻蜓风筝、蜜蜂风筝、燕子风筝、小狗风筝各有多少个?
(幼儿通过点数回答出,5个蜻蜓风筝,6个蜜蜂风筝,7个燕子风筝、8个小狗风筝。)
二、为风筝排序
师:刚才我们知道了门中风筝有多少个,现在,请小朋友按照从少到多的顺序为这些风筝排排队,并说说你为什么这么排?(请个别能力强幼儿操作。)
师:宸宸说,因为有5个蜻蜓风筝,6个蜜蜂风筝,7个燕子风筝、8个小狗风筝,所以就这么排,对不对?
幼:对!
师:那我们给他鼓鼓掌。
师:现在老师再请一位小朋友,按照从多到少的顺序给这些风筝排排队,并说说你为什么这么排。
师:伟祺说,因为小狗风筝有8个,最多,所以它排第一;燕子风筝有7个,排第二;蜜蜂风筝有6个,排第三;蜻蜓风筝最少,排第四,让我们为他竖竖大拇指。
三、游戏“听声音画风筝”
师:我们刚才帮老师给风筝排排队,小风筝们可高兴了,要和会听声音的小朋友做游戏,你们想参加吗?
幼:想。
师:那可要听好游戏规则,请每个小朋友拿一张小纸,竖起小耳朵听这个声音有几下,就在纸上的风筝线头上画几个三角形的风筝,听明白了?
幼:明白了。
师:准备好了,要开始了(教师拍5次手)一共有多少次?
幼:5次。
师:那请小朋友纸上的风筝线头上画5个三角形的风筝
(依次类推,出示钢琴声6次、敲鼓声7次、跺脚声8次)
师:数一下,你画了几张卡片?
幼:4张。
师:小朋友们,听仔细,老师请你按照卡纸上风筝的数量按照从多到少(从多到少)的顺序,给你手中的风筝排排序。
(让幼儿自己操作,教师巡回指导)
师:今天我们给风筝排队,画风筝,现在我们要出去放风筝。(结束活动)
我的朋友(托班主题树叶飘飘))
活动名称:我的朋友
活动班级:小小班
活动时间:10.21
执教人:于晶
活动目标:
1、 能够找到挂有相同树叶的小朋友
2、 体验与同伴一起游戏的愉快心情
活动准备:
1、 杨叶、柳叶挂饰若干做成挂饰
2、 《找朋友》的音乐磁带
活动过程:
一、情景导入
教师与幼儿一起唱《找朋友》的歌曲。
问:“你们都找到朋友了吗?”
幼:“找到了!”
老师:“你们听谁再哭?”
(小树叶出现)“你为什么哭呢?”
树叶:“因为我找不到朋友了。”
二、教学过程
1、 教师出示挂饰,请幼儿说树叶外形特征及名称。
柳树叶 披针形叶
小结
杨树叶 心形叶
2、 鼓励幼儿按照自己的意愿选择树叶挂饰。
3、游戏《找朋友》
幼儿挂上树叶挂饰,找到挂有相同树叶的同伴,找到后就握握手,拥抱一下。(教师指导、纠正幼儿)能否找到一样的小朋友。
活动结束:
教师同幼儿一起欣赏不同的树叶。
活动延伸:
鼓励幼儿找朋友,试着说出他们的名字,学会交流。
小金鱼找尾巴(托班主题树叶飘飘)
活动名称:小金鱼找尾巴
活动时间:10月21日
活动班级:小小班
活动目标及要求:
1、能将树叶贴在小金鱼的尾部
2、体验小金鱼的着急和快乐情绪
活动准备:
导入部分
1、出示挂图
2、根据挂图教师创编故事(引起幼儿对活动的兴趣)
有几条小金鱼在水里游来游去做游戏,忽然有的小金鱼尾巴不见了,小金鱼很着急,小金鱼说,小朋友们,我没有尾巴就不会游泳了,怎么办呢?小朋友们,我们帮小金鱼想想办法好吗?
寻找金鱼的尾巴
1、下位寻找树叶,教师引导幼儿在树叶中识别,找出最像小金鱼尾巴的树叶。
2、找到后请幼儿回到位子上去
小结:这下好了,小金鱼的尾巴找到了,让我们把尾巴送给小金鱼好吗?
教师示范粘贴方法
1、把树叶的一面涂上浆糊,贴在小金鱼的尾部,用手轻轻按一下
2、幼儿操作:教师巡回指导
教师小结:对幼儿作品教师表示肯定。
活动延伸:让幼儿欣赏自己的作品。
活动效果评析:
幼儿园科学活动教案:小树叶找妈妈教案
小班科学活动小树叶找妈妈教案(附教学反思)主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感知了解秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落,根椐树叶的外形特征寻找相应的大树,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看小树叶找妈妈教案吧。设计意图:
每当我带着小朋友们到外面散步时候,总是会经过一些大树,这时小朋友们总是流入出想去抱一抱的愿望,我仿佛看出了孩子们的心事,趁机就让他们走过去仔细的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈,让孩子们充分体验到活动的快乐。有一次,我们班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前对我说:“老师,老师你看,地上的树叶可真多呀!它们怎么会都在地上的呢?为什么都会离开自己的妈妈?那么多的树叶到底它是谁的宝宝呢?小树叶离开了妈妈它就不伤心吗?妈妈也不来找它吗?” 他拿着一片梧桐叶好奇的问我。我一看,真的有许多的树叶飘落下,我这才意识到秋天已经悄悄的走进了我们的生活,丰收的果实,飘落的树叶都印在了我们的眼帘。于是我结于孩子的好奇以及结合本月的主题《秋天真美啊》,开展了《小树叶找妈妈》这个活动。
活动目标:
1. 感知了解秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落。
2. 根椐树叶的外形特征寻找相应的大树。
3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4. 充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5. 使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备:
1. 实物:枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。
2. 自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。
3. 《小树叶》的音乐磁带,录音机。
活动过程:
(一)自由捡树叶寻入活动。
1、啊,秋天来了,地上的树叶可真多呀!小树叶怎么会都在地上呢?
幼儿一:从树上掉下不的。
幼儿二:被风吹下来的。
幼儿三:变黄了,就自己掉下来了。
(评析:这一环节的设计是为了引起幼儿的学习兴趣,同时也是让幼儿初步感受到秋天树叶会飘落的现象。)
2、教师小结:原来呀秋天到了,小树叶慢慢变黄了,被秋风一吹就会飘落下。
3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的?像什么?
幼儿一:我的是红颜色的,像我的手掌。
师:这红色的树叶叫枫叶,还有谁手里也是枫叶的,它还像什么?
幼儿二:它还像小鱼的尾巴。
幼儿三:它还像漂亮的小裙子。
4、你手里拿的是什么颜色的?它像什么呢?
幼儿一:我的是黄色的,它像小帽子。
师:这黄色的树叶叫银杏叶,还有谁手里拿的也是银杏叶的,它除了像小帽子,还像什么?
幼儿二:它像扫帚。
幼儿三:它还像兜兜。
5、那你手里的树叶是什么颜色的?它像什么呢?
幼儿一:我拿的是黄色的,它像小金鱼的尾巴。
师:这种黄色的树叶叫梧桐叶,它除了像小金鱼的尾巴,它还像什么呢?
幼儿二:它像裙子。
幼儿三:它像头发。
(评析:通过观察、对比的方式,让幼儿充分发挥想像力,加强幼儿对树叶的颜色、外形特征的认识。教师根据幼儿的回答再一次强调树叶的颜色和名称,为下面小树叶找妈妈作了辅垫。)
6、教师小结:原来小树叶它们不仅颜色不同,它们的形状不同。
(二)出示大树妈妈,小树叶找妈妈。
1、小树叶离开了自己的妈妈,妈妈很伤心,那怎么办呢?你有什么办法?
幼儿一:给它画一些树叶。
幼儿二:给它贴一些树叶。
幼儿三:把它送到树妈妈的身边。
(评析:通过让幼儿了解小树叶离开了自己的妈妈,树叶宝宝和大树妈妈都非常的感心,引导幼儿想为小树叶找妈妈的意愿。)
2、红色的枫叶宝宝,它的妈妈是谁啊?
幼儿一:红色的。
幼儿二:像小金鱼的。
幼儿三:枫树妈妈。
3、黄色的梧桐叶宝宝,它的妈妈是谁啊?
幼儿一:黄色的。
幼儿二:像手掌的。
幼儿三:梧桐树妈妈。
4、那这种黄色的银杏叶宝宝,它的妈妈又是谁呢?
幼儿一:和这种长得一样的,就是它妈妈。
幼儿二:像裙子的。
幼儿三:是银杏树妈妈。
(评析:这一环节设计的目的是为了更进一步让幼儿对树叶外形特征的认识,并能根据树叶的特征进行匹配。)
3、那我们就把小树叶送到树妈妈那里去吧。
(评析:通过让幼儿自由送树叶宝宝到妈妈身边,促使让幼儿更进一步的了解、认识树叶的外形特征。)
4、我们一起来检查一下,看看我们小朋友有没有送对。如有不对的,及时的给予改正。
师:我们一起来看看这片树叶,它是什么样子的?它的妈妈到底是谁?
幼儿一:不对,它像小金鱼的尾巴,应该它和妈妈长的一样的。
幼儿二:不对,它的妈妈是枫树妈妈。
(评析:这一环节其实是起到更一进步巩固幼儿对树叶的认识。)
(三)结束活动:
1、我们小朋友真了不起,帮小树叶都找到了它们的妈妈,树妈妈开心得笑了,小树叶也可高兴了,你们听,它们在唱歌呢。
2、现在老师就是树妈妈,你们都是我的树叶宝宝,我们一起跳起来吧。(师幼儿共同表演《小树叶》)
(评析:通过这一环节,让幼儿体验大树妈妈与小树叶的亲情。)
2、原来小树叶在春天的时候就会回到大树妈妈的身上。
活动反思:
1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行,整个活动以“找”来贯穿其中,孩子们都非常有兴趣地参与,孩子们的情感得到了自然、充分的流露。
2、在制作教具时自己也进行了琢磨,制作了正反面不同表情的树妈妈,通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时,大树妈妈也会开心的笑起来,以似人的方式,进一步让孩子们感受活动的乐趣。
3、在分析教案时,我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树,我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶,所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片,让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈,这样孩子们既达到了活动的目标,又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固。
4、通过这一系列活动,让孩子们知道秋天有的树叶会落叶,能观察落叶的不同特征,激发孩子们对大自然的特征感兴趣。
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