对付磨蹭的孩子，用什么方法

闹钟的妙用

闹钟可帮助孩子了解“时间的概念”以建立规律的作息，及安排活动。它有助于孩子起床、上床、捡拾地上物品、喂鱼、摆好餐桌、泡完澡离开浴缸，穿衣等。

用在哪种情况？

当家长想要孩子做某事时，与其说：“有空时，把东西整理一下！”不如说：“花五分钟，把东西全部捡起来！”或者“闹钟响时，爬出浴缸！”就算孩子会发牢骚，闹钟也不为所动。

为什么闹钟这么好用？

小朋友本能地会想要打败发出“滴答”声的机器。当小莉的妈妈说：“我现在把闹钟设定十分钟，我打睹你一定不会在闹钟响之前，把衣服穿好。”平常没什干劲的小莉，一听到这句话，马上往房间跑去。“弟弟，你有两首诗要背，我把闹钟设定15分，看看你能不能在闹钟响之前背出来！”“好！跟你赌我办得到！”

当然，游戏的目的是要孩子尽一切努力达成目标，因此设定的时间要充足，但又不过分宽松。

家里有超过一个以上小孩的家长，通常会让孩子彼此竞争：“最先做完的人，可以先挑优格的口味！”“第一个先上床的人，可以选要听的故事！”当你只有一个小孩时，他会与闹钟竞赛的道理与此相同，不是他赢，就是闹钟赢。

除了孩子喜欢和闹钟竞赛外，用它来管理孩子，还有其它优点，一是闹钟不会上孩子的当。二是，孩子无法操纵它的情绪。孩子不会测试闹钟的“底线”。无法把它逼到极限。管教的问题从家长和子女身上，变成了子女和闹钟。如果孩子抗议或争辩，闹钟唯一的答复只有：“滴答”。

闹钟管教法的优点不少

包括：

让孩子有挑战。

它不会生气。

孩子也不会气它。没得吵，也没得商量。

设定的时间不会延长，五分钟就是五分钟。

结果清楚：做完或没做完。

如果完成，太棒了！若没完成或孩子不吃这一套，就换另一种方法！

指针

时钟的指针与闹钟一样，有很多优点，比方孩子不会与指针发脾气，孩子更不会跟指针商量，想要多看几分钟电视。

用在哪种情况？

指针的目的不在于跟孩子挑战，而是定订规则。例如，“八点了！该上床啰！”或“看看时钟，指针已经快指向八点啰！差不多要去刷牙了！”“你可以在客厅待到短针指向八，长针指向十二，然后就要上床！你看，现在已经八点了，去睡吧！”

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孩子喜欢磨蹭，有什么方法改善？

我发现，磨蹭几乎成了儿童的标配。这里面除了一部分是儿童的天性，更多的是什么原因造成的呢？又如何来解决这个问题呢？

现在很多教育类的书或文章都在讲一个道理：磨蹭的孩子是家长催出来的。

大道理大家或多或少都听说过，觉得似乎有道理，但是理解了却做不到，所以基本上会出现这样比较普遍的情况：

A：我家孩子总慢吞吞的，怎么办啊？

B：书上说：都是大人催才导致孩子慢的，不催就好了。

A：可是如果我不催，他更慢啊！我多催几下，他还能有点反应。不催的话，门都不用出了，学也上不了，作业不写了。养成这个习惯，孩子就废了。所以我不能由着孩子啊，还是得催，催才有用。

所以最后，道理说归说，但却总是做不到，该催还是得努力催，结果呢？问题得到解决了吗？

没有，然后家长就更头疼焦虑了，又加大力度去催，进入一个恶性循环中。最终，大人累，孩子烦。尤其是等孩子上学了，面对学业等各方面压力，这种情况就更严重了，这个时候急一点的家长就批评打骂孩子，孩子哭闹对抗或者麻木应对，而且还会延伸渗透到生活、学习等各方面，造成破坏力。

如果情况一直得不到改善，那么请大家耐心听听我对于“快点”一词的观点和理解。

我认为，孩子是上帝派来的天使，上帝委托我们照顾这个天使的同时，除了会给我们奖励之外，同时为了让我们方便照顾这个天使，也会打包配送一些权利给我们。

这里面就包括敦促孩子“快点”这个词。这个词原本的设定是很有用的，要不就没有存在必要了，就真的是一句废话了，那如果是这样我们就更不能用了，不是吗？谁会听一个整天说废话的人的话呢？

那这个词为什么后来会失效呢？这里我们可以从经济学和心理学的角度来说，在人们心里或眼里，往往限量的东西才是最有价值和最有意义的，越是稀缺的东西，在它出现的时候人们才越会重视，才会产生更大的作用或者价值。

反之，天天出现在我们眼前，源源不断输送给我们或者随处可得的东西，谁会去重视呢？

打个比方，比如毕加索的画，如果像卫生纸一样多，在家里堆满，满大街随处可见，那它还有价值吗？有人会重视它吗？

参照这个原理，那我们想想，平时，我们是如何使用“快点”这个词的呢？

是不是简直就像是无限量供应啊？随时随地，想说就说，不想说也说，一天说个几十次“快点”完全是正常的量。可以想象一下，孩子天天无限量地被免费大赠送“快点”这个词，心里是怎样的感受？能通过这复读机似的无限量“快点”中感受到来自家长深深的爱吗？还是感受到的是唠叨和厌烦呢？我们只要想想我们自己被别人这样念的感觉，就知道答案肯定是后者了。

然后有的人可能还是不能理解，因为有时候多说几次，或者凶一点说，孩子还是会听的呀？！

这是个错觉，你可能以为是“快点”这个词在产生作用，但是实际上并不是。是你这句话背后投射的情绪在使得孩子不得不配合而已，是因为孩子在害怕，害怕家长发火。为何害怕家长发火？是因为孩子小，还没有独立生存的能力，所以不得不依赖家长。家长发火，孩子就会怕自己得不到爱和照顾，所以不得不妥协。

这种妥协带给孩子的心理的伤害和影响，也是一个秋后算帐的事，这里就不细说了。

但是这种妥协能长久吗？能使得孩子养成自觉的习惯吗？肯定是不能的。这种靠外力来推动的“快点”不是真正的、自觉的快，是一种表面的、很短暂的效果，其作用只能是让家长错以为“快点”这个词是有用的，而看不到背后造成的更大问题。

打个比方，催孩子“快点”和孩子的磨蹭之间的关系，就像安眠药和失眠的关系一样。我们都知道，一个正常健康的人是不会失眠的，有也是偶尔，不会长期的失眠。如果会，说明心理问题很严重，如果不从心理层面去找到原因解决问题，单单的依赖安眠药来治失眠，有效果吗？肯定是有的，但是一时的，比如今天晚上睡不着，吃一颗，好了，有用，能睡着了。那明晚呢？还有后面的每个夜晚呢？如果单纯的依赖失眠药，没错，是能让你一晚接一晚的入睡，但是代价是什么呢？就是把睡觉这种人的本能和天然的需要，破坏成只有吃药才能睡，而且越往后，如果心理方面、情绪方面的问题不去处理，刚开始，只一颗药就能入睡，后来就没用了，不得不加一颗甚至两三颗才能起到作用，最后可能就是怎么也睡不着，烦起来很想吃一整瓶了。

这个道理跟家长以为一开始催几次“快点”就有用，到后来就得催几十次“快点”才有一点用是一样的。要让孩子快点，也是要根据情况多方面来调整或者配合的，不是单单用“快点”这个词就能让孩子明白你需要他配合马上行动的。

如果你现在不停止一天几十个“快点”的用量，你以后就得面对使用上百次的“快点”，也可能催不动了。而且到那时，情况远比你现在所面对的要严重和复杂得多，因为这个用量越大，副作用也会越多。比如亲子关系被破坏，你讲别的孩子也听不进去。长时间的对抗和鸡同鸭讲，是伤害彼此之间感情最大的元凶，同时也会干扰阻碍孩子的心智成长。而且孩子是父母的镜子，如果家长只会用这种重复性很强，无效的方式和孩子沟通，孩子也会有样学样，把这种方式带入生活学习交友等各方面，通常会催出来一个慢性子的孩子还是算轻的。

而且很多家长催孩子的理由就是怕孩子养成拖拉的习惯，但是恰恰是这种没有节制、没有限量的催，才真的使得孩子养成磨蹭的习惯。偶尔的慢，还有一时的慢，比起我们长时间的催，真的没有想象中的那么严重。这种忧虑是一种片面的、先入为主的错误认知。就像失眠的人，如果一开始不依赖吃药入睡，几晚睡不着，并不会真的要命，关键就看你能不能忍住不去依赖药物快速短暂的处理这个问题，然后是否去通过像梳理心理问题，增加运动等更合理的方法来帮助自己解决这个问题一样。

就像没人会以为，为了让孩子保持健康，首先想到的是用药一样。药，不是不能用，而是要限量用，适当用，有需要的时候，或者说紧急的情况下才用，才能发挥它的真正作用。

“快点”这个词也是同样的道理，如果家长在用它之前，能反思一下，现在情况到了很紧急的时候了吗？到了要命的时候了吗？如果没有，就管住自己的嘴，先保留着，珍藏“快点”这个词，留到以后真正紧急需要的时候再拿出来用，一般都是能发挥它的作用。想要孩子配合快点，还有很多小方法可以用，这里就暂时不列举了，只是想要强调一点，努力开动脑筋先试过其他的方法，实在是没用了或者紧急了再用“快点”，这样效果才是最好的。

打个比方，如果一个人总是遇到事情就先是生气，不去先试着解决，时间长了别人只会说：哦他又生气了，是因为他爱生气才生气的，而没什么兴趣去了解他为什么要生气，也懒得理他的需求。如果另一个人很少生气，到他生气的时候，别人一般就会联想到：那是不是事情很严重了才会惹得他也生气了？也会比较重视他的情绪和比较肯配合他的要求。

孩子也是这样，当家长比较少使用“快点”这个词，偶尔使用，孩子的生活经验和思维就会配合孩子接收到这个信号：“快点”这个事应该是很紧急了，我应该重视了。

所以，想要治孩子磨蹭，就先看你家的“快点”是限量供应的吗！

你知道怎么对付磨蹭的孩子吗？

你知道怎么对付磨蹭的孩子吗？

案例分析：

早晨，囡囡在床上磨蹭了半个小时不起来，爸妈急得不得了，在抱怨的同时赶忙给她系扣子，可囡囡一点也不急。洗脸时又是磨磨蹭蹭，把手按到洗脸盆里半天不动，爸爸说她，囡囡有理地反驳：“我慢慢洗，才能洗干净。”每天最先一个上桌吃饭，最后一个吃完。对囡囡的磨蹭，爸妈实在头疼啊，怎一个“累”字了得。

宝宝磨蹭，你动气不如动心，找出原因才是解决之道。

从宝宝的角度看

1、和注意力发展特点有关

2～5岁的宝宝注重力不集中，很容易受环境的影响，旁边有什么好玩的事就会让他忘记初衷。边干边玩是造成这个年龄段的宝宝磨蹭的主要原因之一。

2、和动作的不熟练有关

年龄越小，神经肌肉活动越不协调，动作的不熟练导致了宝宝做事缓慢。

3、和没有时间紧迫感有关

宝宝的思维具体形象，对看不见、摸不着的时间没有概念。宝宝做事的动力，往往是盲目地服从大人的要求，并不懂得时间的价值和浪费时间的危害。

4、和先天的气质类型有关

不同气质类型的人在思维、言语和动作上表现出不同的特点：胆汁质的宝宝言语动作急速难于自制，多血质的思维言语动作敏捷，黏液质的思维言语动作迟缓，抑郁质的言语动作细小无力。可见，黏液质和抑郁质的宝宝是“天生”的慢性子他们做任何事都是慢吞吞的，老跟不上别人的速度，哪怕你发脾气也快不起来。

从成人的角度看

1、和成人衡量的标准有关

做事缓慢磨蹭是一个相对概念，不能说宝宝做事慢就是磨蹭，慢不慢不能与成人相比，而要与同龄人相比。通常大人觉得宝宝磨蹭主要是因为达不到成人期望的速度，其实宝宝表现得已经很好了。

2、和成人过多的包办代替有关

爸妈常常感到与其让宝宝自己做，比如吃饭，还不如喂他吃来得快些，而且更省心，更省事。这种包办代替恰恰剥夺了宝宝锻炼的机会，宝宝的惰性会因此越来越强。

从事情本身来看

有些宝宝对于他感兴趣的事，动作就很快，没兴趣的事或事物本身难度较高，都会妨碍他做事的速度。如囡囡在屋里玩厌了，想到外面去玩，妈妈非让她把弄得乱七八糟的玩具收拾整齐，她不高兴又非干不可，自然就磨蹭了。

“小磨蹭”提速方案

1、玩比赛提高做事速度

经常与宝宝搞一些小比赛，如比赛吃饭。比赛穿衣，使他在游戏中提高动作的敏捷程度。还可以和别的宝宝比赛，如“你看隔壁的贝贝已经去幼儿园了如果你不快点，幼儿园的老师就会表扬贝贝，批评你了”。这时宝宝会很高兴地赶紧把事情做完。

2、和时间“赛跑”每天进步一点点

帮宝宝设计一张“比赛”成绩表，记下最初做某件事所用的时间，然后记录每天实际完成所用的时间，如果比以前有进步，就给予奖励。让宝宝先从简单容易的做起，逐渐向比较困难的任务进发，一直到达合适的时间为止。这样做的目的在于缩短完成每一件事情所需要的时间，这是克服动作慢的直接办法。

3、记数法督促完成任务

与宝宝事先讲明白，看数到第几声的时候他可以做完某件事情。等他准备好，你说“开始”就计数，“1、2、3、4，5……”，宝宝为了完成任务，会尽量抓紧时间将事情做完。如果在计数开始的时候，他的动作依然很慢，你就故意数快一点，让他感觉到时间就快要到了。如果在快要结尾的时候，他还差得较远，就放慢记数速度，让他有尽快完成的希望。如果你总能很巧妙地常常使宝宝在快接近尾声的时候把事情做完，就能使他获得成功的感觉。只要及时完成了任务，就要口头表扬他哦。

4、体验“磨蹭”带来的后果

你首先估计出宝宝尽最大能力完成某件事情的时间，然后规定在这个时间内完成这项事情，否则就不让他继续做下去，时间一到就停止。如到了吃饭时间，他仍然不愿吃饭，或慢腾腾地吃，到时间就把饭菜收起来，对他说：“我很失望，我希望你下次能按时把饭吃完。”同时杜绝给宝宝吃零食，等他一会儿饿了又没东西吃的时候，就会尝到磨蹭的苦头，认识到吃饭磨蹭的害处。

5、小闹钟——学会管理时间

和宝宝一起制订一张作息时间表，什么时间起床，洗漱用多长时间，吃早点多长时间，都做出合理的安排。对时间管理越严越细，效率越高。在宝宝做一件事之前上个闹钟，到点时闹钟铃声大作，提醒他时间够久了，不能再磨蹭了。小闹钟嘀嘀答答地响，对宝宝就是一个督促，容易产生紧迫感。

在提高宝宝做事速度的同时，一定要告诉他，动作快不等于做事马马虎虎、敷衍了事，而是在做好的同时，速度能再快一点就更好了。

孩子老爱磨蹭有什么对策

许多父母都有着同样的苦恼：孩子动作太慢，做起事情磨磨蹭蹭，慢条斯理，消耗不必要的时间，降低做事的效率，尤其是穿衣服和吃饭等生活自理方面，显得极为磨蹭。

然而，人的生命是有限的，做事磨磨蹭蹭，往会浪费掉许多宝贵的时间。在现代社会中，对人的技能的日益高要求，使得人们必须有紧迫的时间感，做事抓紧时间，提高效率。

对策1：孩子动作慢，可以通过游戏来加以改变。

父母可以经常与孩子玩一些小的竞技游戏，使孩子在游戏中提高自己动作的敏捷程度。例如，比赛看谁吃饭快，比赛看谁穿衣服快等，这些游戏能激发孩子进取心。孩子喜欢玩，但是，玩多了孩子可能就会觉得没趣，这时，要给予适当的奖励来鼓励孩子的“胜利”。

孩子做事拖拉爱磨蹭怎么办 五个对策改掉它

对策2：孩子可以与自己比赛。

父母帮孩子设计一张“比赛”成绩表，记下最初的时间，然后，每天记录实际完成的时间，如果比以前有进步，就给予奖励，如果没有进步，保持原状，或者退步，就不给予奖励。

父母可以让孩子先从简单容易的做起，逐渐向比较困难的任务进发，一直到达合适的时间为止。这种方法，目的在于缩短完成每一件事情所需要的时间，是克服动作慢的直接办法。在此期间，父母要对孩子进行解释分数的意义，激发孩子进步的渴望。

对策3：父母还可以采用记数法来督促孩子抓紧时间完成某件事情。记数法很简单，随时可用，父母可以与孩子事先讲明白，看数到第几声的时候孩子可以做完某件事情。

然后父母让孩子准备好，说声“开始”，就开始计时了。“1、2、3、4、5……”， 一边数，一边看孩子，孩子为了完成任务，就会尽量抓紧时间将事情做完。如果在计数开始的时候，孩子动作依然很慢，父母就故意数快一点，让孩子感觉到时间就快要到了。

如果在快要结尾的时候，孩子还差得较远，就放慢记数的速度。父母可以告诉孩子，如果快一点做事，就数慢一点，让孩子有尽快完成的希望。

如果父母总是很巧妙地常常使孩子在快接近尾声的时候可以把事情做完，就能使孩子获得成功的感觉，孩子完成了任务，就表扬孩子“真不错”、“又长大了”等。

孩子做事拖拉爱磨蹭怎么办 五个对策改掉它

对策4：如果给孩子表扬的方法没有效果，就可以使用硬性规定的办法来达到改变动作慢的目的。

父母首先估计出孩子尽最大能力能够完成某项事情的时间，然后规定孩子在这个时间内完成这项事情，否则就不让他继续做下去。时间一到就要停止。

比如吃饭，到时间就把饭菜收起来，并且对孩子说：“我很失望，我希望你下次能按时把饭吃完。”

对策5：还可以通过合理安排时间的办法提高时间的利用率。

在日常活动中，父母要教会孩子如何利用做事的先后来提高效率，使同样的时间，可以做更多的事情，或者同样的事情可以用更少的时间。

如起床大小便之后就不能再回被窝耍赖了，要直接穿好衣服去洗漱，然后等待和父母一起去上幼儿园；再如，吃饭之前不能再看第二张动画片的盘了，否则时间又被拖延过去了。

在宝宝效率提高的同时，父母也要告诉孩子动作快不等于做事马马虎虎、敷衍了事，而是要把事情做好，如果再快一点就更好了。

对待孩子的磨蹭要讲究方法

相信很多家长一提起孩子磨蹭就非常头疼，无论家长多么着急，孩子就是不紧不慢地按自己的节奏来，遇到心急的家长，可能逮着孩子就是臭骂一顿，搞得家长和孩子的心情都非常糟糕，坏透了。那么做为家长我们应该怎么对待孩子的磨蹭呢？今天我就和大家谈下我对这个问题的看法。

对待孩子的磨蹭要讲究方法

首先我想做为家长对待孩子的磨蹭要讲究方法，不能一味地催促，更不能着急上火。其实孩子磨蹭多是有原因的，家长看到孩子做事磨蹭时，要先提醒自己不能着急，不能骂，要心平气和地想想，孩子为什么会磨蹭，磨蹭的原因是什么，然后对症下药，相信效果比你发脾气要好的多。

就拿早上起床这件事来说

闹钟响了一遍又一遍，孩子似乎没听到一样，还在呼呼大睡。遇到心急的家长，对孩子大声地吼：都几点了？还不快起床？再不起床要迟到了！有的家长更离谱的是，喊了几声看孩子还是没动，就直接上去把孩子被子给掀了，搞的一早上整个家庭气氛都紧张。孩子虽然不情愿地起床了，但是整个心情非常低落，洗脸刷牙也是慢吞吞的。

对于孩子不起床的正确做法

我认为遇到这种情况，家长首先要想一下，昨天晚上孩子是不是睡的很晚？导致睡眠不足，早上起不来？还是有其它原因孩子不想起床？不管是出于什么原因家长都不要冲孩子发火，正确的做法应该是轻轻地走到孩子的床边，给孩子一个吻，然后轻轻地晃动宝宝几下，然后对孩子说：“宝贝，醒醒，该起床了，已经7：00了，再不起要迟到了等等”。相信家长们如果这样做，孩子们会很配合地快速起床，起床后洗脸刷牙也是非常地快，而不会慢吞吞的了，这样家长和孩子都会有一个愉快地心情，何乐而不为呢？

从幼儿园抓起

还有就是很多家长看到孩子写作业写了几个小时，9：00了都还没写完，而且一边写一边玩，看到这种情况90%的家长要发脾气了。但是我想说的是，关于写作业，家长们应该从孩子上幼儿园抓起，每天明确地给孩子规定放学后必须要先写作业，作业写完以后，才可以做其它的事情，比方说看电视玩游戏等等。孩子为了早点看电视绝对会早早地把作业写完，这个在我们家孩子身上得到了印证，效果非常好，孩子现在上小学了，写作业从不用我催促，每次作业早早就写完了，吃完晚饭，我们一家人就做一些与学习无关的事情，打打羽毛球、乒乓球或是看看电视什么的。

习惯是很重要的

如果孩子幼儿园时没养成好的习惯，上了小学家长就比较操心了。对于刚上一年级的孩子，家长一定要让孩子养成良好的习惯，不能放任不管。一但养成磨蹭拖拉的习惯，后面就比较麻烦了。对于磨蹭拖拉的孩子，家长可以想出一些策略，激发孩子写作业的兴趣。

家长要搞清楚孩子为什么磨蹭

家长不能一看到孩子没写完作业就盲目地发脾气，要搞清楚状况再想解决办法。针对不同原因的磨蹭，家长要多留心观察，多注意分析下原因。如果孩子是因为作业不会写而磨蹭，家长就要主动就帮助孩子，耐心地给孩子讲解，难题解决了，写起来就很快了。

家长要以身做则

同时也要求家长们能够严格要求自己，在孩子写作业时不看电视不玩游戏，不做影响孩子写作业的事情。家长可以在旁边看看书，读读报纸，或是坐在孩子旁边看孩子写作业，都是很好地选择，给孩子写作业创造好的环境，这样才有利于孩子快速地写作业，不至于出现磨蹭拖拉的现象。

孩子磨蹭的原因是什么

一、学习没方法，不知道先做什么

洋洋的爸爸妈妈为了能让他安心学习，每天都把他的生活安排得面面俱到。可洋洋写作业总是慢慢腾腾，有时候甚至不知道老师都布置了什么作业。老师在批改作业时发现他的作业乱无章法，有些题经常会做错或漏做。

妈妈也很苦恼，因为洋洋在家做作业之前准备文具也是很混乱。每次等到写错了，才发现没有准备橡皮；铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀，一会儿拿这个一会儿拿那个，这中间磨磨蹭蹭就花去好多时间。

这是一个写作业条理性比较差的典型案例。写作业时不知道有什么作业，文具准备不齐全，对各科作业的先后顺序没有条理……这样写作业当然慢了！

对 策

对于洋洋的情况，父母要教会孩子先做什么，后做什么。让孩子自己动手安排自己的事务，甚至可以让孩子帮忙做点家务，这样孩子就慢慢学会规划和条理。

如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就被父母剥夺了。当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。

二、追求完美，害怕出错

蒙蒙作业工整，成绩优秀，缺点就是写作业慢，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，她就马上擦掉重写，所以花的时间就长了。蒙蒙是天生的“完美主义者”。

对 策

对于这种喜欢使用橡皮不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错。对患有橡皮综合症的孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。

孩子做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。

三、对学习没有兴趣

有的孩子因为学习基础差，作业不会做，写作业自然而然的就慢了。还有的孩子，对学习没有乐趣，即使会做也不想去做。如果你的孩子属于这种类型，那要解决的问题就是怎么去弥补孩子的缺陷，怎么让孩子感受到学习的乐趣。

对 策

孩子遇到不会做的题目怎么办？

有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母，问完之后接着写作业，刚坐下没多久又遇到不会做的题目，又拿去问。这样来来回回折腾，时间就耽误了！

这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度，造成走神；另一方面，会打断孩子做题和写作业的思维。

建议父母最好能教孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节省时间，也不会打断孩子的思路。

对于孩子不懂的题目，父母给孩子补习

父母要了解孩子的问题所在，对症下药。但要注意的是，不要全部一古脑儿讲给孩子听，而应是启发孩子，最后还是要靠孩子自己领悟。孩子知识储备够了，速度自然就快了。

想方设法让学习变得有趣起来

人们都是这样，对于喜欢有趣的事都乐意去做，而对于枯燥乏味的事，则是能拖则拖。

所以，对于不喜欢写作业的孩子，父母要尽量调动孩子写作业的兴趣，比如：通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。比如：可以用计时的方式完成某一项作业，规定时间完成了就表扬或记一个“★”，得够二十个“★”，就可以满足孩子的一个愿望。

四、被逼无奈，故意磨蹭

这是一种被动的磨蹭，被父母逼出来的磨蹭。许多家长总是希望孩子在做完学校的作业后再做些题目。所以，每天加了许多“妈妈作业”。

听听一个孩子的说法吧：“快点写作业？我为什么要快呀？写完了我也不能出去玩，写完了老师的作业，我还要写妈妈布置的作业，写完妈妈布置的作业，爸爸的作业又来了，总之就是没有玩的时间……，还不如慢点写呢！”

没想到“磨蹭”还成了孩子的一条对策。若是爸爸妈妈总给孩子加“父母作业”，孩子会开始有意识的慢，久而久之，渐渐地养成习惯，就真得变成磨蹭的坏习惯了。

对 策

把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间(自由支配的时间)。

如：一共要一个半小时，孩子在一个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，让孩子做自己喜欢的事情。养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。

五、时间观念差，不会管理时间

孩子如果没有时间的概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。

许多家长总是什么都替孩子想好、安排好，“该写作业了。”“到练琴时间了，别看电视了！”“该洗澡了！”常常能听到家长这样一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家长总是替孩子安排好了时间，孩子当然不用操心怎么安排时间了，也就很难有时间观念了。

因此，如果你想让孩子成为时间的主人，你就让孩子自己安排自己的时间。

对 策

善用小闹钟

用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效的完成作业。闹钟是他最好的催促。同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成就感，不再把作业当作帮父母完成任务，学习更加自觉。

把作业当成考试

按考试的要求做完今天的作业，其余时间就可以让孩子们自由安排。设定好考试的时间，让孩子在做作业有一种紧迫感。久而久之，孩子做作业的速度也就快了，准确率也会慢慢提高。

生活中注意培养孩子的时间观念

一个时间观念不强的孩子，不仅做作业慢，在任何事情上都会磨磨蹭蹭。所以在平时的生活中就需要要父母注意培养孩子的时间观念。凡事要多提醒，让孩子知道时间的紧迫性，循循善诱。

一分钟专项训练，让孩子感受一分钟可以做多少事

(1)、每天准备几十个简单的加减法口算题(年级不同，难度不同)。

(2)、一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字。

(3)、一分钟写数字训练。每天让孩子练习一分钟写“0123456789”的快速书写。

通过以上的训练能够让孩子了解到时间的宝贵，一分钟是可以做很多事情的。同时也提高了孩子的写字速度和做题速度。训练时以1分钟为一组，每天练二到三组，还要注意记录孩子的成绩，并进行对比。

? 与老师共同配合，形成合力，共同督促孩子

有些孩子在家里有家长督促的情况下，速度会变快。但是到了学校，没有了外人的督促，孩子又会慢下来了。所以，如果有老师的佩合，在学校也督促孩子，这样孩子的矫正速度就会变快了。

六、注意力不集中，小动作多

小健活泼、可爱，但是小健的父母却一直揪心着他的学习。因为小健写作业时总是东看西看，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，一会儿咬手指，注意力不集中，这样的写法怎么能快起来？

老师也反应小健上课注意力不集中，而且还经常调皮捣乱，一会儿拽别人的头发，一会儿拉别人的衣服。

这个属于典型的注意力不集中的案例。这些孩子的注意力时间一般在15—20分钟左右，如果让他们连续做作业超过20分钟，他就会走神，如果写一个字走神5分钟，作业当然就拖拖拉拉了。

对 策

? 作业分段

你先了解孩子当天的作业量，然后规定在一定时间内必须完成，如完成得好可以给予奖励。

如果作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段。如第一次规定做15分钟，完后休息一会，然后再规定一个15分钟，再休息。当孩子的注意力提升之后，往后所定时间就可以慢慢延长，等养成高度集中学习的好习惯时就不用再分割时间了。

要为孩子提供安静的学习环境

孩子学习的地方要简洁、整齐，尤其是书桌，准备好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。孩子学习的环境还要安静，不要在孩子学习时，中途为了关心孩子，又为孩子送水果，倒水，这其实也是在干扰孩子。

? 训练注意力本身

孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特点。年龄越小，控制注意力的时间越短。这是由于孩子的神经系统发育还不够完善，还处在发育当中。

因此，对于注意力不易集中的孩子，可进行一定的训练，以提高注意力。现举几个具体操作方法给大家作参考。

a、玩扑克游戏，可锻炼注意力高度集中和快速反应能力

取三张不同的牌，随意排列于桌上，让他盯住某一张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让他报出那张牌的位置。若她猜对了，就胜。

随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。这种方法能使孩子注意力高度集中，而游戏又是符合孩子的心理特点，玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。

b、买一些智力训练的书，每天坚持做练习

一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同(同中找异，异中找同)，比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来等等。

时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。

c、训练听力注意力

每天给孩子读一篇文章，读完后要他回答书中的问题，长期坚持就会提高孩子的听力注意力。或者由家长给孩子念一组数字，或一组词语，让孩子正背或者倒背出来，逐渐增加数字和词语的长度，这个游戏不仅能训练注意力，还训练了孩子的记忆力。

还可以每天回来追问一下每天上课的内容，让孩子把每天每节课的内容复述给家长们听，这样也能无形中养成孩子上课认真听课的习惯。

七、协调性差

“孩子做事磨磨蹭蹭，一件小事，都要做很久，我在旁边看得都快急死了。”

“我家孩子上课总是走神，写字还慢，笔记都记不全，怎么学得好啊。”

“我女儿一写作业就各种找东西，半个小时能写完的作业，非要拖上1个小时，批评了很多次，就是改不掉。”

......

相信大家都遇到过这些情况，那家长到底要怎么办？

孩子磨蹭的原因还可能是孩子生理方面的。当今中国家庭多为独生子女家庭，家长都视孩子为掌上明珠，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。

儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。独生子女出现感觉统合障碍的主要原因是：缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。

现举两个因为感统方面的原因影响了作业速度的例子：

(1) 思维和手不能同步

阳阳十分聪明，就是有一些内向，不爱说话。妈妈反映阳阳做作业时太慢了，每次写完作业时，由于他思维比较快但是表达和书写太慢，所以就会经常写错、漏写、跳字甚至串行。

这个案例表明了有些孩子思维和手不能同步进行，尽管思维比较快，但是表达和书写都比较慢。

如果仔细观察会发现，这样的孩子普遍不太善于交流，有时还会出现说话吞吞吐吐，甚至轻度口吃的现象。家长平时多跟孩子交流，多鼓励他跟别人交流，要有意识地锻炼孩子的表达能力和读写能力。

(2) 手眼不协调

晨晨写作业时总是慢慢腾腾、歪歪扭扭，而且经常是写在横格线下面的，还爱横跨两格。晨晨经常就是看着“惯”却写成“贯”，看着“朋友”写成“明友”。在学校问题更加严重了，写字速度慢，经常在考试时答不完题，而且做题时还经常出错，成绩特别差。

这种孩子就属于手眼不协调，经常会写字出线、出格、还会出错。由于不协调所以写作业就会很费劲、很慢，这样总会挨老师和家长的批评，慢慢的就会很讨厌甚至恐惧写作业。

所以遇到这种情况，老师和家长要相互配合，采取正确的方法指导孩子，而不要一味埋怨批评，导致孩子产生厌学情绪。

由此可见，孩子写作业磨蹭，这个看起来很平常的小问题，却往往包含着很多原因，更别说学习和生活上的各种磨蹭了。但在生活中，家长很少注意这些细节，总是觉得孩子磨蹭是因为懒、不努力，并且一味责备孩子。

这样的做法不仅不能帮孩子改掉磨蹭的坏习惯，反而会打击孩子的积极性和信心。说到底，做父母的应该多了解孩子在想什么。所以，孩子的心，你懂吗？

孩子做什么都磨蹭，怎么办

很多家长都会抱怨自己家的孩子太磨蹭了，从3岁到5岁，几乎每个年龄段都会遇到这个问题，也是让很多家长抓狂，不知道该如何是好。

孩子本身是没有形成一个做事的规律，如果只是一天到晚不停的催促，不仅不会改善孩子磨蹭的习惯，还会让孩子丧失自我约束的能力。

不去催促，不去唠叨

催与不催，只是几分钟的差距，过多的催促并不能改善什么，可能还会适得其反，催的多了，孩子就容易产生逆反心理。所以尽量不要催促。

而且，当家长催促的时候，孩子会想：大人刚开始催，看来时间还早，还可以玩一会儿。直到家长发火的时候，孩子就知道：这回来真的了，看来是到时间了。

时间一长，孩子也跟家长形成了一种默契，小催的时候不动，大催的时候才开始动。

所以，首先要改变的就是停止催促，给孩子的自控力一点成长的时间。

或许孩子一直习惯了被催促，一下子没有人催了，孩子会更磨蹭了，这也是正常现象，这时就需要家长多一些耐心，慢慢地引导孩子。

明确父母和孩子的界限

很明显，起床、做作业、吃饭、睡觉，这都是孩子自己的事。

可是，家长一直催促，好像变成了家长的事一样。把本该孩子要负责的事情由家长承担，这会使孩子与家长之间的界限不清。家长越过界限，孩子就会自然后退，最后就变成了家长支配孩子，让孩子按着家长的指令去做事，长久以来，孩子就会缺失自我主导的能力。

家长可以多跟孩子沟通，问问今天的作业多不多，能用多长时间做完，晚上回家都打算做什么，让孩子自己合理安排下时间。

这样会让孩子懂得如何支配自己的时间，家长安排时间和孩子自己安排时间是不一样的。

和孩子询问的时候，要始终保持一个轻松愉快的氛围，就像在说一件有趣的事情，不要给孩子压力，也不要用命令的语气，那样会让孩子更加反感。

批评教育不能解决问题，用行为引导孩子

批评教育和催促一样，效果都不显著，真正有效的，是家长用行为来引导孩子，让孩子去接受磨蹭导致的后果。

家长可以这样做：告诉他几点钟出门比较合适，家长收拾好东西等着他，不催不喊。他什么时候收拾好了，我们再什么时候出门。

会不会上学迟到？也许会。那他只能接受迟到的后果。

即使出门晚了，家长也不要批评或者发火，而是在路上指点他一句：你看，今天咱们晚出门了几分钟，路上又堵车，搞不好就要迟到。咱们明天早十分钟出门，你就可以早到学校玩一会了。

有过几次教训，孩子心里就明白了。

有时候，不妨狠下心来，让孩子承担磨蹭的后果。

就让孩子迟到几次，挨几次老师的批评，他下次就不会犯了。跌了跟头，下次才会注意看路。家长总是帮孩子，怕孩子有什么磕磕碰碰，这样孩子就很难进步了。

培养孩子的时间观念

小孩子磨蹭，一个很关键的原因是孩子对时间没有概念，他不知道5分钟有多久，他可能觉得5分钟很长，时间还早，他也就不急了。

培养孩子的时间观念，可以使用闹铃，提醒他花了多少时间，时间一长，孩子就对时间有概念了。

要想让孩子不磨蹭，要多用自己的行为去引导孩子，这要比不停的催促和发火有用的多。还要对孩子有足够的耐心，孩子的习惯不是一两天就能养成的，这需要一个过程。