幼儿园教案是怎么写。
家庭共育一般是以学校为中心，家庭为辅助来进行教育的！教师与家长之间要互相理解、互相帮助，帮助孩子解决问题，并使其积极健康快乐地成长！那么，家长可以在哪些方面帮助到教师呢？以下是小编为大家收集的“孩子写作业拖拉是怎么回事”欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
对小学生特别是低年级学生家长来说，“陪孩子学习”是一项很重要的功课。孩子写作业慢、拖拉是令很多家长头疼的事。其实，慢和拖拉不是一回事。慢有合理的成分，拖拉属于不良习惯。
一位妈妈说，孩子上小学一年级，每晚写作业都一会儿喝水，一会儿上厕所，有时候发会儿呆，有时候玩一会儿，写得也很慢，真是急死个人，天天晚上都要拖拉到9点多才完成作业。
对于孩子写作业慢、拖拉，一定要要分清原因。找清原因，才能对症下药，真正解决问题。wWW.yjS21.Com
一般来讲，孩子写作业慢、拖拉有下面几种情况：
（一）孩子本正常，家长太着急。孩子在不同的年龄阶段有不同的心智发展水平，小学低年级的孩子、认知能力、思维水平、反应速度，就是这样的，家长要了解孩子这个年龄的心理、生理发展发展状况，尊重孩子的特点，不能用大人的标准要求孩子。要耐住性子允许孩子慢，给孩子时间让他一点点来。切忌说孩子“你怎么这么拖拉，慢死了”之类的话，让孩子觉得他做的不够好。久而久之，孩子会认为自己真的不好，失去自信，真成了你说的那样。
值得注意的是，对于刚上学的孩子来说，即使差几个月，心智成熟度也差别很大，因为孩子的年龄一共不过百月。所以，不要看别人的孩子好自己的孩子不够好就着急。同时，男孩和女孩也是有差异的。
（二）、有的孩子就是慢性子，干什么都仔细，写不好，要擦掉重写，还不满意，还擦，非要写到自己满意。这是孩子的性格特点，特点不是缺点。允许孩子有他自己的标准。随着年级的升高，作业量的增加，孩子会调整、适应的。曾经采访过一个孩子，如今在美国威斯康辛州读精算。她上小学的时候，作业经常写到很晚，因为追求完美，有一点不理想也要重新写。她妈妈看着常常着急，就说：不用那么仔细。可孩子有自己的标准。直到孩子上了大学，她妈妈对孩子的这种慢性子才释然：孩子就是这样的人，只要她能把自己的事情安排好，不用刻意去改变她。
（三）、有的孩子边玩边写，写作业不专心。这是个真正的问题，也是许多孩子拖拉的原因。需要孩子建立起好的学习习惯。
有一个妈妈在微博上吐槽上一年级的女儿是怎样写作业的：选铅笔颜色纠结了n分钟，涂颜色像绣花一样绣了n分钟，中途削铅笔n分钟，不满意的地方橡皮擦了n分钟，中间小动作发呆耗掉n分钟，一页简单的作业纸竟然搞了40多分钟，真是个慢啊！
在孩子“拖拉”的种种表现中，大多数不能怪孩子。有的要怪家长。比如，铅笔就是学习用品，为什么买那么多颜色，让孩子选择难？孩子学习前为什么不帮孩子把削铅笔之类的准备工作做好？有的根本不是问题。比如，像绣花一样涂颜色，说明孩子很认真，而且她这年龄就是这速度，为什么不可以？在这段吐槽里，只有“小动作发呆”是孩子的个问题，需要帮助其改正。
孩子写作业专心、高效，需要一个相对安静的环境，书桌周围不要有玩具等容易让孩子分心的杂物，同时，在孩子写作业前最好把吃喝拉撒等事情解决好。写作业过程中，父母也不要轻易去干扰，送吃送喝问这问那的。
（四）、写完了老师的作业还有家长的作业等着，没有玩耍的时间。不少父母把孩子的时间安排得满满的，写完了老师布置的作业，再给额外加点练习题。孩子知道写完老师布置的作业，还要写家长的作业，没有玩的时间，才会无望的拖延。于是，孩子就这样在“拖拉”中恶性循环。
因此，必须给孩子一定玩的时间，注重培养孩子的学习兴趣和主动性。一个初一孩子妈妈说，原来孩子做作业，都做到很晚。为了提高效率，和孩子实行“计划作业”。就是在写作业之前，让孩子估算一下完成作业所需的时间，有了计划，孩子的时间观念就增强了。结果，完成作业的时间比以前快了半个多小时，这半个小时，允许孩子看自己喜欢的书，玩自己喜欢的东西。孩子写作业渐渐进入了良性循环。
（五）还有些孩子，有学习的障碍，学习能力不足。这需要到专门的机构去测量矫正，这样的孩子很少，一个班里也不一定有一个，所以，不要轻易把孩子归到这一类里。大多数孩子是因没有建立起良好的学习习惯。
由此可见，孩子写作业慢、拖拉，并非都是孩子的问题，有的是家长的眼光和态度问题，有的是家长错误的教育方式造成的。所以，家长首先要了解孩子，建立正确的观念。昨天在微信里我们说过，“不要以为告诉孩子ta做的不对，ta就会改进。”重要的是通过引导和示范，让孩子知道怎样做是对的。孩子良好学习习惯的养成，长需要父母的引领和帮助。
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小孩做作业拖拉是怎么回事
拖拉是怎么回事？
拖拉是一种具有消极倾向的行为模式，是一种习惯，也是一种性格。
拖拉就是喜欢把该做的事情尽量往后拖，懒散、低效、耗时。出现这种情况的孩子，很容易受到老师和同学的排斥，不仅在学校环境中常处于劣势，而且长此以往，会一直弱化孩子的自信心，严重影响孩子的学习兴趣。
孩子爱拖拉，首先要考虑的原因是孩子是否缺乏学习的目标，或者家长从小一味包办代替从而导致孩子责任感缺失。从心理学角度分析，也是家长对孩子的信任度不够，家长都不信任，孩子那里来得自信心动力呢？
其次孩子没有学习的目标，学好学坏一个样子，是否与家长对孩子的要求不严有关呢？孩子没有学习的目标，没有树立起学习的理想，行动自然就不会主动，就会很随意，免不了拖延和低效。一旦形成习惯，就会沉淀成一种心理定势和行为方式，在不知不觉中成为影响孩子成长的绊脚石。
孩子一味拖拉，家长若也一味包办代替，随意迁就，孩子就会在拖拉中尝到甜头。孩子一旦习惯了，就会把自己当成“国宝熊猫”，事事都等着家长操办，后果将不堪设想。
再次，孩子的自我管理的培养是否到位，孩子在时间观念上的培养是否有效，都值得家长思考。爱拖拉，是孩子缺乏自我管理动力的表现。做事效率的高低，很大程度上取决于注意力的集中与否。而注意力的培养又与严格的要求有关，要求的随意性，必然会给孩子带来松懈的理由。好的时间观念的培养也非常关键，比如说家长是否以身作则，在家庭活动中是否也能定时、守时、按时完成每一件事呢？这些都直接影响着孩子时间观念的形成。
建议
“爱拖拉”看起来是小问题，但不进行矫正，就可能发展成大毛病。像现在社会上给“90”后的潜台词就是“自我”在以上这几点里是不是也有很重的“自我”形为呢？因此这一点尤其需要家长朋友们重视，要在错误发生的“初始阶段”就进行干预和纠正。
建议家长朋友从以下几个方面进行一些尝试：
首先，帮助孩子树立学习目标。生活中，我们不妨采用记笔记的方法，记下今天必须完成的学习目标，越具体越好，例如今天必须背诵10个单词，或者必须完成某科作业。然后，根据笔记，随时监督。
其次，教会孩子时间管理的方法。这里可以采用“契约”的方法，也就是用约定监督并有规则的督促孩子做作业。家长们可以根据孩子的作业量和孩子做作业的效率，帮孩子估算出做作业需要的时间，和孩子商量出一个明确的时间期限，慢慢地，家长就可以放手让孩子自己按任务定时间，孩子在自己给自己定时间契约的过程中，学习就会慢慢自觉起来。
再次，培养孩子坚持不懈的精神。例如可以和孩子一起，进行一些简单的体育活动，比如做俯卧撑、举哑铃等，以做10个为起点，每天增加1个，坚持1个月，然后保持或适时增加。通过培养孩子坚持不懈的精神，激励孩子改变拖拉的毛病。
儿童做作业拖拉是怎么回事
我家孩子天天晚上做作业都要做到3-4小时，拖拉、慢吞吞、做做玩玩、做作业挑挑拣拣。虽然费心费力做出来的作业却效果不理想，不是被老师批就是少做、漏做等。怎么办？这是不少家长头疼的问题。
拖拉是怎么回事？
拖拉是一种具有消极倾向的行为模式，是一种习惯，也是一种性格。
拖拉就是喜欢把该做的事情尽量往后拖，懒散、低效、耗时。出现这种情况的孩子，很容易受到老师和同学的排斥，不仅在学校环境中常处于劣势，而且长此以往，会一直弱化孩子的自信心，严重影响孩子的学习兴趣。
孩子爱拖拉，首先要考虑的原因是孩子是否缺乏学习的目标，或者家长从小一味包办代替从而导致孩子责任感缺失。从心理学角度分析，也是家长对孩子的信任度不够，家长都不信任，孩子那里来得自信心动力呢？
其次孩子没有学习的目标，学好学坏一个样子，是否与家长对孩子的要求不严有关呢？孩子没有学习的目标，没有树立起学习的理想，行动自然就不会主动，就会很随意，免不了拖延和低效。一旦形成习惯，就会沉淀成一种心理定势和行为方式，在不知不觉中成为影响孩子成长的绊脚石。
孩子一味拖拉，家长若也一味包办代替，随意迁就，孩子就会在拖拉中尝到甜头。孩子一旦习惯了，就会把自己当成“国宝熊猫”，事事都等着家长操办，后果将不堪设想。
再次，孩子的自我管理的培养是否到位，孩子在时间观念上的培养是否有效，都值得家长思考。爱拖拉，是孩子缺乏自我管理动力的表现。做事效率的高低，很大程度上取决于注意力的集中与否。而注意力的培养又与严格的要求有关，要求的随意性，必然会给孩子带来松懈的理由。好的时间观念的培养也非常关键，比如说家长是否以身作则，在家庭活动中是否也能定时、守时、按时完成每一件事呢？这些都直接影响着孩子时间观念的形成。
建议
“爱拖拉”看起来是小问题，但不进行矫正，就可能发展成大毛病。像现在社会上给“90”后的潜台词就是“自我”在以上这几点里是不是也有很重的“自我”形为呢？因此这一点尤其需要家长朋友们重视，要在错误发生的“初始阶段”就进行干预和纠正。
建议家长朋友从以下几个方面进行一些尝试：
首先，帮助孩子树立学习目标。生活中，我们不妨采用记笔记的方法，记下今天必须完成的学习目标，越具体越好，例如今天必须背诵10个单词，或者必须完成某科作业。然后，根据笔记，随时监督。
其次，教会孩子时间管理的方法。这里可以采用“契约”的方法，也就是用约定监督并有规则的督促孩子做作业。家长们可以根据孩子的作业量和孩子做作业的效率，帮孩子估算出做作业需要的时间，和孩子商量出一个明确的时间期限，慢慢地，家长就可以放手让孩子自己按任务定时间，孩子在自己给自己定时间契约的过程中，学习就会慢慢自觉起来。
再次，培养孩子坚持不懈的精神。例如可以和孩子一起，进行一些简单的体育活动，比如做俯卧撑、举哑铃等，以做10个为起点，每天增加1个，坚持1个月，然后保持或适时增加。通过培养孩子坚持不懈的精神，激励孩子改变拖拉的毛病。
儿童做事拖拉磨蹭是怎么回事
家长首先要帮孩孩子认识时间的价值，制定互相监督计划
孩子做事磨蹭很大程度上也因为他还没有时间观念，他不知道时间对他来讲意味着什么，因此，培养时间意识对磨蹭的孩子来说是至关重要的。家长要想办法使孩子认识到时间是世界上最宝贵的财富，要想办法让孩子明白珍惜时间就是珍惜生命的道理，可以给孩子讲一些古往今来的成功人士十分珍惜时间的故事，还可以在孩子的卧室里张贴一些名言警句来提醒孩子。另外，与孩子一起讨论磨蹭的害处也必不可少，家长要明确向孩子指出磨蹭是有害终生的坏习惯，一个做事磨磨蹭蹭的人会白白浪费许多时间，这样的人不仅做事效率不高，而且还会被现代社会所淘汰。
首先，帮孩子认识磨蹭给他自己和父母都带来不好的后果，让他接受意见并表示愿意改正。接着，与孩子一起制定了一个互相监督的计划，让他监督自己有没有磨蹭现象(父母一方参与,一方当)，裁判记录结果并及时报告。双方一起制订生活日程表，记录每天早晨穿衣、盥洗、吃饭等所用的时间，一段时间后看有没有进步（为了维护他的积极性，父母常让孩子赢），孩子为自己的进步而高兴，就会主动加快自己的做事速度，时间观念也加强了。
2
对拖拉磨蹭的孩子要停止催促，坚持表扬；多一些鼓励和奖赏
孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，家长就更生气。我们应该换一个思路：发现孩子做某件事情的速度快时，就表扬。表扬和鼓励比批评和指责能更有效地激发孩子的积极动机，孩子受到的表扬越多，对自己的期望也就越高。一般的孩子都较为看重来自外界的承认或认同，所以，要想让孩子不再那么磨蹭，父母改变对孩子的评价是必须的。如果父母能经常对孩子说："你如果再快一点儿就更出色了"，"你现在比过去有进步了"，"你看你做的多快"，"做的真棒，加油啊"，"真好，现在用不着老提醒你了"，孩子便会受到正面的外部刺激，而这些真诚的鼓励是能够打动孩子的，孩子为了不让父母失望，下次做事就会有意识地提醒自己快点儿。另外，为了使孩子更有动力，当他做事的速度比以前加快时，或者当他达到了大人的要求时，父母还可以适当地给予一些物质奖励，比如给孩子加一个小红星，带孩子外出游玩，给孩子买他想要的玩具等等。用鼓励和奖赏来"催"孩子做事，往往能够收到很好的效果。
3
让磨蹭付出代价
孩子只有在体会到磨蹭会给自己带来损失之后，他才能够自觉地快起来，因此，让孩子为自己的磨蹭付出代价，让孩子自己去品尝磨蹭的自然后果，不失为一个改掉孩子磨蹭毛病的好方法。比方说孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家长不要急，也不要去帮他，可以提醒孩子一下"再不快点可要迟到了"，如果他依然在那里磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，不必担心孩子上学会迟到，其实我们恰恰就是要让孩子亲身体验上学迟到的后果，孩子如果真的迟到了，老师肯定会询问他迟到的原因，孩子挨了批评后，就会认识到磨蹭给自己带来的害处，几次以后孩子自然就会自己加快速度。
4
不能责备打骂
当孩子做事磨蹭时，一些家长会表现得比较性急，加大嗓门冲孩子嚷，对孩子责备个不停，有的甚至打骂孩子。可是，许多时候这些简单、粗暴的方式并起不了多少作用，孩子看上去暂时好像是被吓住了，做事的速度加快了一点，一旦事件平息之后，孩子照样磨蹭依旧。其实，对于孩子做事磨蹭，家长采用发脾气的办法是于事无补的，比如有的时候孩子做一件事比较慢，可能是这件事对于孩子来说难度较大，可能是孩子不知道其中做得更快的要领，也可能是孩子已经养成了磨蹭的习惯，这时如果家长再在一旁火冒三丈，孩子便会越发不知所措，做事的速度反而变得更慢了。另外，对孩子采用过激的态度和行为还有可能造成他的逆反，孩子年龄虽小但也需要得到尊重，面对家长发脾气、责备和打骂，孩子的心理感觉一定不好，有时他就有可能采取不理不睬的态度，或者干脆故意拖延时间来表示对家长的反抗。
5
让孩子觉得"快得值"，节约的时间由孩子自由支配
孩子只有感觉到做事快对他自己是有好处的，感觉到做事快是值得的，他的动作才能够"快"得起来。比如做作业磨蹭的问题，许多家长望子成龙心切，总希望自己的孩子学的多一些，玩的少一些，最好是一点都不要玩，在孩子完成了学习任务之后，经常给孩子增加额外的任务，老师布置的作业做完了，家长的一大堆作业还在那里等着，所有的作业都做完了，还有画画、拉琴等许多事情需要孩子去完成，孩子心里很不情愿，但是父命难违，于是就想出了磨蹭的招数，孩子自己有一笔帐：我做的越快任务越多，反正也不能出去玩，不如索性做的慢一点，起码可以省点力气。这个问题解决的最好方式就是，不要老对孩子层层加码，要把孩子节约出来的时间还给孩子，在孩子较快完成了任务之后，就要给孩子自由安排生活的权力，孩子可以用省下来的时间做一些自己感兴趣的事情。
很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。
我们应该将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
改善评价角度，少说“慢”；鼓励为主，正面引导
“动作慢”的评价会使孩子忽略时间的利用，长期被说成“慢”，孩子会认为自己每次的学习时间都很漫长，自然而然地出现太多的“小插曲”：发呆、玩橡皮、上厕所、喝水等。因此，在学校里，老师有意识地夸她，今天进步了，速度比昨天快了。在家里，家长也要有意识地进行表扬她，并告诉她，你可以“快”起来，只要在学习的时候不做其他事情就可以了。如果孩子爱磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想办法锻炼她的动手能力，帮助孩子提高动作的熟练和敏捷程度。父母可以与孩子玩一些小的竞技游戏，如比赛看谁穿衣服快，看谁洗澡快等。通过这些比赛，家长可以随时教给孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服务的技巧，教给孩子如何利用做事的先后顺序来提高效率、安排时间等。
家长要改变追求完美的想法，试着把责备改成鼓励，如“你能行”、“你可以快起来”、“只要集中注意力就好了”。家长也不能急于求成，要有耐心和信心，及时肯定孩子的点滴进步。
增加计时性活动，增加紧迫感
缺乏适度的紧张感是许多孩子做事磨蹭的重要原因，所以，家长可以在孩子的生活中“制造”点紧张的气氛，让孩子的神经绷紧一些，使孩子的生活节奏加快一些。根据孩子的具体情况，可以给孩子的洗漱、穿衣、吃饭和做作业等增加些计时性活动。做某件事情，需要多长时间，然后要求孩子在规定的时间里保质保量地完成，孩子做得好就给予一定的奖励，做得不好就给予一定的惩罚。如家长与孩子一起评价，调整要求，下一次做得更好。在开始设计时间的时候，家长要及时核对。孩子做事，家长为她计时，告诉并夸奖她今天比昨天又快了几分钟。这样，孩子会有很高的积极性。对于低龄的孩子来说，如果家长跟孩子一起进行计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动的小竞赛，会有更好的效果。
利用“速度测定法”，感受“我可以快”。
记录单位时间里（如5分钟）能写多少个字，能做几道题目。然后算一算按这样的速度，做完所有的作业需要多长时间，结果肯定会使孩子惊讶：我能这么快完成呀！并且让她认识到“快得值得”。很快完成了学习任务，多出来的时间如何处理？许多父母会利用这些时间让孩子全面发展：增加练琴时间或者额外增加作业，反正不能闲、不能玩。孩子会觉得：还不如慢点好，反正越快任务越多。所以，你得让孩子感到“快得值得”，她才会去“快”。
为孩子营造一个集中注意力的环境
不是所有的磨蹭都是故意的，很多孩子做事拖拉，磨蹭是因为注意力不集中造成的。孩子的注意力很容易受到周围环境的影响，旁边有什么好玩的事就会让他忘记在做的事情。孩子在学习的时候，要把写字台上与学习无关的东西都收起来。尽量给孩子一个独立、安静的空间学习，在孩子写作业的时候，如果你在看电视，请将音量调小一些；家里有客人或父母在一起交谈，声音尽量小一些，或者在一个隔音比较好的房间里，不要让孩子受到声音干扰。
家长不要干扰孩子的学习思路和专注力。有些家长对孩子不放心，在孩子写作业的时候总要去看一看他是不是又在玩；或者是在一旁帮孩子检查作业，一发现错误，就说你这道题做错了，也不顾孩子正在写其他作业。这样很容易让孩子受到影响，无法专心写作业。父母一定要告诉孩子你相信他能够很好很快的完成作业，并且放手让他独立完成作业。
检视家庭的教育环境，及时调整教育方式。
一些孩子做事拖拉，根本源于家庭教育环境的不当和良好教育方式的缺失。在日常生活中。一些家长对孩子过于溺爱，凡事都依着孩子，孩子开始出现做事磨蹭的迹象时，家长们也没有及时采取措施帮助孩子纠正坏毛病。同时，一些家长自身做事不遵守时间规则，也在无形中影响了孩子的行为习惯。
因而，要帮助孩子纠正做事拖拉的毛病，首先家长们要从自身的家庭教育方式上找原因，在家庭生活中，要以身做则，自身一定不要有做事拖拉的毛病，只有这样，才能给孩子良好的教育环境。
同时，更为重要的是，家长一定不要给孩子任何可以拖拉的借口，如发现孩子出现拖拉的苗头，一定要及时制止，不以任何的溺爱来对待此种不好的习惯。
善用小闹钟
用闹钟督促孩子做作业,有利于孩子快速有效的完成作业。在孩子使用闹钟前,有个孩子做作业的速度相当慢,总是一会儿喝水,一会儿玩橡皮,20分钟的作业拖一个多小时还不能完成。后来,孩子妈妈想了个主意,她每天根据孩子的作业总量和孩子做作业的效率,帮孩子估算出做作业需要的时间,然后让孩子在写作业之前先上闹钟,闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。从这以后,这位母亲再不用在孩子后面催促“快点、快点”,闹钟是他最好的催促。同时,孩子在自己定闹钟学习的过程中,也不断体验到了成功感,不再把作业当作帮父母完成任务,学习更加自觉。
生活中注意培养孩子的时间观念
其实一个孩子时间观念不强,绝不会只是表现在学习方面,而应该是表现在生活与做事的方方面面。一个时间观念不强的孩子,不但做作业慢,做任何事都慢，所以平时在生活中各个方面都要注意培养孩子的时间观念。后来我就有了经验,规定孩子洗澡只能洗10分钟,而且不给闹钟,让孩子自己估计时间!这样孩子的脑子里就有了时间观念,到了大约10分钟时间,孩子就会赶紧出来,有时我还会问两个孩子:你估计你洗澡刚才用了多长时间?答的准确的孩子,我会表扬他,说他时间观念强;吃饭时也一样,我会规定孩子必须要在20分钟内吃完,吃完饭后,估计一下自己吃饭花了多长时间,看看自己估计的时间与真实的时间相差多大;早上起床我也规定时间,7点听到闹钟铃响,必须自己起来,15分钟时间穿衣、洗脸、刷牙。7点15分准时早读,读20分钟。经常督促,孩子的时间感就变强了。
一分钟专项训练,让孩子感受一分钟可以做多少事。
（1）训练孩子专心做题。每天准备几十个简单的加减法口算题(年级不同,难度不同)。规定一分钟,看孩子最多能做多少道题目。让孩子感受到一分钟都能做十多个小题,而自己写作业的时候,有时候几分钟也没写一个字,写不出一个小题。
（2）一分钟写汉字训练。找一些笔画和书写难度相当的生字,看孩子在一分钟内最多能写出多少个字。记下每次的情况,并进行对比。
（3）一分钟写数字训练。每天让孩子练习一分钟写“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次,看一次能写几组,随着写的组数越来越多,孩子的书写速度变快,更能感到一分钟能做这么多事。
（4）一分钟记单词，并把每次的记忆效果记录下来，形成对比，用成就感促其进步。
经常与孩子进行速度比赛。
合理安排孩子写作业和活动的时间
孩子的注意力是短暂的，注意力持续时间一般约为15到20分钟。如果持续时间太长，大脑会疲劳，学习效率变低，加之作业量大，会感到做作业是漫长而痛苦的事。面对总也做不完的作业，孩子最后选择的结果就是拖拉。因此可以把时间化整为零，分割成三四段。
比如估计要用1小时完成的作业，把时间分成三个“20分钟”，每个“20分钟”一结束，就休息5或10分钟。由于每次时间短，还有“短期终极目标”作为激励，做起作业来感觉有个盼头，就会在规定时间内思想高度集中地做作业。也可以用化数为量的办法，即把要做的所有作业按数量划分成几部分。比如，有15道数学题，规定每做完5道就休息5分钟，然后再做下一个5道题。休息时可以让孩子听音乐，可以陪孩子说说话或做点游戏。
开始实施时一定要有家长监督提醒，严格把握好休息与做作业的时间。有些是孩子本身的性格特点引起的动作慢，同时也受家庭环境影响。如果家庭成员也性子慢、生活散漫，做事拖拉，也会影响到孩子的各方面动作慢。有些是孩子思维运动较缓慢，做事总是比别人慢半拍，快不起来。遇到这种孩子，首先应正视它，不要用“笨”这一类的字眼来辱骂孩子。一是家庭成员要起榜样作用，自己要一改以往做事慢腾腾的习惯，养成雷厉风行、干净利索、动作快捷迅速的做事习惯，让“快”穿行在日常生活之中。
想方设法让学习变得有趣起来。人就是这样,对于喜欢的事、有趣的事都愿意快点做;而对于枯燥的事,不那么有趣的事,则能拖则拖,孩子如此,大人也如此,这是人的天性!所以,对于这类不大喜欢写作业的孩子,父母要多想办法,尽量调动孩子的写作业兴趣,比如:通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。比如:可以用计时的方式完成某一项作业,规定时间完成了就表扬或记一个“★”,得够二十个“★”,就可以满足孩子的一个愿望。
异食症的孩子是怎么回事
有些孩子身上在饮食方面会出现一些异常的现象，而这些孩子吞食某种并非食用的物品，如泥土、小石头、头发、塑料制品，这种行为为异食症。
(一)什么是异食症
有些孩子身上在饮食方面会出现一些异常的现象，而这些孩子吞食某种并非食用的物品，如泥土、小石头、头发、塑料制品，这种行为为异食症。
(二)表现
孩子在吞吃异物时可以发生各种的意外，如吞吃瓶盖会造成食管破裂、出现消化道出血等；吞吃泥土会导致贫血、厌食等；吞吃头发、石头、塑料制品会引起肠梗阻；吞食污物会引起肠寄生虫或导致肠胃炎等；吞吃水泥、金属饰品会引起中毒等等，如不加以制止可能会引起生命危险。有的孩子对某种物品特别感兴趣经常的大量食用。有的孩子异食行为会发生在晚上或独自一人时，不容易发现。孩子的异食行为危害常不在于的行为本身，而是在于孩子吃下去东西对身体产生不良影响。有时这种行为也会使孩子产生不安、烦躁、忧虑、自卑等情绪问题。
(三)原因
孩子一出生就吃奶，这是人类的天性。孩子刚出世后对客观世界了解的最直接、最主要的途径就是通过嘴巴和眼睛。孩子慢慢成长，逐步有了感知觉，但他们对什么都好奇，似乎不太相信自己的眼睛和其它感官，仍然想用嘴的活动来了解这是什么东西。所以拿到什么都会往嘴里送，形成一种习惯。
吃怪东西往往是在游戏过程中形成的，孩子一边在玩沙子或者泥土，不知不觉地把沙子、泥土放到口中。有些孩子由于动嘴吃东西的时间太少，父母不能满足他们的口欲需要，就会把各种东西往口里塞。这种需要不是吃饱来得到满足，而是通过嘴的运动而满足。特别那些家庭情况较差的，没有足够的零食供给孩子，异食症的发生率较高。据调查，例如经济较不发达地区，约有百分之十六的孩子吃过泥土。其它如父母离异或弟妹的出生、突然减少或失去母爱、父母的过分严厉等也容易造成孩子心理失衡，出现异食行为。某些疾病，肠道寄生虫，性格缺陷、精神病，痴呆症等也会出现异食行为。
(四)辅导
为解除孩子对疾病的顾虑和伴随的情感问题，树立信心，父母应该尽量分析了解引起孩子异食行为的原因。
在孩子很小的时侯，孩子活动的环境中要尽量避免放置以些容易导致中毒、引起身体损伤的东西，特别是外形尖锐，色泽亮丽容易吸引孩子的物品，如针、硬币、胶泥、颜料等。家长在给孩子购买玩具时也要注意，不买体积过小和容易咬碎的玩具，因为孩子会常用口去咬这些东西，有时会咬下一些接着给吃了，有时会将整个玩具吞下去。大人佩戴的各种饰品，也不要随便给孩子玩，吞食戒指、耳环等金、银饰品的后果是十分严重的。
随着孩子的年龄增长，他们已能到处行走，这就更需要控制环境条件以防止孩子异食行为所引起的事故。孩子咬东西，基本上能通过指导来达到预防和矫正的目的。父母可以通过各种途径来告诉孩子什么能吃，那种东西不能吃，并简单地描述一下吃了这种东西的后果。
对于习惯吃某一类异物的孩子，除进行制止以外，也要给孩子一点惩罚。如孩子咬橡胶小动物，就不给他玩，并对他说这是危险的。
孩子写作业拖拉怎么办
一、对于不会做的孩子
孩子不会做，是因为课堂所学知识掌握不扎实。
知识掌握不扎实，有可能是上课注意力不集中，或是学习习惯不好，或者学习方法不对路等等。本文不再详细阐述，有机会另文详谈。
这类孩子，单纯想要提高作业速度是不可能的。需要家长有计划、有耐心地分几步走。
首先，降低对这类孩子的要求和期望值。不要横向比较，要引导孩子自已跟自已比，今天跟昨天比，哪怕只有一点点进步，都要给予肯定和表扬。如果不顾实际地给这类孩子也定100分的目标，显然太高不可攀了，等于给孩子的学习判了死刑。
其次，根据孩子的实际情况给他选择作业。家长可以与老师联系，让这类孩子只做简单的、基础性的作业，争取做对、做会。从简单容易的题目入手，孩子通过努力有可能完成，就容易找到成就感。而成就感，是人完成一项事务的主要动力来源。
再次，家长要放平心态，细心保护好孩子的自尊心，不打击，多表扬，让孩子学习的劲头越来越足。慢慢地，当孩子“会”的内容越来越多，学习越来越顺畅，作业速度自然就上去了。
这个过程，不同的孩子需要花的时间长短不同，考验的是家长的耐力。
二、对于不想做的孩子
前文说到这孩子不想做作业主要有两种情况。
首先，学习兴趣不高，信心不足的，家长不要一味盯着孩子的学习成绩，要注重孩子的全面发展，培养孩子的个人爱好。从爱好入手，找到兴趣点和最强项，借以帮孩子找回信心。孩子在自已的兴趣爱好方面对自已的能力找到了信心，就愿意尝试快速搞定作业。家长可趁机激励孩子快速完成作业，将余下的时间去发展自已的兴趣爱好。这个绝大多数孩子都乐意。
其次，对于因为自由支配时间过少，感觉作业遥遥无期、玩乐无望而故意拖拉的，家长切记不要想当然地额外增加作业。一方面，家长布置的作业未必合理有效，另一方面，作业多少并不与成绩好坏成正比，超过一定的量，反而起负作用。家长要能够放宽心、看得过：“玩”是孩子的天性，更是孩子的权利，作业完成之后的时间留给孩子自由支配，家长悄悄冷眼旁观孩子玩的内容即可。
当孩子发现，搞定作业之后的时间完全属于自已，他还是很乐意快速完成作业的。家长只需要强调一句：作业做完了再玩。
三、对于做不快的孩子
前文说到这类孩子大体也有三种。
第一种，对于缺乏时间管理能力和效率意识的孩子，家长可以陪孩子梳理一下当天的作业内容，帮助孩子制订作业计划，预估每项作业所需时间和总共需要的时间，让孩子对于先做什么，后做什么，和大致需要的时间心中有数。然后，等孩子作业做完，再将实际时间与预估时间相比照。如果实际所花时间多了，弄清原因，下次争取改进，或者预估时放长一点时间。如果实际所花时间短一些，则表扬孩子，并将孩子“赚”来的余下时间，奖励给孩子自已玩。
有个小窍门家长们可以尝试下，为了让孩子觉得“赚”到“玩”的时间很容易，以保持快速作业的兴趣，家长每次可以将作业时间预估略长一点，让孩子能轻松“赚”到时间。孩子尝到甜头，当然欲罢不能，作业效率自然噌噌地上去了。
第二种，对于专注力不强的孩子，增强专注力是首要任务（可点击查看《孩子专注力差怎样补救》）。可以在每次作业前，让孩子明确当天作业的目标，帮助安排作业顺序。当孩子开始做作业后，家里要减少一切可能的干扰，比如噪音、零食、家长的探望等等，鼓励孩子一鼓作气把作业做完。做完作业，奖励孩子尽情地玩就可以了。
第三种，对于写字速度过慢的孩子，家长可以引导孩子将练字（或书法）与作业区别开。让孩子明白，练字讲究美观，而作业更重在正确，只要书写清楚就可以了。在书写清楚的基础上，要尽可能地提高写字速度，减少做作业时间，多享受自由支配剩余时间的快乐。
家长自已还要明确的一点是，作业的速度，其实也就是思维的速度。作业写得慢，思维运转得相应就慢，得不到高速运转的训练。长此以往，与同学的思维速度差距越大。随着年龄的增长，到初中、高中后，这种差距带来的焦虑会更明显。
所以，作业速度很重要。
孩子写作业磨蹭拖拉怎么办
现在的社会，每个孩子在家里都是最宝贝的，孩子因为受到所有人的宠溺，让很多孩子养成做事很拖拉的坏习惯。家长们会发现每回要求孩子做事情的时候，孩子总是能够用各种奇怪的理由搪塞，要么就拖拖拉拉，试图表示自己的不满。做事拖拉对孩子来说是一种普遍现象，明明事情就摆在眼前，可就是一拖再拖不愿意动手，这种坏习惯对孩子的影响会很大。遇到这种情况家长到底应该怎么做呢？
孩子很少有时间概念，大人强调效率所以对孩子玩起来没完不能容忍。对孩子的体验来说，效率是破坏兴趣、损耗心智的一种束缚。孩子在动手试验、观察、探索、游戏的过程本身需要耐性和投入（这等价于时间），情绪情感被压抑的结果是：越催促越拖拉，越呵斥越磨蹭，越处罚越对立。
拖拉还有一种原因，是孩子表达自己抗拒情绪。这时父母要做的不是去催促和训斥，而是要去搞清孩子到底抗拒什么，洞察孩子行为背后的动机和原因，去解决那个“因”。
孩子拖拉的原因：1.身体机能的原因（并非真拖拉），比如小肌肉运动能力还没发展好，在精细化操作上比较慢；2.家长在孩子活动过程中唠叨不停，孩子的兴趣与专注能力总是被干扰；3.从来不给孩子自己进行判断、选择的机会，使其长期处于代劳及被动接受状态。4.大人在自我管理上示范不够，有拖延等习惯。
对孩子而言，他们对时间并没有什么很具体的概念。他们做事的动力除觉得活动过程有趣外，往往只是盲目地服从大人的要求，讨家长和老师的欢心，并不懂得浪费时间的危害。这时候就需要我们的家长对其进行争取的引导。
一、首先要跟他们讲明做事拖拉的危害，当爸爸妈妈发现孩子做事拖拉的行为习惯后，可以给孩子讲明做事拖拉的危害，比如：做事拖拉，耗时太久，速度太慢，效率低，浪费时间，做事情太少，任务多了就会完不成;做事拖拉，会被老师与同伴认为喜欢贪玩，做事不认真;做事拖拉，会被老师与同伴认为太笨了，不会做才会慢慢地做。
二、按规定准时完成任务。当爸爸妈妈发现孩子做事拖拉的行为习惯后，可以根据任务的难易程度给孩子规定一个合适的时间范围，如：必须在一个小时之内完成任务，符合规定就奖励，不符合规定就批评。
三、与同龄伙伴开展竞赛。当爸爸妈妈发现孩子做事拖拉的行为习惯后，可以在家附近寻找一个与孩子同龄的伙伴最好是做事快的幼儿，让他们一起开展竞赛，比一比看谁做得好又快，让做事快的幼儿带动做事拖拉的幼儿，激励幼儿提高速度，克服做事拖拉的坏习惯。
四、检视家庭的教育环境，及时调整教育方式。要帮助孩子纠正做事拖拉的毛病，首先家长们要从自身的家庭教育方式上找原因，在家庭生活中，要以身做则，自身一定不要有做事拖拉的毛病，只有这样，才能给孩子良好的教育环境。同时，更为重要的是，家长一定不要给孩子任何可以拖拉的借口，如发现孩子出现拖拉的苗头，一定要及时制止，不以任何的溺爱来对待此种不好的习惯。
五、倾听孩子的需求。要改变孩子拖拉的习惯，首先还是要多和孩子沟通，了解孩子拖拉的原因，尊重孩子需求，做好引导。同时还要帮助孩子树立自信，如果在某种事情上拖拉，那一定有其不愿去做的原因。不妨找出原因，排除障碍，帮助孩子走出心理压力。
六、让孩子树立时间观念。有些孩子爱玩玩具，到了吃饭时间任由家长怎么催促，就是不去吃，家长也拿孩子没办法。对于这类小孩，要让他树立时间观念，对他做些要求，比如每次玩玩具前告诉孩子能玩多少分钟，到规定的时间，家长要及时告诉孩子要收玩具了，慢慢让孩子养成定时完成任务的习惯。
决定一个人人生走向的，往往不是大学，而是他童年的经历。一个人毕其一生的努力不过是在整合他自童年时代起就已形成的性格。世上没有偶然，所有的起始都已预兆了未来的方向。与其不厌其烦地督促孩子努力读书考个好大学，不如从小帮他形成健康的身心、独立的人格、乐观的性情、正向的思维和良好的习惯。
“今日事今日毕”，只要让孩子明白拖延不能解决问题，只要我们方法得当，就一定能帮助孩子改正做事拖拉的坏习惯。
孩子写作业拖拉玩怎么办
写字速度慢，错字、漏字多，造成作业拖拉。
有的孩子比较聪明，头脑灵活，但在写作业的时候，往往可能会因为思维跳跃快，可手脚动作又慢，所以在写作业的时候，往往会出现脑子和手脚动作不一致的情况，从而导致作业总是要么写错了，要么写漏了。这种情况是孩子缺乏感觉统合造成的，所以就要求家长多培训孩子的协调能力，多锻炼身体，多做游戏，多亲近大自然，让其思维和手脚都能够得到同时的锻炼，尽快协调一致。
孩子作业拖拉怎么办
小动作太多，导致注意力不集中，影响进度。
孩子年纪小，又比较好动的话，特别容易在写作业的时候出现一些小动作，如一会儿玩橡皮，一会儿咬手指，一会儿东看西看的。这种注意力不集中的情况，往往会影响孩子写作业的进度。此时家长应当训练一下孩子在平日生活中怎么集中注意力，不妨陪他们做一些拼图、走迷宫之类需要高度集中精力才能完成的游戏。另外，还应当尽量撤掉一些可能会在孩子写作业时容易干扰到他们的因素。
孩子作业拖拉怎么办
万事不操心，管理不好时间，作业自然拖拉。
如果家长总是帮孩子安排好哪个时间段该做什么事情的话，比如什么时候洗澡、什么时候看电视、什么时候玩游戏、什么时候做作业等，孩子可能就没啥时间观念了。这样在写作业的时候自然不会去操心自己到底在这个规定的时间内是否能够完成的问题。此时家长就应当注意培养还自动时间观念，如设置一个小闹钟，在他每次在做作业前预设好大致需要完成的时间，再在这个时间内提前十分钟闹铃，这样孩子每当听到闹铃响了之后就会有一种做事的紧迫感，自然就更自觉地快速完成作业了。
孩子作业拖拉怎么办
没有自由支配的时间，故意磨蹭导致作业拖拉。
有的家长看到孩子写作业的速度比较快，又自动给他们布置一些额外的作业或者练习题。这样孩子看到自己一点自由支配的时间都没有了，很有可能会因此在写作业时磨磨蹭蹭的，不再努力高效完成了。这类家长就要提前预设好正常范围内孩子完成作业需要多长的时间，另外再给他们多半个小时的时间，让他们做自己喜欢做的事情。这样孩子知道可以自己支配自己的时间了，写作业也就知道要抓紧时间来完成了。
孩子作业拖拉怎么办
成绩不好，感觉作业难度大，自然就耗时长。
如果孩子的成绩不太理想，学习的基础比较差的话，往往需要耗费更多的时间来写作业的。比如孩子如果遇到不会的题目，除了可以咨询自己的父母、兄长姐姐外，还需要网上查阅一下，这样折腾来回时间自然就耽搁了。这种情况家长可以教育孩子先把会写的都写完了，然后不懂的题目再找大人一起来解决，这样就可以节省一部分时间了。当然，课余时间家长也应当培养一下孩子的学习兴趣，陪伴他们一起去解决难题，孩子的成绩会在一定程度上获得提升的。
孩子作业拖拉怎么办
孩子有完美主义倾向，对作业要求过了头。
比如有的孩子不知道从哪里养成的癖好，事事追求完美，一旦发现自己在写作业时字迹不工整，略有潦草的话，非得用橡皮擦擦掉了，重新写过。这样折腾来折腾去的，自然就花费不少时间了。这种情况家长可以跟孩子多交流，跟他们说明白写好工整字是应该的，但是做作业的速度被过度拖慢也是不好的，让孩子尽量争取做到两者之间的平衡。如果孩子经过跟父母的交流依然没能改善这种现象，不妨在做作业时将橡皮没收了，慢慢锻炼孩子在没有办法擦拭潦草字迹的情况下，如何工整又快速的完成作业。
孩子作业拖拉怎么办
孩子做作业前未做好准备，导致作业拖拉。
有的孩子在做作业之前没有做足准备，比如说该用到的书籍、橡皮擦、削铅笔刀或其他的文具没有准备好，在写作业的过程中到处找这些文具的话，期间也会浪费不少时间。这类孩子往往是因为做事没有章法而导致拖延时间的。此时家长不妨多锻炼孩子自立的能力，在平日里让他们自己安排自己的事物，并且参与到一些家务中来，让孩子慢慢学会规划每一项事物。
小孩子写作业拖拉怎么办
孩子写作业拖拉的三个原因：
1、不会写作业；
2、注意力不集中；
3、没有养成一个好习惯。
1、不会写作业
他不会写作业这个问题，想让孩子提升成绩，让老师给他辅导一下，要主动帮助孩子成长，教育孩子不要着急，要积极，要主动帮助孩子成长。
2、注意力不集中
第二个，就不是一天两天养成的这个习惯，不是一天两天能去除，所以说他已经读五年级了，我不知道他这个习惯之前有没有，如果有的话，这个就需要很长的时间，养成一个好习惯需要21天，强化好习惯需要90天，但是养成一个坏习惯一秒钟就可以养成。
3、没有养成一个好习惯
对于这一点，家长要主动帮助孩子一起来完成。比如说，跟孩子沟通，问问“孩子为什么作业写到十点钟？孩子，你想不想早点完成作业？早点完成作业你就可以做你想做的事情，比如画画、运动、读书、看会儿电视”。孩子肯定会说“想”，“假如爸爸妈妈有一个方法能够让你很快写完，那么你就有很多的时间做你想做的事情，而不是每天写作业到十点”。
拖拉，有时是一种自我调节方式
孩子的天性是需要很多游戏玩耍时间的，小学年龄的孩子也如此。他们在学校待了一天，遵守学校的各种规章纪律，学习各种课程，已经需要非常多的自律和自觉。
很多孩子回家后往往最先需要的是运动或玩耍，释放紧张或压抑的情绪。如果他必须马上投入作业，难免要分神、发呆、做点小动作，磨磨蹭蹭。其实是因为孩子内在觉得累了，又无法抗拒家长的要求，只好用自己的方式通过小动作来做自我调节。
拖拉，有时是天性中的慢条斯理
每个孩子个性不同，有些孩子动作就是快的，有些就是慢的，你和他急他也没法快。也就是说，这是孩子的内在气质使然。有些孩子的天生气质就是以“慢”和“静”为特色，只有当他内在的“慢”和“静”得到环境的允许，他才能够放松心情，发挥出最佳的自己。
拖拉，父母越控制越糟糕
遇到孩子拖拉，心急的父母会在不知不觉中给孩子更多的“要求”，“指导”，比如：详细的作息时间表，经常对大小事讲道理等。
催促、提醒、提要求，不时地表扬或惩罚，都是控制方式。
对于强烈需求自由的孩子来说，这些控制都会造成孩子的“反控制”，也是一种对权力的隐形抗争。你越管，我越拖拉，也就是在说：“我不想要被管这么多，我要自己为自己选择”。
拖拉的真相：孩子和你都需要被接纳
对于因为孩子作业拖拉而沮丧的家长，我想告诉你：孩子拖拉不是跟你过不去。孩子拖拉，不是因为你不是个合格的家长，不是因为你没有能力。
你一定会看到或听到个别孩子有多高效，那些高效孩子的家长会侃侃而谈他们的经验，但那些方式方法你可能也用过，却没有效果。因此你难免责怪孩子或责怪自己。
真正的事实是：那只是孩子各不相同罢了。有个国际级的亲子导师，她养了四个孩子，其中在同一学校读书的两个儿子就截然不同，一个回家作业基本都做完了，另一个需要妈妈陪伴也得做到入睡前。这不是学校问题或教育问题，只是孩子不同而已。因此家长要做的，先是去理解他、接纳他，“这就是我的孩子，他就是慢一些”，同时接纳、肯定自己，“这和我的教育无关，我是用心关注孩子的。”
解决拖拉的方法看这里
不得不承认,每天写作业到十点，这样持续下去就会养成一个惯性，写作业就等于痛苦，这是很危险的。他把这个公式印在脑海里，以后写作业就痛苦，越痛苦就越不想写，越不想写越痛苦，每天拖到十点钟。所以说，你要跟孩子一起来完成。你可以给孩子定个目标，跟孩子商量“咱们看看能不能九点半完成，多出来的半小时可以给你买本你想看的书，或者你可以看会儿电视”，9点半孩子写完作业，发现还有半小时，那孩子肯定很开心，下次再给孩子定目标，9点完成，要采用这种方式，而不是批评孩子“你怎么这么慢”，“你怎么这么笨”，“你写作业这么慢，拖拖拉拉的，赶紧写，快点写”，这种方式就是在强化孩子的痛苦，千万不能采取这种方式。
为自己的着急负责，给自己和孩子更多耐心
当你能接纳孩子和自己时，就可以对这件事更加坦然些，然后才能心平气和地想办法面对自己的着急。是的，着急是家长的，不是孩子的。也就只有家长自己来为这份着急负责，并想办法为自己的着急做点什么，而不是要孩子来为了你的着急做什么。
如果你希望孩子早点完成作业你才能安心做自己的事情，那就尝试先去做自己的事情吧，给孩子一些自由的同时，也给自己一点空间。
当你放下一些着急时，或许你就可以尝试放下“盯”着孩子的眼光，放下“催促”，因为这些都没用。你可能会改“硬性的规定或奖惩”为用心的陪伴和理解，然后你可能会看到孩子的一点点进步，去赞扬进步的，给孩子信心，他是可以做到比以前更好的，是可以做得更轻松一点的。
合作与信任的态度，放手让孩子为自己负责
做作业说到底还是孩子自己的事情，孩子需要学习如何为自己的作业负责。在这个学习的过程，孩子最需要从父母那里得到的态度就是：合作与信任。
合作，意味着父母是支持孩子的，也是辅助孩子的。在合作的态度里，孩子拥有自主权。孩子来决定他如何安排作业时间，需要从父母那儿得到什么帮助（比如：怎样的陪伴、几次提醒以及如何提醒、遇到不懂的何时请教等）。父母全力支持孩子，像一个耐心尽心的辅助者，“你何时完成了，妈妈陪你讲故事睡觉”。在这个过程，不需要奖励，也不需要惩罚。
信任，意味着父母可以温和地来陪伴孩子。这个温和，是基于对孩子的信任，也是对自己的自信。孩子做作业的快慢，并不会影响他以后的成就，也不会影响你对自己尽心做父母的自信。孩子对学习的兴趣总是最重要的，当他感受到学习的乐趣，尤其是学习过程的乐趣，你有理由相信，随着他慢慢长大，他的效率是会有所提高的。
当父母把自己的期望掺杂在里面时，有时的确很难帮助孩子养成为自己负责的习惯，很难有信任与合作的态度。如果真是这样，其实不妨把孩子交给托班或课辅班。要知道，最重要的，是你们的亲子关系，再无其它。
要用鼓励的方式，不管是在孩子面前，还是在他的同学面前，还是在任何人面前，你都要说：我的孩子写作业很快，我的孩子学习力很好，我的孩子很热爱学习……即使他现在学习不好，成绩很差，不爱学习，你都要天天在别人面前说，我的孩子很热爱学习，你说的时间长了，就等于给他一个公式，强化他做到，他慢慢地就按照你说的去做，所以说天才都是鼓励出来的，笨蛋都是骂出来的！
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《孩子写作业拖拉是怎么回事》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园教案是怎么写专题，希望您能喜欢！