优秀的幼儿园科学活动方案。
优秀的人总是会提前做好准备，幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是由小编为大家整理的“幼儿园科学可爱的小兔优秀”，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班科学可爱的小兔优秀教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性，萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看可爱的小兔教案吧。活动目标：
1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。
2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。
3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
小兔3只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜）、表格、纸和笔
活动过程：
一、引出课题：WWw.yjs21.CoM
1、 师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由坐落。
2、 请个别幼儿摸摸、猜猜， 然后请出小白兔。
二、观察梳理活动；
1、 幼儿自由观察抚摸了解外形。
幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿
2、 幼儿自由喂食。
师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。
3、共同完成表格记录，得出结论；
小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温顺的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。
3、 教师绘画小结；
师：我们给小兔画张像吧！
4、 师生共同学习抱小兔。
三、 延伸活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来打扮它吧！
活动反思
一、 对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验，有话可说，有感性经验；陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动中，即能够巩固已有的能力，又能发展新的能力。
二、 如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。
三、 以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从认识、玩耍到找家，始终荣辱了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何保护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行，以实际行动来说服、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。
四、 玩固然是有效的，但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的。在玩了之后，教师就要找寻有效的梳理小姐方法，帮助 孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采用简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。
五、作为科学活动，应该让孩子学会一种能力，而并不是单纯的几个知识点，通过一个活动对他将来的发展有所帮助，就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且赋予色彩，虽然图表很简单，但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。
通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。
但是活动中也存在着一些问题：
1、 由于没有很好的估计孩子的现场反映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给观察带来了一定的影响。
2、 在活动小结时，孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题，在这个时候教师没有及时的把握时机，还是捏的比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。
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幼儿园小班体育教案：可爱的小兔
活动目标：
1、练习走、跑、跳、爬等技能，初步学习投掷的动作，发展动作的灵活性和协调能力。
2、乐意与同伴一起参加集体活动，养成活泼开朗的性格。
活动准备：
教师准备：
1、自制绒线球若干，每个幼儿一个。兔子头饰若干，每个幼儿一个。
2、大灰狼头饰一个；自制蘑菇若干，洒在场地的一端，布置成一个蘑菇地。
3、音乐磁带，录音机。小鼓一个，鼓棒一对。
幼儿准备：
1、幼儿已经学会绒线球操2、幼儿玩过游戏《抓尾巴》
活动过程：
一、听音乐练习一个跟着一个走。
老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子。
兔妈妈：“兔宝宝们，今天的天气真好，我们一起出去活动活动吧！”
小兔子在兔妈妈身后精神抖擞地一个跟着一个走。
二、听音乐跳绒线球舞蹈。（音乐《跳舞歌》）小兔子跟兔妈妈一起跳自编的绒线球舞蹈。
三、充分利用绒线球玩游戏（一）鱼贯式游戏1、把绒线球摆成一个圈，一个跟一个跳过绒线球2、小兔子两臂侧平举，一个跟一个绕着绒线球跑。
（二）小兔跳跳跳、爬爬爬兔妈妈：兔宝宝的尾巴在哪里呀？（引导幼儿把绒线球当做尾巴，发展了想象力）兔妈妈：那好吧！现在请你们把绒线球的辫子塞进裤腰里，当做尾巴吧！兔子的尾巴是怎样的呢？不会塞的小兔子怎么办呢？
（引导不会塞的幼儿互相帮忙，既锻炼了孩子的动手能力，又培养了幼儿的协作精神。）1、小兔跳跳跳兔妈妈敲小鼓，小兔子听信号跳。兔妈妈敲得快，小兔子向前跳，敲得慢小兔子后退跳，兔妈妈在鼓面和鼓边交替敲，小兔子就转圈跳。
2、小兔爬爬爬兔妈妈敲小鼓，小兔子听信号爬。兔妈妈敲得快，小兔子向前爬，敲得慢小兔子后退爬，兔妈妈在鼓面和鼓边交替敲，小兔子就转圈爬。
两个兔妈妈坐在地上，双脚相对搭成一个山洞，小兔钻过去。
（在此环节中，幼儿听信号做动作，训练了反映的灵敏性、动作的协调性。）（三）小兔抓尾巴小兔子们玩《抓尾巴》的游戏。
（练习快速跑以及躲避的能力，训练动作的灵敏性）（四）小兔传球小兔子们站成一个圆圈，一个一个传绒线球，进行比赛。
（在游戏中，孩子的协作精神得到了提高。）（孩子们玩的有点累了，所以用这个游戏让幼儿稍微休息一下，达到动静交替）（四）兔子和狼兔妈妈：兔宝宝们，活动了这么长时间，妈妈都有点饿了，怎么办呢？
小兔子：我们去采蘑菇吧！
兔妈妈：采蘑菇的时候，如果遇到了大灰狼怎么办呢？
小兔子：狠狠地打！
兔妈妈：用什么打呢？
小兔子：用球打。
1、练习投掷兔妈妈：兔宝宝们，我们先来练习一下吧！把绒线球的辫子绕起来，听妈妈口令，妈妈数到“三”，你们就把球扔出去。（反复练习两三次）2、采蘑菇兔妈妈：我们去采蘑菇吧！
听音乐小兔子和兔妈妈蹦蹦跳跳一起表演，突然音乐变，大灰狼出现了，小兔子们纷纷用绒线球砸大灰狼，大灰狼求饶走了，小兔们高兴地采蘑菇。
(通过有趣的游戏情节，使幼儿的活动量达到最高，锻炼了幼儿的身体和动作。)3、小兔吃蘑菇。
兔妈妈：采蘑菇的时候，有的小兔子采的比较多，有的小兔子没有采到，没有蘑菇的小兔子吃什么呢？（作为老师，我故意没有提供很多很多蘑菇，目的就是让幼儿学会分享）小兔子：我给他吃！（有的幼儿会主动提出）在音乐声中，小兔们“品尝”他们打败大灰狼才采来的蘑菇，可高兴了。
(幼儿在游戏的情境中放松了身体，放松了情绪。)附：绒线球舞蹈《跳舞歌》
第一段：
第一句歌词：“来来来……拉成个圈”幼儿左手拿辫子，右手拿绒线球，把辫子拉直，双手伸直在头顶左右晃动。
第二句歌词：“一二三……整齐好看”双手在身后抖动，双膝半蹲，脚下小碎步。
第三句同第一句。
第四句歌词：“转一转……到晚”双手伸直举至头顶小跑步自转一圈。
第二段：
第一句歌词：“来来来”双手合拢握球，双脚并拢跳成半蹲，双手贴在脸的左侧。
“大家来”动作方向相反。“拉成个圈”双手合握举至头顶，不断抖动。“一二三、一二三”动作同“来来来，大家来”。“整齐好看”双手握球在胸前小跑步自转一圈。
第二句歌词：动作同第一句歌词。
过门：第一句双手握球在胸前蹲下，第二句双手伸直握球在头顶抖动。第三句四句反复一、二句。
第三、四段动作同第一、二段。
幼儿园中班语言活动：《可爱的小兔》
生成原因：在语言区中我为幼儿准备了各种图片，让幼儿通过排图后进行讲述活动，发现幼儿这方面的能力比较薄弱。为了提高幼儿排图讲述的能力，于是生成了《可爱的小兔》这一活动。一、活动目标：1、引导幼儿仔细观察图片，根据图与图之间的关系，排列出图片的顺序，并学会清楚、完整的语句表述。2、感受助人为乐的愉悦情感，懂得干事情要动脑筋，想办法。二、活动准备图片三、活动过程：1、引出课题，提出故事内容。师：你们喜欢小兔吗?(喜欢)，看看我这里的小兔，他怎么啦?2、尝试将图片进行排序，并看图编讲故事(1)引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事。重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。师：你们想知道后来发生了什么事情?下面就请小朋友把桌子上的图试着去排一排，说一说。不过，在编的时候要注意三点：第一：每一个小组必须合作完整地将一个故事讲完。第二：故事中要用好听的词语和句子(2)每组幼儿排图，编故事，师巡回帮助幼儿将故事讲完(3)每组幼儿将编好的故事讲给大家听师：故事编好了吗?把你们编好的故事让大家分享好吗?哪组先来?(可让幼儿小组合作讲，也可邀请其中的一位幼儿讲故事)(4)集体讲评故事：师：他们好在哪里?大家提一个意见好吗?你们喜欢故事中的哪些词和句子?他们表情怎样?(重点指出各组比较好的方面如：表情、语气、词汇、连贯、流利、合作)3、假设性思考。师：如果你是小兔，你会怎么做?(重点引导幼儿说出正确的营救方法)4、给故事起名字。师：现在我们一起给这个故事起一个名字，我也给故事起个题目，你们觉得怎样?，我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗?(可在幼儿起的题目中挑一个比较好的题目)
幼儿园小班科学教案《可爱的小兔》及教学反思
小班科学教案《可爱的小兔》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿萌发对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法，引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性，通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感，快来看看幼儿园小班科学《可爱的小兔》含反思教案吧。
活动目标：
1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。
2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。
3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备：
小兔3只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜）、表格、纸和笔
活动过程：
1、引出课题：
1、师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由坐落。
2、请个别幼儿摸摸、猜猜，然后请出小白兔。
2、观察梳理活动；
1、幼儿自由观察抚摸了解外形。
幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿
2、幼儿自由喂食。
师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。
3、共同完成表格记录，得出结论；
小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温顺的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。
3、教师绘画小结；
师：我们给小兔画张像吧！
4、师生共同学习抱小兔。
延伸活动：
我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来打扮它吧！
《可爱的兔子》活动反思
一、对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验，有话可说，有感性经验；陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动中，即能够巩固已有的能力，又能发展新的能力。
二、如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。
三、以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从认识、玩耍到找家，始终荣辱了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何保护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行，以实际行动来说服、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。
四、玩固然是有效的，但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的。在玩了之后，教师就要找寻有效的梳理小姐方法，帮助孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采用简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。
五、作为科学活动，应该让孩子学会一种能力，而并不是单纯的几个知识点，通过一个活动对他将来的发展有所帮助，就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且赋予色彩，虽然图表很简单，但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。
通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。
但是活动中也存在着一些问题：
1、由于没有很好的估计孩子的现场反映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给观察带来了一定的影响。
2、在活动小结时，孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题，在这个时候教师没有及时的把握时机，还是捏的比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。
幼儿百科：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区，而也有不少种分布非常局限。
幼儿园小班教案《可爱的小兔》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《可爱的小兔》含反思》
小班教案《可爱的小兔》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，了解兔子长相，喜欢吃什么，怎样走路，养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质，快来看看幼儿园小班《可爱的小兔》含反思教案吧。
活动目标：
了解兔子长相，喜欢吃什么，怎样走路。
愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
几只小兔子、大积木、笼子等。
活动过程：
1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。
2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。
3、你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位?
4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么?
5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。
活动结束：
将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间。
活动反思：
小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。
小百科：兔的头部较长，可分为颜面区（眼以前）和脑，头颈部颅区（眼以后）。颜面区约占头部全长的2/3。
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