宝宝入园。
我们要做孩子的朋友，帮助孩子在学习中成长！教师在一定情况下要进行家访，了解情况，用心关注，用心倾听，用心帮助，帮助孩子发现问题并自己解决问题。那么，家园共育工作中是否有需要进一步改进的地方呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“国外宝宝怎样度过“地图期”？”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
澳大利亚
澳大利亚孩子是围着尿片长大的。听说中国妈妈在孩子满月后就定时给婴儿把屎把尿培养如厕习惯，我的澳大利亚朋友非常吃惊。他认为自由大小便是婴儿成长阶段也只有这一阶段才拥有的一种人生快乐，实在不该剥夺，并且孩子被把着解便的姿式违反自然，看上去很痛苦，孩子总是大哭大闹地肯定反抗。孩子两三岁有了更多的自我意识和自控能力，能通过语言和大人交流了，慢慢摘去尿布是自然而然水到渠成的事。有的孩子五六岁仍会尿床，大人不会看做严重的事，孩子也不会受到羞辱和责骂。
尿片要求舒适方便。纸尿裤大量使用。皮肤敏感孩子的妈妈愿意选择布尿片，可以购买也可以利用家中旧织物消毒制做，但外出还用纸尿裤。值得一提的是用布尿片时有一种小巧柔顺的塑料尿布夹，有三个带齿的小爪，能服贴地抓牢尿布接头，方法简单，还十分便宜。
日本
多数中国孩子都比日本孩子尿布脱得早，估计是妈妈没有耐心的缘故。我的朋友日本妈妈对孩子夜间常“画地图”很不敏感，倒是十分尽心孩子牙齿的保护。日本人没有把尿的习惯，一个嫁到日本的朋友在孩子3个月时把尿，差点把日本婆婆吓晕过去，日本有的孩子上小学后晚上还用纸尿裤。
有儿杂志上总是在讨论尿布是纸的好还是布的好，从不讨论脱尿布的时间。反对纸尿布的人认为，纸尿布性能虽好，但孩子感觉不到尿湿，推迟了孩子摘尿布的时间。即使这样，日本妈妈还是爱用纸尿裤，一是方便，二是纸尿裤的公司很多，竞争激烈，纸尿裤做得很好，很薄、杀菌、不红屁股，像布一样舒适。
日本保育员在2岁以后训练孩子如厕，在午睡前后让孩子坐尿盆。日本没有国内那种老式痰盂，孩子尿盆可以坐着扶着玩。可以随便起来。我的同学的小宝宝2岁时还不会告诉大人要撒尿，受到北京的老人批评，就去和保育员商量。保育员认为这样会让孩子紧张，导致以后心理隐患。在日本，如果孩子尿在地板上(是席子，非常不好擦)，但妈妈也不能责骂孩子，而是擦给宝宝看，让宝宝知道这样会给妈妈添很多麻烦。
美国
美国被称为儿童的天堂，在这个消费社会中，商家比父母更重视“地图期”的孩子，五光十色无奇不有的便盆训练用具和游戏包围着他们。
美国孩子在2岁或更大些开始快乐的如厕训练，90％的孩子在4~4．5岁时完成。商家推出全套的训练用品：一个漂亮的音乐便盆，20条传感尿片，卡通画册和对父母的指导小册子。孩子尿湿一点尿片后，敏感的传感系统就使尿盆发出悦耳的音乐，提醒父母引导孩子去如厕。这样20条尿片用完后，大多数孩子已经学会控制小便。
有一种玉米淀粉和无毒染料制作的泡沫鱼，把漂亮的小鱼放在马桶或幼儿便盆里，孩子一撤尿，小鱼就会吐着泡沫在小便中溶化消失。还有极有趣的训练贴图、卡通书、录像故事等。
利用小孩愿意长成大孩子和爱模仿的心理，给孩子穿上自助纸尿裤——训练裤，既保证了安全，又保持了小宝宝的自尊。
美国儿科专家坚决反对强制训练孩子大小便，反对对“画地图”的孩子进行体罚和羞辱。他们认为5岁的孩子尿床是正常现象，批评会增加孩子的压力而适得其反。他们认为，小弟妹的出世。生病、度假、换床、搬家等都会导致小孩尿床，不必多虑。
另外，他们认为训练孩子大小便时要保护孩子好奇爱学习的天性，用多种办法正面鼓励。比如尿湿后可以过一会再换，告诉他干的比湿的舒服。还有架上成人便器上的带梯子的儿童便器，让小孩独立学习如厕、冲水等‘让孩子感到自己的能力，有成就感。
在如厕训练之前，当然是主要用纸尿裤。
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如何合理度过宝宝入园焦虑期
每年的新生入园，总会有一段不适应期，该如何解决这一问题呢？
要入幼儿园了，宝宝在爸妈的陪伴下一起到幼儿园报到。但是接下来的事情却让爸妈感到难过。有的宝宝哭闹着不让爸妈离开；有的宝宝前几天高兴地去上幼儿园，但是后来却在家耍赖皮，怎么也不肯再去了，满脸的眼泪让爸妈于心不忍，有的宝宝虽然在爸妈的哄骗下到了幼儿园，但爸妈却发现宝宝闷闷不乐，白天食欲不振，晚上噩梦连连——这样一个时期真难过，怎么帮助宝宝尽快度过呢？
焦虑反应属正常
宝宝第一次进入幼儿园，由于与爸妈分离所产生的一系列焦虑情绪的反应都是正常的，毕竟第一次离开了熟悉的家庭环境，离开熟悉的爸妈，进入一个陌生的地方，接触陌生的人，并且还要逐渐学会独立照顾自己。那如何减缓宝宝的这种焦虑情绪呢？这里我们介绍7个方法给大家。
7个方法缓解情绪
首先，提前使宝宝的心理有准备。宝宝对爸妈的依恋很强烈，让他们一下子离开爸妈，会使其依恋感受阻，产生分离焦虑症，引起不安全感。因而让宝宝对上幼儿园提前有个心理准备是非常必要的。爸妈可以在假期里或开学前带宝宝到即将要去的幼儿园门口或里面转一转，让宝宝熟悉一下环境。
其次，在家中给宝宝一定独处的时间和空间。例如在客厅的一角，利用橱柜或桌椅隔出一个独立的空间，让宝宝体验在视线中感觉不到成人注视的情况，在那里游戏、看图书等，培养宝宝的独立能力，减轻宝宝对成人的依恋感。
第三，让宝宝对幼儿园产生期待感，认为在幼儿园中老师是一个可以帮助自己的人，相信哥哥和姐姐也都是在幼儿园中快乐地学会本领的。
第四，爸妈还可以培养宝宝一定的生活自理能力，如穿衣、上厕所、吃饭等；生活习惯，如午睡等，帮助宝宝增加入园后的心理自信。
第五，爸妈要调整好心态，给宝宝以积极的暗示。当宝宝对爸妈产生依恋和依赖不想去幼儿园的时候，很多爸妈往往心软、动摇。须知，宝宝虽小，对爸妈的情感、心态却是十分敏感的，当宝宝察觉到爸妈的动摇心态时，会强化他不愿上幼儿园的想法。所以爸妈应把握好心态，保持愉悦的情绪状态，送宝宝进幼儿园，并对宝宝的点滴进步予以及时鼓励，例如：“今天你只是到幼儿园门口时才哭了一次，真棒”、“你是笑着和妈妈说再见的，好乖”等。
第六，引导宝宝和老师交往。由于是很多宝宝围绕几个带班的老师，有的时候，如果宝宝不能够阐述自己的需求，可能会被老师忽视。所以爸妈应教育宝宝学会和老师交往，有什么需求去跟老师说，相信老师就像妈妈一样能够帮助自己，爱自己。例如，想喝水了就要说：“老师，我想喝水”等。另外，爸妈也要告诉宝宝正确对待老师的批评，并与老师及时沟通，尽快消除宝宝由此产生的负面情绪。在与同伴交往方面，要告诉宝宝小朋友间要相互谦让、合作，有玩具要一起玩，与小朋友之间有了矛盾要找老师，不能打架。爸妈可以通过幼儿园老师了解班上有哪些小朋友是住在同一小区或邻近地区的，这样可以互相联系，彼此串串门或相约在双休日共同到郊外或游乐场玩耍。既可以增加与同伴交往的机会哦，同时宝宝有了熟悉的伙伴，大多就愿上幼儿园，从而缓解分离焦虑。
第七，当宝宝从幼儿园回到家，爸妈可以问他在幼儿园里都学了写什么，今天最高兴的事情是什么等，了解宝宝的心理感受，及时帮助宝宝消除一些情绪问题。
入园焦虑是每一个宝宝都要经历的，度过了这一阶段，爸妈会发现，宝宝越来越活泼，他已经爱上去幼儿园了。
前辈妈妈经验谈
1、是不是所有的宝宝初次上幼儿园都会哭？
一般都会哭的，因为离开爸爸妈妈，离开熟悉的环境，宝宝有些难适应。不哭的宝宝也有，但只占少数。
2、要哭的宝宝，一般是哭多久，最长的是多久，有没有连续哭上两三个星期的？
这主要看宝宝的适应能力，还有爸妈的态度，一般一个星期左右宝宝就会停止哭的，但有极个别的宝宝会哭上一个月。爸妈不要因为宝宝哭就不送宝宝进幼儿园，除非宝宝病了。
3、老师一般是如何对待这些宝宝的，如何哄他们的？
老师通常都会仔细观察宝宝，用引开注意力等方法来平息宝宝的情绪。
4、多久才会让宝宝喜欢上幼儿园，和幼儿园的环境关系大不大，软件环境（小朋友、老师等）重要还是硬件环境（设施、饭菜）更重要？
这要看宝宝的性格来定，一般来说，外向型的宝宝更容易在较短的时间内适应幼儿园的生活，而内向型的宝宝则需要外部环境来帮忙了。通常，软件环境比硬件环境更重要，如果老师很会哄宝宝，那宝宝适应起来就会快些。爸妈也要带给宝宝积极的情绪，让宝宝认为爸妈选择的是个很好的幼儿园，培养起他的道德感和归属感，宝宝也会很快喜欢上幼儿园的。
如何度过学前“反抗期”
五六岁的孩子一般都要经过一般都要经过一个“反抗期”。本来温顺听话的孩子，一到这个时期就会变得调皮、不听话。比如天气凉了，妈妈让孩子穿外套，孩子硬是不穿；客人来了，妈妈让他有礼貌地招呼客人，他就是不理不睬。这些孩子常常固执地坚持自己的主张，这样一来，成人就会生气，以致于可能打他一顿。
其实，从孩子生理和心理发展的角度看，这种“反抗期”的表现是一种正常的现象。随着幼儿活动能力的增强，知识的不断丰富，孩子心理变化急剧，特别是孩子的需要发生了很大的变化，而成人往往还是用老眼光去看待孩子，要求孩子，因而引起孩子的种种反抗行为。但是，从另一个方面看，如果孩子的个性得不到发展，反倒会影响他今后的成长。所长说经历“反抗期”是孩子正常发育的必然阶段。
那么，怎样才能帮助孩子渡过这一特殊阶段呢?
1、教育是关键。在这段时期里，父母要放弃那种不分青红皂白的强硬态度。应该看到，孩子的“反抗”行为正是促进他们能力发展的心理动力。成人应及时抓住这一时机对孩子的某些行为给予适当的鼓励，以促进孩子自我意识的形成和动作技巧、能力的发展。
2、家长要助孩子发展一臂之力，对孩子的反抗行为既不能一味地满足，也不能过多地限制。一味地满足容易造成孩子任性和执拗；过多地限制会挫伤孩子的自尊心，从而变得顺从和依赖，缺乏自立能力。
3、父母在了解了孩子的“反抗期”特点以后，最重要的是要注意因势利导，从旁协助，给予正确合理的教育。比如：孩子喜欢独立行走，你就不要硬去搀扶他，可以在旁注意保护；孩子要自己吃饭、穿衣，就可以让他自己动手，而你在旁加以指导，以此促进孩子心理健康发展，帮助孩子顺利渡过“反抗期”。
陪伴幼儿度过依恋期
许多父母常常在孩子出现对自己的仇视目光时（多为青春期），开始恐惧，开始寻找解释：“我的孩子，为什么会这样？怎么变成了这样？”似乎孩子不在自己的视线范围内长大的。其实，人在青少年时期、甚至在成年时期出现的情感问题，原因可能要追溯到幼年，从他早年的生活背景中找出解释。
心理学家曾做过一个有趣的实验，将一个出生不久的小猩猩放入一个大房间，房间内有两个铁架子，一个是光秃秃、没有任何装饰物；另一个铁架上缠满了绒布，形似一只母猩猩，地上还有吃的、玩的物品。然后观察小猩猩是吃？是玩？还是要母猩猩？结果发现，小猩猩面对陌生的房间恐惧地叫几声，然后就爬上模拟的母猩猩架上，紧紧地抱住。只有在饿的时候，它才下来，吃点东西后又会迅速爬上去、爬到紧紧抱住那只毛绒绒的母猩猩。这一实验证明：幼小的动物第一需要是食物，紧接的需要就是对熟悉的抚养人的依恋。
每当熟悉的面孔出现，再受到熟悉的抚养人的拥抱、爱抚，烦躁的婴儿可以立即安静下来；这种依恋和安全感经常得到满足，婴儿就会出现愉快、轻松的感受，相反，婴儿就会出现烦躁不安的现象。心理学研究发现，若是人在生命早期长期没有得到这种依恋的满足，就容易产生不满足感、从而产生烦躁、敏感、神经质等性格障碍。所以，专家建议，对于3岁以内的婴幼儿，应该保证1-2个固定的抚养人，而不应该总在变换照看者。
这种“依恋人”为什么对儿童心理发展有着如此重要的影响？因为，只有建立了幼儿对抚养人的依恋，才能发生幼儿与抚养人的一种“心理上的依赖关系”，这种含有感情成份的心理依赖关系会使儿童自觉自愿地接受抚养人在管教和观念方面的影响。如果，这一“依恋人”在孩子十岁左右离开儿童，如去世，那么，儿童就会出现心理依恋的丧失。这时，即使新的抚养人出现，也难以建立同前类依恋相同的心理关系。另外，如果人在生命的初期根本没有形成过这种心理依恋关系，那么，人的心理异常发展的可能性就会更大。这种儿童容易出现冷漠、拒之他人、无情残酷等表现。这种人智力发展可能完全正常，但是，社会性发展，如：与他人交往，关心他人等性格方面容易出现异常的现象。犯罪心理学的研究发现：许多杀人恶魔，其冷酷无情的心态往往源于他们在幼年时就没有过形成“心理上的依恋对象”，或者是因为他在10岁前后曾失去“心理依恋对象”。
鉴此，想告诉所有年轻的母亲：
在准备怀孕、准备养育孩子时，一定要做好思想准备，在孩子出生后的第一年不管如何辛苦，一定要自己带孩子！不要让孩子离开你，尤其是初生的第一年！
当然，在孩子12岁之前，依恋现象一直存在，依恋现象与年龄成反比，年龄越小越重要。
父母对孩子的心理影响力与心理控制力，不在父母挣钱有多少，也不在父母多有知识，更不在父母的事业有多成功，只在你为他生命的初期付出的辛苦有多少；在你为他依恋时期（指12岁以内）的相伴时间有多少！
帮宝宝平稳度过“四大叛逆期”
第一个叛逆期：8个月的烦躁您感到陌生
人见人爱的宝宝本来对任何人都微笑，谁抱都没问题。可是，突然有一天，他就不再接受随便什么人的拥抱，对所有不属于亲近范围的人都板着小脸，无忧无虑的笑容变成了不安和焦躁；从早到晚粘着妈妈，只要妈妈一远离，他就不满地自言自语，唠唠叨叨。这样的时候，往往连爸爸的亲吻也不能让他平静下来。只有天天在他身边，给他喂食换衣的妈妈才能靠近他。
到底怎么了？
宝宝开始认生了，不仅能够区分亲人和陌生人，亲人之中也有感情深浅的区别。除了最亲近的妈妈，他甚至需要和任何人保持距离，以拥有私人空间。他开始意识到自己并不是可以任人摆布的娃娃，个性已经慢慢显现出来。这个时候，宝宝的世界就是他所看到的世界，那些在他视野外的物体就是在另外的世界里。
他认为妈妈的存在是依赖着他的，如果妈妈离开他，进入一个没有他的世界，简直是把他排斥到妈妈的生活之外了，那他怎么可能接受呢？！设身处地的替他想想：你的宝宝其实真的很不明白，“为什么我的妈妈不能24小时都跟我在一起呢？”
如何度过这个时期？
顺其自然地让他与陌生人交往，不勉强他，但也别太纵容他。尽量注意给他安全感就好。
别强行和他分开，只为了让他习惯没有你的日子。不要指望短暂的消失就可以让他慢慢习惯与你的分离。
如果你已经开始重新工作，白天必须和他分开，给他留下一个带有你味道的物品，比如一件柔软的睡衣，一条丝巾，让他感到你并没有完全离开。不要以为他不明白你所说的话，告诉他你会很快回来，不需要滔滔不绝，仅仅是一些简单的句子就足够了。比如：妈妈喜欢你，妈妈亲亲你，妈妈很快就回来，这些简单的句子会让他安心一些。
不要在他睡觉的时候出发，不要不和他说再见就走。也许你会觉得在这样做比起在他绝望的哭叫声中出门要轻松的多；但是下一次，他甚至会抗拒睡眠，因为妈妈会在他无知无觉的时候消失。
玩藏猫猫。藏了自己的脸，然后再显现出来，反复几次，再藏自己的脸，然后显出一个小娃娃，这样尽管我们不在他身边，但是替代品还存在。
第二个叛逆期：1岁半到2岁半拒绝的年龄
喂饭的时候，他转过头去拒绝；穿衣的时候，他左顾右盼，假装没看见；或者直接说“不”！他反对所有我们的建议：出去散散步，或者洗个澡，去外婆家看看，甚至一些平日喜爱的事情他也要故作姿态地拒绝。
到底怎么了？
到目前为止，孩子只做父母对他说应该做的事情。但是现在，他开始发现：你们不做他想做的事情。进一步的发现，甚至父母在竭力和他对着干。他没权利碰那些漂亮的花瓶，不能吃那些眼花缭乱的食品，不能跑快了不能穿少了不能……
在1岁和18个月之间，孩子们从父母的嘴里发现了“不”这个词——简单但是神奇的，带有权利的词汇。不，是对自我的强烈确认，不，是对自我意愿的深刻表达。我自己决定自己的事！孩子的自我意识进一步觉醒了。
如何度过这个时期
他的第一个“不”还是比较容易扭转的，因为他们还没学会讨价还价。首先你要坚持自己主张，然后开始想办法：这时候可以运用一些分心术，比如说：妈妈要去购物，但是可以经过街头那个小公园。他一定会自己穿好衣服，忘记自己说过不要出门的。
在一些主要问题上，学会斩钉截铁：就是这样，没有别的选择！父母之间可以搞配合，意见统一，不给孩子留余地。
掌握原则
睡觉时间，好的吃饭习惯，对别人的尊重，这些是您不可以妥协的，其他，比如是穿粉裙子还是红裤子，为什么不让孩子自己选择呢？
随着孩子的成长，他的拒绝也越来越难以被扭转，以至引起沉不住气的妈妈爸爸和他冲突。孩子似乎一直在挑衅父母的决定权：到底谁是头儿？这时，父母要做的就是让他明白，这件事情上，“头儿”绝对不是他。当然，有一些父母所采取的息事宁人的妥协做法，或许可以换来暂时的轻松，但是小顽固更需要的是学习对事物尺度的掌握。
第三个叛逆期：1岁半到4岁半长脾气了
他为一丁点儿事就乱发脾气：被禁止吃一块糖，你拒绝把手机给他，或者只为了你让他停下手中的玩具而来吃饭，他就变得出奇的暴力，哭闹得昏天黑地，而且此时正是他开始说话的年龄，他甚至会说一些你接受不了的话：妈妈坏，讨厌妈妈之类。
到底怎么了？
您的孩子目前正处在一个新的阶段：人生第一个叛逆时期。从学会说“不”到发动战争。他的愤怒经常和他被剥夺的权利联系在一起：您拒绝他的愿望或者没收了他的物品。这个年纪的孩子只知道享受欢愉。当快乐被剥夺，他们还不能控制自己的情感，不会忍耐和包容；当然，这和他没有完全发育成熟的脑部有关。
如何度过这个时期
保持冷静
这是正常的孩子举动，人性弱点，不要丧失教育孩子的信心以及无端去找寻自己教育的错误。
如果您大声喊叫，只会火上浇油。也许他会因为你的暴力举动而停止哭闹，但是内心深处他会更加没有安全感。
面对这样的哭闹，不如先自娱自乐转移注意力
“来，我们来听音乐！我们来跳舞！”如果他还是不理睬你，那么您可以自己先开始，如果这样还不能让他平静，让他自己回自己屋里生闷气吧。和他隔离一段时间，当他开始平静下来，重新和他在一起，“现在我们可以出门玩了吧？口渴了吧？”
在公众地方和家中，注意用同样态度对待孩子
否则，孩子的自我表现欲加上愤怒简直可以培养出一个好演员。拥有众多观众的注视，在他就犹如找到了保护伞，他会变本加厉地哭叫。如果孩子当众哭闹，马上隔离孩子和众人，尽快把他带回家。
避免让他跟您对着干，每次尽量给他一个选择，比如面对早上不愿去幼儿园的孩子：咱们去幼儿园，还是上医院？
每次哭闹之后，对于一个孩子来说都经历了一场身心疲惫的斗争，哭喊后还要伴随几分钟的抽泣，此时应该让他放心你们的关系并没有因此改变，轻轻的拥抱让他忘记刚才的不愉快。最后，安慰孩子，告诉他你理解他的感受，他有权利生气，然后否认他的抗议，虽然哭闹，但是这并不能改变你的决定。
第四个叛逆期：2～5岁独立的宣言
突然有一天，他决定什么都自己干：自己起床，自己穿衣，自己摁电梯上的按钮……甚至自己去幼儿园！谁帮忙他跟谁急；第二天，他又什么都不想做了，甚至自己的袜子都懒得脱，哪个才是真正的他？
到底怎么了？
从拒绝他人的阶段过来，孩子开始有独立自主的渴望。独立完成的愿望显示了他小小的权利欲望，以及挑战自我极限的本能：他想看看自己到底能对自己的环境做多少改变呢？这正是一个让孩子进步的好机会，但是很多家长却还没反应过来，仍然一成不变的对他照顾得无微不至。家长善意的保护性措施扼杀了孩子独立自制能力。另外惰性也干扰和影响孩子的进步，难怪三天打鱼两天晒网。
如何度过这个时期
鼓励支持他独立自主的愿望，比如他决定自己穿鞋，尽管左脚穿入右鞋。你要做的是保持事物的趣味性，给予方向性的指导。仅仅去帮助他记忆什么标志可以区分左右脚，最终祝贺他的进步！
一些小的损失是必然的，也许目前您耽误一些时间，但是从此以后，您会赢得更多的时间。一个孩子有学习的欲望，他心里的成熟度已经前进了一大步。相反如果您阻止他的求知行为，他可能会丧失这种学习能力。如果您赶时间，那么尽力在平时多让他练习或者直接帮助他完成。如果到4岁，他还在衣来伸手饭来张口的进度，那么您应该重新审视以前的教育方式了。
也许衣服系错了扣眼，脸没洗干净，接受他做的不是很完美的事情，不要苛求。
当然，您不能忽略安全问题。在他提出做超出自己能力范围事情的时候，向他解释一个年龄段有一个年龄段可以做的事情，目前他还太小。让他期待自己的成长吧。
帮助“反抗”幼儿度过反抗期
在宝宝成长过程中，当听到自己的“小尾巴”对自己说“不”的时候，我们的妈妈不要有受伤或者失败的想法。
孩子的否定行为表明孩子开始产生自主意识，试图了解周围的环境，建立自己的好恶观念，表达个人的需求，在现实生活中，经常表现为孩子对妈妈的话说“不”。虽然孩子有“自我主张”是一件积极的事情，如果妈妈处理不好，也会对孩子的成长产生不利的影响。
一、孩子产生反抗心理的原因
两岁左右的孩子开始学习思考问题，开始形成自己处世的观点，并希望按照自己的方式做事。这时，身体和动作的发育使他们可以通过动作表示反抗，抵制自己不喜欢的东西。虽然，独立是孩子成长过程中重要的一步，但父母不要忘记，两岁左右的孩子还太小，不知道行为的后果，不能预见可能发生的危险。因此，除了保护好孩子的安全外，父母还应教他们学习考虑他人的感受，重要的事情一定得和父母商量。
二、怎样的反抗表现是“正常”的
在孩子独立的过程中，你会遇到以下种种事情：
1、拒绝父母的要求；
2、和父母唱反调；
3、不理睬父母；
4、不要父母搂抱，不和父母亲热；
5、不呆在父母身边，从父母身边跑开。
从孩子一岁开始，这些事情就时有发生，在两岁左右更加频繁和激烈。这是因为他们的语言功能没有发育完善，孩子不能很好地理解父母的意思，因此不能完全执行父母的意思，而且，他们还没有足够的词汇表达自己的感情和需要。所以，在父母会感觉，孩子是和故意他们对着干。
随着年龄的增长，孩子又会变得很“乖”，3-5岁的孩子记忆力增加，思维能力增强，他们通过倾听和使用语言来学习更多的东西，也可以更好地控制自己的情绪和行为。
三、帮助“反抗”幼儿度过反抗期
父母一定要记住：反抗行为是孩子成长过程中的必经阶段。只有通过父母的帮助，孩子才能顺利度过反抗期：
1、情绪紧张的孩子更易反抗
在孩子疲惫和饥饿的时候，就该让他们休息或者吃一些平常喜欢的零食，有助于缓解紧张的情绪，而不是教他学习新东西或做事情。
周围环境的变换也会让孩子紧张，反抗心理加重。比如，当孩子生病时，通常他们的情绪很低落，容易和父母对着干，这时父母应理解孩子，在他生病的时候不妨多宽容他们一些。
2、保护孩子的安全
孩子的危险意识不强，因此，他们会做出一些可能会产生危险后果的行为，发现后，父母应立即制止，然后你要好好地和孩子沟通，让他了解自己行为的后果。比如说，孩子在大街上跑得非常高兴，但可能被车子撞倒。你要告诉他：“妈妈不能让你在大街上跑，因为这里车子很多，如果被车子撞到，会受伤，非常疼。”
3、让孩子学会与人合作
举例告诉孩子，询问与命令产生的效果截然不同，比如“把书拿给我，好吗？”和“把书拿给我！”。还有，告诉孩子做什么而不是不要做什么。例如你想要孩子小心一点，你可以说“轻轻地拿起那个杯子”，不要说“不要把杯子打坏！”
4、父母的要求应合理
对小孩子来说，让他跟小朋友交换玩具比让他无偿地把自己的玩具给小朋友更容易。让孩子用语言表达要求，但不能纵容他的不良习惯。如果你遇到孩子在超市里大吵大闹地要蛋糕，不要因为周围人的目光让他得逞。你可以把他带出来，用平静的语言告诉他：“因为你的表现很差，所以妈妈不能给你买蛋糕。如果你想吃蛋糕应该对妈妈说。”慢慢地孩子就学会用语言表达自己的想法。
5、做好孩子的榜样
父母的行为会直接影响孩子的思想和行为，因此，父母要控制自己的行为，不要让抵触情绪控制自己，特别是在孩子面前。
除此之外，如果孩子确实毫无原因地产生抵抗行为，不要因为觉得烦而控制不了自己的情绪，这样做对孩子、对你自己都是很好的选择。
四、出现问题后怎么办
比如易怒、情绪低落都是孩子不可避免出现的一种状态，但孩子如果长时间处于这种状态就属于不正常的现象了。因此，当发现孩子在成长的过程中的确发生问题时，最好的方法是及时寻求医生和专业人士的帮助，千万不能听之任之。
宝宝认人期，父母应该怎样做？
如何陪同宝宝度过认人期
１.建立安全港湾
对于这个时期的宝宝，要尽量顺应他的需求。例如，睡觉时不要惊醒他，或是轻轻呼唤他的名字；跟孩子一起玩耍，不要因为有事情要做就强迫孩子睡觉或是干别的；哭泣的时候要好好安慰他或是拥抱他，让他有足够的安全感，这些才是回应孩子最好的方式。
２.根据宝宝的情绪给予安抚
当宝宝见到我们有很高兴的表情时，我们也要用开心的表情来回应他。如果宝宝一见到我们就大哭，千万不要露出紧张或是厌恶的表情来。这个时候宝宝的哭泣也许只是向我们撒娇，要我们安抚他一下，爸妈应该及时回应。
３.搂抱对宝宝的重要性
搂抱对宝宝的意义很大，在整个幼儿的成长过程当中，父母的搂抱是不可缺少的。宝宝可以从爸妈的搂抱中，感受到父母的关注、安慰和满足，他能深深地感受到父母对他的爱。
４.分散宝宝注意力
万一用尽各种办法，宝宝还是哭闹不止该怎么办？分散注意力是个不错的办法。不过这得有赖于父母要知道宝宝平时喜欢什么。拿着宝宝喜欢的玩具，或是发出宝宝喜欢的声音来转移他的注意力，可能会有很好的效果。
总之，黏人期到认人期，这是宝宝成长必经的阶段，家长不要过于担心或手足无措。宝宝的人格发展是在不断趋于成熟和独立的，在1～2岁时可能就会不那么怕生了。所以爸爸妈妈一定要有耐心、爱心，用你的关心爱护来陪伴小宝宝度过这段时期。
帮助孩子度过成长的蜕变期
观点一：成长没有错，只有挫折
家长们在出现问题后，往往习惯于把原因归咎于孩子，对孩子谴责在先。而如果想解决这些问题，我们首先要明确的就是：这不是孩子的错——成长没有错，只有挫折！
孩子出现厌学、偏激等现象，是一种“成长紊乱”。越是素质优秀的孩子，青春蜕变的反应越是剧烈。而经历的磨难越大，蜕变成功的孩子越优秀。
观点二：尊重“自然成长”的规律
对孩子的成长不要什么都管。很多家长的关心和包办，对孩子的成长是极为不利的。为孩子排除前进路上的一切困难，越做得精致，越害了孩子。因为，我们每个人都是在挫折中成长起来的。家长首先要明白，孩子成长是他自己的事情。尊重孩子“自然成长”的规律，帮孩子找到他自觉、乐意去做的事情，要顺着兴趣走。
每个孩子在成长中最大的体验就是失败感。所以，在平时的教育中，家长还要注意创造机会，让孩子获得劳动收获，品尝成功的体验。
观点三：跟孩子站在同样的高度说话
有家长说自己跟孩子之间出现了隔膜。很多家长把自己看成孩子理所当然的成长导师，而事实上他们并没有接受过当父母的培训，拿着一本“结婚证”就上岗了。
跟孩子沟通，必须首先抛弃这种优越感，避免把自己的职业习惯带进家庭教育中，而纯粹以“爸爸”、“妈妈”的身份，尝试跟孩子站在一个同样的高度去说话。
家长在教育孩子的过程中，应该教他们今后面临社会环境所要求的道德品质：首先是百折不回的坚定意志，即抗打击能力；其次是对美的感受力；最关键的是要告诉孩子，自己的人生之路只有自己走，从小就不能对父母的爱产生依赖。
观点四：做成长蜕变的温暖陪伴
怎么帮助孩子走出“成长紊乱”的困境呢？
紊乱属于心灵风暴，它来得快也去得快。好的减压措施是：不说服、不进药，调理养息，安抚宽慰就行了。越自然，越平和，越默认，越安全。孩子产生情绪紊乱就是因为长期的心烦气躁，如果这时父母再去谈话说服，只能加重孩子的烦恼，令他们的情绪越来越糟糕。父母可以做的是转移孩子的注意力，让孩子尽快地忘却目前的伤痛和不适。
父母要平和心境，保持家庭氛围的平衡安宁。接受孩子在挫折中折腾成长的现实，实在难以忍受的时候也不可操之过急，扰乱孩子的自我修复。而最后一着：熬！就是等待明天的太阳升起。在明天的太阳里，孩子又长大了。
观点五：不要把成长与成才拧成一股绳
孩子成长紊乱的源头，大都与父母养育儿女时，忽略了孩子“个性化的自主成长”有关。父母们往往片面地看孩子的成绩单，不知道书本知识要转换成竞争的能力，需要一个“转换轴心”，就是“情商”。很多家长想当然地为孩子设计成才的道路，甚至越俎代庖，为孩子安排未来的一切。
成长和成才是两个概念，成长是父母的责任和义务，成才是孩子自己的理想和追求。造成孩子苦难的，往往就是家长总爱越过孩子“成长”的警戒线，直追“成才”的目标。
希望家长们要记得：成长需要足够的水分、足够的睡眠，还需要细心的呵护。千万不要把成长与成才拧成一股绳，把孩子押上名利场。
国外家长如何帮幼儿度过入园关
宝贝上幼儿园，是很多年轻家长头疼的一件事，因为孩子还太小，往往对新环境不能接受，这方面，我们不妨借鉴一下国外家长的做法。
日本
日本的父母在送3—5岁的孩子去幼儿园时，遵循的是“入园三部曲”。一部曲是先带孩子到要去的那所幼儿园里玩，让孩子熟悉一下那里的环境，对园内的娱乐设施及一些课程、科目产生兴趣；二部曲是家长有意识地带着孩子去接触别的孩子，培养他们形成乐于交往、向往集体生活的心理和性格；三部曲是父母教会孩子处理自己的一些简单“事务”，锻炼孩子的自理能力。因为有了“三部曲”作基础，幼儿入园，一般都会愉快地进入角色。
美国
美国家长比较细腻，在幼儿入园前，家长们在家中就经常跟孩子介绍幼儿园里的相关情况，让孩子对幼儿园有所了解。然后，他们会帮助幼儿养成良好的作息习惯，接着，家长和幼儿一起收拾衣物，让孩子心理上有所准备。如果幼儿在园内哭闹不止，家长也不会厉言威吓或以食物、玩具等物品“贿赂”孩子，而是对其好言抚慰，并将孩子交给园内老师来处理。离园时，幼儿通常也会哭闹，但美国家长却不像中国家长那样伤心、着急、上火，他们内心很平静，因为他们懂得：这是孩子成长过程中必经的一个过程，无需为孩子担忧，更无需于心不忍。
怎样给婴儿期宝宝好情绪文章
0-12个月宝宝“情绪与交流能力”发展参考指标
第一周
·喜欢妈妈做伴，对妈妈的声音感到安心。
·靠近他的脸20～25厘米时，他会注视你的脸。
·不高兴或不舒服时，会哭泣。
·兴奋的时候，会舞动手脚。
第一个月
·喜欢被抱，会用笑来表示。
·非常期待你对他说话或唱歌。
·会与人对看。
·喜欢洗澡，会踢水、拨水。
·饿了、渴了、不舒服，会以哭来表达。
第二个月
·露出生平第一个笑容，当你对他笑时，他也会微笑回报。
·喜欢别人注意他。
·如果有人跟他玩，他可以保持较长时间清醒。
·可以一觉到天亮。
·独自一个人的时候，他会以观察周围为乐。
·喂食成为他的一种社交活动，当你喂他吃奶或对他说话时，他会看着你。
第三个月
·对关怀他的大人，产生更多的回应。
·注意力增加，并在父母靠近时，试着吸引他们的注意。
·开始透过脸部表情表达心情。
·乐意展现更多笑容，减少哭泣。
第四个月
·会利用脸部表情吸引父母的注意。
·感觉高兴时会自然发出声音。
·享受熟悉的情境，如喂食、洗澡、换衣服。
·被搔痒时会大声的笑。
·会融入大人柔和的歌声中。
第五个月
·睡眠时会固定依赖一个亲近的布偶或玩具。
·可以自己玩上一段时间。
·对新环境展现兴趣。
·会不满玩具自手上被拿走。
·会对陌生人陪伴感到害羞。
·能够通过微笑或是发声吸引别人注意。
第六个月
·对陌生人陪伴感到紧张，并且哭泣。
·当双亲靠近时会发出声音。
·当大人想拿走玩具时，他会故意握住不放。
·听到熟悉的声音会停止哭泣。
·听到自己的名字会回头。
·在某些情况下显得焦虑，例如把自己困在一个不便行动的位置。
第七个月
·会让你知道他高兴或难过。
·如果打断他做事，会显得烦躁。
·对于言语上的赞美十分在意。
·当他烦厌时，会很技巧地吸引大人注意。
·喜欢规律的生活，例如固定的时间洗澡、睡觉。
第八个月
·开始与双亲以外的大人互动。
·在公众场合会粘着大人。
·被陌生人抱起会害羞。
·陶醉于镜中影像及家中照片。
·喜欢参与其他宝宝的活动，但玩起来却不合作。
·可以通过简单的肢体动作、脸部表情或是声音，回答简单问题。
第九个月
·对其他同龄宝宝充满好奇，可能会屏神注视或用肢体接触。
·如有其他孩子靠近，会藏起自己的玩具。
·看到大人或其他宝宝难过，也会跟着难过。
·在地板上玩耍时，会找出大人所在位置。
·受到大人肯定赞赏时，会重复做动作。
第十个月
·会主动拥抱大人。
·喜欢可以互动的游戏。
·乐于花时间自我娱乐。
·大人讲故事时，会依偎身旁。
·不了解本身行为对其他宝宝的影响。
第十一个月
·当希望落空时，很容易受挫或是轻易发脾气。
·对事情积极或消极的态度变化很快。
·注视别的宝宝，但是不与他们互动。
·喜欢赢得大人赞赏。
·与父母在一起觉得很安全，但是对陌生人很紧张。
第十二个月
·喜好任何可以与大人互动的游戏。
·对家中亲人充满感情。
·不想合作时，会发脾气。
·在男女混合的团体中，喜欢与同性的宝宝玩在一起。
·可以和同年纪的宝宝一起玩，但与大一点的孩子在一起，可以玩得更尽兴。
·对自己的能力极有信心，但一旦未能达成目标，也很快产生挫折感。
诱发宝宝良好情绪
有这样一个实验，讲的是西欧的普鲁士有一个君主，他很想知道人类最初的语言是什么。于是他想：如果找到一批婴儿来养着，规定任何人不得跟他们说话，也许能知道“人类最初的语言”是什么。他对那些抚育婴儿的妈妈和护士下令，只许给婴儿喂奶、洗澡，绝对不准和婴儿说话。他认为这样一来，等婴儿说话的时候，一定会从嘴里说出希伯来语、拉丁语或希腊语来。这样，就能知道人类最初的语言是什么了。但是这个君王没有得到他想得到的结果，却得到了一个很悲惨的结局——这些婴儿都死了。
这个事例告诉我们：婴儿需要的不只是生理上的照料，如果没有精心的情绪照料和亲子交流，也无法生存下去。宝宝一降生，就应该给他快乐的生活体验。
★多抱抱宝宝
父母亲要多抱一抱宝宝，让宝宝通过与母亲肌肤的接触知道自己是被疼爱的，这对婴儿来说非常重要。因为婴儿除了营养上的需要之外，还有精神上的需要。宝宝在妈妈那温暖的怀抱中，会感到妈妈的爱护和关怀，他会凝视着妈妈的脸，看着妈妈的口形，听着妈妈那亲切的声音。肌肤亲情能够满足宝宝的精神需要，也是帮助宝宝发展情绪与人际的重点，爸爸、妈妈的怀抱越温暖、亲密，宝宝的情绪就越稳定、有自信，所以父母们千万别忽视。
★多关心宝宝的哭
宝宝生下来就会哭。哭是婴儿与外界沟通的第一种方式。通过婴儿的哭泣，妈妈可以知道：宝宝是饥饿，疼痛，不舒服，大小便了，还是感到寂寞了。半岁的宝宝只有用哭来表达他的需要和请求，如果您不关心宝宝的哭，他会感到很无助。时间一长就会变得悲观消极，并且不再为达到某一目的而想方设法去表达自己的想法。这势必会影响到宝宝语言的发展。所以父母要多关心宝宝的哭，努力去理解宝宝哭的含义。当宝宝哭了，爸爸妈妈可以以关心的口吻对宝宝说：“是不是尿裤子了？”“宝宝是不是想说话？”并及时解决他的困难。如果是宝宝感到寂寞了，就要哄哄他，念儿歌或唱歌给他听，或者和他做游戏，让他体验到快乐。
★让宝宝有安全感
有的父母为了培养宝宝的独立性，宝宝一出生就让他离开父母单独睡。一些研究人员认为：要想培养宝宝的独立性，最重要的是要让宝宝的情绪稳定，情绪一旦稳定了，自然而然就会产生独立性。如果让宝宝从小离开母亲，在他需要听到母亲的声音、嗅到母亲身上的气味、得到母亲的精心照料时，却得不到应该得到的满足，宝宝就会产生不安全感。同时还会影响他们的情绪，自然就不会增强他的独立性。所以，在宝宝6个月之前，妈妈最好能在宝宝身边睡，适时地拍拍、哄哄、抱抱他，或者唱一首摇篮曲，让宝宝心满意足地安然入睡。
★提醒
父母与宝宝在一起时，应该把所有的不愉快抛诸脑后，心情尽量放轻松，否则，宝宝会受到你紧张的情绪影响，显得不安、退缩。
好情绪对EQ、IQ都有积极影响
婴儿的情绪社交发展是由内而外逐步展开的，他最先接触到的就是父母、家庭成员，亲子关系是他发展所有情绪与人际的起点，亲密的亲子关系可以稳定婴儿的情绪，让他感到安全。为了帮助他学习信任他人，同时为他将来的人际关系奠立稳固的基础，
有人曾对宝宝的行为做过长期的实验，把一个每天生活得多姿多彩且有良好情绪的宝宝和另一个在单调无聊的生活中成长起来的宝宝作比较，明显地看出：前者的反应比后者灵敏，而且这个宝宝在以后的教育中也显示出很大的优势。从这个实验可以看出：快乐的情绪体验对宝宝智力的发展、语言能力的提高都有积极的影响。
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