幼儿园大班种植园工作总结。
众所周知，对于一名优秀的人民教师来说，我们需要经常对自己的教育教学行为进行总结分享，而教育笔记可以记录老师在课堂上存在的问题。有哪些优秀的教育笔记值得借鉴呢？小编特地为大家精心收集和整理了“大班幼儿参观种植园手记”，仅供参考，欢迎大家阅读。
又到了春暖花开的季节，孩子们渐渐脱去了厚重的冬衣，万物也开始复苏。《指南》中提出“经常带幼儿接触大自然，激发好奇心与探究欲望”。此时趁餐后散步或户外活动时一起和孩子们寻找春天的足迹再好不过。和孩子们开着火车来到种植园，一路上孩子们你一言我一语，“小草绿了”、“花开了”……他们新奇地看着周围的变化，在他们的发现下，我们来到了种植园，种植园里有很多种植物。
这一次，和孩子们一起认识我们班种的蚕豆，在如今高楼耸立的城市中，孩子们很少再能接触到自然，对这些植物也少有认识与了解。与孩子们走在小路上，他们有的轻轻地摸摸蚕豆花，有的低头闻闻花的味道……小小的蚕豆花吸引了他们的注意，连要离开时还有孩子逗留在那继续看着。在火车开回去的途中，我和孩子们一起交流了刚才看到的蚕豆花，知道了花的名字，一起说说蚕豆花的样子和颜色等，但是在一起说的过程中我发现，很多孩子还是回答不上来的。这是由于他们没有前期的经验，我也没有在孩子们观察前给他们提出一定的观察要求。但是我想，在这一次的活动后，在平时还能继续用图片帮助幼儿认识蚕豆花，在散步时再带孩子们去看看，在每一个不经意中慢慢积累，让孩子们能在行走中热爱生活，热爱大自然！
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幼教手记：下雨了
“下雨了”
一天繁忙的工作接近了尾声，到了吃晚饭的时间了，教室里有的孩子乖乖地坐在小椅子上津津有味地吃着，一些积极分子也已经在看书了，有的孩子还正在漱口，我在给一名小女孩儿梳头。
忽然，一阵嘈杂声传来，抬头一看，只见几个男孩子一边端着小杯子，嘴里含着水往外喷，一边还挤在一起说笑。又是调皮帅帅在领头捣蛋呢！我板着脸走过去，只见干净的地板上已经积了一汪汪的水，还到处是一串串脏兮兮的小胶印。顿时，我被气得火冒三丈，大声呵斥道：“你们在干什么？”……“嗯”帅帅低下头，却向上翻着眼睛偷偷地看我。“说话呀！怎么不说话了？”我又继续生气的呵斥。“看，下雨了……”“嗯？下雨了？”教室里怎么会下雨呢？我连忙向窗外看，什么也没有，当我回过神来，只见帅帅口里往外喷着水，还一边高兴地说：“下雨了，下雨了……”看到我脸上的怒气变成了好奇，帅帅也不害怕了，而是自豪、神秘地点了点头。“你看，李老师，下雨了……”说着他含了一口水，喷了出来，只见水珠一串串地洒落下来，真的好似下雨了。精彩极了。
我刚想制止他们，可又停住了，我想，这不正培养了幼儿想象力与丰富的创造力吗？如果我对他们的做法处理不当，必会造成一定的后果，于是，我降低声贝，欢快地走了过去说：“多美的雨啊，可是你们把雨下到屋里会淋湿小朋友的，等户外活动时，我们去外面玩好吗？”小朋友一听，高兴地答应了。此时，我的心情舒畅了许多。
是啊，事事都要慎重解决，千万不要破坏幼儿丰富的想象力，这会对他们的成长造成严重的影响。让我们共同关注孩子的成长，让雨水般纯洁的心永远滋润着孩子们！
大班下学期游戏手记：洗发风波
“哎哟，你把我的头发弄得好痛呀……我不要你弄了。”我看见娃娃家的妈妈梦梦在气呼呼的对理发师妍妍说。妍妍一脸无辜的表情：“我不是故意的呀，你的头总是动来动去的，你叫我怎么弄呀！”听了她的话，梦梦说：“你看你洗头也不会，我叫婷婷洗吧。”但是后来发现婷婷也不太会，她先是很乐呵呵的给梦梦头上抹了很多“洗发露”，然后就开始不停地在她的头上揉呀揉的。没多一会，梦梦的头发就被揉得很乱很乱了。她就更加生气了，坐不住了，站起来就说：“我不要理发了。”就气呼呼地走了，留下妍妍和婷婷两个人呆呆的看着梦梦离开的身影，两人的表情很是沮丧。
我觉得这是非常有意思的一幕。因为由于孩子的个别差异，虽然已是大班下学期了
，但一些动手能力差的孩子还没有掌握洗头发的技巧。有时他们可能只是比较喜欢这样的一个过程，如婷婷就是比较喜欢给别人抹上“洗发露”，然后不停揉搓这个过程。而顾客梦梦已经有了一些去理发店的感受，比如理发时应该是舒舒服服的。因此就有了上述的矛盾冲突。
动手能力差的幼儿缺少洗发技巧，他们还要接受一些必要的指导。同时要让理发师多与顾客交流，知道在洗头理发时要询问顾客的感受，这样才能使他们做得更好，使游戏开展得更加有趣。
幼儿园观察手记是家园沟通的桥梁
下面给大家提供的是“幼儿园观察手记是家园沟通的桥梁”，希望精彩的内容能够帮助到你！
教师观察手记，是在许多幼儿园中比较常用的一种记录形式，教师通过观察手记的纪录了解儿童的进步与问题，并与家长沟通。
家长通过读教师观察手记，了解宝贝在园的情况并提出自己的看法。
观察手记1
飞飞虽然是新来幼儿园的小朋友，但是她快4岁了，已经上过其他的幼儿园。
来到新的环境，飞飞没有表现出哭闹的现象，每到午休时，飞飞比较难入睡，她总是跟老师说她不想睡。
老师就会拿给她一本书，让她坐在床边看，休息一会儿。
还有几次，班里的老师有时候就拍她睡觉。
持续几天，飞飞早上来园情绪一直不是很好。
妈妈告诉老师，她是为中午睡觉的事情发愁。
家长的疑问：这个幼儿园是飞飞自己选择的。
刚来那几天，她的情绪还不错。
可这几天，她总是跟我说中午不想睡觉的事，好像这件事对她很有压力。
她每天总跟我念叨，我也挺烦的。
教师与家长的沟通：宝贝的睡眠时间有个体差异，而且三四岁的宝贝相对于两三岁的宝贝，睡眠时间会明显缩短。
所以，幼儿园会给4岁以上的宝贝重新安排午休时间，每天吃过午饭，还要求他们休息一会儿。
到下午一点半时，睡不着的宝贝可以起来，有老师陪同做安静的活动，不强迫他们中午必须睡觉，他们午睡的压力也就没有了，而且中午可以做一些好玩的事情。
这样，中午的时间对于他们来说会变得有吸引力。
对于不午睡的宝贝，家长可以在晚上让宝贝早点入睡，以保证充足的睡眠时间。
观察手记2
豆豆最近在幼儿园的活动量增加了，跟着小朋友跑来跑去的。
每天下午家长来接后，还要在幼儿园的院子里再玩一会儿，回到家也要在小区里和其他小朋友玩，每天总是精力充沛。
晚上回到家，已经在幼儿园饱餐过一顿的他，看到家人吃饭，又跟家里人一起吃，而且吃了很多。
家长的疑问：豆豆回家又吃了这么多，是不是下午在幼儿园吃饭没吃饱啊?
教师与家长的沟通：宝贝入园后，每天三餐两点，吃饭比在家里规律，而且幼儿园每天下午是4：30左右吃饭，而家里一般都是7点左右吃晚饭。
这个时间距离他在幼儿园用餐已经3个小时过去了，吃完的东西经过这么长时间也基本消化完了。
所以当他看到家人在吃饭，还很有食欲地跟着又吃了很多。
幼儿园里有很多这样的小朋友每天晚上回到家里，还要跟家人再吃一顿。
观察手记3
小勇快4岁了，最近他总爱和班上其他年龄相仿的男孩子在一起模仿“奥特曼”的样子打怪兽。
可宝贝的动作轻重控制不好，有的时候，就会打到别的小朋友，于是经常有小朋友来找老师，说“某某打我了”。
家长的疑问：小勇特别爱看“奥特曼”的光盘和书。
在家时，不管他高兴还是不高兴，总是模仿“奥特曼”的动作打打闹闹的，我们也很怕他会伤到别人。
教师与家长的沟通：宝贝也有自己崇拜的偶像。
有的崇拜“孙悟空”，有的崇拜“天线宝宝”，宝贝们在生活中经常会模仿偶像的动作和语言。
家长在给宝贝买光盘和书籍的时候，一定要有选择性，而且要给予适当引导。
在幼儿园，老师也经常会提醒小朋友，可以和小朋友闹着玩。
但当别人表示不愿意这样，或你的动作让他不舒服时，就要立刻停止这样做。
不知道本文“幼儿园观察手记是家园沟通的桥梁”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
教育笔记：美好的种植愿望
冬日里的一天，下午加点结束后，姜豪神神秘秘地走到我面前打开手掌心，我一看是几粒苹果种子，他悄悄地跟我说：“老师，我想把它种起来，这样就可以结出很多很多的苹果了”。姜豪的眼睛里充满了憧憬。
孩子们对小种子的爱很美好的种植愿望感动了我，可是天气那么冷，种子一般是不会发芽的。我想孩子的美好种植愿望需要我们的珍视和呵护。于是，我决定支持他把苹果种子种起来，其他孩子们一听我同意种植都特别的高兴，可是外面很冷，我们便决定把种子种在花盆里，种好后，孩子们还给它浇了水，凯婧还给小种子唱了歌，她说《梨子小提琴》中的种子就是因为听了音乐才快快发芽的，她希望苹果种子听到音乐也能快快发芽、长大。孩子们的心中充满了希望。
第二天一大早，有几个早来的小朋友围着小种子说话，艺霖却说：“我妈妈告诉我冬天种子不会发芽”。我听到后便顺势引导孩子们讨论：“艺霖妈妈说的话有一定的道理，你们是怎么想的？”凯婧说：“反正我们已经种好了，再等等吧，说不定小种子会发芽呢。”鑫瑞说：“对呀，万一发芽了呢，我们再等等吧”。大家决定再继续观察小种子。
孩子们每天细心地照料小种子，给它浇水，陪它聊天，还给它唱歌。。。。。。两个周过去了，种子还没有发芽，孩子们悄悄的议论着：“因为冬天很冷，小种子可能冬眠了，等它醒了一定会发芽的。”看着孩子们认真的照料种子，我非常的高兴，我们一起查阅了种子发芽的过程，在慢慢的了解中知道种子发芽还需要适宜的温度，水，阳光和空气，我们还知道了冬天过于寒冷并不适合播种，虽然知道了苹果种子在这个冬天不会发芽，但孩子们坚信明年春天苹果种子一定会跟我们见面，让我们一起期待吧！
参观中心小学
现象：
今天组织孩子参观小学。
到达中心小学后，孩子们兴奋不已，东看看西瞧瞧，对一切都很新奇，看得十分仔细。
进了教室，正值课间休息。
在老师简单要求后，孩子们纷纷当起了小记者。
丁和铃拿出了早已准备好的采访纸和笔，向老师提问：“老师请问您叫什么名字?教小朋友什么本领?班上有几位老师?几位小朋友?有几位男老师、几位女老师?……”听到老师的回答后，她马上在采访纸上作了记录。
戴琎一组则采访起了哥哥姐姐：“你们早上几点起床上学?一天上几节课?每节课几分钟?作业多不多、难不难?上小学辛苦吗?……”哥哥姐姐们十分配合，认真地予以答复，戴琎也在纸上记呀记。
上课了，我们的孩子和小学生一起认真地听着，还不时地观察老师和学生。
回园后，孩子们对这次参观活动做了小结，既有环境方面的，如小学的厕所和幼儿园的不一样，座位不一样，操场上有跑道等等。
也有关于学生、老师、时间方面的，并把采访纸贴张贴在教室。
孩子们个个发言踊跃，可以看出收获颇多。
分析：
本次参观活动，事先我们做了较充分的准备，组织幼儿讨论：“参观小学你想知道什么?”，帮助归纳、分类，并组织幼儿分组，设计采访计划书等，使幼儿在心理、知识等都有了准备。
孩子们能从自己内心需要出发去思考问题，真正调动了孩子的积极性，从而加强了孩子参观活动的计划性、目的性。
同时分组讨论采访、设计计划书等又让孩子的各方面能力得到锻炼。
反思以前我们的参观活动，似乎只是带孩子到那儿看一看，回来说一说，孩子看得都比较片面、零散，只是沉浸于“游玩”之中，真正的收获及活动意义不大。
俗话说得好：“不打无准备的仗!”比较这次的参观活动后，我更深切地感到活动前的准备是多么重要。
不论是教学活动还是参观、游戏活动都是一样。
只要能根据活动特点，精心设计组织准备，一定能使活动取得更好效果，达到一个新的高度。
小班幼教手记——爱心在传递
“妈妈，这个小姐姐真可怜！”这是我与女儿说了唐微媚小朋友的病症后，女儿跟我说的话。女儿还说：“妈妈，我们是不是应该帮帮她呢，我把压岁钱拿去给姐姐看病吧。”很开心女儿有这样的意识，会去同情她，帮助她。我很开心的答应了她的要求，并且表扬她这么有爱心。
幼儿园里老师们和小朋友纷纷都献爱心去帮助这个不幸的小女孩。小朋友们还从家里挑选了义卖物品，把物品义卖后帮助这个孩子。女儿也从自己的玩具中挑选了几样带回去幼儿园，平时她都是很喜欢这些玩具的。这次听说玩具卖钱给生病的姐姐，她还很认真的挑了几样自己喜欢的。到幼儿园后看到各位家长也捐了很多钱，然后拿来了许多物品进行义卖。让我感到很温暖
，马上让我感受到了一方有难八方支援的感觉。身边的好心人真的很多。
我想有这么多人在帮助这个小女孩，她肯定能感受到。大家都希望这个小朋友能快点好起来。她不幸生病了，被病魔折磨着，但是她也是幸运的，有那么多的人在帮助他，在鼓励她，在陪她一起战胜病魔。
中班教育手记：表扬的意义
今天的集体活动中，孩子们都在认真的学习儿歌，只见浚浚把脚翘到了小椅子上，我走到他跟前对他说：“请把脚放下来。”他抬头看了看，把脚放下来了，但一会儿又放了上去。我想，我是不是应该换一种方法？于是，我轻轻的走到他面前，悄悄的对他说：“你看人家小毅坐得多好，像一个小男子汉，如果你坐端正，你也一定是最棒的，我要给最棒的男子汉贴五角星。”话音刚落他一下子就把脚放下去坐好了，我接着大声说：“你们看，浚浚坐的多端正，是一位真正的小男子汉了。”活动结束后他高兴的对我说：“我今天回家告诉妈妈，今天老师表扬我了，还给我贴了五角星。“他高兴的笑了！
事后我思考，表扬和奖励代表老师对幼儿的关注和肯定，如果一个幼儿经常得到老师的表扬和肯定，他就会自我感觉良好，对自己充满信心。相反，如果幼儿很少得到老师的表扬，他很可能产生自卑等负面影响，他对自己就没有信心。因此，我们应该让每个幼儿都经常受到表扬，即使那些能力稍欠或行为方面存在某些问题的幼儿，我们也要用欣赏的眼光去看待他们身上每一个值得表扬的地方，从而使他们不断进步。
当然，表扬应该要灵活，对不同的幼儿表扬的方式要有所不同，老师只要能掌握了表扬这种手段的灵活运用，并与其他教育手段有机结合，就能使幼儿在各方面的积极性大大提高。
我们长大啦——中班开学手记
转眼间，开学已经一个月了。孩子们都已经很快适应了中班的集体生活，虽然新来的三位小朋友偶尔会有些小情绪，但在受到热情得接待后，也很快融入到我们这个大集体中。身为班主任的我也在忙忙碌碌的开学中发觉孩子们真的长大了，相对小班而言，她们变得懂事了，独立了，自信了，专心了。
在开学第一周的第一节语言课《小熊长大了》中，孩子们认真地倾听着故事，对于老师的提问，能用各种丰富的语句来回答，不再出现小班的盲目跟从，更多的有了自己的想法。
动手能力更强了，我们的班级特色活动是折纸，在开学一天，陈老师就给孩子们布置了活动内容，原本以为小朋友经过一个暑假的休息，应该会忘记很多，结果却出乎我的意料。在美术活动中，孩子们画画也有了很大的进步，无论是线条还是用色，都更加精致，整洁了。有的还学会填画不同的背景。在我们中班“迎国庆”长卷绘画中，孩子们面对那么长，那么大的画纸，没有流露出一丝胆怯，用自己的彩笔绘画出一个个生动的形象，得到了一致好评。
午餐时间到了，作为中班的哥哥姐姐们，当然要为小班的弟弟妹妹们树立好的榜样。于是，我们排好整齐的队伍，端着自己的小碗，安静地吃完自己的那一份饭、菜、汤。我们的碗吃干净了，我们的桌面也很干净，因为我们长大了，已经养成了良好的用餐习惯，因为我们在家已不再需要大人们喂饭了。
午睡时，我规定自己每天中午为孩子们讲述一个睡前小故事，这样既增加了孩子们的词汇量，也可以让孩子们在午睡一开始就安静下来，因为我们是中班的孩子了，有了自我约束能力，养成了安静倾听的好习惯。
看，我们长大啦，我们在进步！我也相信，我们中一班的每一个孩子，都会拥有自己闪光的一面，我也相信在这个大集体中，孩子们必定成长的更快！
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