宝宝入园。
幼儿的教育途径无非就是家庭、学校以及社会，家长配合学校才能实现教育的质量最大化！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，用心关注，用心倾听，用心帮助，帮助孩子发现问题并自己解决问题。那么，家长需要做的工作有哪些呢？下面是小编精心为您整理的“不良声音影响宝宝听力发育”，但愿对您的学习工作带来帮助。
早期不良环境对婴幼儿听觉系统的发育有什么影响？这种影响和他们语言、智力的发育有什么关系？
华东师范大学周晓明教授，作为共同通讯作者和美国加州大学MerzenichMM教授，日前在美国《国家科学院院刊》发表的研究论文或许有助于回答这些问题。
在题为《早期间断噪声对听皮层处理声音时间性信息的持久影响》的研究论文中，作者发现出生后“关键期”中等强度的间断噪声暴露，会严重影响大鼠听皮层神经元对连续声刺激的跟随能力。和正常动物相比，这些动物对不同间隔的连续声刺激的反应强度、调谐特性及反应同步性均有明显下降。这种影响在结束噪声暴露后一直持续到成年。
自然界的声音，包括动物的发声和人类的语言，均包含有特定的时间性信息。要精确感知这些声音，依赖于大脑对其包含的时间性信息的及时处理和整合。对婴幼儿而言，听觉系统对连续声跟随能力的损伤，不仅影响到他们对声音的感知，还会造成他们语言理解能力的缺陷，并进而影响到智力发育。
鉴于听皮层在听觉系统，对声音时间性信息的处理和整合过程中，起关键性的作用，该项研究提示，早期不良声音环境造成的，不仅仅是成年后听力的损伤，或许还会造成语言理解能力和智力的缺陷。
作为该项研究的延伸，作者目前正试图使用知觉学习等强化训练措施，来矫正早期不良声音环境引起的听觉系统对声音时间性信息处理能力的损伤。这可能为那些听觉障碍、语言表达困难和理解能力缺陷的患者带来福音。
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新生儿的听力发育全历程
在接下来的日子里，她能心满意足地躺着听和弦音，同时看着抱着她的人的脸，似乎把这个人的脸跟这声音联系了起来。几天之后，她一个月大了，有人跟她说话或为她低声吟唱时，她获得了更大的愉悦。尽管她此时还没有注意到声音，但很可能就是这个时候，她开始把声音跟人的面孔联系了起来，也许这种声音还增加了这面孔的魅力。
此时，同时有迹象显示，嘴唇成了她主要的触觉快乐的来源。我可以确定的第一次微笑出现在宝宝满月前的那天，有人用手指逗弄她的嘴唇的时候。一两天后，轻触她的嘴，她就会不断地笑。同样也是在满月前的那天，当大人把她的嘴唇送到乳头旁时，她用手抓住了乳头，这是她第一次出现类似于抓握的动作，因为她的双手仍然处于原先那种无助状态，在神经冲动的作用下不确定地胡乱挥舞。……一个月的宝宝感官的发育。
显然，眼睛在心理生命的发展中起了个带头的作用。但宝宝此刻的行为还远不是真正意义上的“看”。普莱尔教授认为，在这个阶段，眼睛还没有适应远近，尽管它们现在能够注视左右了，也就是说，两只眼睛的黄点可以一致地凝聚在一个物体上了，但晶状体还没有适应距离。尽管宝宝可能感觉到了方向，但还无法感受空间的深度。只有当一个物体碰巧出现在她眼睛天生的清晰距离上时，她才能看清它。
父母言行影响之“不良暗示”
小明妈妈告诉心理医生：“我在生小明的时候不太顺利，医生不仅给他吸了氧，还告诉我孩子以后可能会出现智力问题。他今年九岁了，和一般的孩子不太一样，先天不足，脑子不正常，学习上有困难，成绩位于班里的后十名。我真担心他会有智力低下的问题。”妈妈越说越激动，“我已经带他看了七八家医院，也做了很多检查，就是没查出什么毛病。他主要是脑子有问题，是我生他的时候落下的病根儿。”妈妈反复强调。
当医生将目光转向了小明，小明不假思索地说：“我的脑子有问题，所以学习不好。我也挺着急的，不知怎么办好。”小明妈妈又说：“每一次看病我都将他脑子受过伤的事情，还有影响学习的事情给医生说一遍。”
经过测定，小明的智力水平正常，根本不存在智力低下的问题。之所以会出现学习等不好的情况，完全是因为小明的妈妈给了小明过多的不良暗示。小明则在学习上没有付出太多的努力，反而以自己的脑子不好为借口，在学习上比较懒惰，成绩不好当然是意料之中的事了。
心理研究表明，每个人在生活中总会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的则是消极的。而一些比较敏感、脆弱、独立性不强的人，譬如妇女和儿童，就比较容易接受暗示。如果是长期的消极和不良的心理暗示，就会对人的生活产生一定的影响，使情绪受到波动，严重的甚至会影响到健康。小明就是由于长期的不良心理暗示导致学习困难。而往往施加不良心理暗示的人恰恰是被暗示者身边最爱、最信任和最依赖的人，如母亲等。如果长期对某人施加不良心理暗示，必然影响到个体的认知思维过程，使人形成不良的心理反应和行为模式。而对于缺乏辨别能力的儿童来讲，不良的心理反应更易于形成和固定下来，严重的甚至会影响到儿童一生的发展。
因此，作为父母和老师，对于儿童的正常发展具有很重要的作用，尤其是父母的一言一行都会对儿童的思维能力和心理的健康和发展起到促进或限制作用。所以，不管在什么样的情况下，都要尽量多给儿童积极健康的心理影响以及实际的帮助和引导。此外，让孩子能够正确地认识自己或许更重要。让孩子形成正确的自我观念、恰当的自我认知，更利于他们成年后在社会上找到正确的位置。
Baby情绪消极会影响发育
导读：经常处于消极情绪状态的孩子，他们的身体各器官都会受到抑制，影响正常发育。
哭是孩子表达情感和体验的一种方式。对于婴儿来说，哭是他们表达消极情绪的信号，如让爸爸妈妈知道该给他们换尿布、该喂奶了等等。随着孩子年龄的增长，他们表达自我需要和体验的能力也增强了，哭不再是他们表达需要和体验的主要手段，而是更多地依靠语言、动作等方式，并学着解决所遇到的问题。
孩子都会有各种各样的情感表现，他们有时会用哭来表达自己的消极情绪。但是，如果他们把哭当做解决问题的惟一手段，遇到困难就哭，并在心理上对哭产生依赖的话，这样，会对孩子心理健康产生不良的影响。
首先，经常处于消极情绪状态的孩子，他们的身体各器官都会受到抑制，影响正常发育。
其次，哭不利于孩子形成积极有效的人际交往方式。如果和别的小朋友在玩游戏时不知道怎么和别人商量，遇到困难就会哭的话，长大后也很难学会和别人交往、和他人友好相处。这种交往方式会发展成为退缩的个性倾向或以极端的行为解决社会生活中的现实冲突，无法适应现代生活的节奏。
再次，孩子经常处于消极的情绪状态，也会影响到父母的情绪，使他们产生自责和无力感，“人家的孩子好好的，而我怎么就带出了这么爱哭的孩子？”进而影响父母对待孩子的方式，使他们缺乏足够的耐心，形成孩子与父母之间消极情绪的不良循环。
总之，孩子的成长离不开舒展的眉眼和绽开的笑脸。健康、快乐的孩子常有积极、愉快的情绪，年轻的父母要注意从小培养孩子积极开朗的情感，培养他们的独立性，让他们成为身心健康的一代。
玩具太多影响孩子智力发育
英国牛津大学教育心理学教授凯茜？茜尔娃所做的研究也证实了这个观点。她历时数年，对3000名年龄在3？5岁之间的孩子进行了跟踪调查，结果发现那些玩具较少的孩子，由于父母与他们一起阅读、唱歌和游戏的时间更多，要比那些家境优越、玩具成山的同龄小朋友智力水平高。茜尔娃认为，“玩具太多容易分散孩子们的注意力，而当他们精力不集中时，就不能更好地学或玩。”
同样是儿童教育工作者的奥汉？伊斯梅尔对此深有体会。去年圣诞节，他10个月大的儿子卡梅伦收到了大量玩具礼物，结果却变得“不会玩儿了”。“他不停地拿起一个玩具，摆弄两分钟就放下，再拿起另一个，没过多久又失去了兴趣，最后往往是拿起一只拖鞋之类的东西来玩，而以前他每个玩具能玩上十几分钟。”
那么该怎么办呢？
首先买玩具就是一门学问，从选购玩具开始，要注意以下几点：
1、了解孩子需要什么？
孩子对运动的兴趣是否大于小玩意儿？孩子的天分是倾向于绘画还是音乐？不要把自己小时侯想玩的玩具硬塞给孩子。你只有多与孩子一起玩耍，一起看儿童电视节目，才能了解孩子的世界。
2、买旧玩具
母婴早分离影响婴儿发育
一般情况下，新生儿患病住院都是由医护人员进行护理的。殊不知，母婴的这种过早分离会给婴儿的神经系统发育带来不良影响，甚至使他们在成年后过分脆弱。
母婴早分离影响婴儿发育
以上结论是法国科学家得出的。法国国家卫生与医学研究所神经心理学专家瓦莱丽·多热利用老鼠进行动物实验，从实验鼠出生第二天开始到以后连续14天的时间里，每天把幼鼠与母鼠强行分开3个小时，并对这些实验鼠成年后的行为进行观察。
结果发现，与其它实验鼠相比，在特殊环境里，特别是在连续24小时独处的情况下，这些实验鼠显得过于焦虑不安。此外，它们特别贪喝甜水，而且对吗啡的作用极为敏感。多热认为，这是由于它们的神经系统发育不正常造成的。
曾有调查表明，出生不足3个月即与母亲分离，而且没能得到其他人特别关爱补偿的婴儿，成年后酗酒的比例远远超出其他人群，而此次实验则从神经系统发育角度说明母婴过早分离不好。为此，专家建议，应对婴儿的早期护理进行科学的改革，既让产妇得到良好的恢复和休息，也让婴儿充分感受母亲的关爱。
贪吃的孩子影响智力发育
贪吃会降低大脑的血流量人在进食后，要通过胃肠道的蠕动和分泌胃液来消化吸收，若一次进食过量或一刻不停地进食，消化道血管长时间处在结状态，会把人体的大量血液，包括大脑的血液调集到胃肠道来。而充足的血供应是孩子大脑的发育前提，如果经常处于缺血状态，其发育必然会受到影响。
贪吃会造成“肥胖脑”婴儿出生时，脂肪组织仅占体重的16%，4-6岁时约占20%。正常情况下，脂肪组织的增长量很小。而吃的过饱，尤其是进食过量高营养食品，食入的热量就会大大超过消耗的热量，使热能转变成脂肪在体内蓄积。若脑组织的脂肪过多，就会引起“肥胖脑”。
研究证实，人的智力与大脑沟回皱褶多少有关，大脑的沟、回越明显，皱褶越多，智力水平越高。而肥胖使沟回紧紧靠在一起，皱褶消失，大脑皮层呈平滑样，而且神经网络的发育也差，所以，智力水平就会降低。
贪吃会抑制大脑智能区域的生理功能人的大脑活动方式是兴奋和抑制相互诱导的，即大脑某些部位兴奋了，其相邻部位的一些区域就处于抑制状态，兴奋越加强，周围部位的抑制就越加深，反之亦然。因此，若主管胃肠道消化的植物神经中枢因贪吃过量食物而长时间兴奋，这就必然引起邻近的语言、思维、记忆、想象等大脑智能区域的抑制。这些区域如经常处于抑制状态，智力会越来越差。
宝宝如何练英语听力
导读：父母应在孩子出生后9个月内让他们适当多听几种语言，即使不去学习，也有助于大脑发育。
想让孩子上学后拥有良好的语言学习能力吗？最好在他长到9个月之前，让他听听外语！据英国《星期日电讯报》5月12日报道，英国研究人员发现，孩子听力练习越早，上学或成年后学习外语的能力越强。
英国布里斯托尔大学的心理学家尼娜·卡扎尼娜领导了这项研究。他们发现，大脑在发育早期会经历一个“编程”阶段，从而决定人成年后识别语言中关键语音的能力。卡扎尼娜说，婴儿在出生时具有辨别英语、希腊语和汉语等各种语言语音的能力。但如果只让婴儿听母语，不听外语，到9个月大时，他们就只能识别来自母语的元音了。这样在以后学习外语时，大脑就会试图根据母语来学习外语中的语音。这对于母语学习很有利，却会影响外语学习能力。“大脑通过母语认知方法对其他语言进行分类，容易产生语言学习障碍。”
研究人员表示，想让孩子上学后拥有良好的语言学习能力吗？最好在他长到9个月之前，让他听听外语！据英国《星期日电讯报》5月12日报道，英国研究人员发现，孩子听力练习越早，上学或成年后学习外语的能力越强。
英国布里斯托尔大学的心理学家尼娜·卡扎尼娜领导了这项研究。他们发现，大脑在发育早期会经历一个“编程”阶段，从而决定人成年后识别语言中关键语音的能力。卡扎尼娜说，婴儿在出生时具有辨别英语、希腊语和汉语等各种语言语音的能力。但如果只让婴儿听母语，不听外语，到9个月大时，他们就只能识别来自母语的元音了。这样在以后学习外语时，大脑就会试图根据母语来学习外语中的语音。这对于母语学习很有利，却会影响外语学习能力。“大脑通过母语认知方法对其他语言进行分类，容易产生语言学习障碍。”
研究人员表示，父母应在孩子出生后9个月内让他们适当多听几种语言，即使不去学习，也有助于大脑发育。
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