我和孩子的消费计划

关于孩子的教育问题。

为了按照领导的指示，我们可以提前准备好自己的工作计划了。工作计划，可以说是有条理的明确下一步工作的安排或者打算，工作计划可以让自己清晰明了的做了什么，下一步要如何做。那么如何写一份工作计划呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“我和孩子的消费计划”，希望您可以借鉴参考！

现在出生的孩子，大部分的爸爸妈妈都是积攒了一定的经济实力。而很多孩子的需求和欲望都是很单纯的，所以爸爸妈妈不会去限制、尽量去满足孩子。可是欲望这东西无穷无尽，慢慢地孩子没有了判断标准，无休止地索求，而一切索求来的东西，究竟有多少是孩子真正喜爱，不舍得放弃的呢？

儿子春添很小的时候，我就全职在家带他，因为那时候我自己没有收入，所以会对春添所提出的需求有所限制，引导儿子慢慢学会控制自己的欲望。(前提是要给孩子充足的爱和自由，这样孩子对五彩斑斓的吃食和奇形怪状的玩具的欲望往往不会高涨)。

尝试一是提前告知。最先开始做全职妈妈的时候，因为找不到自己在家带孩子的技巧，所以几乎每天都要去超市买东西，但是又不可能把儿子自己放在家里，所以每天都要带儿子去，那小家伙很多时候都会提出他自己的购买需求，所以我每次带儿子去商场、超市之前，我都会告诉他今天他可以花的预算是多少，一旦儿子提出的要求超过我说的预算，我就会蹲下来跟儿子商量：“妈妈爱你，但是真的很遗憾，你的预算不够，再选选别的吧。或者放弃也可以。”其实孩子的要求不高，我们也尽量做到自己讲出的话就要坚持，不要因为孩子哭闹就放弃。

尝试二是告诉孩子今天不能买玩具，但可以看，看多长时间都可以。有一次我耐心地等了儿子一个多小时；有时候小家伙会伤心地哭(那时候春添才2岁半)，其实他是在表达心中的不满、遗憾和伤感，我会和他共情，表示妈妈了解和理解他的感受。但是有很多爸爸妈妈受不了孩子的第一次哭闹，妥协买了玩具。之后孩子就了解这种哭闹的结果是可以达到目的，他们就会第二次、第三次地一直使用。

记得前年十一之前，春添看上了一个很漂亮的小火车，只有10元钱，那个时候我也在兼职，有些收入了。可是我知道快过国庆节了，到时候还是要买礼物的，我就告诉儿子等十天，十天之后就可以得到礼物了。春添很舍不得，每天都去玩具柜台看，然后依依不舍离开，直到可以买礼物的那天。我觉得那十天过得真是太漫长了，中途我甚至想放弃，因为我觉得儿子那眼神太可怜了，自己对儿子太苛刻了，我们家真的不至于没钱买礼物。我相信很多父母都会心疼，不忍，认为为了10块钱不值得。可是，第一，我们父母不能出尔反尔，既然说出话来，就要坚持到底。第二我相信孩子是需要这个过程的，不管钱多还是少，他需要学会延迟满足。

据说有些孩子在幼儿园看到小朋友有的玩具就会对妈妈讲：“我们班谁谁谁有那个玩具，我也要！”而春添从来没这样讲过，看到自己想要的玩具他会问我：“妈妈，这个火车可不可以六一节送我？”因为他知道什么时候可以得到礼物，什么情况下可以商量。基本上我帮春添买的玩具都是儿子经过等待得来的，所以他非常珍惜。

2007年4月29日之后，满4岁的春添已经有了自己可以支配的金钱，每天一元，其中3角钱是要作为长久积蓄。春添还不太理解什么是“长久积蓄”，只知道那3个硬币放进小熊肚子里，就不能再拿出来了，剩下的是自己可以花的钱。拿到零花钱的第一周，春添只对哗啦啦钱的声音感兴趣，总喜欢玩用滴露消毒过的硬币。第二周，开始买自己爱吃的蛋糕、点心。还分别丢过2次钱，钱花完了，丢光了，他还想买东西，我就提醒儿子：“你自己可以支配的钱花光了。”小家伙就只好再次兢兢业业地储蓄。

春添逐渐开始对金钱有概念，他知道2个五角是一块，10个一角也是一块。他还会在花自己钱买东西的时候，先看价签，了解自己有多少钱，自己想买的东西与自己手里的钱是否相符，有时候还会斟酌，看看值不值得买。有一天，春添终于攒足了5块钱，想买他梦寐以求的彩色豆豆饼干。但是听到售货员介绍说里面的口味很多，有海苔味道、芝麻味道、麻辣味道等等，春添犹豫了半天还是决定不买。我给儿子建议：“你不是存了很久钱，就想买这个么？如果害怕辣味道的，你可以不吃，吃其它不辣的。”春添看看自己手中的五块钱，摇摇头说：“我还是买3块钱的铜锣烧。”

看来每天小小一块钱，作用大大的。

还有一次因为春添想买的玩具超出了预算，所以预支了2周的零花钱。结果小家伙的存钱罐中，只躺着1元1角钱。小家伙问我：“妈妈我的零花钱……”我说“要等到下周才可以给你，因为你提前花光了自己一周的零花钱”。春添眼神里有种无奈，看着自己的玩具，说：“妈妈，我想把玩具退回去，我想要零花钱。”我跟儿子讲：“亲爱的，不可以，因为你已经拆开玩具包装，而且已经玩了，你可以做的只是在下次买玩具的时候再仔细考虑考虑值不值得透支。知道么，这是我给你的建议。”

老公说我每天给儿子一块钱，其中3毛钱还要存定期，可以花的太少了，不如一个月给一次，一次给30元。不过我感觉这样不适合刚刚了解钱是什么的4岁孩子，我想如果进行得顺利，5岁的春添会按月拿到零用钱自己支配吧。

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我给儿子的暑期计划

家里有儿初长成。对于孩子来说，上小学是人生一次新的飞跃，尤其是小学阶段，能不能打好基础更为关键，所以，作为家长，一定不能认为孩子上了学就交给老师、交给学校管了，一定要和孩子一起，帮助和陪伴孩子渡过小学六年的美好时光。

通过亲子论坛，我们这些小城市的家长看到了很多好文章，受到了启发。其实，小学阶段的教育很简单，就是培养良好的学习和生活习惯，但如果想做好还是很难的，需要用心、爱心、恒心和耐心。因为每个孩子都有自己的个性和特点，再加上父亲的素质、0-6岁的早教、选择的学校、碰到的老师、周围的环境等等，本身就有很大差异，所以在教育孩子时，不能生搬硬套别人的成功方法，不能盲目比较，必须结合自己孩子的特点，针对性地进行教育。

说一下我的孩子吧。

一是语文方面。在识字上，幼儿园有早读书和磁带，孩子早就背得滚瓜烂熟，有一定的阅读兴趣，但是必须是他喜欢的书才爱看。比如，喜羊羊系列，每次给他新买书时，他都是如饥似渴，基本上能够自主阅读，认字大概1000字左右（不多，以后多多努力）；在拼音上，幼儿园只学了声母和韵母，但没学怎拼读和标声调，但我不打算在暑假教他，我想上了一年级以后，只要他认真听讲，这点知识是没问题的（可是很多孩子早就会拼读，会给他压力，要做好思想工作，加强信心）。

二是数学方面。幼儿园学了50以内的加减法，还用的是列竖式的方法，我儿子没学会，他一看老师布置的题就犯愁，每次总是用自己琢磨的方法完成作业——数手指头进位法。比如算9+15，先伸出9个手指头，再1个1个地加，加到该进位时，10个手指头全部清空，左手手指留下1个，表示进位，再加时，伸出另一只手指加，那怎么加6呢，他就伸出大拇指和小拇指当作6，这样就能算出50以内的加减法了。我教过他几次列坚式，但有时他能算对，有时算不对，而用他自己的方法算，每次都对，所以他就不相信这种方法了，所以他就不爱用列坚式，为此我还逼过他，但效果不理想。我想，他还是没有理解为什么要列竖式，不明白其实列坚式进位和他手指进位是一回事，也许是幼儿园老师的讲解方法还不够科学吧。但是，不爱列竖式的最主要的原因是，他的数的分成没学好，比如问他7可分成几和几，他就会很烦，你要问3+4=几，他会一口说出来。还是我没有和他一起总结呀。

三是孩子的综合水平。我虽然很注重教育，但是总是想的多说的多看的多，但真正坚持做下来的极少，甚至没有，总是今天这样，明天那样。所以，我自认为我之前的教育是不够好的。所以，孩子的综合素质比较一般。但我总觉得他在语言、逻辑方面有潜力，因为他说话很早，而且音准，记忆力好，做一些超龄的智力图片、游戏都不错。

离开学还有一个月，我想制定这样的一个计划，可以激励自己，监督自己。

1、暑假期间，尽情地玩，上两个兴趣班，一个是围棋，一个是轮滑。围棋他挺愿意去的，因为比较喜欢，下得也还可以。轮滑很不想去，但我觉得要强迫他坚持练下来，磨炼意志，克服畏难情绪，锻炼身体。

2、开学后。

一是要照顾好他的情绪。关注他每时每刻的心理变化，引导他多给我讲学校里的事，同学的事，陪他一起好好地从幼儿园过渡到小学，让他喜欢学校和老师、同学。

二是要督促他养成好的学习习惯。每天放学第一件事就是写作业，写完作业才能玩。而且要全程陪着他，要有认真的态度、正确的握笔姿态，注意力集中不走神、每做一样作业都要从头到尾坚持下来，不能像小猫钓鱼一样，一会干这一会干那。同时也能检验出他一天的听课质量如何。

三是要督促他养成好的生活习惯。要认真收拾书包，要整齐，不忘带东西，自己的事情自己做，总之要认真，要做好，不马虎。同时加大劳动时间，每天要帮大人干一件活，比如拖地、抹灰、洗碗，自己选。生活习惯培养好了，孩子就是一个有责任感的好孩子。

四是其他方面。我想发挥他语言能力和逻辑能力的优点，在语言、围棋、数学等方面刺激他。一是语言方面，早上一起来就播放英语磁带（管他听不听，声音刺激为主），在车上的15分钟时间，把当天所学课文念两遍，作为早读书内容。晚上亲子阅读是少不了的，找一些拼音的好读物，慢慢让孩子用拼音拼读，逐步地由我给他念，过渡到母子共读。二是逻辑能力方面，和他一起寻找好的数学方法，如前面说到的3+4=7会，但7的分成得想想才能说出来，就要多多练习。搜集一些好的方法，如玩倒数数、扑克牌比点大、买东西算账找钱等。然后，围棋要多引导他，讲一些围棋大师的故事，围棋的道理等等，激发兴趣。

另外，就是不可操之过急，和孩子生气，要慢慢来，和孩子一起慢慢改正，慢慢适应。

最重要的就是坚持。

“痛”并快乐着:我的保育计划

导读：我要做到多和小朋友沟通，让小朋友了解我，我了解小朋友是怎么想的，我们互相沟通，做一个信得过并合格的保育员。

时间过得真快，转眼开学已经第三周了，还记得刚刚开学的时候，我们保育员是最忙的时候，要擦窗，擦桌子、又要做好消毒工作以及做一些开学的准备工作，虽然那几天特别累，常常一天下来，两只手和脚都酸的抬不起，但是我在想：我们的汗水换来了干净、明亮的活动室，换来了孩子们一张张的笑脸，再忙我心里也高兴。特别是每次听到一声声充满稚气的声音：“阿姨早，阿姨新年好。”我不由得感慨万千：小朋友过了年都长大了，懂事多了，我觉得再苦也心甘情愿。

新的一年又开始了，我有了新的计划和目标：要认真对待工作；认真做好保育员的每一项事情；根据天气的变化，我要多关心孩子们的冷暖，特别是户外活动，指导孩子热了要脱衣服，观察孩子在活动中出汗了，要拿毛巾给她们擦擦汗，更要多关心那些身体不太好的小朋友；在新的学期里多学习礼仪帮助别人，关心别人。我要做到多和小朋友沟通，让小朋友了解我，我了解小朋友是怎么想的，我们互相沟通，做一个信得过并合格的保育员。

有关小学数学培优补差计划和措施详细计划

时光如水，我们在一天天的成长。我们需要动笔写自己的工作计划，将小学数学培优补差的计划制定好，下一阶段的工作才会如鱼得水！您知道小学数学培优补差的计划需要注意哪些方面？下面是由幼儿教师教育网小编为大家整理的“有关小学数学培优补差计划和措施详细计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。

有关小学数学培优补差计划和措施详细计划【篇一】

新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作。

一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”-——拓广题。满足不同层次学生的需要。

4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5、布置好习题，注意学生学习情况的反馈，建立学生学习档案。

三、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。

3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。

5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

四、重点对象及其特征

优等生的情况及提高措施：

许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固。

根据上述情况，本学期计划做好以下工作：

1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。

2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断增强。

3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。

4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。

培优辅差计划和主要措施：

1、培优重在拔尖，辅差重在提高

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。

有关小学数学培优补差计划和措施详细计划【篇二】

根据我所教学两个班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，积极采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一、学情分析：

通过学生平时表现和课堂状况，进一步了解到班上学生的基本情况，一部分学生的基础知识掌握较差，理解能力不够，与优等生有一定的差距。因此在培优补差过程中要进一步深入了解每一个学生的基本情况，进行情况分析，充分掌握他们的综合素质、学习态度以及学习方法。再根据这些分析制订培优补差目标，重点放在学生对数学学习兴趣的.培养上。对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养的进一步提高方面

二、培优补差目标：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学思维基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学思维能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

三、培优补差措施：

1、采用一优生带一差生的一帮一行动。

2、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

3、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。

4、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

5、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

6、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

7、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

8、重视对学生学习的及时评价，让学生时刻感受到老师的关注。

四、培优补差名单：

一A培优：冯书域、王营璨、刘雅璇、翁嘉怡、罗钰儿

一B培优：温长根、贾雨虹、谢婉莹、轩辕天诚

一A补差：邓楗豪、何霏、夏梦琪

一B补差：黄帅、晁中慧、陆东方、赵程辉

有关小学数学培优补差计划和措施详细计划【篇三】

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况，数学的培优补差计划 ：

第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习态度、学习方法。

第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上(分析、解决问题迁移能力，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。期末成绩目标是全区前五名。

第三步培优补差基本思路及措施：

(一)思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

(二)有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5.每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。

(四)在培优补差中注意几点：

一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

四、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

五、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

六、要讲究教法。

要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。

3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的'教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。

4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。

5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。

6、课业辅导：包括对潜能生的辅导和对优生的辅导。

7、对潜能生的辅导： 除了给潜能生辅导基础知识，疑难外，更重要的是找出潜能生形成的原因，对症下药，这样才能更快更好地转变他们。归结起来有：一是基础差，自信心不足，情绪低落，总觉得处处不如人。对这类学生关键是树立他的信心。在平时要创造条件，多给他表现的机会。一有进步，要及时给予表扬和鼓励。二是学习目的不明确，学习处于被动和盲目状态，对学习毫无兴趣。这类学生可以通过个别交谈，用具体的事例使其明确学习目的，培养学习兴趣。三是时时学习刻苦，但方法不当，学习时事倍功半，成绩上不去，这类学生就要教给他学习方法，提高学习效率。

小班幼儿工作计划：小班上学期的班务计划和目标

一、班级情况分析

本学期我班共有幼儿30名,其中男孩14名,女孩16名,大部分幼儿从未上过幼儿园,他们来自不同的家庭,生活行为习惯各不相同,大多数孩子在家受家人宠爱,以自己为中心,来园时哭闹现象较多,对父母或祖辈的依赖性较强。一些幼儿抓住大人的脖子不肯放手,一些幼儿手脚乱跳,还有一些幼儿对大人又抓又咬,情绪很激动。在和幼儿的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭、不会入厕;有的个性强,形成了许多坏习惯,时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的不合群,任性;有的说话不清楚……为了使这些孩子们尽快稳定情绪,适应幼儿园集体生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更多的精力投入到工作中去,使每位幼儿都能愉快的生活,取得可喜的进步。

二、班级工作任务及目标

以幼儿园工作规程为指针,根据园务工作计划,扎扎实实,作好保教工作和家长工作,主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育,增强幼儿体质,发展幼儿语言能力,注意智力的开发,使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。

三、发展目标

根据小班幼儿的特点,小班上学期工作任务及以上情况,制定如下

发展目标:

生活、卫生习惯:

1、在成人的帮助下学会饭前洗手,饭后漱口,学会使用手巾、认真洗手不玩水。

2、会使用小勺吃饭,吃完自己的一份食物。培养幼儿不挑食,不偏食,不剩饭菜,不弄脏桌面等好习惯,知道饮食和健康的简单关系,懂得健康的重要性。

3、安静就寝,在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。

4、学习自己的事情自己做,学习独立地穿脱衣服、鞋子,使用自己的杯子,学习简单整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用品,放在指定的地方。

5、学习正确的洗手方法,知道饭前便后要洗手;学习饭后漱口的正确方法,懂得保护牙齿健康的重要性,养成好习惯。

6、爱护五官,不要挖鼻孔、耳孔,不吃手、饰物。帮助幼儿保持仪表整洁。

7、知道不乱拿他人的物品和玩具,也不能使用他人的物品。

8、建立良好的师生、同伴关系,让幼儿体验到幼儿园生活的愉快,形成安全感、依赖感。

健康:

1、能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。懂得一些健康、卫生知识,有较好的生活、卫生习惯,有初步的生活自理能力;

2、能积极参加多种体育活动,能使用运动器械进行活动并注意安全。

3、认识人体的主要器官,了解其功能。帮助幼儿了解常见病的简单知识,乐于接受预防接种的好习惯。

4、了解高兴的情绪对身体的好处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作,培养幼儿动作的灵活性、协调性,姿势正确。

5、培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容谦让、勇敢的好品质。

语言:

1、学习能听别人讲话,不随便插嘴。喜欢与同伴和老师说话,愿意在集体面前表达自己的意愿。

2、会说普通话。能有兴趣运用各种感官,按照要求感知讲述的内容。理解简单的故事、图片、情景的内容。

3、能主动参与听、说、回答,学习用较为清楚连贯的语言大胆表达自己的愿望和请求。

科学:

1、对周围事物有兴趣,会用感观直接感知和观察周围常见的事物和现象,有初步的形象思维能力;

2、观察动物、植物和无生命物质的特征。了解日常生活中各种物品的作用。

3、喜欢参加数学学习活动。学习初步的按实物的一个特征进行分类。

4、学习4以内的排序能力。学习按照数量和实物匹配。

5、区分1和许多,并理解它们的关系。学习用一一对应的方法比较两组物体。进行分类活动。学习手口一致点数4以内的实物。

6、认识三角形、圆形、正方形。

艺术:

1、乐意参加美术活动,体会绘画的乐趣,培养对绘画的兴趣。

2、学习握笔的姿势,认识绘画的简单工具。培养幼儿大胆绘画。

3、认识一些颜色,并学习选择自己喜欢的颜色画画。喜欢手工活动。

4、能用自然的声音演唱歌曲,初步理解歌曲的内容。

5、学习按照节奏做简单的动作。乐意参加音乐活动,喜欢做音乐游戏,体会音乐活动带来的快乐。

社会:

1、能感受周围成人的关心和爱护。爱父母,爱老师,会使用一些礼貌用语。

2、能和同伴共同游戏,愿意和同伴交往。知道自己是幼儿园的小朋友,培养幼儿的独立性和最基本的控制能力。

3、熟悉幼儿园的环境,认识同伴和成人,了解自己和他们的关系,能很快适应幼儿园的生活。

4、幼儿保持愉快的情绪,愿意与他人交往,鼓励幼儿积极参与集体活动。了解基本的卫生要求,养成初步的卫生习惯。懂得一些交通安全常识。引导幼儿遵守基本的学习活动规则。

四、建家园联系的桥梁

家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作。

1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容,介绍一些育儿的经验和一些先进的信息,也请家长来谈谈自己的经验,摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带,只要我们教学需要,我们会请家长配合。

2、个别访谈。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更容易沟通,更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处,从而对症下药。

3、“家园联系册”每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题,家长也及时地反馈幼儿在家的表现,使我们彼此更加地了解,能更好地教育好孩子。

这三者相互沟通,才能使我们的家长工作顺利地开展,才能更好的为我们的教育教学服务。

五、每月工作安排

九月份:

1、稳定新生情绪

2、创设班级游戏环境

3、庆中秋活动

4、开好家长会

5、开展主题活动“来来来,来上幼儿园”

十月份:

1、庆国庆活动

2、初步规范幼儿的各项生活常规

3、配合园内做好省示范园复查工作

4、开展主题活动“头发肩膀膝盖脚”

十一月份:

1、结合季节特点,开展“彩色的世界”的主题活动

2、开展“半日家长开放活动”

3、初步规范幼儿的各项学习常规

4、班内涂色比赛

十二月份:

1、开展主题活动“故事啊,故事”

2、班内穿衣服比赛

3、收集材料准备自制玩具的评比

一月份:

1、庆元旦活动

2、开展主题活动“好吃的食物”

3、班级财产清点

4、写好幼儿发展报告单文章

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