创造适合学生的教育笔记。
我们要做孩子的朋友，帮助孩子在学习中成长！家长要言传身教、以身作则，及时注意孩子情况，帮助孩子积极健康地成长！那么，家园共育工作中是否有需要进一步改进的地方呢？以下是小编为大家精心整理的“让孩子在合适的年龄做适合的事”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
什么年龄开始可以自己独自穿衣服？什么时候从婴儿床改睡儿童床？什么时候开始学乐器？……让孩子在合适的年龄做合适的事！不要太早，也不要太迟。
倒果汁或牛奶(2-3岁)：
如果想让孩子们自己倒果汁，首先他们应有足够的腕部力量，并且能控制手的动作，不至于把水倒在外面，可以把饮料事先倒在塑料小凉杯里，这样他们倒起来更容易些。
用手指蘸颜料画画(3岁)：
孩子的手眼协调能力已经能帮助他“自由创作”了，虽然他不太可能把颜料吃进嘴里，但还是要给他提供无毒无害的颜料更安全。
自己穿衣服(3岁)：
让一个3岁的孩子自己系上扣子还有点为难，但这么大的孩子自己穿脱有松紧口的裤子或套上一件T恤应该不成问题。
从婴儿床改睡儿童床(3岁)：
太早给孩子换床可能让他们睡不好，因为他在婴儿床里已经习惯了中途醒来时可以再睡着，可如果改让他睡在儿童床上，他可能还不懂得睡醒后不能下床走动，而应该接着睡觉。
上游泳课(4岁)：
在这之前，他们喜欢又跑又跳，不知不觉间锻炼了肌肉力量和控制能力，此时，可以开始最基础的游泳训练了。
学习乐器(5岁)：
一个很小的宝宝就能用他的小手敲响小鼓，但真要学习乐器，现在是比较合适的时间，因为孩子到了这么大，才能够理解什么是重复，并且能读懂简单的乐谱。
一起做运动(5岁)：
上了幼儿园的孩子们已经知道，在团体中需要遵守规则和裁判，有了这样的意识，他们才能进行团体运动，懂得合作。并且随着协调能力和注意力的发展，他们能够在一起玩得更好，更开心。
自己穿鞋(5-6岁)：
此时他们小手的控制能力很好，能够完成这种需要按顺序一步一步做的事了。
独自淋浴(6岁)：
6岁的孩子平衡能力很强，站着淋浴也不会跌倒，但还是不应该把他一个人留在浴室里，因为他们可能不知道怎么调节冷热开关，需要你帮助他调节水的温度。
接听电话(6岁)：
长到这么大，你的孩子在接电话时询问“谁呀？找谁？”已经很熟练，而且很有礼貌，不会一拿起电话就说“喂，我妈没在家。”但这么大的孩子要给大人传个口信可能还不容易。
独自在朋友或亲戚家过夜(6-8岁)：
上了小学后，孩子的社会交往能力更强了，不但能与小伙伴友好相处，而且在与小伙伴的家长交谈时也能很自如，如果他愿意，可以在假期去同学或亲戚家住一两天。
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育儿观念：放手，让孩子做力所能及的事
育儿观念：放手，让孩子做力所能及的事
对孩子来说,所谓自己的事情自己做，无非是自己吃饭、穿衣、独自安静入睡等。看来这是极其简单的事情，然而很难做到，这首先表现在家长方面。家长一怕反复地教麻烦，不如替他做来得方便。再怕耽误时间，不如替他做来得快当。还怕孩子吃冷饭、穿衣慢受凉生病，不如替他做来得保险。其次表现在孩子方面，一是他贪玩，不愿意慢慢学着做，二是他怕困难，学不会就丧失了信心，三是有依赖性,总让大人代劳。
要从小培养孩子生活独立能力，首先需要家长有一个正确的认识，要想到孩子要长大，要步入社会,他没有生活自理能力，将来会遇到极大困难。真正的爱孩子，应该是把他培养成善于自理的人。其次是家长教于正确的方法。再次是家长要善于启发、指导、鼓励孩子自己的事情自己做，而不是说教、机械、训练、训斥等。这些都要求家长有极大的爱心、耐心。
除了掌握正确的指导方法，还要家长一致的，一贯的严格要求。所谓一致，是指家庭成员都用同一标准要求孩子，切不可爸爸让孩子学穿衣服，妈妈且替孩子穿。包办啦！所谓一贯，是指始终如一，切不可家长有时间了，就指导孩子自己做事情。没有时间了，就剥夺孩子独立操作的机会。
美国不同年龄孩子可做的家务
孩子不论年龄大小都是重要的家庭成员，所以告诉孩子他们在家庭中应该负起的责任是很重要的。孩子们需要知道这个家庭里的有些事是他们可以做的，参与做家务可以帮助孩子们更好的体验自己是家庭中一员的感觉。
美国有一个“AgeAppropriateChoresChart”，这个表格写明了不同年龄的孩子可以做哪些家务劳动。
9-24个月：
可以给孩子一些简单易行的指示，比如让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里等
2-3岁：
可以在家长的指使下把垃圾扔进垃圾箱，或当家长请求帮助时帮忙拿取东西
帮妈妈把衣服挂上衣架
使用马桶
刷牙
浇花（父母要给孩子适量的水，以免孩子给花草浇水过度）
晚上睡前整理自己的玩具
3-4岁：
更好的使用马桶
洗手
更仔细的刷牙
认真的浇花
收拾自己的玩具
喂宠物
到大门口取回地上的报纸
睡前帮妈妈铺床，如拿枕头被子等
饭后自己把盘碗放到厨房水池里
帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜
把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里
4-5岁：
自己使用厕所
洗手
更仔细的刷牙
认真的浇花
收拾自己的玩具
喂宠物
到大门口取回地上的报纸
到信箱里取回信件
帮忙擦桌子
自己铺床
准备餐桌（从帮忙家长拿刀叉开始，慢慢让孩子开始帮忙摆盘子）
饭后把脏的餐具放回厨房
把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜（教给孩子如何正确叠不同的衣服）
把脏衣服放到装脏衣服的篮子里
自己会准备第二天要穿的衣服
5-6岁：
自己使用厕所
洗手
刷牙
浇花
收拾自己的玩具
喂宠物
到大门口取回地上的报纸
到信箱里取回信件
帮忙擦桌子
铺床/换床单（从帮助妈妈把脏床单拿走，并给妈妈拿来干净的床单开始）
准备餐桌
饭后把脏餐具放回厨房
把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜（会正确整齐的叠不同的衣服）
把脏衣服放到装脏衣服的篮子里
自己准备第二天要穿的衣服
自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋（以及各种第二天上学要用的东西）
收拾房间（会把乱放的东西捡起来并放回原处）
6-7岁：
自己使用厕所
洗手
刷牙
浇花
收拾自己的玩具
喂宠物
到大门口取回地上的报纸
到信箱里取回信件
帮忙擦桌子
铺床/换床单
准备餐桌
饭后把脏餐具放回厨房
在父母的帮助下洗碗盘
自己准备第二天要穿的衣服
自己准备第二天去幼儿园要用的东西
收拾房间
7-12岁：
照顾宠物
做简单的饭
帮忙洗车
吸地擦地
清理洗手间、厕所
扫树叶，扫雪
会用洗衣机和烘干机
把垃圾箱搬到门口街上〔在美国，各家定时把垃圾箱放到街边有垃圾车来收〕
13岁以上：
换灯泡
换吸尘器里的垃圾袋
擦玻璃（里外两面）
清理冰箱
清理炉台和烤箱
做饭
列出要买的东西的清单
洗衣服（全过程，包括洗衣，干衣，叠衣以及放回衣柜）
修理草坪
引导孩子做适合的选择
随着社会的进步，家长的教育观念在不断地更新，家长给孩子的自主选择也越来越多，然而，给予孩子的选择一定恰当，过多的选择对孩子的成长并非是件好事。
例如，吃早点，问孩子：“宝宝，早饭想吃什么？”一下子问这个问题，孩子很难回答，甚至是无从回答。选择的范围太广了，孩子的回答也会漫天飞舞，想了半天，告诉你要吃肯德基，而这个答案可能离你的预料很远。若是这样问孩子：“宝宝，早饭想喝粥还是喝牛奶？”这样的问题，孩子容易回答，而家长也更容易做到。几次这样的对答之后，您再问孩子：“宝宝，早饭想吃什么？”相信孩子的回答不会再是肯德基。同样的问题，因为有了前面的基础，此时也就变成了适合孩子的问题。因为在无形当中您已经给了孩子适合的选择。
一到超市，家长可能会很头疼，孩子总是这也要那也要。若是给孩子一定的选择就不会出现这种状况，但这种选择一定要恰当。例如：“宝宝，今天妈妈给你两块钱，你想买什么自己挑，但是超过两块钱妈妈就不帮你付了。好吗？”通常这样的选择孩子会很容易接受。这样做，孩子乐意、父母也省心，同时也给了孩子很多的锻炼。而您对孩子的要求也可以在无形当中逐渐提高。如：付帐。前两次您可以陪在孩子身边让他付帐，之后您就可以尝试先等在出口让孩子独立付帐。孩子购物时遇到的困难，您可以装傻，一开始可以陪同孩子去询问他人，逐渐地您就可以尝试让孩子自己去想办法，独自去询问工作人员或其他购物者。给了孩子类似合适的选择，某些场合的购物，甚至可以尝试让孩子自己去讨价还价。
若是两个孩子在一起给予这样类似的选择就更好了。一个人两块钱，两个人就是四块钱，如何分配计算这四块钱；买来的东西如何分享。这些对于现在的独生子女来说是最缺乏的经验。
长此以往，给予孩子适合的选择，孩子的很多能力自然而然地就能得到提高。
各年龄段的孩子适合看什么绘本？
许多家长都知道，绘本是陪伴孩子成长的一个重要工具。国内调查显示：爱听故事、读绘本的孩子，其理解力和表达力是不常阅读的孩子的2倍以上。孩子烦躁、无聊、焦虑的时候，绘本能够很大程度上安抚他们的情绪，并能够帮助他们解决遇到的很多问题。今天小编分享一下不同年龄段的选书要点，也为大家推荐几本各年龄段我认为宝宝最适合看的经典绘本。
每个年龄段适合孩子看的绘本
0~1岁宝宝
选书要点：这个年龄段的宝宝看书主要是为了开发视力和触觉、启发好奇心、感受亲子阅读的氛围。书的内容要简单、清晰，有色彩鲜艳的图画，图大字少;有动植物或娃娃笑脸的图书更受宝宝青睐。可以给宝宝买一些撕不烂的布书或大卡，牢固且易于清洗。
推荐图书：
1、《拉拉布书认知系列》
2、《婴儿游戏绘本》
3、《小手手，出来啦》
4、《小猫当当》
5、《Oh，cats!》
6、《蹦》
特别推荐：
1、《我爸爸》、《我妈妈》
理由：因为每一个看过这两本图画书的孩子都会喜欢这样的爸爸和妈妈，也都希望有这样的爸爸和妈妈。在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感。
2、《脸，脸，各种各样的脸》
理由：看书，配合书进行表演小宝宝很喜欢，适合刚开始看书的宝宝
3、《抱抱》
理由：整个绘本只有抱抱两个字，简单易懂，很适合低龄宝宝。信宜版本的开本很大，图片精美，书中动物种类多，色彩艳丽，能够吸引宝宝眼球，内容是讲亲情的，充满爱得一本绘本。
4、《肚子好饿的毛毛虫》
理由：有知识，有趣味，不同的年龄可以体会到不同的意思。
5、《月亮的味道》
理由：迎合宝宝丰富得想象力，认知小动物。
1-2岁宝宝
选书要点：这个阶段宝宝什么的东西要想去动手，适合一些让宝宝去动手、能启发宝宝探索的书。还有一些有简单情节、有助于习惯养成的书。
推荐图书：
1、《Benny's big bubble》
2、《Don't wake the baby》
3、《老虎来喝下午茶》
4、《brown bear,brown bear,what do you see》
5、《chicka chicka ABC》
6、《 From Head to Toe》
7、《 Five Little Ducks》
8、《我的连衣裙》
9、《K is for Kissing a cool kangaroo》
10、《Llama LlamaNighty-night》
11、《Llama Llama wakey-wake》
12、《不要再笑了，裘裘》
13、《快活的翻斗车司机》
14、《好朋友》
15、《亲爱的小鱼》
16、《晚安，月亮》
特别推荐：
1、《小熊宝宝》系列、《噼里啪啦》系列
理由：这两套买其中一套就好，内容差不多，都是通过一些故事，教宝宝拉粑粑、交朋友、刷牙等习惯的，只是噼里啪啦系列有折页，有些可以抠出来，趣味性大一些。
2、《100层的房子》
理由：初步认识数字1-100。了解十种小动物及其生活环境和喜好。书的设计巧妙，细节丰富，可以反复阅读，有启蒙性，每一次都能找到新的亮点。推荐。
后又出了地下100层的房子，可以同时收。
3、《奇妙洞洞书》
理由：这一阶段的宝宝喜欢用小手去抠东西，看到洞洞都要去戳一下，这说明宝宝到了精细小动作发展的关键期。奇妙洞洞书用各种创意奇妙的洞洞，让宝宝去探索和学习，非常有意思。厚纸板、圆角设计，不怕撕不伤手。这种书买两三本即可，不用买整辑。
4、《谁藏起来了》
理由：这又是一本带有游戏性质的读本，锻炼小宝宝的观察力和记忆力
5、《大自然之旅》系列、《亮丽精美触摸书》系列
理由：带孩子去感受丛林和海洋。这里面的东西材质经过特殊的仿真制作，蛇的舌头真的是黏黏的，兔子的尾巴绒绒的，帮助宝宝切身感受“坚硬”、“柔软”、“光滑”和“粗糙”是什么俺觉，辨别温度的冷热，物体的轻重、厚薄。非常值得推荐。《亮丽精美触摸书》系列跟《大自然之旅》是姊妹篇，如果感觉大自然之旅还不过瘾，可以也入这套。
6、《首先有一个苹果》、《小船的旅行》、《沃尔夫翻翻书》、《biscuit》系列、《the little critter》系列
理由：《首先有一个苹果》是一本很好的数学启蒙绘本，《小船的旅行》可以让小朋友理解什么是坚持和毅力，特别是最后的大翻页，非常漂亮。《沃尔夫的翻翻书》就像一个神秘宝库，激发孩子的好奇心。《biscuit》系列非常适合小宝宝的英语启蒙，《the litter critter》系列稍微难一些，但情节更加有趣活泼，非常符合小孩子的心理。
2-3岁宝宝
选书要点： 随着孩子认知力的增长，他们对周围的事物越来越感兴趣，会问很多为什么。这时，帮助孩子选择一些科普方面的书籍以让他们自己去探索;绘本方面，则可以选择一些有故事情节的书，跟宝宝一起去感受喜怒哀乐，培养宝宝的同理心和情商。
推荐图书：
1、《斯岂凯瑞的金色童书》
2、《挖空认知绘本》系列
3、《无字书》
4、《排排队》系列
5、《小酷和小玛认知绘本》系列
6、《幼儿认知双语绘本》系列
7、《5 little monkey jumping on the bed》
特别推荐：
1、《看里面》
理由：科普益智方面，可以选择《看里面》低幼版，“see inside”是英国儿童科教图书排行前十名的经典科普系列。低幼版是专为低幼宝宝设计的，含《揭秘机场》《揭秘农场》《揭秘汽车》《揭秘科学》四本。书里有很多精心设计的翻翻页和各种小机关，让宝宝在各种惊喜中探索世界。
2、《不可大卫以 》
理由：画面非常接近孩子的画，让孩子非常喜欢。孩子做“错”很多的事情，但妈妈依然是爱孩子。孩子做的事情，与生活中几乎没有两样，让孩子有很强的共鸣感。
3、《我要读·小橡树读童书学英语LEVEL2》
推荐理由：《小橡树:读童书学英语LEVEL2》由斯特林出版公司授权，畅销全美，幼儿英语分级读物。地道的英语，有趣的故事，简单的句子，纯正的发音。
4、《巴巴爸爸》系列
理由：亲子阅读没必要很在意分级的，关键是书里有宝这个年龄段感兴趣的内容即可。根据法国绘本改编的美国动画片《巴巴爸爸》在我小时候留下了很美好的回忆。另外要补充的是，巴巴爸爸第二辑的内容相对不如第一辑吸引低年龄段的宝宝，所以2-3岁，还是只推荐《巴巴爸爸》第一辑的5本。
5、《暖房子经典绘本》系列
3-4岁宝宝
选书要点：3-4岁是孩子语言敏感期和理解能力发展期，是培养孩子阅读能力的关键期。选择绘本时简短直白的对话优于较长的描述。这个时候的孩子自身的发展进入一个新时期，而且进入了幼儿园，开始有了好恶区隔，会从中寻找角色认同。会对某一类型的书产生浓厚的兴趣，比如恐龙书、汽车书、公主书等等;
推荐图书：
1、《生气汤》
2、《有个老婆婆吞了一只苍蝇》
3、《我讨厌妈妈》
4、《今天运气怎么这么好》
5、《动物绝对不应该穿衣服》
6、《跟屁虫》
7、《你看起来好像很好吃》
8、《鸡蛋哥哥系列》
9、《古利和古拉》系列
10、《狼大叔的红焖鸡》
11、《要是你给老鼠吃饼干》
12、《老鼠牙医-地嗖头》
13、《三只山羊嘎啦嘎啦》
14、《开车出发》系列
特别推荐：
1、《菲菲生气了》
理由：生活中，宝宝之间经常会因为一点小事情闹矛盾，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起宝宝的情感共鸣，给宝宝良好的暗示。能够让宝宝正确对待自己的情绪，设法摆脱愤怒的情绪，重新使自己快乐起来。
2、《猜猜我有多爱你》
理由：这是一本薄薄的小书，浅浅的蓝、绿、黄色的水彩，描绘出了一个简简单单的故事。一只小兔子和一只大兔子，它们跳向树梢，望着天空，一心只想要计算出，谁爱谁更多一些。但是，爱是不能计算的。它让宝宝从对妈妈说“我爱你”开始学会爱，懂得爱。
3、《小黄和小蓝》
理由：当孩子两岁之后，开始初步感知和认识不同颜色名称的区别，读这个故事正是时候。这本书画面非常简单，就是不同的色块，以拟人的方式告诉孩子蓝色和黄色混和之后变成绿色。讲完故事，家长也可以带着宝宝用颜料尝试一下，加深对故事的理解。
4、《彩虹色的花》
理由：一本关于爱和帮助的绘本。一朵彩虹色的花，把自己的花瓣都送给了有困难的小动物们，去帮助它们，最后自己却被覆盖在白雪之下了。不过结局很美好，春天到了，太阳公公又见到了美丽的彩虹色的花。画面很有立体感，能让孩子在故事中感知与人分享快乐，帮助他人的美好情感。无私奉献的彩虹花，一定会在孩子最纯净的心灵上种下“乐于助人”的种子。
5、《小金鱼逃走了》
理由：对于幼儿来说，这是一本非常有趣的书!用白色的背景衬托色彩鲜明的图案，使这本书很容易吸引小朋友的眼球。孩子们会兴致勃勃地在不同的环境里寻找离开了鱼缸的金鱼……这本书很妙，透过在不同的场景找出小金鱼躲在哪，利用一个有趣的问题引发小读者从身边的环境中去认识形态和色彩。
6、《儿子，吐吐》
理由：故事很简单，来自幼儿的日常生活经验：小猪“胖脸儿”吃起东西来总是又快又多——这一次。吃瓜不吐子儿违背生活常识，可通常也无甚大碍：缺乏生活知识的幼儿就很容易犯下这样小小的错儿。这是一个富有张力的取材，它一头联系着生活中实实在在的日常经验，另一头则悄悄打开了文学创造中奇特有趣的想像空间。
4-5岁宝宝
选书要点：4-5岁的孩子特别活泼好动，整天蹦蹦跳跳动个没完。他们可以凭借事物的具体形象或表象的联想来进行思维。孩子们最喜爱做游戏、看电视、看电影、听故事、看画书等。所以这这个阶段，要常常带孩子一起看书，与助于孩子养成一生爱看书的习惯。
推荐图书：
1、《蚯蚓的日记》
2、《爷爷一定有办法》
3、《炉小弟变石头》
4、《快活的狮子》
5、《南瓜汤》
6、《帽子》
7、《看!身体怎么说话》
8、《形状游戏》
9、《雪山救助犬和旅行者》
10、《生日》
特别推荐：
1、《蚯蚓的日记》
理由：这是一本极为有趣的图画书，以日记书写的方式，记录和表达了小蚯蚓的观察及思考。从小蚯蚓的观点看世界，纪录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子认同。
2、《花婆婆》
理由：花婆婆的一生并不是命运多舛的一生，但安详而美丽，那是一种真正意义上的美丽。她身披草绿色风衣、伫立在海边山丘上，如同仙女下凡般的女人，手一挥，一把把花种随风而去，转瞬间大地上就会开满了一片片五颜六色的花海，那是一朵朵串珠般的鲁冰花。一个人，还有什么能比得上生命被满山遍野的鲁冰花簇拥着而更美丽的事情呢?
3、《不要再笑了裘裘》
理由：“不要再笑了，裘裘!”负鼠妈妈说。她要教裘裘装死的本领，只有这样，遇到敌人时才能逃脱。“没问题，妈妈。”裘裘说。可是，裘裘总是忍不住要笑出声。负鼠妈妈假扮成一只饥饿的狐狸、一只可恶的狼和一只可怕的野猫，可裘裘还是不停地笑。负鼠妈妈一点办法也没有：要是裘裘在森林里碰到一头凶巴巴的大熊，那该怎么办呢?这是一个有趣、意想不到的故事。
4、《母鸡萝丝去散步》
理由：这本绘本的画风也是比较特别的，基本以红色和黄色的色调为主，暖色调的图画比较能刺激宝宝的眼球。这个绘本非常幽默有趣，更多考验宝宝的观察能力。
5-6岁宝宝
选书要点：学前期是幼儿口头语言发展的最佳期，宝宝的词汇更加丰富，可以与别人自由地进行言语交流。阅读时，父母可手指读物，教宝宝认识一些简单的常用字。5-6 岁孩子在看图书、听故事等方面的要求也都和以前不一样。5-6岁的孩子则喜欢连贯的、有情节的故事。
推荐图书：
1、《疯狂星期二》
2、《小绿狼》
3、《小老鼠和大老虎》
4、《亲爱的小鱼》
5、《大象的算术》
6、《爱心树》
7、《1001说不完的故事》
8、《野马之歌》
9、《点》
10、《活了100万次的猫》
特别推荐：
1、《棒棒仔心灵之旅图画书》
理由：卡诺小镇的新居民：卡诺小镇的生活是单纯快乐的。小妖怪的出现打破了这种宁静。而他和山米的经历却告诉孩子们，只有大胆地尝试去了解、辨别、发现、体会，用宽容、平等的心态与人共处，才能从容面对陌生人和陌生的环境，得到意想不到的收获。
2、《贝贝熊》系列
理由：这套书的内容非常贴近生活，孩子成长中遇到的很多困惑和问题几乎都涵盖了。里面的每一个小故事，不仅仅对孩子有教育意义，对家长来说，也都具有指导意义。如果孩子犯错了，这不仅仅是孩子的问题，也是家长的问题，大人应该怎样对待，怎样处理，都可以通过书中得到帮助。
3、《十万个为什么》
理由：这本书可以大人小孩都能看，最好买那种有彩色图案的，宝宝会更感兴趣。当宝宝问月亮为什么白天不出来的时候，你就去翻这本书吧。
小学1-2年级(形象思维时期)
选书要点：小学低年级的孩子处在形象思维的阶段，喜欢借助声音、线条、色彩来了解世界，开始加大文字书阅读。他们注意力集中时间比较短(15-20分钟)，喜欢短小的故事和充满想象的书籍。
经典推荐：《笨狼的故事》、《洋葱头历险记》、《我和小姐姐克拉拉》、不一样的卡梅拉系列、我的第一套科学漫画书系列、神奇校车第一辑等。
小学3-4年级(历史故事时期)
选书要点：到了小学中年级，孩子的识字量已经有了一定的积累，阅读书籍的内容和范围更广，阅读兴趣也更宽，对自然科学、历史等领域的兴趣提升。因此，小学中年级是培养孩子走向独立阅读的最佳时机。
经典推荐：《夏洛的网》、《女巫》、《淘气包埃米尔》、《森林报》、《非洲历险记》等。
小学5-6年级(知识与伦理的时期)
选书要点：小学高年级的孩子对世界的认识比较客观，抽象思维进一步发展，能够试图从多种角度看待一个问题。
经典推荐：林汉达中国历史故事集、《狼王梦》、《说说你们国家的故事》、《爷爷的爷爷从哪里来》、《昆虫记》等。
让孩子爱上英语阅读，家长千万别做这些事！
阅读是语言学习的基础，它能够帮助我们培养语感、促进词汇的积累，更能开阔视野。无论我们是学习母语还是第二语言，往往都是从阅读开始的。但是现在很多家长都有疑问：为什么孩子对英语阅读这事不上心?买的读物孩子不爱看?除了对动画片，其他事根本不感兴趣?其实孩子的这些举动背后，大人都脱不了干系，一些看似不起眼的举动，正是孩子不爱英语阅读的主要原因。更多内容，请关注。
(一)家长没有阅读习惯
1.孩子的成长源于模仿
孩子的成长从模仿开始，我们的宝宝拿起梳子梳头发，拿起拍子打苍蝇，不是他们天生就会，而是对大人动作的模仿。
从2岁开始，孩子对大人的模仿扩展到物品的使用方面，也就是说他们已经有意识到动作和意义之间的对应关系。如果我们平时有阅读的习惯，会增加宝宝与书接触的机会，如果宝宝在模仿你看书时，你给予肯定，那么这样的模仿行为就会继续。这样是不是比刻意的塞给孩子一本书要有用且温和的多呢?
2.榜样的力量
孩子成长的过程中，榜样的力量不可低估。家长在孩子面前树立良好的形象，对孩子的成长至关重要，阅读习惯也如此，在外界的学校教育没有介入以前，你是什么样的人孩子就会成为什么样的人。
(二)忽视亲子共读的力量
这是中国家长的通病，我们总是给孩子一本书，简单的告诉宝宝这是老虎，这是狮子以及它们在干什么。关于这方面，我建议大家听一听卢怡方的讲座《如何用绘本启动孩子的阅读力》，讲座中详细描述了亲子共读对孩子智力发展的重要性，而且示范了正确的亲子共读应该采用的语调和节奏。
另外，当宝宝刚开始阅读时，他并不能完全理解书中的意思，也不能及时补充书本以外的知识。如果父母适当的进行延伸，就会大大提高孩子对阅读的兴趣。
(三)给孩子选择的读物难度不合适
孩子应对困难首先是逃避，然后排斥做类似的尝试。兴趣源自于愉快的体验，如果我们选择的读物太难，孩子总是遇到困难，自然就不会喜欢，而且从此对阅读的兴趣也会大打折扣。另外，为孩子选择多种类型的读物，也能加强孩子对阅读的兴趣。
(四)家里电视总是打开状态
这也是一个环境问题，电视有画面感，更吸引人，理解起来更简单。过度分散孩子的注意力，也会影响阅读习惯的形成。
总之，孩子阅读习惯的形成要靠父母营造适当的环境，兴趣的培养也并非一朝一夕的事情，从点滴小事开始，不要低估自己对孩子的影响力，让我们共同努力，让每个家里都有一个爱阅读的宝宝。
我会为孩子做的6件事
我会为孩子做的6件事当了妈妈，才知道这一辈子，要为孩子做的事实在太多太多。大到他人生的把握，小到他的每一颗牙齿的成长。因此，才有母亲很无私很辛苦这样的说法。不过，我倒是更相信：有付出就有收获。当然，未必我们的付出，有人会给我们报酬，长大后孩子会回报我们金钱，也不一定是孩子的恩情。我理解的回报，是我们在养育孩子的过程中，摸索到的一些技能，总结出的一些智慧，体会到的一些感受，学习到的一些方法。而这些方法、技巧和智慧，是可以运用到我们生活的各个层面的。比如养育孩子形成的耐性，就可以用在工作上；照顾生病的孩子的理念，可能会让我们开始敬畏生命；养了一个孩子之后，从前对父母的一些误会，可能会冰消雪融……一句话，这样的回报，是不能用数字衡量，但却很珍贵。
但是，就算有回报，把毕生的精力全部放在孩子一个人身上，我想也会错过很多风景。而且我相信那未必是聪明的做法。为孩子，我会做的事，就那么几件。
1、记录一份他的成长记录。这能让他无论何时，都能找到自我。尤其是在遭受心理问题的时候。我认识的一位心理医生曾经指导我进行自我分析，发现自己的心理问题，并且自己分析。而这些自我分析和自我发现，主要就是对自己成长过程的一种回忆与分析。
2、记录一份我的生活思想记录。这能让他最好地继续我的智慧、摒弃我的缺点，成就他的人生。
3、培养他阅读的习惯。不是为了让他成为作家，只是觉得阅读使人思考，而思考使人智慧，智慧是无敌的。
4、给他真正的自由。他在农村当农民，我也同意，前提是他能养活自己，过得很快乐。我相信一个真正体会到了自由和快乐的人，即使当农民，也会是个特别的农民。
5、在他成年后，尽可能不让他为了我与他妻子的相处问题而烦恼。
6、让他明白守法的重要性。偶尔不遵守纪律是难免的，但绝不能犯法。无论这个社会有多少腐败，有多少事情都不具备公正性，而且中国是一个讲关系，讲人情为特色的国家，但我相信不断前进的国家，法制还是越来越重要，而不触犯法律，其实是为人的基本。老掉牙的教训：不能偷，不能抢，其实还是真理。不过，遵守法律可不是循规蹈矩的意思。
做这三件事，让孩子爱上英文绘本！
美国的孩子每年入学都会拿到一张书单，上边罗列了孩子们需要在一年内完成的至少300本儿童绘本，合计150万字。如此大的阅读量，只想帮助孩子做一件事情——帮助孩子学会独立思考，建立批判性思维!这种能力，是目前国内教育体制无法帮助孩子达成的，也是大多数家长没有意识到的部分。(更多少儿英语学习信息，请访问)
相反，很多家长还停留在“如何帮助孩子英语启蒙，让孩子爱上英文阅读”这件事。
你只需要完成以下三个步骤，这些问题就能迎刃而解：
1、测评
很多妈妈表示，给孩子拿起英文绘本，他就跑开了。当然，大多数妈妈会自责自己英语没学好，没能给孩子创造良好的英文绘本阅读环境。但是，你想过没有，也许是因为你选的绘本，既不符合孩子现阶段的认知，也不符合孩子的兴趣?
通过专业英语阅读水平测评——蓝思阅读评测体系，能够精准判定孩子英文水平、阅读兴趣，根据测评结果，妈妈就再也不用为“买书”这件事发愁了!
2、选绘本
Raz-kids是美国排名第一的分级阅读平台，系统存书2000多册，并提供在线原音阅读，27个级别，孩子可以听、可以读、还可以玩。
根据蓝思阅读评测结果，Raz-kids为孩子推荐了几十本世界经典绘本。每完成一个级别后，系统会对孩子的阅读效果进行再评估，并根据阅读表现自动升级到下一级。
Raz-kids设置的每一个环节，都让孩子对“阅读”这件事废寝忘食，爱不释手!
3、“读”绘本
开篇也提到，“阅读”是为了帮助孩子建立“思考”，这个过程是如何实现的呢?开篇还提到，爸妈英语不好，不敢开口带孩子读英文绘本。缺乏了家庭语言环境的支持，仅靠英语课外班一个小时的输入，自然是无法达到持续点燃孩子学习英语，爱上英文绘本的热情。
让孩子做快乐的自己
让孩子做快乐的自己为六一儿童节的表演,两个星期前,园长已经打过招呼了:你儿子,唉,一个动作都不做,老师让他向左,他向右,还捣乱!我回答:不勉强他,强迫他,就不想上幼儿园了.回来我还是告诉他:老师今天说你会做一个动作了,好好学,六一我要去看你们表演.儿子点头,可是又说:我不喜欢做,我不想做.
昨天看了表演,没轮到他们班出来的时候,他已经下楼了,估计是看一圈也没找到我,表演也不看,开始抠墙皮,(刷的漆,有些剥落).之后向台上扔,被人制止又钻出来,反复几次上楼去了.不一会又下来了,开始玩台边上垂下来的气球,东逛西转跟没事人一样.之后看到我,兴奋地走过来,指指他肩上的装饰,总之不愿意去表演.我郑重地和他说:妈妈今天来就是来看你和小朋友一起表演的,不然我会失望.他才又回到后台去了.
轮到他们班表演了,他真是一个动作都不做,他一直在边上到处走,看!而且踢地上铺的地毯,没一点组织纪律观念啊.一看这阵势,就会想起,正式上学,班上总会有几个捣蛋又学习差,基本坐在教室最后排,老师不管不问的孩子,我这儿子,上幼儿园已经开始有这苗头了啊!
我和老公都是比较呆板的人,文艺这块没一点儿细胞,对孩子也没要求.他长大的理想是当公交车司机,我很赞同,昨天又想开救护车,我也赞同.开车才是目前他最喜欢最渴望的事情,喜欢各种车,尤其对xx的棒车心心念念,开始自己攒钱买棒车了(每次帮我提垃圾收取费用,这钱约定好不能买吃的,冰淇淋之类的).
可是看到在集体活动中他这样的表现,我还是担心的,一个说明,他没有融入集体活动,这是明显的集体意识缺乏.这也让我想起开学一个月后和新老师交谈的时候,老师无意说出的一个现象,上课的时候,他不喜欢和小朋友一起坐,总单独坐在教室的前面窗边位置,上课时面对小朋友,还喜欢管事儿,告诉老师哪个小朋友没坐好.不过上个月老师说已经和小朋友一起坐了.
文艺表演结束,每个小朋友都有礼物,有吃的,这下可好,啥事全忘光,立即全神贯注表演猪八戒吃人生果的场景了.他没有不开心,结束就是快乐.我闭嘴,不再提,不再评他的六一表演.只在这里如实记录,有图有真相.
不喜欢的事情就不做,只做喜欢的事情,这咋让我想起了许三多的:做有意义的事儿!哈,儿子:我只希望你成长为一个身心健康的人,长大做着自己喜欢的事情.
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