理发店花絮之烫头发

宏宏来到理发店对理发师殷晨晞说：“我来洗个头。”希希说：“好的。请把头低下来我先帮你冲点水，请问你要什么洗发水？”宏宏说：“我要这瓶黄的。”希希说：“好的，你把眼睛闭好，不然泡沫会进到你的眼睛里的。”宏宏说：“好的。”希希在宏宏的头上揉啊揉说：“好了。”宏宏说：“你们这里能烫头发吗？我要烫卷的。”希希说：“我们还没有烫发工具。”宏宏说：“那好吧，我还想烫头发呢，我妈妈刚烫了个卷发可好看了。”希希在旁边拿了一个长条积木说：“要不我拿这个给你烫头发吧。”宏宏说：“好的。”

从游戏中发现理发师的角色意识很强，能较为主动的招呼顾客，和顾客进行沟通交流。而宏宏能把生活中妈妈烫卷发的经历迁移到游戏中，丰富了理发店的游戏情节，而当理发店没有烫发工具时，希希尝试自己去找替代物来替代卷发棒。

在讲评时可以让宏宏向大家介绍今天在理发店的烫发经历，然后我们大家可以一起讨论需要哪些烫发工具以及可以用什么材料来代替。最后请其他小朋友们回忆一下自己的妈妈做过哪些发型我们也可以加入到游戏理发店中。

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理发店烧烤店的小工作者

烧烤店

诚诚今天扮演的是烧烤店的小工作者，游戏开始了，诚诚很快的来到了烧烤店，讲材料罐拿出来，拿出竹签开始穿烧烤，不一会儿，小工作者哲哲也走了过来，诚诚抬起头看了看哲哲，又低下了头继续穿烧烤，这时中1班的两个小女孩也来到了烧烤店，诚诚又抬起头看了看没有说话，低下头继续穿烧烤。游戏开始了，诚诚快速的来到了烧烤店，拿出材料开始制作烧烤，说明诚诚对烧烤店的游戏比较感兴趣，对游戏的玩法也比较熟悉，但游戏过程中，诚诚并没有与烧烤店的其他工作人员产生互动，别人过来时，诚诚只是抬头看看，然后自己玩自己的，说明诚诚的社会交往能力比较弱。

头发短了

小嘉小朋友在班里是年龄最小的孩子，记得她第一天来的时候，看到小朋友们都睡觉了，感觉有些好奇，她带着兴奋和小心翼翼观察的大家，心里也想着要和大家一起睡觉，因此非常主动来到了一个空的床上了。最后没睡成，因此决定明天来睡觉，呵呵。

随着这个小女孩习惯了在幼儿园里的生活，和老师们也越来越亲近了。在一个星期一的早上，我和她在说话，我问：“今天怎么没有扎辫子呀?”她说：“是的，没有扎。”“你是不是剪头发了啊?头发好像短了。”我又问。“没有剪。”她回答。“那怎么看起来你的头发好像变短了呢?”我又问。她没有马上回答，想了一下，很认真的对我说：“因为昨天洗头了，头发洗一洗就变短了。”我听了马上笑了出来，接着很怀疑的问：“真的洗一洗就变短了吗?”“嗯。”她很肯定地告诉我。我听了哈哈大笑，也没有马上就告诉她，想着以后让她自己发现吧!

小孩子真是太有想象力了，她把生活中的经验和有些事物的变化随意的组合在了一起，凭着自己的感觉，认为就是这样，没错的。听一听她们的想法，有时候还觉得挺有道理的，会让长大了的我们心里的想法也变得不一样。我们要保护孩子们的童心，愉快的童年生活对她们今后的身心健康有着重要的影响。

大树的头发

我们幼儿园里种了很多大树，夏天一到，树木都披着自己绿色的外衣，郁郁葱葱，一眼望去，翠的像一块绒布。特别是那颗大柳树，树叶绿的滴玉，长长地枝条都快垂到地上了。平时户外活动的时候，我都带孩子们到树底下乘凉玩耍，在这一片浓浓的绿色里，感觉心情特别舒畅。

今天，我和往常一样，带领孩子们来到大树底下，让他们自由活动，一到户外，孩子们可高兴了，三五成群，玩的特别开心。明媚的阳光、葱郁的树木、活泼可爱的孩子……看到这些，我的心情也自然而然的开朗起来。正在这时，卢研好小朋友跑过来对我说：“老师，邵伦把柳树枝折下来了。”我扭头一看，可不是，邵伦手里拿着一根柳树枝，正不知所措的看着我呢。我走过去对他说：“邵伦，你怎么可以折柳树枝呢？”邵伦站在那儿，一句话也不说，看来也知道错了。这时候，孩子们也都围了过来，七嘴八舌地指责起邵伦来。这个说：“你怎么能欺负大树呢？”那个说：“树枝不能折，我们要爱护大树。”凯铭小朋友挤到我面前多我说：“老师，树枝是大树的头发，折树枝就是拔大树的头发，它会很疼的，你看我们拔头发就很疼。”说着还用手使劲的扽了扽自己的头发。全体小朋友都看着凯铭，我知道自己在批评邵伦就是多余。我把凯铭拉到邵伦的面前：“邵伦，你听到凯铭的话了吗？”邵伦使劲的点了点头：“老师，我知道了，以后我不拔柳树的头发了。”

有些时候，老师在对孩子教育的时候，可能批评的语气多了点，往往是苦口婆心的说一大堆道理，可孩子们不一定听得进去。不妨把一些问题告诉孩子们，让他们一起来参与讨论。在教育一个孩子的同时，也面向全体孩子，这样取得的教育效果，恐怕比老师单方面的说教要好得多。

角色游戏：理发店常常无人问津

理发店里的生意日渐衰弱，变得冷冷清清的，我看到只有两个店员自顾自地在店里给自己梳妆打扮，好久都无人光顾，两个店员也渐渐没了兴趣，走进隔壁的娃娃家了。游戏时间已经过了大半，最后，坚守岗位的丁丁只得向我求助：“老师，都没有人来理发！”于是，想起最近大家喜欢“按摩”游戏，丁丁就说：“免费按摩啦”，果然，生意就来了。

最近发现理发店常常无人问津，在孩子来的少的那几天，甚至连老板都没有，对于已经很熟悉、参与过多次的理发游戏，不少幼儿如今的兴趣都不是很浓，而且外面的茶室推出了新的棋，更是吸引了不少顾客。

对于现在的情况，当务之急是要让理发店重新“火起来”，而想让这个游戏区再次“火起来”

，首先就是要想办法重新激发起幼儿参与这个游戏区的热情，也要加入一些新的服务以及新的材料，如：按摩、染发（假发）、美甲等。

今天，我们展示出了一部分的角色游戏材料，大多数幼儿都能被这些材料吸引，在介绍玩法时，大部分幼儿听的比较认真，但只有很少的幼儿参与互动，商量游戏的玩法。另外，还有个别幼儿跃跃欲试，跑到材料面前随意玩弄。还有幼儿发现有的物品分类错误，说要把它们放到其它的地方，找到自己的家人。

幼儿的好奇心比较重，对于新奇的事物，他们总是充满了兴趣，形象、可爱的材料能吸引幼儿倾听，转移幼儿的注意力，使原本哭闹的幼儿安静下来。但幼儿的规则意识还没有养成，看见好玩的就迫不及待的想来试一试。而个别幼儿有先关的生活经验，能了解物品的种类，根据种类进行分类，为今后的游戏做好了准备。

在接下来的活动中，要进一步向幼儿介绍规则，让幼儿参与游戏，在游戏中掌握方法，发挥想象进行游戏。在介绍规则、材料的时候，可以拍下照片，避免幼儿想上前来摆弄玩具，分散了注意力。

梳头发、植物角

植物角，今天早晨来园时，我问幼儿：“你们瞧，植物角的植物都枯萎了，谁愿意给前面的植物浇水呢?"这时小朋友们都争先恐后的举手，阳阳小朋友有点畏惧，退退缩缩的举手，我连忙抓住这次机会，让他去给花儿浇水，他显得特别感兴，吃副餐时，我又请他当了值日生，请他给每一组分碗，分水果等，于是我在大家面前表扬了他。集体生活中的一些小事对于培养幼儿良好的心理素质具有较大的作用，幼儿在集体生活中，往往会产生激烈的情绪体验，而当他完成某一项具体的任务获得肯定时，也增强了其自信心，当他再次面临问题时，便能充满自信地克服困难了。

梳头发

妍妍是我们班的“小公主”，不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们的喜爱，特别是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。

这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。

我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。

我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批评他，他却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗？

老师，你剪头发了

“洗头”事件发生后

户外活动回到教室后，有的在洗手、有的在喝水。突然听见刘书凤大声叫了起来：“高老师，李建坤用凉水给张炜佳洗头了。”听到刘书凤的叫声，我连忙跑了过去。只见张炜佳满头是水，看到我过来后李建坤仰起小脸看着我。我一把将李建坤拉过来：“你怎么能用凉水给张炜佳洗头呢？”听到我的问话，李建坤满脸委屈的连忙解释：“不是的，我看他头上都是汗，我想帮他把头洗干净的。”听到他的“理由”，我生气地说到：“你不知道吗？用凉水洗头容易感冒的。”这时张炜佳在旁边小声说到：“老师，不怪李建坤，是我叫他帮我洗的。”听到张炜佳的话，李建坤好象找到解脱的理由，连忙辩解：“我看到张炜佳一头都是汗，我想帮他洗干净的”张炜佳连忙拉着我的手：“是的。”张炜佳的话音刚落，李建坤就眼含泪水地对着我大声叫到：“你不是告诉我们，小朋友之间要互相帮助的吗？我帮他不对吗？”

是的，这不正是我经常给他们所说的吗？望着孩子们那一张张天真、稚气的小脸，我意识到问题出在自己的身上，是自己遇到问题时的不冷静造成孩子的“委屈”。是啊，孩子只知道小朋友之间要相互帮助，但不明白用什么方法去帮助、他们还没有分辨所做事情正确性的能力。我是经常的教育孩子，小朋友之间要相互团结、互相帮助，今天的这个情况不正是小朋友之间的“互相帮助”吗？我怎么能不问清原因就去批评呀。想到这儿，我拉着李建坤的手说到：“刚才是老师没有弄清情况，老师给你说声‘对不起’你帮助小朋友是对的，但方法不对，你知道为什么吗？”李建坤茫然地摇摇头，“那我们每一个小朋友都来想想，头上有汗了怎么办？能不能用凉水洗？”听到我的问话，孩子们陷入思考。孟子轩大声说到：“我妈妈说过不能用凉水洗头，用凉水洗头容易生病的。”我想何不利用这个机会对小朋友进行一次卫生常识的教育呢，我因势利导，肯定了孟子轩的话，并告诉孩子们：“当我们头上有汗时要先将头上的汗用干毛巾擦干净，是不可以用凉水洗的。小朋友之间互相帮助是对的，但在帮助小朋友的同时要想一想用的方法。”

“洗头”事件虽然过去了，但“洗头”这件事对我触动很深：作为一名幼儿教师在工作中更要细致；在遇到问题时，要弄清事情的前因后果再下结论，不要伤害孩子的自尊心；同时还可以利用一切机会对孩子进行知识传授，教育时机真是无处不在呀！所以说幼儿园里的每时每刻不仅是教育孩子的好机会，同时也是我们老师吸取经验和学习的好机会。

班级小老师竟岗演说花絮

终于今天所有小朋友都可以上来竟岗演讲了，但也费了很大的劲，不敢上来竟岗的只有先请他站上来，可是站在上面竟然会浑身不自在，拽衣脚，扭动身体，双脚发抖，面红耳赤……什么样的动作都有，按理说这么多小朋友说过了，这些话听听都会说了，后来一想关键还是心理问题，我先问小朋友们：“你们支持他吗？支持的请举手”，结果反而有很多小朋友支持他，我轻轻地对他说：“看，这么多小朋友都支持你，你谢谢总该要说吧”，他终于很激动地说了声谢谢，我想下次上来时总能开口说上一句话了。