教育孩子的听课笔记。
每一个小孩都有无限的潜能，家园共育可以让孩子的潜能更好的激发出来！家长与教师之间要互相协助，及时发现孩子不良的习惯，帮助孩子改正缺点！那么，家园共育要注意一些什么呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“怎样对付孩子的霸道行为？”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
很多父母都为孩子的霸道行为而大伤脑筋，这里介绍一些具体的措施，以对付孩子的霸道。
第一，不予理睬。如果婉言相劝仍然无效，父母不妨对孩子来个不理不睬，在不会使孩子太难堪的情形下，坚决采取这个行动。
第二，引发孩子良好的行为。从行为治疗的观点来看，如果孩子某方面的行为不好，父母则要设法引发他另一方面的良好行为。当孩子的良
好行为出现时，则要鼓励他，称赞他，以强化孩子的这种行为。说得具体一点，就是当霸道的孩子表现出礼让温和的行为时，要不失时机地给予
他奖赏和鼓励。
第三，设法使孩子发泄过剩的精力。平时要多让孩子从事体力方面的活动，并给予适当的辅导，使孩子过盛的精力得以发泄，同时还可藉图
书、音乐熏陶孩子的性情，达到潜移默化的效果。
第四，让孩子饲养小动物。孩子在喂食、抚摸小动物的过程中，可以培养起爱怜弱小之心，霸道之气会逐渐减少。
第五，帮助孩子建立良好的人际关系。霸道的孩子认为霸道是一种获得满足的方式，这样的孩子在孤单的环境里霸道行为显得更为强烈，因
此，不妨多带孩子参加孩子间的社交活动，如生日聚会等，让孩子在欢愉的氛围中产生建立良好人际关系的欲望。
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怎样对付孩子当众发脾气？
导语：孩子在家发脾气和当众发脾气相比，简直就是小菜一碟，所以如何对付孩子当众发脾气对家长更具有挑战性，以下5点建议可以教您如何处理。
和对付孩子当众发脾气相比，在家发脾气简直就是小菜一碟，在外面，整个世界都要评判你对不对，就好像你的脸上写着“我没有严加管教”一样。整个社会对孩子有一种不言而喻的期望，那就是希望孩子在公共场合言行举止得当，如果他们做不到，别人通常会认为是父母的错，父母会听到各种尖锐的批评。因而父母都不愿意看到孩子在公众场合哭闹，以下5点建议教你如何处理。
1. 预先和孩子讨论你的计划。
明确告诉孩子接下来要做什么和你对孩子的期望：“我们要去玩具店，在那里为你的表妹挑选生日礼物，你可以看看玩具，还可以告诉我你喜欢哪一个，但是我只能买一样，而且是给你表妹的生日礼物，如果你哭闹，我们就离开玩具店。”
2. 在超市(或者任何商店)大发脾气……
别太紧张，这种事有时必然会发生的。你的孩子非常想买什么，如果你说不可以，孩子就可能当众发脾气，你有以下几种处理方式：
第一种：忍受他发脾气，但是不要离开孩子或者威胁要把他独自留在那里，你可以平静地站在一边等着他，跟路人保持礼貌平和的微笑。
第二种：俯下身轻声跟孩子说：“如果你还想继续逛，现在就别哭闹了，如果你还要哭闹，我就把你送回家。”
第三种：把购物篮放到最近的收银台，告诉收银员你很快就回来结账，请她先保管你的购物篮，和孩子出去讲道理，平静下来再回到超市。
3. 在餐馆大发脾气……
在餐馆发脾气要难对付些，因为客人们都在享用美食，如果你的孩子哭闹，会影响别人的进餐情绪，你得立刻控制住局面，尽量采用一些有效的办法，让孩子尽快安静下来。不过你的期望要现实一些，而且有的孩子可能在某些阶段暂时不适合去餐馆，他们还太小，不会控制自己。在去餐馆之前，你最好预先作些准备：
① 预先告诉孩子外出就餐的计划和孩子在行为举止方面应该注意什么，如果做不到你会怎样处理;
② 带些小零食或者小玩具分散他的注意力，这样在等餐时不至于烦躁不安;
③ 如果有两个孩子，你认为其中一个很可能在聚餐时必须先回家，可以开两辆车去，那样的话，当孩子需要回家，你自己就可以处理而不必扫其他人的兴，另一个孩子则继续留在餐厅和另一位家长待在一起。
当孩子出现状况时，可以把孩子带到人少的角落，重申你的要求，警告他如果做不到会发生什么，平静而清晰地告诉孩子：“在餐馆里你不可以大声喊叫或者大哭，你现在马上安静下来，就警告你这么一次，如果你再犯，我们立刻带你回家。”等他平静下来再回餐桌。
如果再发生，坚决地带他回家!第二天如果你和丈夫还要外出就餐，那么好，请人暂时照顾孩子，告诉他：“爸爸和我要去外面吃饭，但是我们不会带你去，因为昨晚你没有遵守约定，在餐馆发脾气，我必须带你回家，所以今天你不能和我们一起去，改天再一起吧!”
几天以后，再带孩子一起外出就餐，看看有什么效果。这个方法可能会让你大大超支，但是却能给孩子机会体验一下在餐馆发脾气的后果。
4. 还击公众的议论。
在外面管教孩子，常常会有不认识的人对你的教育方式进行评判，一般情况下不必理会，如果必须进行回击，可以尝试以下建议：
第一种：对批评你处理方式的人说：“谢谢你的意见。”
第二种：对那种斥责你的人，你只需要说：“现在你感觉好些了吗?”
第三种：因为你当时很尴尬，为了让自己感觉好点儿，你可以说：“你知道3岁孩子多难对付了吧?要知道做妈妈不是那么容易的。”
5. 牢记这句话：“我不认识这些人，我不会再见到他们。”
记住这一点：你才是孩子的监护人和保护者，孩子从你身上学到正确的行为举止，他可比其他陌生人要重要，做你应该做的!
怎样改变孩子害羞的行为？
孩子不爱在生人面前表演，是由于害羞，有五分之一的孩子的害羞是先天的，或称之为与生俱来的，这类害羞的孩子长大也会成为友好的、有自信的成人。
要想改变孩子这种害羞的行为，愿意在生人面前表演，可以这样做：
1、接受他有害羞毛病的事实，四岁半的孩子是一个有主意的独立的个体，他完全可以不按你的愿望行事。不要因为他没有听你的话而发火，否则他会更退缩。
2、不要当他在场时议论他的害羞，说他不好意思在人前表演，否则他会认为自己就是这样了，不愿意改了。
3、你可以鼓励他表演，甚至可以陪他一块儿表演，让他觉得在生人面前表演并没有什么可怕的，妈妈也这样做了。
4、如果他不愿在人前表演，不必勉强，这并不是每个儿童在社会化过程必须做到的，这也并不是什么错误行为。
5、每次他表演完了，家长都要带头热情鼓掌，让他感到他的行为被肯定和欢迎，增强了自信心，减少了胆怯和害羞，过不了多久，他就会在人前愿意表演了，他表演后，千万不能冷落他。
行为习惯：如何对付爱打人的宝宝
整理了行为习惯：如何对付爱打人的宝宝，希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助，仅供参考。
孩子的行为问题是一件非常严肃的事情，爸爸妈妈一定要多关注孩子这方面的问题，只有从小培养地好，才能够让孩子有一个良好的品格。有时候稍不注意，让孩子有了不好的行为问题的话就会造成孩子的性格方面出现一些问题，对于孩子以后的成长是非常不利的。
两三岁的孩子慢慢地开始有了自己的意识，在会控制自己的身体以后，逐渐明白自己的小拳头是一件非常厉害的法宝，慢慢地就会开始学会“打人”这种攻击人的行为。
如果在宝宝出现打人行为以后，爸爸妈妈能采用正确的方法来教育他的话，过了一段时间后，随着孩子的成长，孩子会逐渐明白用自己的小拳头打人是一件非常不好的事情，自然而然的就不会打人了。
可是有的爸爸妈妈就没有那么幸运了，对于孩子打人的行为，爸爸妈妈束手无策，那么，爸爸妈妈要怎么样应对孩子打人呢？接下来就跟大家来讲讲。
1.分析打人的原因
小孩打人一般有三种情况：打大人、打小朋友和打自己。小孩子动手打大人，主要的原因就是自己的要求没有得到满足，自己不开心，就想着打爸爸妈妈。第二个原因是想让爸爸妈妈注意到自己。
打小朋友是因为孩子的语言表达能力有限，小朋友之间没有沟通好，对于别人的话产生了误会。或者别的小朋友没有按自己的想法去做事。打自己的行为是通过自虐达到目的，要是爸爸妈妈没有及时处理，让孩子形成了习惯，对孩子以后的发展会产生非常大的影响。??
2.爸爸妈妈首要镇定
要是孩子一打人爸爸妈妈就很紧张，就像遇到了大事，不管不顾，全盘答应孩子全部要求的话，那么孩子会觉得，我打人的时候大家都会怕我，打人是很有用的，这样一来就会导致孩子的这个行为愈演愈烈。
有的爸爸妈妈看到孩子打人的时候会很生气，可能会直接打孩子，这些都是不对的。如此一来，孩子可能会觉得打人是一件非常有用的事情！爸爸妈妈处理打人行为的模式，孩子也会无意识地开始模仿。
当孩子打人之后，爸爸妈妈最好是能够温和坚定地否认这种行为：打人是不可取的，打人是不对的。爸爸妈妈首先要控制住孩子的小拳头，然后用坚定的眼神看着他，一次，两次，每当孩子要打人的时候都这样，反复的多次的具体讲解这种行为是错误的，时间长了孩子就会明白这个行为是错误的，然后不再犯。
3.说出自己的打人动机
除去表面的这些原因，可能根据每个人的不同还会存在着其它一些原因，比方说是孩子做某件事受到了挫折，有时候孩子会因为不会画画，不会垒积木而动手打人，或是别人没有听自己的话，或者是别人闯进了自己的私人领域之类的。
爸爸妈妈在看到孩子打人的时候，要让孩子勇敢地说出自己的想法，这样还能够锻炼了孩子的语言。
4.发泄了剩余的精力
爸爸妈妈要注意培养孩子的自信和能力，要让孩子知道，一件事情的成功不仅仅是依靠打人，还可以有其它的解决办法，孩子明白了之后便会寻找另外的方法而放弃打人。但是这不是一蹴而就的，孩子在慢慢的成长，爸爸妈妈要细心的发现孩子的进步，让孩子感受到爸爸妈妈对自己的爱。
孩子打人是不对的，爸爸妈妈如果看到孩子打人一定要及时制止，同时耐心劝导，帮孩子改掉这个坏习惯。
怎样培养孩子良好的道德行为？
怎样培养孩子良好的道德行为？对于孩子来说，道德行为是很具体的，如诚实，不故意说谎；尊敬师长；能分享和谦让；不打骂伙伴；爱护环境，不损坏公物；参加一些力所能及的劳动，遵守游戏规则和纪律等。但这些具体的道德行为的培养关系到一系列复杂的品德心理。孩子在社会生活中首先形成的事物是非善恶的认识。认识“好人、坏人”，对好人产生尊重、热爱的情感，对坏人形成反对、厌恶的情感，这叫道德情感。在道德认知的指导和道德情感的推动下，孩子会产生一种内在的动力，称为道德动机，并且在动机作用下，孩子会采取有目的行为，称之为道德行为。孩子在坚持道德行为的同时，体现着克服困难的顽强努力，称为道德意志。由此可见，对孩子的品德教育和培养孩子的道德行为是十分复杂的过程。父母要了解道德教育的全部过程才能达到目的。
孩子由于认知程度的限制，对是非善恶的判断标准，主要依据成人的标准（心理学上称为“他律”）。因此，成人必须首先明断是非，以正确的道德观念和道德判断教育孩子。在教育过程中，父母还应该用自己的道德情感来熏陶孩子、感染孩子，使他们从“通情”到“达理”。对于孩子良好的道德行为要给予鼓励、表扬和欣赏，使他们产生积极的情感体验；对孩子违背道德的行为要给予批评、惩罚，使他们体验到羞愧、悔恨，这对于发展道德行为是有利的。父母对于孩子的道德行为标准要一致对待，既不能父母不一致，也不能前后不一致。
道德行为的训练和培养要从小做起，如果早期不做，等到孩子长大了重新纠正是很困难的。
育儿主题探讨：怎样引导过度侵犯行为的孩子
育儿主题探讨：怎样引导过度侵犯行为的孩子
一、开场语
首先感谢直播间的爸爸妈妈们能来到直播间视听，在这里我们大家一起探讨和分享学习！希望我们每一个人都能在这里收获快乐！望宝贝们能快乐健康的发展！同时感谢直播间的年轻的帅气的未来的爸爸妈妈们能来到本直播间，谢谢你们的视听，分享的同时希望能给你们的生活带来一些帮助！谢谢！
二、主题名称
今天我们探讨的主题是“怎样引导过度侵犯行为的孩子”
三、参与人员
（斗鱼）主播：奇迹糖糖乐乐可可
互动的朋友:糖糖粉36、一位热心网友、何去何从980等。
四、讨论的观点
糖糖粉36：对于爱打人的孩子，千万不能以暴制暴，要给予孩子充分的关爱、多和孩子交流，当孩子感受到被爱之后，内心的安全感逐渐增。在他打人的时候，和他讲道理，让他知道自己错了，错在哪里，慢慢就会好了，小孩子还是蛮听家长的。常见观点：让孩子从自己的疼痛中亲身体会到打人不好。如果家庭缺少温暖，或者父母太忙而忽略孩子、很少与孩子交流，缺少爱的孩子，往往会发展为两种倾向，一种是封闭自己内在的需要，表面上显得乖巧听话；还有一种就是暴力伪装自己。我记得我上学的时候，就是年级大欺负年纪小的，我也是这样的，人性是复杂的，有善有恶，关键看怎么引导了。
一位热心网友：孩子出现侵犯的行为，不能进行打骂孩子的想法去处理和引导孩子的发展。
何去何从980:以前我觉得以牙还牙,今天你欺负我,以后我双倍欺负你,欺负我了，我不还手,那以后还得天天被人欺负,强者胜。有些大道理像一些调皮不听话孩子，讲给她，他莫非等于左耳朵进右耳朵出。那以后还是要欺负其他小朋友或者更严重，以身试法。如果我是家长把自己当做比自己大的孩子然后欺负儿子告诉他疼吗？疼，就对了那你欺负人家时候有没有想过人家疼不疼。
五、分享
（一）个人想法
小朋友的攻击性行为是什么？
就是说我们的宝宝需求得不到满足，或者说他自己的权利受到损害的时候，身体上就会出现进攻、侵犯或者语言上的攻击、侵犯的行为。大量的儿童心理研究表明，儿童的攻击性行为和儿童间的各种冲突，早在两岁之前就已经出现，并且在整个0到6岁的期间迅速增加。
我们国家的学者研究认为学龄前的儿童攻击性行为的出现比例大概是11%。在此当中男孩的攻击性的强度，是明显高于女孩的。4到5岁的学龄前儿童是攻击性行为的高发年龄。但是在此之后会逐渐减少。
幼儿期间的这个攻击性行为在不同年龄阶段有不同的表现形式。幼儿园阶段主要表现为情绪不稳定，脾气暴躁，经常生气，乱发脾气。或者还有稍有不如意就展现出强烈的情绪反应，比如哭、闹，比如摔东西、丢东西，对于物品的施暴也是攻击性行为，抢别人的东西也是攻击性行为，还比如大声叫嚷、喊别人的名字，用言语攻击他人，或者对别的小朋友大声的叫嚷。有时候还会出现小朋友没做什么，就打别的小朋友、踢别的小朋友。
解读宝宝“侵犯行为”
儿童常有对其他人的身体进行打、推、咬、拧、踢、吐口水等表现，或用其他物品伤害别人，强夺别人的物品或骂人等，这些统称为侵犯行为。
根据统计数据表明，儿童的侵犯行为一般在3～6岁出现第一个高峰，10～11岁出现第二个高峰。在一些对幼儿的观察记录中发现，3岁儿童以争夺玩具为主要侵犯行为，4岁儿童的身体攻击达到高峰，5岁儿童的侵犯行为则逐渐减少。
那么，这些侵犯行为是从哪里来的呢？
一、生理原因
1.营养不均衡。当宝宝体内的某些微量元素、维生素不平衡时，宝宝的行为会表现得比较冲动，容易动手，甚至咬人。
应对办法：检查一下宝宝是否缺钙和维生素B，减少盐分及糖分的摄取，少喝碳酸饮料。可以多喝些牛奶，多吃些海产品。
2.铅中毒的宝宝脾气会很大。刚装修过的房屋，或孩子的某些新玩具，都可能使孩子在一定程度上铅中毒。如果宝宝一段时间突然表现得烦躁、侵犯行为增多，可能会是这个原因。
应对办法：先不要责备孩子，带孩子到医院检查一下。如果是铅中毒，进行脱铅治疗后，孩子的行为和情绪会有所改善。
3.宝宝身体疲劳。不舒服或困了（俗称闹觉）时，宝宝自己又无法正确解释这种不良情绪，往往会直接发泄在身边的大人或小朋友身上。
应对办法：家长要帮助宝宝识别这种不良情绪。比如提醒宝宝：“宝宝是不是困了？”“宝宝不舒服了，休息一下。”
4.发育造成的问题。
A．宝宝的神经系统还不能很好地控制自己的动作及动作的力量。这种情况经常出现在一些强壮的宝宝身上。我们可以看到，有些很壮的宝宝只是想让别的小朋友让开，手一挥就把别的小朋扒拉倒了；有时宝宝只是想带小朋友去看个东西，拉起小朋友的手就走，结果小朋友一下子被拉得摔倒了，而宝宝还不知道发生了什么事情。
应对办法：千万不要把这些行为和坏孩子联系起来，以免破坏孩子内心的自我形象。更不要因为孩子所谓的“不吃亏”暗暗高兴而纵容孩子，导致孩子从无意识侵犯发展成有意识侵犯。试试和宝宝做这样一个游戏：让宝宝分别拿豆腐、拿蛋糕、拿鸡蛋、拿石头，感受不同的力量，然后帮宝宝分析哪个小朋友是豆腐，哪个是蛋糕。爸爸可以当石头，妈妈可以扮演豆腐，这样不仅可以帮助宝宝提高控制力量的能力，还能提高孩子的感知能力和动作的发展。
B.语言表达能力差。有的孩子并不强壮，但也会出现抢玩具、咬人或推人的情况。这有可能是那种“心里什么都明白，嘴上却什么都不会说”的孩子。因为他们还无法用语言表达内心愿望，所以只能靠动作“说话”。当动作不能被理解时，就会表现出进一步加强的动作，成了侵犯行为。
应对办法：帮助宝宝练习说话非常重要，多讲故事、多谈话，有利于宝宝的语言发展。喜欢动手的孩子往往语言表达能力不够。这样的宝宝需要一些温和的协助，不要轻易指责。
C.自我中心。两周岁左右的宝宝普遍存在一个心理成长特定过程，这时的宝宝表现为以自我为中心，有什么不顺心的事就发脾气、摔玩具，和小朋友闹别扭就挥起小拳头。其实这些都是正常的，是几乎所有的宝宝在两周岁左右都会必经的一个成长过程。只是有些宝宝表现得明显，有些不明显而已。
应对办法：欣欣然迎接宝宝的第一个反抗期，这个期间避免宝宝侵犯的主要方法是转移注意力。责备无济于事，反而会强化和巩固宝宝的侵犯行为。
二、心理原因
1.无意识侵犯。最初的侵犯行为只是宝宝内心需要的表现形式，大多属于无意识侵犯，不要过于担心。心理学上有一种说法，儿童的发展是复演人类的历史，幼儿期正是处于人类的原始社会时期。这样来看，打一打、撞一撞就是很正常的事了。只要势均力敌，没有安全问题，宝宝之间相互的小侵犯行为可以在我们偷偷地关注下被“忽略”。
应对办法：有心理专家认为,游戏在对攻击性冲动的阻止上扮演着重要角色。建议父亲们通过打闹游戏教会宝宝(特别是男孩)调节和控制自己的侵犯行为。还有研究发现，打闹游戏提供了儿童对他人的情绪状态和信号进行认知和解释的机会，可以提高宝宝对愤怒和强烈冲动情感的调节能力。经常与父亲进行打闹游戏的宝宝表现出的攻击行为会更少，在非攻击情景中表现出更强的竞争力。高质量的父子肢体游戏能促使宝宝对父母制定的纪律产生敏感,进而促使儿童遵守纪律。
2.“棒打”和“溺爱”都属于关注过度。不管是严厉棒打，还是宠爱有加，对宝宝都有危害性。“我是你爸，不听话我就揍你！”、“我们宝贝儿淘是淘点儿，可不会先动手打人。”这两句是“棒打”和“溺爱”的家长的典型语言。虽然从表面上看这两种家长对待孩子的方法截然不同，但同样给孩子带来心理能力弱的结果。
应对办法：有了溺爱的保护伞，小公主、小王子们的侵犯行为得到了加强，他们可能会认为只要他们不满意就可以发脾气，其实这是他们对挫折的耐受性差。建议你不要有求必应、甚至无求先应，以逐渐提高宝宝的抗挫折能力。因为不良的行为习惯可能使孩子一辈子深受其害。
家长的强制、打骂甚至唯我独尊，不仅容易使宝宝模仿父母的行为到外边去发泄自己的压抑，任意欺侮别人、威胁别人，还会因为缺乏自信而去攻击那些他们认为可以攻击的更弱小的孩子。记着，暴力是无法教会真正的尊重的。
3.缺乏移情的能力也是引起宝宝侵犯行为的重要原因。心理学的研究表明，攻击者在看到受害者明显痛苦时，往往会停止攻击。然而，攻击性很强的人则不然，他们会继续攻击受害者。这是因为他们缺乏移情技能，不会同情受害者。
应对办法：培养孩子丰富的情感，引导孩子进行换位感受。可以让孩子通过饲养小动物养成爱怜之心；通过讲童话故事，让孩子感受故事中人物的快乐和悲伤，鼓励宝宝的亲善行为，这些都是纠正宝宝侵犯行为的有效途径。而从小培养宝宝的移情能力，是从根本上减少侵犯行为的方法。
4.长期被忽视的宝宝会用侵犯行为引起他人的注意。被忽视的宝宝可能很快会发现，当他有侵犯行为时，别人就不得不关注到他，尽管这种关注有可能是呵斥、甚至是打骂。但这在某些孩子看来也总比没有关注好。
应对办法：其实孩子真正需要你的时间并不算太长，而且孩子这段宝贵时光是不可逆的，不会等你闲了还在那里等你。孩子也许不需要你那么多钱，但是需要你的关注。
5.侵犯行为的成功体验或获益会加剧侵犯行为。如果你细心观察，会发现一个孩子团体中具有明显侵犯行为的孩子总是那么几个人，而他们的侵犯对象也总是那么几个，并且这些被侵犯对象在冲突中总是表现得退缩、让步或哭泣等。孩子们也喜欢找较弱小的、对他不构成威胁的牺牲者来发泄心中的怒气，通过给对方的身体和心灵造成伤害而获得满足，并且当侵犯成功时，他自身也会体验到一种强大的自我价值感。
应对办法：及时引导和制止，特别是不能纵容甚至表扬，从开始就不让宝宝充分感受侵犯的快乐和成就感。限时的隔离，表达你对这种行为的鄙视，可以有效地帮助宝宝更好地控制自己的行为。但一定不能用暴力的方式惩罚，那会形成恶性循环。同时，当宝宝用非侵犯性的方式解决问题时，一定要及时鼓励。
6.表达不满的方法太少也是侵犯行为的原因。不高兴就闹、就打，也许并不是宝宝真要伤害别人，很可能是不会用其他表达方式来表达自己的不良情绪。
应对办法：展示给你的宝宝看，你是如何对待自己的不良情绪的，包括如何面对指责和拒绝等。这可比光讲道理和指责更有作用。比如电梯坏了，你是摔摔打打地说倒霉，埋怨宝宝太磨蹭，还是欣欣然地带领宝宝爬楼梯锻炼身体呢？不同的表率方法会种下不同的种子。不断地帮宝宝练习，随着宝宝认知和心理的发展，以及交往技能的提高，侵犯性行为会越来越少。
三、环境原因
1.家庭环境很重要。宽松和谐的家庭环境有利于幼儿良好行为习惯的养成，而不良的环境则可能导致幼儿侵犯行为的发生。
应对办法：尽量给宝宝提供一个充满友爱、尊重、灵活、和谐的环境，宝宝就很少会出现侵犯行为。
2.社会环境也应适应。我们都知道暴力书籍、电视节目、电脑游戏对宝宝有影响，但你也许还不知道这些影响会持续很久。美国学者曾进行了一项长达22年的追踪研究。专家们首先监测喜欢三部暴力电视连续剧的211名男孩。在他们长到18～19岁时，追踪测试显示，儿童时代的暴力偏好越强，他们此时侵犯行为的水平就越高。又过了12年，研究者再次测量发现，这些人的侵犯性水平依然与他们儿童时代的暴力偏好强弱直接对应。
应对办法：陪伴宝宝看电视、书籍和电脑，随时了解宝宝建立的理念，防止一些错误的观念悄悄形成。这些观念不知何时开花结果，那可能是很危险的。
特别说明：孩子适当的自卫不应被视为侵犯或欺负他人，相反应该予以鼓励。如果不问青红皂白，得知孩子在外面与别人有了争执，就责备甚至责打孩子，实际上是教孩子用打人来对待自己不满意的人，同时也会使孩子变得更加懦弱。
总之，产生侵犯的原因很复杂，需要家长仔细地观察，认真地帮助宝宝。希望每个宝宝都有健康、幸福的童年。出现这样的行为后老师和家长都要仔细的观察自己的孩子具体行为，耐心的引导，刚开始可以引导孩子自己想，如过想不通可以请成人帮助分析好坏行为之说。在下一次如没有出现侵犯行为，教师及时的鼓励孩子，引导孩子站在对方的角度想问题！！不断的强化，幼儿园的孩子教师要跟家长随时随地的沟通孩子的行为，共同努力引导孩子的健康的发展！
（二）书上分享
年幼儿童相处时会发生一些抢东西、打人、咬人、抓人之类的侵犯行为（多发生于三岁前）。这是由于儿童无知，控制能力差，语言发展迟于动作行为的缘故，所以只要正面强化友爱同伴的教育，随时制止儿童的无意性侵犯行为，是不难纠正的。如果年龄大些的儿童持续发生侵犯打人的行为，并表现有意侵犯、多发侵犯行为，便属于过度侵犯行为。这些儿童由于受到过度的宠惯，他们的行为不曾受到任何制止，甚至得到夸奖与纵容，则会养成习惯，当个人欲望不能达到时便用打人、推抢的手段获取，不仅会对同伴使用，还侵犯父母，这就需要引起成人的重视并给予矫正了。
矫正的方法：
（1）首先要使有此类行为的儿童不能达到预期的目的，如打了人，只有批评而不能让他有所得。
（2）要注意培养儿童对人的情感，培养爱心，不能去伤害人。
（3）不使儿童有模仿侵犯行为的机会和条件，首先成人不能动不动打儿童，或是口喊“不听话打你”，这是暗示教唆儿童的侵犯行为。
（4）年龄大些的儿童侵犯行为发生后，要儿童自己去道歉，去弥补情感的裂痕，并要向儿童解释为什么侵犯行为是错的；打人是不允许的，大人打了人要受法律制裁的，小时候千万不可养成这一习惯。
（5）正确引导儿童认识受的功能（如问儿童手是做什么用的，做好事就是能干的手，做坏事就是肮脏的手），要让幼儿掌握这类是非观念。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《怎样对付孩子的霸道行为？》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了教育孩子的听课笔记专题，希望您能喜欢！