中班幼儿教师工作总结。
不容争辩，当我们化身为孩子们的老师，我们需要经常对自己的教育教学行为进行总结分享，而教育笔记有益于学生可以更好地接受新知识。作为一名教师，写教育笔记需要注意哪些呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿教师工作随记”，仅供您在工作和学习中参考。
具体想写些什么，心里也不知道。只是知道最近一段时间的自己，心情不好，工作出现了倦怠。遇到困难总是会退缩，甚至对来这里工作的信心没有当初的那股劲了。过去的一年时间，或许我自身改变了很多。从来到陌生的环境，到适应这种环境，再到现在，一切正在步入正规的时段，自己感觉到了自己自身的弱点，或者说缺点——总是感觉工作起来没有魄力，不果断，遇事会表现的唯唯诺诺，瞻前顾后，顾虑过多。甚至很多时候只需自己前进一步的问题，自己也想逃避。或许，这是骨子里就有的。干什么事情都不出头，总想逃避。
从小，自己做什么事情用家里人话说，就是不出头。这种现象在自己长大后还是没有改变。自己也知道，该自己干的事情自己就应该去做，该是自己的责任自己就应该去担当。想当初小时候，只要是到邻居家借东西或者有什么事情，自己总是不会去的。什么事情自己都是赖着父母去，自己说什么也不去，总是会觉得难以开口、不好意思。大了，工作了，结婚了，都做父母了，可是这一缺点却没有改变。
自己有时候也困惑，如何去改变。现如今，工作需要自己干的就该自己干，该说的需要自己说，可是自己却总会想后拖，再拖，直到不能再拖为止，自己才会硬着头皮去做。虽然问题或事情实际很简单，但是自己却总是想的很复杂、很难以去做。
三十而立也已经好几年了，奔四的人了，现如今还这样，自己对自己也有了成见，不知道别人的看法是什么。
反省，再反省，深刻的反省，却怎么也改变不了。
对待今天的工作，总是会想起打退堂鼓。自己对自己继续干这份工作没有底气，总感觉自己随时会离开这个岗位，这种感觉不是来自自身的压力，是对这个企业管理的一种感觉。毕竟，企业，不同于我们教育。
一想到自己会离开，内心难舍的竟是老师们，那些一个战壕里冲出来的姐妹们。虽然说，离开谁工作照样干，可是竟然担心自己一天如果离开，后来的是不是对待大家好？大家当初冲着自己来了，干劲十足，假如她们的工作环境变了，我真的是有愧于大家。想，都不敢想！
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教育随笔：教育生活随记
教育随笔：教育生活随记
现在的爸妈，对于孩子的教育都十分的重视，班里的许多家长都为他们报了各种兴趣班。比如说画画、钢琴、跳舞、架子鼓等等，不过比较欣喜的一点是我们班里的家长还是比较理性的，他们也只是希望培养孩子某一方面的特长和兴趣，而不是要求孩子这也行那也行，成为全能的型的。有家长说不要报太多兴趣班，让孩子有个快乐的童年，的确是这样，现在社会竞争压力越来越大，不能让孩子输在起跑线上，让很多家长更急功近利，结果当然是苦了孩子。让孩子们拥有快乐的童年，让他们有机会去玩、去发现、去接触大自然，应该比掌握多少技能更重要。
还有的爸爸妈妈已经在问了，幼儿园教不教拼音的，许多家长还是会有这样的错误认识，以为这些才是孩子的学习。碰到这样的家长我们需要跟他们多沟通，让他们意识到在幼儿园里孩子是在玩中学习的，在游戏活动中孩子们也在学习。同时也告诉他们对于中班的孩子来说学拼音、做加减法等都还过早，我们的教材里也有相关的内容，不过是以更形象生动的方式来教，希望他们不要操之过急。
另一方面就是孩子的课堂常规，因为好多孩子上了中班后胆子变大了，但上课时也更会开小差了，对于老师的批评也能随便忽悠下了。看来，不在这方面抓紧点，有的孩子又要乘机使坏了。于是课堂上我们也是对孩子多点要求，让他们做到认真倾听老师和同伴的讲话，不开小差，积极动脑。对于进步大的孩子多一些表扬和肯定，对于落后的孩子多一些鼓励和引导。相信孩子们会有更好的表现。当然还有一点很重要，那就是从自己身上找问题，多琢磨自己的课，老师的课上得生动了，孩子们也就更爱听了。
在教育之路上我还需要多思考和摸索，肯定会有拦路虎出现，我要做的只是做好自己，排除困难，相信我的孩子们会有更多的收货。
幼儿教师教育随笔：因为我是幼儿教师
伴随着孩子们的那一声"老师好"，让我高兴得一夜未眠。
那时还不知道自己肩上的重担与责任，只知道自己将成为人们眼中的"孩子王"，每天同孩子们快乐的游戏，尽情的欢笑。
我想，这也是不熟悉幼师这个行业的人们的想法，如同刚毕业的我，那么单纯，那么纯粹的想法。
后来，当我渐渐融入到教师这个角色中时，当初的想法让我不禁莞尔一笑！
作为一名幼儿园教师，更需要的是对孩子们的真心与挚爱。
在孩子们那样强烈的、对世界充满好奇与未知的目光中，我开始在各个方面提高自身素质与修养，深化自己的专业知识，提高专业知识的运用能力，坚持学习，不断给自己充电。
这是我的使命，更是我的责任。
弹指一挥间，四年过去了，当初的小女孩已成长为幼儿园的“老教师”。
当出去聚会被问到什么职业，对方得知是幼师时，便不禁会心一笑说："一看就是幼儿园老师，那活泼劲儿，那年轻劲儿，那幼稚劲儿，那、、、、、、"等等的一些话，我不知道他的话是在赞扬还是在讽刺。
如果是赞扬，我想是被孩子们所洗礼，崇尚一种乐观向上，纯真朴实，回归自然的心态。
如果是在讽刺，我想也许是因为幼儿园教师所固有的单纯，幼稚，缺少了一些职场中人的圆滑与戾气。
但不管是赞扬或是讽刺，只要让自己对幼教这个行业有价值，将"幼师"这个荣誉高高举起，坚持自己的人生信条，才不至于在喧嚣的花花世界中迷失自己。
当从家长手里接过一双双肉嘟嘟的小手时，那一刻我便知道我的责任有多重，我要像我的妈妈爱我那样来爱护他们，呵护他们，关心他们，帮助他们。
但有些又是妈妈无法做到的，那就是作为教师的责任，培养孩子良好的行为习惯；教他们怎样做人；怎样生活；引导他们讲道理；以及适应幼儿园这个大集体。
因为我是幼儿教师。
每天早上整理好心情，带着笑脸迎接每一位小朋友的到来，换来孩子们稚嫩的一声"老师，早上好"，那种满足感溢于言表。
你把微笑带给孩子，同样换来孩子那爽朗的笑声；你把拥抱带给孩子，同样换来孩子大大的拥抱；你把爱心带给孩子，同样换来孩子泛滥的爱心。
因为我是幼儿教师，我了解，我知道，那是从心底里散发出来的真心。
因为我是幼儿教师，我在关爱孩子的同时也同孩子们一起慢慢成长着，是他们教会我用真心去面对所有的人，是他们教会我用真心去爱每一个人。
我感谢我的孩子们，是他们纯净的心灵，净化了我的心灵；我感谢我的孩子们，是他们天真的眼神，让我回归平和与沉静；我感谢我的孩子们，是他们稚嫩的笑脸，让我感知快乐与幸福。
我对自己说：轻声说吧，微微笑吧，求知创新吧，给他们无尽的爱吧。
于是，我付出了，看着孩子们一天天进步，从一张白纸变得五彩斑斓的时候，这些付出，值了。
于是，也收获了，孩子们的收获便是我最大的收获，那一刻，似乎满足。
冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开。”行走在幼教之路上，我辛勤播种的同时，也看到了朵朵花开。
我快乐的工作着，用心的生活着，无意中我却发现，这样的我对未来充满了希望。
幼师的一生中，不一定要干成什么惊天动地的伟业，用平等的尊重和真诚的爱心去面对每一个孩子，一片一片地开启孩子们那淳朴的心灵，这意味着我们没有理由不去全力以赴。
雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”
让我们把关爱变成一种习惯，把无私变成一种享受，把工作变成一种幸福。
幼教之路，任重而道远。
既然选择，就让我们一起来珍惜这个崇高的机会吧；既然选择，就让我们风雨兼程。
幼儿教师工作一年有感
和煦的阳光，金子般的洒满大地，带着自由，带着灿烂，带着温暖，就如同我们的孩子。转眼间工作已一年有余，选择做“孩子王”也许会成为我一生的幸运。孩子们质朴的思想和语言，让我感悟到了更多的人生哲理――我在和孩子一起体验成长的喜悦；孩子们欢快的嬉戏和笑声，让我感受到更多的快乐――我在和孩子一起享受美好的时光。每天，孩子们稚嫩的笑脸，送给我清新的气息；孩子们清纯的笑声，驱散我心灵的阴影；孩子们至真的童心,让我在青春的芳草地永驻！经常有人夸赞我“年轻”，一脸的羡慕，一腔的真诚！我灿笑着：“孩子们给的！”是的，是孩子童真的歌谣，时时萦绕耳际，蔓延，滋长，囊括了我的心空！虽然时时有烦人的“官司”，始终擦不尽的鼻涕，永远系不完的鞋带，可精灵般的眼睛，嗲声嗲气的童音，纯真无瑕的笑脸，却让我们心智明晰，心神俱醉，心悦诚服。也许，人们会说孩子太吵！那要看你什么样的心境！当你蹲下身来，悄声地拉钩示意“小声点”时，哪个孩子不是立刻安静？也许，人们会说，孩子太不听话！那要看你付出的行动！当你以孩童的心去面对孩子的心灵，你会发现：孩子的见解是多么灵动！也许，人们会说，和孩子打交道，你会背离社会越来越远！那是你没有发现：孩子的世界，是我们生活的初衷！没有什么也许，没有什么顾虑，在孩子们的天地，我找到了阳光缕缕，普照大地，时时像一幅泼墨山水，浓淡相宜；没有什么城府，没有什么诈语，孩子们笑声朗朗，那是我诗情的发源地！就这样生活着，我惊异地发现：我的语言竟然越来越像孩子，我的行为越来越幼稚的可爱！我这是怎么了？是否我已融于孩子的境界？谢谢你们！我的第一批弟子！你们净化了我染就红尘的心，总使我沿着你们成长的足迹，谛听大自然的鸟雀虫鸣，你们赋予了我诗情画意的生活，总让我愿意蹲下身，背负你们，永远翱翔在蔚蓝的天空！幼儿教师，人类进步的奠基石，儿童成长的启明星，默默照亮一方天空，毫无疑问同样照亮了自己。幼教工作是辛苦的，情系祖国未来，但苦中有乐，其乐无穷。做快乐幼教人――我永远的心声!
区域活动随记、期中开课反思
我们班级里设置了各种区域，我们将小舞台、小医院、休闲区设置在外面，着三个中最特殊的就是休闲区，这个区域是让孩子们在这里可以看看书，下下棋，聊聊天等，也可以去小舞台看表演，去医院逛逛等，属于自由活动的一个区域，但出乎意料的孩子们很少去这个区域，同时为了让这个区域活跃起来，我们还放置了一些适宜的小零食来吸引孩子们，这时候，问题就出来，每次区域活动，孩子们都想去休闲区，为此同伴之间还闹过矛盾，于是为了让每个孩子都能去休闲区玩，我设计了轮流表，每一位想去的孩子都来报名，让休闲区每天接纳不同的小朋友，为了避免孩子一进入区域就只顾吃东西，我也提出了一些要求，拆开的零食要分享给舞蹈区的小朋友，他们为你们表演节目，要送上自己的感谢，同时也可以邀请客人来休闲区，一起下下棋看看书，最后自己也可以动手做点小吃和客人一起分享。接下来，每次区域的时候，根据顺序，有序的进入休闲区，虽然刚开始是被小零食吸引，但慢慢的孩子们都发现了休闲区的有趣之处，有时不放置小零食，他们照样玩得很开心。
期中开课反思
此次的开课目标是“具有一定的力量和耐力。”而这个目标其实包含了很多的身体动作，如走、跑、跳、攀、爬等，在对《指南》的目标进行解读后，并进行了思考讨论后，我最终选择了折身跑，它是基于跑的基础上的一项动作技能，同时它简单易行，玩法多样，通过这个活动让孩子们正式的来了解折身跑的要点，来增进动作技能的发展，同时通过游戏，让孩子们在参与、体验的过程中掌握技能，感受体育的乐趣。为此在活动中，我准备了角色游戏，让孩子们可以自由的发挥。
在正式开展这个活动后，我发现很一些问题，而陈老师也为我提出了不足的地方，首先我子啊讲解动作要领的时候，不够清楚，折身跑它除了跑的动作，转身腰部脚部的力量，还有最重要的一点就是速度，折身跑的速度也是关键，在这一点上我没有很好的讲解，然后在幼儿自由练习时，我是集体练习的，由于室内场地的限制，孩子们在奔跑中出现了小碰撞，陈老师在课后也提了出来，同时陈老师也给我想了解决方法，可以将孩子分成两组，一组在终点做人墙，另一组孩子练习折身跑的时候，拍到终点的孩子再回到起点做人墙，这样轮流不仅可以让孩子更好的练习折身跑，也避免了人多出现的交通事故。最后的游戏环节孩子们玩的很开心，只是刚开始解说的时候，孩子们没有搞清楚，什么时候追，怎么拿球，于是第一遍的游戏，出现了小问题，其实在解说的时候，我可以示范一下，重点在追的时机和拿球后的表现，这样就可以让孩子更易理解。
幼儿教师10月份工作琐记
上周忙于幼儿演出、教师演出，就把月度例会给拖延到今天了。回顾一月的工作，感觉忙有所值。
幼儿活动方面：1、重点是孝敬周活动，老师们经过精心设计，开展了系列孝敬活动。有组织孩子们参观敬老院，和爷爷奶奶联欢；小班组邀请爷爷奶奶来园包饺子活动等。2、编排了幼儿舞蹈《找乐》，参加了平湖市老干部读书班的文艺演出。
教师方面：1、3位骨干教师赴上虞观摩主题活动现场研讨会；2、教师论文修改评比上送，共送了11篇；3、参加了平湖市新生代优秀青年教师教学展示活动
，我有幸作为名师参与其中；4、组织了区域环境创设的专题学习；4、排练了舞蹈《风情拉丁舞》参加了平湖市教职工文艺汇演。
家长工作方面：成立了首届家长委员会并召开了会议。（那晚的会议真的让我难忘，20：30分我约好了舞蹈老师给我们排练，本以为18：30分开始的会议2个小时足足有余，没想到家长朋友打开了话匣子谁也不愿早回，过了20：30分我3次宣布散会，家长都不理我，没办法我最后只好一个个“驱逐”。）
其他方面：筹建了幼儿阅览室，选购了几百册的图书，定制了图书架；食堂经过部分整改办理了卫生许可证等等等等。
每天的工作琐琐碎碎，每天的心情快快乐乐。那天我们老师小聚吃火锅，席间戈老师问大家来到阳光大家庭感觉怎样？老师们都说很好的，甚至有老师说：“超好的！”阳光老师才会培育阳光幼儿，我希望我们老师上进和谐，希望我们的孩子快乐朝气！
幼儿教师的法宝
有人说“教育是是一把双刃剑，稍不注意，就会让我们两败俱伤。”的确，面对孩子的活泼好动，为了达到良好的效果，我们会去“说”孩子，这时候，我们往往会走向极端：一是狠狠地“说”，二是“说”两句就算了，很难达到我们“说”的真正目的，稍不注意还会伤害孩子的心灵，因为语言是最危险的武器：语言刺伤的伤口要比刀剑刺伤的伤口更难治愈。
教育是一种手段，更像是一种技巧，只有有技巧的教育才能让我们更好地亲近孩子，让孩子在我们有目的的提醒、启发中学会自我评价与提高，达到我们的教育目的。
如何让学生“亲其师，信其道”，这就需要我们利用一些小小的教育手段，用最适合的语言与机智，取得最理想的效果。
一、游戏艺术
星期五的时候，因为全托的孩子已经有5天没有回家了，大家都好开心，孩子们逐渐被接走，只剩下之焕，我给他放动画片，尽管如此，之焕还是高兴地一直在教室里奔跑，但是我没有阻止他，倒是想逗逗他，就开玩笑地说：“之焕，老师真是为你担心。”之焕的小眼睛开始盯着我，奇怪地问：“为什么？”我接着逗他说：“你这样跑来跑去，万一摔一跤怎么办啊？”他若有所悟。“要是我可以真的把你像种菜一样种在小椅子上就好了，你就不会跑来跑去了，我也就不担心了！多好啊！”之焕若有所思。真可爱！我暗自偷笑，摸摸他的小脸准备拿面包来给他吃。
等我在班级里转一圈，整理好了东西，把“种之焕”的事情忘得一干二净的时候，猛然发现，之焕坐得神气极了，正认真地看动画片呢！
我惊讶极了！“之焕，你怎么这么乖啊？”
“老师，我现在是一个大萝卜了！”他高兴地说。“等会妈妈来就会把我拔出来了！是不是啊？”
我突然想起，之焕小班来的时候他的标记就是一个红萝卜！
有趣，我顺势继续逗他：“那你是什么样的萝卜啊？红的？黄的？还是白的啊？”
“红的，圆圆的那个！”之焕认真地说。
“呀！谢老师真的把之焕种在椅子上了啊！沈老师快来看！”我兴奋地告诉沈老师。
“呀！真的呀！你今天穿了绿衣服，那你就是小萝卜的叶子了呀！”沈老师乘机指着我的绿衣服说。
“对哦！之焕你喜不喜欢我这个叶子啊？”
“喜欢的！”之焕高兴得说。
“那好吧！小萝卜，你饿了吧？我们一起来补充营养，让你长得大大的，好吗？”
“好的！”之焕马上抓起一块面包狼吞虎咽地吃起来了。“这个家伙，平时就是不爱吃饭和点心，变成了萝卜，今天居然这么乖了，看来今天真是找对了路子。”沈老师开心地说。
“我渴了，要喝点水！”之焕看着我，等着我同意。平时先行后言，现在居然会先言后行了。
“好吧！别忘记了——叶子也渴了！”
“哦！好的！”之焕蹦蹦跳跳去喝水了。
平时上午之焕很难有这么乖巧的表现，每次宣布规则，他都可以置之不理，等到违反了规则，做错事情的时候，他不是会找许多的理由来推搪，就是马上讨饶“老师，我不会了！原谅我吧！”今天一个偶然的机会，让他在不自觉中遵守了规则，不再莽莽撞撞，可见，教育也可以很简单，换种心情和心态来解决问题，
赋予孩子一个角色，让他在游戏中学习感受遵守规则的好处，比说教更让人孩子感觉亲切。
二、谦虚艺术：
孩子刚刚开始写数字，总有那么几个老也学不会，尤其是数字2和3，弯弯的线条就象孩子们写字时皱起了眉头。
今天，我们还是和以前一样准备写数字4，相对而言写数字4比较简单，因为不会有弯弯的道。
我用视屏演示仪，把数字4的范写放得很大，让孩子看看怎么来写，然后我开始试着教他们写数字4：“呀！4应该怎么写呢？从哪开始写啊？”我的笔一直在东找西找，假装不会，这下孩子们忍不住了：“上面！中间！……”我恍然大悟。“啊呀！你们真是聪明！谢谢你们！”
接着我又开始在另外的空格子里写数字4。“从上面的中间开始往下写到哪里啊？”“那儿！下面！不对不对！……”已经有几个孩子熬不住要来帮助我了。第一笔总算在孩子们的帮助下写好了，接下来就好办多了。我继续开始磨蹭，孩子们开始当我的小老师，我干脆不折不扣当起了学生：一会写歪了，一会写到外面去了，一会又不会了……就这样我们完成了第一个数字4。小朋友开心极了，都为我鼓掌！
后面的几个字我请了“小老师”把着我的手教我写。最后的几个我请了“小老师”写给我看看！真是没有想到，孩子们学的是那么快，连平时不擅长书写的小年龄孩子：玮玮、懿懿都忍不住来帮助我，而且写得有模有样。我“狠狠”表扬了他们。
在随后的写作业过程中，孩子们很快完成了自己的作业，而且有95%的人不需要修改。事后，陈陈说：“老师，我知道你是故意不会的！你要我们小朋友教你，是你在考考小朋友！”我笑着说：“老师也需要老师教啊！我不会的时候就可以找会的小朋友当老师的！你做我的老师高兴吗？”“高兴的！下次你不会了就告诉我，我来教你！”“好的！”
有时候，老师不需要什么都明白，太聪明的老师孩子们不喜欢。如果有一天你放下架子，你会发现孩子更亲近你了，因为你不再是个聪明的老师，而是一个不全能的好朋友，他们倾其所有地关心你，帮助你。
三、偷懒艺术：
午阳是一个虎头虎脑的小男孩，随时随处都透着无限的活力。怎么也想不到，这样一个充满活力的孩子会被气球给难住。
今天是我们和小班孩子一起装饰班级的日子，我们带了气球和拉花和弟弟妹妹一起做。吹气球的时候，大家都好高兴，孩子们在充分展示着哥哥姐姐的魅力，把气球吹得大大圆圆的，逗得弟弟妹妹们都好高兴。午阳使劲地吹着气球，可是气球怎么总也吹不大？边上的小弟弟一直跟着他，午阳鼓足了气，使劲地吹：“1、2、3……”气球还是只有乒乓球那么大。午阳走到我跟前，使劲地吹给我看，他鼓足了劲，憋红了胖嘟嘟的脸，小弟弟瞪大了眼睛看着他。我早就注意到他们了，可是我并不着急去帮助他，“午阳！去看看夏振栋，他怎么把气球吹大的！”我想让午阳去看看他和夏振栋的本质区别：一个把气球放在嘴巴里吹，一个用手拿着气球的口子吹。显然，午阳很羡慕，可是他完全没有看见他和夏振栋方法上的区别，依然以为自己是不够力气，鼓足了气更加用力的吹着，小弟弟好着急，急忙去边上也拿一个气球在一旁着急地吹着。午阳还很尽责地告诉小弟弟：“用力！”
小朋友的气球都吹得很大了，看得出午阳很着急，可好强的他就是不肯请别的孩子帮忙，在教室里边吹边走，边说：“你看！我的怎么老是吹不大呢？”后面的小弟弟也一直跟着他，奇怪的是：弟弟并不是因为方法不对，吹不大，而是因为力气太小。
活动过后，我和他一起找为什么气球宝宝吹不大的原因，我先用手帮助嘴巴一起吹气球，让午阳观察我的嘴巴怎样和气球做好朋友，然后请午阳自己来吹，换气的时候因为手不会帮忙，好不容易吹大的气球又一次变小了。怎么办呢？“再来一次，这次嘴巴吸气的时候要想个办法把气球的嘴巴封住，好吗？”午阳高兴地说：“我知道了，气球的嘴巴是张开的，所以我的气逃走了，我要抓住他！”然后我们一起吹了个气球，系好后午阳高兴地把气球送给了自己的弟弟：“小弟弟！我把气球吹大了，送给你！”小弟弟也很高兴地笑了！
“不经历风雨怎能见彩虹”，别人给的总没有自己赚的感觉更香甜，“授之以鱼，不如授之以渔”，过程应该比结果更有价值，让孩子在行动中去思考总结、收获，他的感受和经验会很深刻，更重要的是他在我这里学会了分析和思考。
四、装傻艺术：
午睡后起床，孩子们桌子上多了一个圆圆的好漂亮的花瓶，瓶底装着深蓝色半透明的珠子，把整个圆圆的花瓶印得绿水悠悠，一条橘色的小鱼在水里轻快地游来游去。
“呀！小鱼！”眼尖的丹丹第一个看见了教室里的新朋友。“好漂亮的小鱼啊！”
“这个鱼缸好漂亮啊！”
“上面还长了叶子了。”
“咦！看哪！小鱼游起来了，好快好快！”陈陈看见了手舞足蹈，可高兴了！孩子们也高兴地拍手笑着，一条鱼带给孩子们太多的欢乐。我一边帮孩子们梳头，一边听孩子们的议论，希望这条漂亮的小鱼能成为孩子们的好朋友。
“老师，你看，小鱼游得好快好快。”陈陈兴奋极了，高兴地拉着我说。
“对呀！小鱼动快快得可灵活了。”我别有用意地摸摸他的头说。
不愧是聪明的孩子，陈陈一下子领悟了我的用意，笑着对我说：“我以后的动作也会快快的了。”
“好啊！那我们班就有两条小鱼了！”我高兴地说。
“我们班级里来了这么漂亮的一个小客人，我们都好高兴，以后，我们都要和它做好朋友，好吗？”
“好的！”异口同声的回答，声音特别响亮。
“那我们能为我们的好朋友做些什么呢？”
“给它吃好东西。”
“多看看它，和它说说话，做好朋友。”
孩子们唧唧喳喳又开始了，想了许多关心小鱼的方法，我班的孩子就是比较活跃，喜欢讨论，声音还是大得有点过头，我灵机一动，抱着鱼港开始找鱼的耳朵，嘴巴里还着急地说：“咦，小鱼的耳朵呢？怎么找不着啊？在哪呢？”孩子们看着变傻的我，讨论的声音慢慢变得小声了许多。我边找边着急地说：“我得快快地找到小鱼的耳朵，声音太吵了，小鱼会不舒服的！”
“老师，我知道以后该怎么和小鱼做好朋友了。我们不吵了，小鱼要害怕的！”陈陈很认真地告诉我说，同时他也压低了声音。
“对呀！懂事的孩子说话轻轻，不打扰他人，别人才会做你的好朋友。现在，小鱼已经来到我们班级做客了，我们以后就要把说话的声音控制好，多关心照顾它，这样，小鱼会很喜欢合我们生活在一起的，你们说对吗？”孩子们点点头。
提醒不是通告。班级有鱼，一次偶然的机会，让孩子们懂得如何去关心爱护同伴，如何对待自己的朋友，如何做一个让别人喜欢的孩子，更让他们在不知不觉的过程中改掉了吵闹的习惯，让教室的氛围更加安静。
换一种方法学习，让孩子更主动的学习，更自然地开动小脑筋，让我们的的活动变得轻松、自然，迸发更多思维的火花，对于我们教育者来说，游戏中学习，比反复说教更能得到孩子们喜欢，比一次次机械活动更加舒心，比邹着眉头还要漂亮！
了解孩子的心理，其实并不难，只要我们把他们当成是和我们一样平等的好朋友，“说”之前想一想，“做”之前等一等，“怒”之前忍一忍。我们就可以让我们的教育更加柔和，让氛围更加民主，让我们的孩子更加快乐。愿我们都能发掘、利用好教育的技巧与契机，让我们的爱心伴随孩子成长，用真诚在孩子的心灵点燃爱和智慧的火花，让每一个生命都在阳光下自由呼吸。
幼儿教师的角色
今天看到一位幼教同行在我的帖子上留言：人生的角色随着需要在不断的变化,但一定要干什么像什么才行,我们的老师要做好了的确不易,但大家还是在像蜡烛一样默默的为孩子们奉献着自己的青春和生命.看完后我深有感触，做为一名幼儿教师，我一直觉得自己很幸运，因为每天能面对可爱的孩子们，他们天真的笑容常常感染着我，让我所有的烦恼都抛于九霄云外。老师的角色一：就像妈妈。孩子们在幼儿园的一日生活和学习都是老师照顾的，老师无微不至的照顾令孩子们喜欢上幼儿园，同时能感受到家的温暖。今天问恺恺：“上幼儿园好还是在家好”？聪明的恺恺说：“在幼儿园好，在幼儿园能和老师一起玩”。当时真没想到小班的孩子能说出这样的话，我为自己的付出感到非常值得，班上的孩子们经常在我耳边说些甜蜜的话语：“老师我在家都想你了”“老师我长大了给你买好吃的”，每次听完后我都觉得自己很幸福。角色二：好朋友。做游戏的时候老师和孩子们在一起开心的玩，我常常都忘记自己已经是一个大人了，总觉得自己很年轻，周围的朋友也觉得我越来越年轻，这就是因为我每天和孩子们在一起很开心快乐。角色三：老师。这么小的孩子刚上幼儿园，有许多事情都不明白，他们分不清什么是对的，什么是错的；什么是好的，什么是坏的，那我们就应该告诉他们，给他们正确的指引，不论从文明礼貌，还是行为习惯等方面都要有耐心给他们讲解。我总觉得爱孩子但不能惯着孩子，每次孩子们犯错误的时候我都告诉他们这样做是不对的，现在的孩子就喜欢听好话，老师一批评他就生气了，我会告诉他们：“你做错事情的时候老师批评你都是为了你好，如果老师不告诉你就不算老师了。”渐渐的孩子们也理解了我，他们还是一样喜欢我，正如我爱他们是一样的。另外幼儿教师要不断充实自己，提高自身素质，在唱歌、跳舞、绘画、讲课、钢琴等方面需要不断学习，这样才能更好的培养祖国的花朵们。我总觉得老师这份工作虽然有点累，但能和孩子们在一起每天都是快乐的，所以我很喜欢自己的工作，并一直在为孩子们奉献自己的爱心，我相信每一名幼儿教师都是这样做的。
幼儿教师的快乐
每个人对快乐的感受是不一样的，有的人听到一句赞美的话感到快乐，有的人享受到一顿美餐感到快乐，有的人得到一件美丽的衣裳感到快乐，孩子能痛痛快快的玩感到快乐。无论从精神上，还是从物质上，我认为只要能愉悦的，放松的，好心情的，回忆起来是那么甜美的，就是快乐的。作为一名幼儿教师，生活在一群天真活泼的孩子中间，随时会让你感到无比的幸福和快乐。让我们一起走近孩子，体验、感受孩子们带来的幸福与快乐。我们不哭了今天几个上周感冒没来的孩子入园了。午睡时间到了，由于他们第一次在幼儿园睡觉，便哭着喊着要爸爸妈妈，好不容易孩子们都躺下了，可哭声仍此起彼伏。我们在孩子们身边巡回，拍拍这个，哄哄那个，终于稍稍安静下来，但没有半小时，陆陆续续有孩子醒来，于是，寝室交响曲又开始奏响。到这时，我们已是连续工作六小时，感到筋疲力尽，我叹了一口气说：“你们哭吧，老师累了，想睡一会儿，你们可不能吵醒我。”说完，我躺下来闭上眼睛假装着睡觉，这一招可真灵，几个哭的孩子居然不哭了，还悄悄地坐到我身边，默默地盯着我一声不吭，我试着坚持了一段时间不睁眼，我不睁眼孩子们也不哭，我在心里默默的笑，我为孩子们的那份好奇，那份爱心所感动。谁说孩子小不懂事，他们有着：天真、纯洁、水晶般透明的的童心。太阳跟我们捉迷藏今天是多云的天气，天空中云彩像顽皮的娃娃和太阳做着游戏。户外活动后，孩子们回到教室里准备吃水果，这时候太阳也跟地上的娃娃们做起了游戏，一会儿太阳照到孩子们的身上、脸上，一会儿太阳又躲起来了，教室里一会儿亮，一会儿暗，孩子们瞪大了眼睛。阳阳小朋友说“咦？太阳怎么一会出来，一会儿躲起来？”小朋友们讨论开了，欣欣说“太阳要出来玩，玩完了要回家的。”涵涵说“太阳在跟我们捉迷藏。”“太阳要吃水果了，吃完了还会回来的。”小朋友你一言我一语，好不热闹……生活在这样一群孩子中间，你忍不住要亲亲这个，逗逗那个，他们的一个小小的动作，一句天真的话语，一个奇特的想象，无不流露出他们的机灵、活泼和纯真，正是孩子们特有的灵性让我们的童心永驻，让我们的快乐常在。
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