教育孩子的听课笔记。
家庭有家庭的好处，学校有学校的妙处，两者结合，可以让教育更有意义！教师与家长之间要互相理解、互相帮助，帮助孩子们走出一条精彩的人生之路！那么，家园共育要注意一些什么呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《对付孩子霸道行为的措施》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
很多父母都为孩子的霸道行为而大伤脑筋，这里介绍一些具体的措施，以对付孩子的霸道。
第一，不予理睬。如果婉言相劝仍然无效，父母不妨对孩子来个不理不睬，在不会使孩子太难堪的情形下，坚决采取这个行动。
第二，引发孩子良好的行为。从行为治疗的观点来看，如果孩子某方面的行为不好，父母则要设法引发他另一方面的良好行为。当孩子的良好行为出现时，则要鼓励他，称赞他，以强化孩子的这种行为。说得具体一点，就是当霸道的孩子表现出礼让温和的行为时，要不失时机地给予他奖赏和鼓励。
第三，设法使孩子发泄过剩的精力。平时要多让孩子从事体力方面的活动，并给予适当的辅导，使孩子过盛的精力得以发泄，同时还可藉图书、音乐熏陶孩子的性情，达到潜移默化的效果。
第四，让孩子饲养小动物。孩子在喂食、抚摸小动物的过程中，可以培养起爱怜弱小之心，霸道之气会逐渐减少。
第五，帮助孩子建立良好的人际关系。霸道的孩子认为霸道是一种获得满足的方式，这样的孩子在孤单的环境里霸道行为显得更为强烈，因此，不妨多带孩子参加孩子间的社交活动，如生日聚会等，让孩子在欢愉的氛围中产生建立良好人际关系的欲望。
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行为习惯：如何对付爱打人的宝宝
整理了行为习惯：如何对付爱打人的宝宝，希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助，仅供参考。
孩子的行为问题是一件非常严肃的事情，爸爸妈妈一定要多关注孩子这方面的问题，只有从小培养地好，才能够让孩子有一个良好的品格。有时候稍不注意，让孩子有了不好的行为问题的话就会造成孩子的性格方面出现一些问题，对于孩子以后的成长是非常不利的。
两三岁的孩子慢慢地开始有了自己的意识，在会控制自己的身体以后，逐渐明白自己的小拳头是一件非常厉害的法宝，慢慢地就会开始学会“打人”这种攻击人的行为。
如果在宝宝出现打人行为以后，爸爸妈妈能采用正确的方法来教育他的话，过了一段时间后，随着孩子的成长，孩子会逐渐明白用自己的小拳头打人是一件非常不好的事情，自然而然的就不会打人了。
可是有的爸爸妈妈就没有那么幸运了，对于孩子打人的行为，爸爸妈妈束手无策，那么，爸爸妈妈要怎么样应对孩子打人呢？接下来就跟大家来讲讲。
1.分析打人的原因
小孩打人一般有三种情况：打大人、打小朋友和打自己。小孩子动手打大人，主要的原因就是自己的要求没有得到满足，自己不开心，就想着打爸爸妈妈。第二个原因是想让爸爸妈妈注意到自己。
打小朋友是因为孩子的语言表达能力有限，小朋友之间没有沟通好，对于别人的话产生了误会。或者别的小朋友没有按自己的想法去做事。打自己的行为是通过自虐达到目的，要是爸爸妈妈没有及时处理，让孩子形成了习惯，对孩子以后的发展会产生非常大的影响。??
2.爸爸妈妈首要镇定
要是孩子一打人爸爸妈妈就很紧张，就像遇到了大事，不管不顾，全盘答应孩子全部要求的话，那么孩子会觉得，我打人的时候大家都会怕我，打人是很有用的，这样一来就会导致孩子的这个行为愈演愈烈。
有的爸爸妈妈看到孩子打人的时候会很生气，可能会直接打孩子，这些都是不对的。如此一来，孩子可能会觉得打人是一件非常有用的事情！爸爸妈妈处理打人行为的模式，孩子也会无意识地开始模仿。
当孩子打人之后，爸爸妈妈最好是能够温和坚定地否认这种行为：打人是不可取的，打人是不对的。爸爸妈妈首先要控制住孩子的小拳头，然后用坚定的眼神看着他，一次，两次，每当孩子要打人的时候都这样，反复的多次的具体讲解这种行为是错误的，时间长了孩子就会明白这个行为是错误的，然后不再犯。
3.说出自己的打人动机
除去表面的这些原因，可能根据每个人的不同还会存在着其它一些原因，比方说是孩子做某件事受到了挫折，有时候孩子会因为不会画画，不会垒积木而动手打人，或是别人没有听自己的话，或者是别人闯进了自己的私人领域之类的。
爸爸妈妈在看到孩子打人的时候，要让孩子勇敢地说出自己的想法，这样还能够锻炼了孩子的语言。
4.发泄了剩余的精力
爸爸妈妈要注意培养孩子的自信和能力，要让孩子知道，一件事情的成功不仅仅是依靠打人，还可以有其它的解决办法，孩子明白了之后便会寻找另外的方法而放弃打人。但是这不是一蹴而就的，孩子在慢慢的成长，爸爸妈妈要细心的发现孩子的进步，让孩子感受到爸爸妈妈对自己的爱。
孩子打人是不对的，爸爸妈妈如果看到孩子打人一定要及时制止，同时耐心劝导，帮孩子改掉这个坏习惯。
育儿知识：如何针对幼儿任性行为措施
育儿知识：如何针对幼儿任性行为措施
胡康康是这个学期新来的小朋友,今年四岁了.是一个聪明孩子.开学时他的妈妈向老师抱怨,说孩子淘气任性,不听话.想要的东西哭闹着要,不到手不罢休；经常和大人“闹独立”，总是力图摆脱大人的约束,不按照大人的要求去做,抗拒、不服从大人管教,你让他去做的事，他偏不去做，你不让他去做的事，他偏去做,或者表面上答应、内心不服，当大人不在旁边时，就由着自己的性子来.家长担心,孩子如此任性,将会严重影响其个人健康成长。可是不知采取什么方法,来引导他,让他改掉身上的坏毛病..
我们根据家长的叙述,和观察他的行为表现,根据所掌握的心理学知识,分析了一下康康任性性格形成的原因:
1、孩子的任性行为在一定条件下，是家长的教养方式不当,对孩子过分宽容的娇纵的结果，
康康任性性格是在父母的宽容、娇纵下慢慢形成。孩子是家庭的中心,孩子想干什么就干什么，孩子想怎么着就怎么着，在个性品质、行为习惯、社会适应性等方面对孩子没有要求,不注意孩子日常行为规范的养成。不适度的爱和放松教育，无节制地满足孩子吃、穿、玩的要求下，无一定的生活常规和行为准则，则是孩子产生任性的温床。
2、由于康康自身年幼,自制力差，情绪不稳定，易冲动，父母用训斥、打骂等粗暴方法压制孩子的正当需要和意见或对待孩子的缺点.其实这不仅无益于问题的解决，还造成康康的逆反心理，使康康进一步用任性的行为来与父母抗争，以执拗来抗粗暴，发泄不满.
3、当康康不听话，父母的要求和愿望难以实现，父母感到无奈，束手无策,于是对孩子放任自流，久而久之导致任性的形成。
经过和家长的交流探讨,我们分析了康康任性的心理原因,并和家长达成共识,要正确冷静地对待康康的任性行为.当康康提出不合理、过分的要求时，家长应注意采取正面教育的方式，给孩子把道理讲清楚：这样做不对，为什么不对，怎样做才是对的，帮助他提高分辨是非的能力。孩子的是非观念正是在学习处理各种具体事情的过程中逐渐形成的。在这一过程中，家长可以采取转移、冷处理、适当惩罚等方法把难题巧妙化解。
（1）转移注意
康康注意力易分散，易为新鲜的事物所吸引，要把他的注意力从他坚持的事情上转移到其他新奇、有趣的物品或事情上。孩子注意力被转移后，很快会忘记刚才的要求和不愉快。如在玩具商场里，康康一定要买一个上百元的奥特曼，而家里已有不少类似的玩具，这时不要直接回答买还是不买，可以引导孩子：“前面还有喜羊羊和灰太狼，我们赶紧去看看。”孩子一般会相信商店里还有更好的东西，这样家长可以带着孩子边走边看边讲解，孩子很容易会将刚才的事情忘掉。
（2）明确要求，预防在先。平时对康康的行为提出明确的要求，制定一些简单、明确的规则,用事先“约法三章”的办法来预防康康任性的发作。规则一旦制定，就要坚决执行，以此来规范孩子的行为，如待人接物的礼貌要求，作息时间的安排等。这些规则可以使孩子明白自己的行为并不是随心所欲的，而应该受到一定的约束。如：每次带孩子上街，经过小商店总是哭闹着要买雪糕吃，应在上街之前就跟孩子说好：“今天上街经过小店可以不吃雪糕，就带你出去。”
（3）采用“负强化”的方法,对孩子任性进行冷处理
当康康由于要求没有得到满足而任性发脾气或打滚撒泼时，不要露出心疼、怜悯或迁就，更不能和他讨价还价。可采取不劝说、不解释、不争吵的方法，对待孩子的任性,暂时不予理睬，给孩子造成一个无人相助的环境，当无人理睬时，孩子自己会感到无趣而作出让步。事后，当康康闹够了，从地上爬起来时，父母要简单而认真地说明这件事不能做的原因,父母可以说：“我们知道你不开心，但你现在不闹了，真是一个好孩子。”并表示出高兴、满意和关心，跟他讲道理，分析他刚才的行为对不对。
（4）激将法
利用康康的好胜心理，激发起他的自信心去克服任性。如：康康在每餐吃东西后都习惯不擦嘴巴，还任性地说：“我不喜欢擦。”父母可以说：“你不是说你喜羊羊的吗？我看喜羊羊就比你干净。”
（5）适当惩罚
康康年龄还小,只靠正面教育是不够的，适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。如康康任性不吃早饭，既不要责骂，也不要威胁，只需饭后把所有的食物都收起来。孩子饿时，告诉他肚子饿是早晨不吃饭的结果，孩子尝到饿的滋味以后就会按时吃饭了。
老师详细的询问了康康的表现,认真的观察的在园行为,仔细分析他的行为存在的心理因素,及时和家长沟通,采取有效措施,纠正行为偏差.家长和老师形成这样的共识,孩子的任性行为一旦出现，也不必太紧张，正确的做法是：因势利导，因材施教，关注幼儿的反抗心理的同时，对孩子的合理行为与要求，既要满足且要鼓励；对幼儿的不合理要求则要采用适当方式加以引导，避免采用强硬手段。切不可时而抓紧教育，时而放松教导，凭大人的情绪决定教育态度。对孩子的任性行为切勿姑息，不允许的行为、不合理的要求一次也不能放松。家长给孩子提出的要求应让孩子有信心可以达到、易于被孩子接受。这种明确的是非观念，会使孩子确切地感到大人的教育态度坚决。孩子那种“我独占”、“我为主”、“服从我”的不良心理和任性行为，将随着良好环境与教育的熏陶而消失。
经过康康父母和幼儿园老师的共同努力,康康的让人头痛的任性坏毛病渐渐消失了.他成为了一个活泼聪明,文明礼貌,人见人爱的好孩子.大家都夸:康康你真棒!
家长如何对付孩子的冷战
刘先生对5岁的儿子明明管教严格，生气时甚至还动过几次手。明明觉得自己很委屈，因为爸爸不听他解释，他刚要说话，就已经被骂了，但他又不敢发牢骚。所以，渐渐对爸爸有点儿敌意。
后来，明明的爷爷奶奶搬过来一起住，明明上下幼儿园就都由奶奶接送。爷爷那奶十分宠爱明明，明明也开始变得调皮、贪玩。每次刘先生想教训明明时，明明就往爷爷身上一躲，爷爷立刻"挺身而出"，刘先生一点办法也没有。
一个周末，刘先生带明明去公园玩。公共汽车上，明明在两个坐位上玩得不亦乐乎，刘先生让他安静下来，不要影响其他人，并威胁说："你要是再不听话，我就不带你去公园了。"明明却完全不把刘先生的话当回事，依旧在两个位置上蹦来蹦去，刘先生一气之下，上前就给他屁股两巴掌，"你听不听话？不听话我们就下车？"明明不哭也不说话，刘先生又问："你是不是做错了？"明明依旧沉默，周围的人看不过去，纷纷劝解，刘先生说："今天我必须得问明白，你到底听不听话？不让你跳你听见没？"明明眼睛看着脚尖，没有任何反应。刘先生生气不过，又给他巴掌，车到下一站时，刘先生拖着明明下了车，不带他去公园了。
刘先生把明明带回家。屋门关上的一刹那，刘先生就吼了起来："刚才人多，我不好教训你，现在我就是不信治不了你这劲儿！"爷爷奶奶立刻出来"护驾"。饭后，憋了一肚子气的刘先生借口带明明出去散步，出了门，躲开爷爷奶奶，刘先生立刻在楼梯口把明明"收拾"了一顿。从那以后，明明象和刘先生结了仇。刘先生找他，他立刻就跑到爷爷奶奶身边去了……
分析：
孩子不喜欢被威胁
"不听话就不去公园了"，这种论调会让孩子产生抵触的情绪。通常情况下，孩子不喜欢家长拿自己喜爱的事物谈条件，这和家长不喜欢做不愿做的事情是一样的。
家长要讲诚信
答应孩子的事情就要做到，这对他以后养成良好的处世方式也有很大帮助。既然答应孩子去公园，就不能中途生硬地将此一笔勾销。奖励和惩罚不应该相冲突，要分开来看。
尊重孩子
在众人面前要记得给孩子留面子。家长生气时，都会执拗地想"我就是不信治不了你这劲儿"，结果孩子被打了，问题却依旧存在。所以家长遇到问题先给自己泼盆冷水，让自己冷静下来，事情才能更好地解决。
重结果不重过程
出现问题拉出来去打一顿，家长似乎解气了，可是却弄得孩子莫名其妙。孩子对家长退避三舍不只是因冷战，也有"自我保护"的情绪在其中。要知道，家长解气不是目的，目的是为了教育孩子，所以要放下手中的棍棒，另求他途。
拆招：
主动讲和
孩子出现冷战情绪，家长要主动讲和。讲和方式可以对孩子的一些努力进行夸奖，比如说：爸爸发现你最近越来越爱干活了，或者，老师表扬你近来发言很踊跃等，让孩子觉得自己仍然被重视，从而有了新动力。
转移注意力
当您感觉到孩子开始浮躁不安，或者不愿意与您说话时，要懂得调动他的兴奋点，譬如："爸爸今天听到一个好听的故事，快点过来，爸爸讲给你听！"
日常的铺垫
用游戏的方式引导孩子，无论是在学习或行为矫正上，常会有意想不到的功效。善用孩子的语言或喜欢的卡通人物作适当的引导工具，让您和孩子之间的对话更具趣味性与游戏性，以化解孩子的冷战情绪。
远离"行刑"现场
其他家长的干预越多，孩子的冷战情绪可能越强烈。当孩子在闹情绪时，有时是带点试探的性质，家长表现得越在乎，他可能越过分。所以，在不影响到其他人的情况下，试着带他出门--比如带他去买菜，等他安静下来后，再去化解。
温情提示：
教育孩子前先约束自己的言行
有些冷战的孩子并非不服管，而是他认为家长没有资格管他。"我爸喜欢泡吧，我妈总爱在网上聊天"，这样的家长在孩子心中哪有权威可言？
避免使用权威的语气教训孩子
孩子出现倔强、反抗的行为时，家长应避免使用权威的语气或方式来教训孩子，而应拿出一点"办法"来。首先深呼吸，控制自己的情绪，然后试着和他讲道理。
遇到事情时，不要直接追问孩子
"你到底听不听话？"这样的话很难被孩子理解，"我怎么不听话了？"家长最好进行"双评"政策--问孩子：你这样做对吗？给他自我评价的机会，然后再问他：你想听听妈妈对你的评价吗？打下很好的交流基础，以后孩子出现问题，您不问他，他也会主动和您说。
适当使用隔离法
孩子变得不可理喻时，可以把他带到一个安静的地方，告诉他："你觉得不生气了，再过来和大家一起玩。"但必须注意隔离处的安全性，且不能是会让孩子感到恐惧的地方，例如：黑暗的小房间或不熟悉的角落。
尊重孩子的意见
对于倔强的孩子，一定要站在他的立场看事情，不管做什么事，尽可能尊重孩子的意见，不过分干涉。有时明知道可能做不好，也应让他体验一下。此外，在他做不好的时候，可以正确示范一遍给他看。
面对面沟通
日常生活中，遇到事或某种现象，就和孩子谈谈，让他把自己的想法说出来。说得对，家长就夸奖他，说得不全面，他完善，这可以让他对事情有多方位的认识。
冲动后的解释
家长冲动时，一定要尽力克制，不可动手。如果实在克制不了，事后一定要加以解释，比如说：我恨铁不成钢，打你我也心疼……在让孩子懂得缘故的同时安抚他的心。
教育方式有多种，但耐心是前提，只要找出适合您也适合孩子的方法，"冷战"将无从产生。[!--empirenews.page--]
对付叛逆孩子的实用策略
对待处在逆反期的宝宝不能采取硬碰硬的方式，这样只能让他的逆反心理更加强烈。父母过分激烈的反应会给他一个错误的感觉，即当他说不的时候，他能得到父母更多的关注，因此，他会更多地使用这种方式来吸引父母的注意。
逆反是每个宝宝都会经历的过程，要应付逆反的宝宝，父母需要一些策略。不妨试试以下的方法：
1、来点小幽默，让气氛不再那么紧张严肃。比如你想要宝宝进澡盆洗澡，但他就是不肯去，如果你强行将他抱入澡盆，或者训斥他一番，让他去洗澡，那么事情肯定会变得很糟糕。这时，不妨给宝宝来点小幽默：“洗澡水倒好了，看看谁的小腿跑得快，快告诉你的小屁股，让他坐进澡盆。”这样与平时不同的语言会带给宝宝一种新鲜感，因此他会乐于接受父母的建议。
2、让宝宝放松警惕。如果宝宝对什么事情都说不，不妨给他一些特别可笑的选择，一直引导他不停地说“不”，这时候，他就会放松警惕，将注意力集中在那些可笑的问题上，于是，你就可以顺势找到机会把他拽到你要他去的地方，或者让他做你想要他做的事情。
3、把任务变成有趣的游戏。宝宝都喜欢游戏，如果将任务变成游戏，相信他会比较乐于接受。比如，他总是不想去厕所，并因此总尿湿裤子，父母可以在估计他要上厕所的时候，将他扛起来：“现在我要扛着这把枪，让他到厕所发射子弹了。”这样的建议，会让宝宝很快就忘记他的不，乖乖地跟着你走。于是上厕所的任务就变成了一种有趣的游戏，他也就不会说不了。
4、让宝宝自觉自愿地接受任务。给宝宝准备一些图书，或者给他编一些有趣的故事，让他的任务变成他的一种期待。或者父母做出示范动作，但是根本就不要求他去做，他会因为好奇而产生模仿的欲望。
5、利用宝宝的逆反心理，当想要宝宝去做某件事情的时候，反着说出要他完成的任务，这时候，他可能就会按照你实际的要求去做了。
6、有时候，宝宝没有明白父母的真正意图，他也会毫不犹豫地说不。因此，跟宝宝交代任务的时候要眼睛看着宝宝，十分严肃地将任务交给他，这样他会明白你不是在跟他开玩笑，他就不会随随便便说不了。
7、和宝宝轮流来。因为父母也做同样的事，并且大家都有机会去做这样的事情，而且必须按照一定的规则来做，这样他会觉得很有趣，一般都会乐于接受父母的建议。
8、冷落宝宝。如果宝宝不听从父母的建议，不要理睬他，撤销父母对他的注意，让他觉得很无趣，过一段时间他会明白这样不是吸引父母注意的好方式，于是他会尝试改变。
9、2岁左右的宝宝一般都喜欢自己来，因此，当宝宝说不的时候，父母可以想办法鼓励他利用这个机会来显示自己的能耐，他就会乐于自己来了。
10、如果家里有小弟弟小妹妹，鼓励宝宝当小弟弟小妹妹的好榜样，他会尝试担当这个角色。当妈妈说：“你能演示给小弟弟看，自己怎么吃饭吗?”宝宝一定乐于为指导小弟弟自己吃饭做出示范。
11、当想要宝宝去做某件事情的时候，最好给他两个选择，一个是你要他做的事情，另一个就是他不喜欢做的事情，通常宝宝都会选择你要他做的那件事情。
怎样对付孩子当众发脾气？
导语：孩子在家发脾气和当众发脾气相比，简直就是小菜一碟，所以如何对付孩子当众发脾气对家长更具有挑战性，以下5点建议可以教您如何处理。
和对付孩子当众发脾气相比，在家发脾气简直就是小菜一碟，在外面，整个世界都要评判你对不对，就好像你的脸上写着“我没有严加管教”一样。整个社会对孩子有一种不言而喻的期望，那就是希望孩子在公共场合言行举止得当，如果他们做不到，别人通常会认为是父母的错，父母会听到各种尖锐的批评。因而父母都不愿意看到孩子在公众场合哭闹，以下5点建议教你如何处理。
1. 预先和孩子讨论你的计划。
明确告诉孩子接下来要做什么和你对孩子的期望：“我们要去玩具店，在那里为你的表妹挑选生日礼物，你可以看看玩具，还可以告诉我你喜欢哪一个，但是我只能买一样，而且是给你表妹的生日礼物，如果你哭闹，我们就离开玩具店。”
2. 在超市(或者任何商店)大发脾气……
别太紧张，这种事有时必然会发生的。你的孩子非常想买什么，如果你说不可以，孩子就可能当众发脾气，你有以下几种处理方式：
第一种：忍受他发脾气，但是不要离开孩子或者威胁要把他独自留在那里，你可以平静地站在一边等着他，跟路人保持礼貌平和的微笑。
第二种：俯下身轻声跟孩子说：“如果你还想继续逛，现在就别哭闹了，如果你还要哭闹，我就把你送回家。”
第三种：把购物篮放到最近的收银台，告诉收银员你很快就回来结账，请她先保管你的购物篮，和孩子出去讲道理，平静下来再回到超市。
3. 在餐馆大发脾气……
在餐馆发脾气要难对付些，因为客人们都在享用美食，如果你的孩子哭闹，会影响别人的进餐情绪，你得立刻控制住局面，尽量采用一些有效的办法，让孩子尽快安静下来。不过你的期望要现实一些，而且有的孩子可能在某些阶段暂时不适合去餐馆，他们还太小，不会控制自己。在去餐馆之前，你最好预先作些准备：
① 预先告诉孩子外出就餐的计划和孩子在行为举止方面应该注意什么，如果做不到你会怎样处理;
② 带些小零食或者小玩具分散他的注意力，这样在等餐时不至于烦躁不安;
③ 如果有两个孩子，你认为其中一个很可能在聚餐时必须先回家，可以开两辆车去，那样的话，当孩子需要回家，你自己就可以处理而不必扫其他人的兴，另一个孩子则继续留在餐厅和另一位家长待在一起。
当孩子出现状况时，可以把孩子带到人少的角落，重申你的要求，警告他如果做不到会发生什么，平静而清晰地告诉孩子：“在餐馆里你不可以大声喊叫或者大哭，你现在马上安静下来，就警告你这么一次，如果你再犯，我们立刻带你回家。”等他平静下来再回餐桌。
如果再发生，坚决地带他回家!第二天如果你和丈夫还要外出就餐，那么好，请人暂时照顾孩子，告诉他：“爸爸和我要去外面吃饭，但是我们不会带你去，因为昨晚你没有遵守约定，在餐馆发脾气，我必须带你回家，所以今天你不能和我们一起去，改天再一起吧!”
几天以后，再带孩子一起外出就餐，看看有什么效果。这个方法可能会让你大大超支，但是却能给孩子机会体验一下在餐馆发脾气的后果。
4. 还击公众的议论。
在外面管教孩子，常常会有不认识的人对你的教育方式进行评判，一般情况下不必理会，如果必须进行回击，可以尝试以下建议：
第一种：对批评你处理方式的人说：“谢谢你的意见。”
第二种：对那种斥责你的人，你只需要说：“现在你感觉好些了吗?”
第三种：因为你当时很尴尬，为了让自己感觉好点儿，你可以说：“你知道3岁孩子多难对付了吧?要知道做妈妈不是那么容易的。”
5. 牢记这句话：“我不认识这些人，我不会再见到他们。”
记住这一点：你才是孩子的监护人和保护者，孩子从你身上学到正确的行为举止，他可比其他陌生人要重要，做你应该做的!
巧招对付好动的孩子
谁都喜欢活泼的孩子，既可爱又可亲。好动是孩子的天性。爱活动，甚至调皮，对于孩子都是必要的。但是，事情是要有限度的，过了度，就会走向反面，例如，过度地好动，就是“多动症”的隐患。
临床研究发现，发生多动行为的孩子，几乎都在出生后18个月以内，这个阶段被称为感知运动能力发展期，若这个阶段调控失误，就会造成感知与行动之间的联系产生障碍，于是情绪不稳定、冲动，难以抑制自己的行为，不停地动来动去，不能持久。
所以，对于那些闲不住的孩子，要适当调一下，而且应该注意这个问题。既要满足孩子好动的需要，又要有所限制，既要尊重孩子的自由，又要积极引导。为此，提供一些建议：
对于闲不住的孩子，每天要有充分的时间让孩子尽兴活动，到室外去运动、玩耍，活动到筋疲力尽，让孩子的精力充分发泄。尽兴活动之后，安排孩子安静活动，必要时软、硬兼施稳定孩子。总之，每天必定要有一定的时间段让孩子安详下来。
给孩子自由并不意味没有规则，该给孩子立点规矩了(合理的)，不能做的，就是不能做，只有在服从规则的过程中，孩子才能学会什么行为是恰当的，才能学会控制自己盲动的欲望，也只有被强迫保持安详，他才能从活动中感觉到快乐。
不可强硬对付孩子的坏脾气
每个人都有自己的脾气，孩子也不例外，有的孩子脾气很乖，但是有的孩子就很坏。在我们的日常生活中，我们常常会遇到这样的情形：孩子正在兴致勃勃地玩一件东西，这时，成人出自某种原因把那件东西拿走了，有的孩子哭闹几声也就作罢了，而有的孩子却哭闹不休，大有不把东西拿回誓不罢休的劲头。
许多父母较喜欢前一种孩子，认为这些孩子“乖”、“听话”，是好孩子，而觉得后一种孩子太“犟”，不听话。其实，“犟”的孩子自我意识强，好胜心强，并具有一定程度的韧性。如果做家长的善于观察与利用孩子身上蕴藏着的“闪光点”，及时加以引导，那么孩子这种积极因素便有可能发展成为良好的个性心理品质——独立的性格、自信自强的气质、坚强的毅力等。倘若家长教育方法不妥，以犟制犟，非要把孩子的“棱角”磨平不可，那么“犟”孩子往往为了达到目的，非常任性，以至于纠缠不休，其后果可能是父母痛揍孩子一顿或不耐烦而让了步，使孩子形成不良性格。一旦家长与孩子的感情有了裂痕，造成对立情绪，孩子有可能总是逆着成人的意愿行事。
为此，对待“犟”的孩子，重要的是因势利导，扬其所长，抑其所短。因为这时的孩子心理和生理都在迅速地发展变化着，还没有定型，可塑性很大。
所以，其“犟劲”中不足的一面是可以改变的。关键是当孩子发“犟”脾气之时，家长需冷静思考，既不要一个劲地哄劝，也不要大发其火，可暂时不理他，对他不冷不热，装着若无其事，当孩子情绪平静下来之后，再向他耐心而严肃地讲道理，使他明白无理要求再闹也不可能会得到满足的。
比如，有些孩子总喜欢拆卸玩具，尽管家长批评，他们还是要掰掰这，弄弄那。其实，孩子爱拆卸玩具是因为要解决小脑袋里的“为什么”等疑问。这种渴望探求奥秘、获取知识的“犟”劲是难能可贵的。如果家长能够在进行爱护玩具教育的同时，教会孩子一些维修和装配的技能技巧。这样，孩子自己经过劳动装配和修理的玩具，他们会倍加爱护，而且也培养了他们动手动脑习惯。当然有时孩子难免把玩具拆坏，不能再复原了，这时家长要通过事实教育他们吸取教训，不要过分指责。但也要注意，不要让孩子养成以拆毁玩具为乐趣的毛病。
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