什么是教育笔记。
毋庸置疑，作为一位刚入职不就的教师来说，我们需要对自己的教育学情况和效果进行分析和思考，而教育笔记可以某种程度上提高老师的教育水平。优秀的教育笔记范文有哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“奥奥，你是个乖孩子！”，仅供参考，大家一起来看看吧。
奥奥是个非常活泼、聪明的孩子。刚来幼儿园的第一个星期，发现他做什么事情都不专心，总是走来走去，吵着要爷爷，对阿姨说自己要睡觉，对老师说要打电话给爷爷，让爷爷快点来接他，但是到了午睡时间，他却又按耐不住，说要去外面走走、玩玩。于是，每天午睡时间，我就一直陪伴着他，奥奥喜欢拍着背睡觉，但是有时候，无论怎么陪伴他，他都不能安心入睡，一直叫着要爷爷来接。奥奥入园的第二个星期，我们老师慢慢发现，他喜欢捏橡皮泥。一次捏泥活动中，奥奥自己打开一罐崭新的橡皮泥，说：“哇！是橘黄色的，好漂亮！我要做一个蛋糕。”说完，只见奥奥先把橡皮泥分成三份，然后分别搓成球状，再用橡皮泥盖子在上面压平，最后把三张“蛋糕饼”叠在一起，还不忘在上面做上四根蜡烛。于是，我就借此机会，请奥奥上来介绍自己制作的蛋糕，并请他一步步做给其他小朋友看，小朋友们都说奥奥做得非常漂亮，还为他唱起了生日快乐歌。我也在全班幼儿面前表扬了他，为他贴上了小红花。奥奥小朋友得到了小伙伴们的赞扬和认同，也表现得非常高兴。
同时，我们也慢慢发现，奥奥小朋友整理东西的能力也很不错，有时候小朋友将不同颜色的橡皮泥装在一起，他就会及时发现，并且帮助他们从新分类装好。于是，我就请奥奥小朋友当小组长，专门负责收取娃娃家的材料、橡皮泥材料等。在“工作”的过程中，奥奥与小伙伴们主动交流，和他们成为了好朋友。
从那以后，我们慢慢发现，奥奥小朋友能够坐得住了，而且做事情也变得认真起来了。
加油哦！奥奥！你是个乖孩子！相信你会更棒的！
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你是个坚强的孩子
萱萱是个内向的孩子，她很爱哭，现在她一哭，其他的孩子就会来对我说“老师，萱萱她哭了，她想妈妈了。”两年，已经中班下学期的萱萱还是会想妈妈，经常红眼眶，经常哭泣说想妈妈，每一次，我都会想，是我们老师太严厉了吗？可是不会啊，我们会和孩子交谈，会很温和的和孩子说话，不少孩子都喜欢和我抱抱，和我聊天，和我一起做游戏的。
今天，萱萱又哭了，孩子来和我说了之后，我走过去问她“你怎么哭了？”她说“我想妈妈，我不想上学了。”我又问“那你在家里要做什么？”她沉默了。
“萱萱，你现在就不想上学了，那你小学怎么办呀？小学和幼儿园是不一样的，小学下午都不睡觉，一直在上课的。”我对萱萱说道，对萱萱来说，最有效的方法就是讲道理，而且是大道理，这是哄她这么久我总结出的经验，绝对不能提她妈妈。然而萱萱看着我还是不说话。
“萱萱是个坚强的孩子，现在不哭了，一天结束了，我们就回家了。”我帮她擦擦眼泪哄到。
“萱萱是不是坚强的孩子啊？”我问的，希望她能够承认，从正面激励她，让她停止哭泣。
“嗯。”萱萱点了点头。
“萱萱很坚强的，那现在自己去擦擦眼泪，玩玩具吧。”我摸摸萱萱的头，看着她自己拿了纸巾擦干净眼泪，回到桌子旁继续玩玩具。
在那么多次哄萱萱的经验中，从一开始的抱，到现在的言语激励，让她停下哭泣，我总结了很多次的经验，也在和她妈妈的交谈中发现她妈妈很宠她，让萱萱对妈妈的依恋心很强。和她妈妈也交谈过，但很显然，让萱萱少点依恋还需要很长的时间。
你是一个好孩子
“你是一个好孩子”看到这句话，大家一定会想到，又是哪个小朋友做了好事被老师表扬了，可你知道吗？这句话是一个孩子为了不让自己的作品被别人破坏而说的一句话。那个一个区角活动的时间，我在为来园的小朋友发进区卡，玩具角里王靖宇小朋友正在搭积木，他用积木搭好了一把椅子摆在边上，又接着搭别的。这时彭宇杰小朋友从别的区角走过来，看到王靖宇搭的小椅子，马上就抬起自己的脚想踩下去。我正想开口阻止，只听到王靖宇说了一句：“彭宇杰，你是一个好孩子，别踩。”彭宇杰愣了一下，马上将抬起的脚收了回来，转身就到图书角去了。而王靖宇又继续搭他的积木，一场将要发生的风波就这样停止了。看到这一切，我不禁暗暗为王靖宇的表现叫好。现在太多的孩子看到的都是别人的不好，一有事情发生就不知道怎么处理，只会到老师这里来告状。于是我决定在区角活动结束后进行谈话活动。我要用这件事让孩子们知道，除了让大人来帮忙解决问题还有一种方法那就是友好。
你是个坏老师
幼儿园里最近举行拍球比赛，所以利用早上锻炼的时间孩子们各个都在为能取得一个好成绩而努力。
今天孩子们玩起了拍花样球，王治舟玩单脚跳拍、龙龙双手交换拍、东东边跑边拍，一时间孩子们都在“秀”拍花球，看到孩子们排球兴趣正浓，我也顺手拿起一个球开始把他们拍的花球连起来拍，可是这时候东东几步跑过来一下子把我的球给打在地上，还没等我反应过来他早已扬长而去，我定了定神，抱着球过去问还在拍球的东东：“东东，为什么把我的球打到地上？”可他不但没给我解释反而笑得很开心，像是受到表扬似的，见他不理我，我气坏了：“你打我的球我也打你的球！”我也把他的球打到地上，东东突然由喜变怒，像是受了万般委屈，指着我说：“坏老师、坏老师！”这时班里一片寂静，看到他这个样子我有开始后悔刚才冲动的举动，心里不住的怪自己。
东东说完抱着球很生气的坐到小椅子上，我也赶忙坐到他旁边，拉拉他的手：“东东对不起，我不应该打你的球，可是是你先打我的球，你为什么要打掉我的球？”他听完转过脸来看着我，想了想说：“因为那样拍球只有我会拍，我不想让你拍”，“也就是说，你想边跑边拍球只有你一个会，对吗？”东东点点头，我却摇摇头：“不要以为班里只有你一个人会拍，王治舟拍的花球不仅多而且双手边拍边走、王莹还会站在翘翘板上拍呢！”东东惊讶的看着我。
我拿起球把孩子们拍的花样球串起来拍，孩子们看了兴奋极了，一个个也学着我的拍法拍了起来。
我拍着球走到东东面前：“东东要不要一起拍呀？”东东抱着球也开始拍了起来，看着孩子们热火朝天的劲头，我心里高兴极了。
在拍的时候我问东东：“我还是坏老师吗？”东东笑着说：“小朋友都跟你学会拍球了，原来你不是坏老师，你是个好老师！”听着他说出这样的话，他笑了我也笑了。
我想，在和孩子相处的时候，我们做为教育者，不仅要起到教育孩子的作用，更应该引领着孩子更好的成长。
你是一个有主见的孩子
你一直是个可爱容易害羞的孩子，平时请你为大家唱首歌都会脸红，却在今天很积极的选择了表演区，你和我说：“贺老师我在家里看巧虎学回了跳舞，你帮我放巧虎的音乐好不好？”我当然是同意了，于是你来到教室后，脱下了自己的外套，放到了我的箩筐里，然后在区域柜里找到了白色的头环，然后戴在了头上，接着你又挑了一条红裙子，从脚上穿上去后，你又去拿了魔法棒，然后和我说：“贺老师你快帮放那个音乐啊。”当音乐响起来后，你很快投入其中，扭起了腰，甩起了魔法棒，慢慢的你还哼起了歌，后来歌曲结束后想起的是另一首歌，你想了想后从新投入歌曲表演中，虽然同个区域里的两个小朋友一直走来走去
，东翻翻西看看，你都没有受到影响，反而是后来，他们被你感染，也开始参与到摆动身体表演节目中。娃娃家的几个小朋友路过时都说你跳的真好，你笑的可开心了。
我看到
在这次的活动中，你让我帮你找音乐时，我发现你是一个有主见的孩子，对于自己感兴趣和有把握的事情，不仅愿意展现给我们看，在后期的不同音乐中，你也很投入，我看到你是一个敢于尝试的小朋友，你的专注还使你的同伴也融入其中呢。
下一步
下一次的音乐歌曲选择上，可以与孩子交流，一起选择他们喜爱的音乐，这样在歌曲表演歌曲唱歌上，孩子们会更有积极性，同时也可以多增加孩子道具的选择，多添加一些小动物或则魔法棒。
你是个很棒的宝宝
在班级的日常活动中，老师大多喜欢“安静”、“乖巧”、“听话”的宝宝，可中班的宝宝们用俗语来讲，正处于一个“青黄不接”的时期，久而久之“调皮”、“捣蛋”的孩子就会容易被“另眼相待”。
每次写教育笔记，我总是不由自主的想出一个小主人公——刘磊磊。刘磊磊性格比较犟，并且不爱表达自己的想法。很容易从他身上发现问题。我记得他妈妈跟我说过：“我这个孩子性子犟，你不对他凶一点儿他是不会听的!”我听后笑着回答：“我来试试看!”
一次，我上课呢，有位小朋友刚从兴趣班回来，站在外面打不开门了，刘磊磊第一时间跑过去打开了门。我亲他一大口：“宝贝儿，你真棒!我看得出你是个乐于助人的乖宝宝!”我这一表扬，他一下子变得很害羞。时间一长，我发现他喜欢干一些让老师高兴的事情。比如：上课时，有小朋友打闹，他会主动去制止那些小朋友、看老师的杯子空了，去帮老师打一杯水等等。在他的心中，他知道，我只要做对了，老师就会非常喜欢我。
其实每个孩子天性都是善良的，只是他们表达自己想法的方式不同。换一种方式与其交流，结果也就变得不一样了。
2020老师相信你是一个好孩子
今天，我们跟往常一样，孩子们自主选区以后开始有序的进行区域活动，巧手吧的小朋友正在认真的制作纸盘娃娃、益智吧的小朋友正在玩象棋，时而传来喜悦的笑声、表演区的小朋友正热闹的根据节目表排演节目，一切都井然有序的进行着。突然建筑吧的小朋友传来一阵声音：“这是我的，我的！”我走过去一看，只见毛毛和大宝正在抢一块长方形的木块。我没有立即去阻止他们，而是先在一旁观察着，没一会，只见毛毛推了大宝一把，立刻跑过来向我告状：“老师，大宝抢我的木头，还推我！”
我蹲下身子对他说：“老师是看到你们再抢木块，但是老师看到是你先推大宝的哦！”但是毛毛还是认定是大宝先抢木块的
，是大宝先推他的，过了一会其他建筑吧的小朋友过来跟我说：“老师，我看到是毛毛抢大宝的木块的，也是他先推人的。”我再次询问，但是毛毛小朋友还是说：“我没有，是他先抢我的”。说着还委屈的哭了，我安抚他说：“老师相信你是一个好孩子，这样好了，老师看看教室里的摄像头就知道了，到底是谁先抢木块，谁先推人，好吗？”见我这样说，毛毛立刻停止了哭泣，对我说：“是我先抢的，是我先推了他。”
记得之前在日常生活中也常常遇到这样的情况，每次毛毛反了错误都不会主动承认，明明看到他抢别人玩具、位置，他都不会承认，还要据理力争，我觉得长此以往，对孩子的发展肯定是不好的，于是我采取了一下措施：
1.与家长进行沟通，家园共育，共同改正幼儿的不良习惯。
2.在日常生活中进行教育，让孩子知道撒谎不是一个好行为。
3.表扬表现好、懂得谦让的孩子，为孩子们梳理榜样。
你是一个动手能力强的孩子
今天的小厨房里我们要做香香的桂花圆子，我们一起学习了怎么搓圆子后你开始挽起袖子工作。一坐下来，你就从面团里捏出了一小块，放在手心里开始搓，一边做一边说：“要先搓成长长的。”你继续手上的动作，两只手掌心相对，来回不停的搓，搓出长长的一条，然后把它分成了一段一段的，：“你们看，我变成这样了。”你高兴地对其他同伴说。然后你拿起了其中一段开始搓成圆，不一会就变成了一颗圆子，你很兴奋，大声地说：“看，我做好了。”拿起新的一段面团，开始做圆子，“老师，你看，我的手都变白了，哈哈。”大家都一起笑了起来。“我要做很多很多。”一边说，一边和大家一起做起来。
圆子做好了，你吃着碗里的圆子，特别高兴，“老师，这个圆子软软的，有点甜。”我问：“好吃吗。”你点点头，低头吃了起来。
在这个故事里学习到了什么
你是一个动手能力强的孩子，能理解老师的指令，当你做好圆子后特别开心，很有成就感。在做圆子中，你学会了要先变成长条，再分段。这样做出的圆子，大小就差不多。
下一步的机会和可能
你的学习能力很棒，老师教了一次你就会做了，下次让我们尝试一下做汤圆吧，相信你一定可以。
你是好孩子,老师喜欢你
今日午休,孩子们特别兴奋,叽叽喳喳说个不停,我说:"安静、安静!"孩子们也没啥子反映,仍然各说各的,这可怎么办?于是我想了一个好办法:和孩子说咬耳朵。没想到还挺好的呢。
我轻轻地走到一个小朋友跟前,抚摸了一下他的头,贴在他的耳边,说了声咬耳朵,他笑眯眯的闭上秋水。我这一行为一下子被孩子们吸引住了,他们马上静下来,轻声地对我说:"吴老师,你对他说啥子?"我装出一副神神秘眯的样子说:"谁闭上秋水就告诉谁。"我对每个小朋友都说了同样的咬耳朵--你是好孩子,老师喜欢你,请你快快闭上秋水,好好睡一觉,祝你做个好梦!
就这样,孩子们都甜甜地睡了,我心里有说不出的开心。
原来,爱是恁地简单,一个爱抚的动作,一句亲切的话语,就能使孩子感到爱的真谛。
通过这件小事,使我明白了一个深刻的道理,要教育好孩子,就要捉住良机,千万不要训斥或变相体罚孩子。现在时代变了,环境变了,孩子的心也变了,变的和我们小时侯大不相同,读懂孩子的心,简直是件难事,过多的干涉,会带给孩子一些无如。是以,要因势利眼导,RAND教育,一定会达到事半功倍的效果。
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