“保命”金言应教给孩子

1.平安成长比成功更重要。

教育孩子人人有若干权利，如呼吸权、生命权、隐私权，这些权利任何人不能剥夺。告诉孩子，任何人也无权剥夺他的安全权，安全重于一切。

2.背心裤衩覆盖的地方不许别人摸。

孩子应当知道身体属于自己，身体的某些部分应被衣服所覆盖，不许别人看，不许触摸。孩子有拒绝亲吻、触摸的权利。

3.生命第一财产第二。

告诉孩子在遇到暴徒时有权坚决拒绝暴徒的要求。许多暴徒表面凶狠，内心却很胆怯。

所以众多孩子齐心协力，一齐高喊"滚蛋"，通常能把坏人吓跑。万一遇到真正的身体威胁，孩子身单力薄，一般只能向坏人屈服。有时，孩子们会担心被坏人抢去财产回家挨打受骂。

例如有的小孩会想：如果我的自行车被坏人抢了，父母准会打死我。应告诉孩子，他们的身体安全比自行车重要得多。

4.小秘密要告诉妈妈。

向孩子保证，无论发生什么事情，只要孩子向父母讲明真情，父母都不会怪罪的，而且会尽力帮助孩子。当孩子向大人说实话时，他们应被充分信任。大人应当马上信任孩子并及时帮助他们。例如，在性骚扰事件中，如果孩子向大人诉说，而未得到信任，这种骚扰也许会经年累月地持续下去。

5.不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果。

有权不听陌生人的话，不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果。有权对毒品、烟酒坚决说不。

6.不与陌生人说话。

孩子有权不和陌生人说话。

当陌生人与孩子说话时，孩子可以假装没听见，马上跑开。生人敲门可以不回答，不开门。告诉孩子，对陌生人不理睬是对的，小孩没有能力帮助陌生人，大人绝对不会认为这是不礼貌的。

7.遇到危险可以打破玻璃，破坏家具。

为了保护自己，孩子有权打破所有规章和禁令。告诉孩子，在紧急之中，他们有权大叫、大闹、踢人、咬人，甚至打破玻璃，破坏家具。司马光砸缸就是典型事例。

8.遇到危险可以自己先跑。

遇到坏人、地震、大火，孩子应当果断逃生，拔腿就跑。

自警、自救、自助，可以不要等大人的指挥。

9.不保守坏人的秘密。

告诉孩子，即使他曾发誓不告诉别人，但遇到坏人欺负一定要告诉家长，这些秘密千万不要埋藏在心里。比如有人欺负了你，他往往说："小朋友，这个事告诉爸爸妈妈是不对的，咱俩拉个钩，这是咱俩自己的小秘密。"这个对不对？坚决不对，所以要让孩子知道他有不保守秘密的权利。

10.坏人可以骗。

遇到坏人，可以不讲真话。

机智应对，才是好孩子。

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家长应保护孩子“棱角”

人们都知道这样一个道理，在搬动家具时，一定要注意保护它的棱角，因为棱角更容易在搬动时被磨损或者碰坏。一旦家具的棱角被碰坏，尽管其还有使用价值，但是这个家具就显得很不美观了。

孩子的个性犹如家具的棱角，也需要家长和老师去刻意保护。如有的孩子喜欢问这问那，有的家长就批评孩子不该什么事都随便问。久而久之，孩子的求知欲就会受到压抑。有的孩子喜欢动手，把好端端一个玩具给拆得七零八落，家长就指责孩子破坏东西。长此以往，孩子就不敢动手操作了。有的孩子好奇心强，喜欢做一些书本上没有，老师也没有教的事情，家长就抱怨孩子“不务正业”。随着时间的推移，孩子的好奇心必然大为降低。在诸如此类的“教育”下，许多孩子的个性和天分被抹杀了。这是教育不当产生的恶果。

正确的教育方式应该注意保护孩子的“棱角”，而不是去打磨孩子的“棱角”。该如何保护孩子的“棱角”呢？

一要束之有度，管之有理。

对孩子的错误、不足要管理教育，这是不容置疑的。但是对于孩子在好奇心驱使下的“破坏”活动，则不要乱加指责，要善于引导。孩子有缺点要及时提出批评，但不要言词过激，那样容易伤害孩子的自尊心。花草树木需要水来浇灌，但如果用开水浇灌，花草树木就会在劫难逃。对待孩子的教育也是一样，过激的言行对孩子的成长有害无益。

二要多鼓励，少指责。

教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”对于孩子要多看长处和闪光点，不要因为孩子偶尔一件事情没做好就批评埋怨。古人云：数子十过，不如奖子一长。许多好孩子是夸出来的，不是打骂出来的。如果看不到孩子的优点，总是认为他们这也不行，那也不行，久而久之，在一片批评指责声中，孩子的进取心没有了，一个很有发展前途的孩子也许就被毁掉了。

三要平等对待孩子。

孩子无论大小，都有自尊心。家长和老师要平等和民主地对待他们，做事要听取他们的意见和建议。不要以为他们小，就不尊重他们。常言道：树怕伤根，人怕伤心。教育孩子要讲究方式方法，要摆事实讲道理，要循循善诱，不要武断和粗鲁；要遵循儿童的接受心理，不要按照大人的思维方式来教训和对待孩子。

留给孩子金山银山，不如教给他这个能力！

留给孩子金山银山，不如教给他这个能力！

我的侄子小熊从小成绩优异，高考后，顺利进入了一所北方重点大学，家人大喜，以为从此万事无忧了。

但是进去不久后，新的问题又来了，小熊便发现，学校可真是人才辈出，同学中不乏成绩好又多才多艺，受人欢迎的优等生，小熊上进心强，可惜即没拿下成绩第一，也没能在学生会竞选中胜出，于是天天电话向父母们诉苦。

都怪你们从小舍不得钱没让我参加兴趣班，辅导班，我把时间都花在了学习上，过去别人什么都行，我除了成绩啥也不行，现在更好，来到大环境，我连成绩都没有了。

小熊抱怨，作为父亲的大熊也开始自责，都怪我当年小气，要是当初送他去学小提琴，没准有个才艺就在学生会胜出了。

我听后摇头，竞选学生会长可不是仅仅需要特长，它还需要竞选者非凡的演讲能力与领导合作能力，难不成竞选上的孩子从小就是报了这么多兴趣班？

大熊一打听入选者，小熊不好意思的说，他呀，家境比我们家还不如呢，但是不知道为什么就是什么都会，可能是天赋吧。

我听后问小熊，你的学习好吗？

小熊说当然好，虽然没排第一，但是也排前十。

那你的学习能力好吗？我问他，

这下他沉默了，一旁的大熊也沉默了。

因为他们忽略了不仅是作为孩子，甚至是作为家长都应该具备的能力，那就是卓越的学习能力。

我们不少家长都对学习两字有着一定的误解，好像学习就是校园书本里的知识点，考试的成绩，却忘了学习不该只局限于文化知识，它应该是一个孩子不断完善自身的文化，生活人际的能力。

有的家长看到孩子为了复杂的数学题发难时，就会和老师开玩笑，干嘛要学这么复杂呀，以后孩子长大了去买菜也用不到几何数学呀。

老师笑着解释，现在孩子所学的知识点也许和孩子今后的实际生活甚至职业关系都不大，但是它培养了孩子的思维，锻炼了孩子学习和解决问题的能力。

学校里的学习最终目的是为了培养孩子面对困难时勇于解决问题的能力。

不仅要学习语文书上的古诗，甚至如何削好一个苹果，如何系好鞋带，遇见陌生人时如何礼貌问候，与小朋友玩耍时如何受欢迎，都是需要孩子去观察去学习的。

家长有时能注意到提醒孩子学习这些技能，但更多的时候，是需要孩子在成长生活体验中慢慢去观察体验的。

那么如何练就孩子卓越的自我学习能力，打造不可替代的核心竞争力？

从最简单的家电使用说明书开始

现代生活离不开电子产品，而孩子对新奇的东西也是充满好奇，当家里购置新电器时，家长可以带着孩子一起打开，然后先询问孩子电器如何使用，比如吸尘器要如何打开，如果突然停止了怎么办？

在耐心询问孩子的观点后，可以拿出使用说明单和孩子一起阅读，对于正确的地方要给予表扬，错误地方让孩子阅读说明文字，然后带领孩子一起使用。

孩子便会明白，原来现实生活里不懂不会做的事，是可以通过阅读知识来解决的。

培养孩子的观察总结能力

孩子上学时喜欢把自己看到的有趣现象和父母分享，父母应该带着孩子深究现象去发现本质。

比如，一个孩子放学后和妈妈说起班上有位同学，大家都不喜欢他，妈妈问孩子，为什么不喜欢呢？孩子说因为他不好玩，于是当天妈妈给孩子布置了任务，去观察这个小朋友不好玩的具体点。

第二天孩子回家，告诉妈妈，因为这位小朋友总喜欢抢大家的零食吃，却不把自己的零食分享给大家，那他不好玩的原因到底是什么呢？妈妈问。

孩子想了一会说，因为他不尊重别人的想法，也不懂分享。

培养孩子良好的锻炼习惯

好的身体条件是孩子自学时充沛精力的保证，因为时刻保持的观察力需要高度的精神集中。

一个体弱的孩子能保证好文化课学习能力就已经不错了，又哪有时间去观察生活教给他的东西，因此家长要培养其孩子爱运动的好习惯，实现孩子的全面发展。

听完的讲述后，小熊表示愿意从现在起开始培养卓越的学习能力，不再把自己学习成绩外的能力弱，归结于父母没有让报兴趣班。

不久我便接到他的电话，靠着观察那些演说能力好的同学，没去过演讲班的他现在也能上台演说了，甚至还自学了吉他弹唱。

我原来以为不管学什么都要靠老师交，可是自从提高了学习能力，我才发现，生活处处是老师呀。

卓越的学习能力，是家长送给孩子最好的礼物，它是一种强大的适应生存能力，我们相信拥有这样能力的孩子无论走到哪，都会大放光芒。

孩子生气，父母应保持冷静

学会了保持冷静，你就会是孩子乐于倾诉心声的好爸妈。

在一次亲子培训课堂上，一位母亲向我描述了她12岁的儿子：孩子一到青春期脾气就变得特别大，你说一句，他顶两句。火气比我还大。要是赶上他爸在家就更完了，他爸一凶，爷俩就开始一个赛一个了，恨不得把房顶都掀了！

这样的事很多家长都经历过，先不去管这场“嗓门大战”谁胜谁负，关键问题是：孩子情绪不好时，父母马上摆出一副家长的气势，连吓带骂，就一定能收到效果吗？

当父母以怒制怒时，孩子就更有理由相信，他的愤怒是理所当然的，暴躁的爸妈谁受得了？既然老爸老妈态度恶劣，他也没必要和颜悦色地回应。所以，万一孩子火冒三丈，开始激动起来，父母的情绪要千万保持冷静。

为什么要这么做呢？

其一，情绪具有感染力，当父母保持冷静，这股情绪安定的氛围也会逐渐对孩子起到正面作用，有助孩子恢复平和心境。

其二，父母镇定的处理方式，也是孩子观察学习的好榜样——“原来冲突还有这个解决之道”。父母冷处理后的和平解决也有助于使孩子学会控制情绪，以后更有助于同伴间冲突的解决。

“以静制动”的成语大家都听说过，将它用在与孩子的沟通互动上，也同样有效。

各位老爸老妈，想不想和孩子建立一个有效沟通？这里提供几个小练习不妨先做做。

1.期末考试结束，孩子一进门就把考卷往地上一扔，摔门进自己房间了。你拿起地上的卷子一看，58分……

不当的做法是：对着门大喊：“自己没考好，还敢发脾气！”

冷静的父母会这样说：

“扔卷子不会把58变成85！你先缓缓气儿，老爸待会儿和你一块儿商量下次怎么把5和8调个位子。”

2.周六早上要上书法班，可儿子却怎么也不起床，还把头一蒙，不耐烦地说：“哎呀，少去一天又能怎样嘛，我要睡觉！”

不当的做法是：把被子一掀，厉声道：“我还管不了你了！你给我马上起来！”冷静的父母则会说：

“你不起床，不仅最爱吃的蛋糕没法吃，下周还要补这周的书法课，就没法去游乐场了哦。真遗憾！”

3.出差回来，你没有买女儿最爱吃的糖，她生气地说：“老妈最坏了，我以后再也不理你了！”

不当的做法是：“不就是糖嘛，学习怎么没看你这么用心呀！”

冷静的父母则会说：

“你不高兴了？这话真让妈妈有些伤心，本来还兴高采烈地想送你另一个神秘礼物呢。”

想给孩子幸福的人生，应先给孩子幸福的童年

总想做孩子们的灵魂的工程师i，总是揪住他们的每一根“羽毛”，总想千方百计的制服她们，又想期待她们高高飞翔。有时我们不太了解孩子，不理解她们为什么因为失去一件没用的物品而哭闹，不明白她们为何会对一片叶子，一个石子爱不释手，正因为这些不理解使孩子受到不该受的委屈，孩子们就不会真正快乐。

假如不能真正理解孩子，那么所有的爱都可能对孩子是一种伤害，假如不能走进孩子的心灵，所有的关心教育都可能招来孩子们的反感。

记得有一次带缘缘去动物园，那里有一幕让我难忘也改变了我的一些看法，在一片洒满阳光的草地上（因为是冬天草是干的）有一个约四五岁的小孩在草地上翻滚

，头上身上都是草简直像个小草人，孩子却很开心，旁边的妈妈满脸笑容看着孩子，而过往的行人有些不理解，有些孩子也想去玩却被家长一把拽走了。我起初也不喜欢，可忽然一想为了孩子开心身上弄点草算什么，即使是泥吧也无所谓，回家顶多花点时间洗洗。缘缘也想去又怕我不同意，我问：“宝贝你想和那小朋友去玩吗？”缘宝贝点了点头，我鼓励她说：“你去玩吧宝贝，没关系衣服脏了妈妈回家洗”。宝贝一听高兴地扑向草地一会翻滚，一会跳，一会躺的，开心极了。

看着孩子玩得如此开心，我想到了我的童年不就是伴着玩泥巴，钻草堆长大的吗？我想只要孩子开心不伤害到她，就让他们玩的无忧无虑，玩得高兴，玩的彻底，玩的忘我吧！

还有一件事也让我感触颇深，以前总担心缘缘自己擦不干净屁股一直是我们大人来帮她擦，春节以后在幼儿园里有时自己擦，一开始会擦不干净，经过一段时间的练习，现在擦得很好了，根本不用我们了。我想如果早让他自己擦，或许早就会了。

我们大人真不应该随意剥夺孩子的权力，不能怕伤害到她就不让动这动那；不能怕弄脏弄坏而不让玩着玩那；不应怕孩子做不好就事事大人包揽，事事按照大人的意思处处限制孩子。我们往往由于太注重孩子的每一根羽毛生怕她们不够挺拔，不够美丽，不符合标准而限制了她们飞行。要给孩子充分的想象权，放肆权，顽皮捣蛋权.....要让孩子尽情的感受快乐，享受快乐。

想给孩子幸福的人生，应先给孩子幸福的童年，有种爱叫做“放手”，爱她就把幸福给她，同时也是把幸福给我们自己。该放手时一定要放手！

送给孩子走向成功的点金石

传说中点金石是一块小小的石子，它能将任何一种普通金属变成纯金。

有一则关于“点金石”的故事是这样的：

一个穷人，偶然得到了一卷神秘的羊皮卷书，书上道出了点金石的秘密：点金石就在黑海的海滩上！它和成千上万的与它看起来一模一样的小石子混在一起，但，真正的点金石摸上去很温暖，而普通的石子摸上去是冰凉的。

于是，穷人变卖了他为数不多的财产，买了一些简单的装备，在海边扎起帐篷，开始检验那些石子。

他知道，如果他捡起一块普通的石子并且因为它摸上去冰凉就将其扔在地上，他有可能几百次地捡拾起同一块石子。于是，他决定，每当他摸到冰凉的石子时，他一律将它们扔进大海里。他这样干了一整天，却没有捡到一块传说中那温暖的石子。然后他又这样干了一个星期，一个月，一年，三年；但是他还是没有找到点金石。然而他继续这样干下去，捡起一块石子，是凉的，将它扔进海里，又去捡起另一颗，还是凉的，再把它扔进海里，又一颗……?

终于，有一天上午，他捡起了一块石子，这块石子是温暖的……但是啊，他把它随手就扔进了海里！

是的，他已经形成了一种习惯：把他捡到手中的石子都扔进海里！

他已经如此习惯于做扔石子的动作，以至于当他真正想要的那一块石子到来时，他也还是将其扔进了海里！?

……

英国哲学家培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”看来，真是如此啊！

所谓习惯，词典上解释说，是在长时间里逐渐养成的、不容易改变的行为。

美国著名的心理学大师威廉?詹姆士对一个人的日常行为和习惯与他的性格及命运间关系的阐释尤为丝丝如扣，他说：播下一个行动,收获一种习惯；播下一种习惯,收获一种性格；播下一种性格,收获一种命运。

习惯的力量是巨大的，一个人未来的生活方式、生活质量很大程度上取决于从小养成的习惯。

一次，有记者采访一位诺贝尔奖的获得者：你在哪所大学、哪个实验室里学到了你认为最重要的东西？这位获奖者平静地说：我是在幼儿园学到了对我终生有用的东西。在幼儿园里我学到了：把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；饭前要洗手，吃饭时不说话，喝汤时不出声，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；老师说话要认真听，学习时要多思考，要仔细观察大自然……是幼儿园老师从小培养了我良好的习惯。

教育学家苏霍姆林斯基说过：习惯是一个人的道德资本，存放在你的神经系统里。你有了好的习惯，你一辈子都享受不尽它的利息；你有了坏的习惯，一辈子都偿还不完它的债务。

所有爱孩子，渴望孩子优秀成功的父母们，帮助孩子养成良好的习惯吧，良好的生活习惯、良好的学习习惯、良好的思维习惯……事实上，良好的习惯是做父母的今生能够送给孩子的最好的礼物，因为，良好的习惯才是真正的通向优秀的点金石！是孩子走向成功的原始资本！