我是幼师我骄傲的演讲稿。
幼儿园，是孩子快乐的家园；家庭则是孩子理想的起点。不管是家长还是老师，都需要互相包容，帮助孩子们走出一条精彩的人生之路！那么，家长需要做的工作有哪些呢？小编特地为大家精心收集和整理了“我是如何帮孩子启蒙令人头疼的数学概念？”，但愿对您的学习工作带来帮助。
科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。
下面这则故事节选自一位妈妈的亲身讲述，如何在生活中启蒙令人头疼的数学概念——
谁都说我儿子长了个数学脑瓜，是遗传了他爸爸的数学基因（他爸爸姓陈，在学校时的外号叫陈景润），殊不知，我们对儿子的数学启蒙，却是从他刚出生开始的。
孩子刚出生还躺在医院里，他爸爸给他换尿布时，就举着一根手指在他眼前晃，装得奶声奶气地说：“这是一，我惟一的儿子！”又变成两根手指：“这是二，爸爸和你两个人！”“这是三，爸爸、妈妈加上你，我们三个人。”虽然有些早，但我们的理念是：抓住一切机会，尽早开发儿子的数学潜能。
随着儿子的月龄增大，床上方的气球不停地变换数量、颜色、大小，虽然他理解不了数与大小的关系，但他对数有了最初步的“认识”；玩的识字卡片被我剪成各种各样的长方形、正方形、三角形、梯形、菱形、圆形、扇形，玩时按形状分类，按类别数数，早期的几何图形在儿子的大脑中形成，并了解数的初步用途。卡片上编上了序号，认字时，同时认读数字。家里买了水果，让儿子分一分，每人分几个，刚开始他是先一人分一个，有剩余的再一人分一个，后来我教他按人数分成几份，分好以后再发给每个人，如果有剩余或不够分，就教他把水果切成两瓣，这时再教给他除数和小数的概念就容易得多。吃月饼时，把大月饼平均分成四份，给他其中一份，告诉他吃的是四分之一，如果再吃一块，他就吃了四分之二了；吃生日蛋糕时，把蛋糕分成几份，如果分得不均匀，就不能说是几分之几，让他知道数学的严谨。
三岁以后，孩子该上幼儿园了，我每天用自行车接送他，自行车不用时要存入楼区的车棚里，每次去取和存放，我都大声对管理员说：“382号！”几遍以后，儿子记在心里，并让他去拿牌子，告诉他382号的意义。有一天，儿子提出要数一数车棚里的自行车，我考虑到这是让儿子学数学的最佳机会，我牺牲了回家做饭的时间，耐心地跟儿子在车棚里数自行车呢！五百多辆自行车，我们数了半小时才数清了。还有一次，儿子提出数从家到幼儿园的步数，我们只好早起20分钟，牵着孩子的手，一步，两步……一直数到幼儿园大门口为止，接近一万步呢。就这样在生活的点滴之中，儿子轻松地掌握了一万以内的数，正数、倒数、区分大小，单数、双数、简单的加减乘除法计算。在儿子四岁多时，他又爱上了计算器和咪咪学习机，使他能熟练计算100以内的加、减、乘、除，并将乘法口诀背了下来。为了进一步提高孩子对数学的兴趣，我们决定和孩子玩计算二十四的游戏，做到寓教于乐，充分调动孩子的学习数学的积极性，这时，他爸爸拿出一副扑克牌，一人一半，每人出两张，四张牌的点数，通过加、减、乘、除等任意组合，要结果等于24，不用纸和笔，只能心算，看谁先说出计算方法，要是算错或没有答上的就是输家，四张牌就由输家拿走，谁的手上牌先出完为胜利者。开始时，他爸爸将计算的速度故意放慢，以便孩子跟上运算的速度，有了自信才有再玩的兴趣，等孩子计算方法熟练后，就开始真刀真枪地比拼，有时全家人一起上，一人出一张牌，四个脑袋拥挤在一起，在一组扑克里，有一人说出了计算方法，其他人就不能重复，必须寻找新的计算方法，一家人常常玩得不亦乐乎。后来，又在加、减、乘、除的基础上，创新地加入分数、平方、立方、n次方、开平方、开立方的运算，大大地增加了这种游戏的难度。通过这种游戏，强化了我的两个孩子的数学计算速度和心算的能力。我女儿都上高中了，还和我们玩这个游戏。据说清华学子还玩算24呢，建议家长与孩子经常玩此游戏，对开发孩子的大脑潜能，提高记忆力、快速思维极有好处。我儿子有了这个基础，我买菜时就带上他，让他给我算菜钱，算对了，我夸他，菜农也夸他，他自己也认识到数学很有用。收水电费的阿姨来了，我让儿子去看数字，记录下来，下次再来收费时，我就让儿子算算该交多少钱（这个题居然是有一年的高考题呢！）。冰箱上显示了负数，给他讲解正负数的含义和用途；到公园去玩，把路程分成几段，比较分数的大小；我们常去远足，参观游览，学会方位的表示，比例尺的用途和作用；坐火车讲解相向而行、逆向而行等速度问题；做家务讲解统筹问题。总之，生活处处有数学，育儿处处有学问。
在儿子五岁多时，我到书店买到一本《幼儿数学训练》，通过这本书的系统训练，儿子的计算能力、心算能力、归纳总结概括能力有了很大的提高，从此，儿子对数学就有了浓厚的兴趣，常常一个人思考演算到深夜，对于一个五六岁的孩子来说，真是难能可贵。
家长在对孩子数学启蒙时，立足从生活中学，在玩耍中学习，接触到一个数学问题，也不要跟孩子说“这是小学知识。”“这是初中知识。”“这是高中知识。”只当作是生活中的知识即可。对幼儿来说，数学难于理解，但从生活中入手，孩子就会感觉数学非常有趣、也很有用。现在的小学课本、初中课本，基本上是贴近生活中的数学，如果家长对孩子从小这样引导，孩子学起数学来还难吗？www.YJs21.CoM
平时，家长在检查孩子对一个数学问题的理解时，不妨当个“笨”妈妈，虚心向孩子拜师，让孩子讲给你听。这一招我常常使用，十分管用。比如，我要做饭时，常常把孩子叫到厨房来，先让他给我安排一下如何用最短时间做好饭、菜、汤，这不就是数学中的统筹吗？要检查孩子对数学课本的掌握程度，我也挑一些有点难度的题给我讲讲，末了，真诚地说声“谢谢！”现在，我儿子每天给同学讲题，条理清楚，深入浅出，十分耐心，可能就是从那时候给“笨”妈妈讲题训练出来的。
对于六七岁刚接触和学习数学的小学阶段孩子来说，理解抽象的数学概念会有一定难度，这就在相当程度上影响了他们对数学的兴趣。而数学不仅是一门学科，它从根本上更是一种思维和方法。数学能培养人了解未知事物的兴趣和愿望，有效地开阔人的思维空间、丰富人的想象力，进而培养人的创新能力。数学如此重要，如何能使更多的孩子喜欢数学？那就要还原数学生动活泼的本来面目，让孩子觉得数学原来是有趣的、好玩的……
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如何帮倔孩子“搭梯子”
如果你以一定的方式对他加以阻止，他便会以一定的形式进行反抗，这便成为所谓的“倔强”。这种情况主要表现在宝宝2岁半～4岁期间，即所谓的第一反抗期。心理学研究表明，这类宝宝更容易成为心理健康、独立坚强的人。是不是总为家里的倔宝宝头疼呢?你说朝东，他偏要朝西，你说向北，他偏要向南；只要他认准的事儿，你就是八头水牛也休想将他拉回来!因为他，你常常威风尽失……
其实，宝宝的“倔”不是太大的问题，如何改变你头脑中的“倔”才是解决问题的关键!
宝贝简历
昵称：小武男孩儿
特点：小武是个“小能干”，什么事儿都要自己动手，并且都按自己的方式去做，别人教他也不行，更不用说帮他了。为这事儿，小武没少吃亏。比如，荡秋千时，他总不肯抓住两边的秋千绳，结果从秋千架上重重地摔下来。这样的事儿发生在小武身上的可多了!
自我意识增强型
妈妈的难题：“宝宝这样自以为是，将来会吃大苦头的!”
专家分析：在叛逆，也在成长
小武的自以为是其实是一种正常现象。由于生理和心理的成熟发育，宝宝在2岁半以后已经产生一定的自我意识，具备一定处理日常事务的能力，这会让他产生强烈的独立行动的愿望，于是表现出一种明显的自主性和独立性。他什么事都想自己尝试，什么事都不愿意接受别人的帮助。此时，如果你以一定的方式对他加以阻止，他便会以一定的形式进行反抗，这便成为所谓的“倔强”。这种情况主要表现在宝宝2岁半～4岁期间，即所谓的第一反抗期。心理学研究表明，这类宝宝更容易成为心理健康、独立坚强的人。
早教方案R&W
Right：顺其自然，以一种宽容和理性的态度对待宝宝的倔强行为，注重安全保障措施。
放手让宝宝去尝试去体验去思考，不过分干涉和束缚他。如果担心宝宝的行为会造成危险或破坏，不妨在安全保障措施上下一点功夫，比如，在秋千架下置放棉垫，将常用的易碎玻璃器皿换成安全的塑料制品等。
但是宝宝的行为必须在一定的规则和安全许可的范围内进行。如果他的行为超出了行为规则或存在一定的安全隐患，则应当严格加以制止，以免造成不必要的严重后果。
Wrong：以倔对倔或者放任自流
如果一味强迫宝宝按照你的意志行事，以倔对倔，要么造成宝宝过于怯懦，要么造成宝宝过于叛逆，都不利于宝宝将来进入社会。
放任宝宝，不加约束，则会让他高估自己的能力和蔑视规则，容易形成安全隐患。
宝贝简历
昵称：棒棒男孩儿
特点：上英语课时，教室里的气氛热烈极了!可是，无论老师怎么引导，棒棒总是不开口。似乎较着劲在跟老师斗，对于这个不开口的“倔小子”，老师实在没辙了。
缺乏兴趣型
妈妈的难题：棒棒以前曾经学过英语，后来由于我们对他的要求太高，使他对英语产生了严重的抵触情绪。
专家分析：在叛逆，也在表达
棒棒拒说英语缘自于他对英语的厌倦心理。常言道“宝宝的眼里容不得沙子”，在这里，主要表现在两个方面：一方面，宝宝不具备掩饰自己的能力，另一方面，不具备足够的自我约束能力。因此，宝宝常常会根据自己的好恶行事。对于喜欢做的事，总是干得津津有味，而对于不感兴趣、不喜欢甚至厌恶、恐惧的事，他一般会采取消极的态度对待，有的甚至直接加以拒绝。此外，宝宝有时的“倔强”是因为他对所做的事情不懂或不会。
如何帮孩子铲除自卑情结？
孩子们在成长的过程中可能会因为各种不同的原因导致出现一些不健康的情况，这些不健康的问题可能是身体上的，当然，也可能是心理上的。自卑就是孩子们在成长的过程中出现的一个最典型的心理问题。那么，应该怎样来克服呢？
1、什么是自卑情绪
所谓的自卑情绪是一种心理感觉，在出现这种感觉的时候，一个人可能会认为自己在某些方面要比别人更差。这种认为自己不如别人的感觉其实是自己想象的，甚至可能是不存在的。自卑情绪如果一直持续的话，可能会影响到一个人的积极性，从而导致没有办法获得成功。在某种程度上，有自卑情绪的人会更喜欢独居，不喜欢和别人交往。
2、帮助孩子变得积极
父母永远都不要让孩子们出现自卑的情绪。父母要帮助孩子们摆脱来自周围的恐惧和消极的情绪，让孩子们意识到这些想法都是虚构的。只有积极的思考才能让孩子们摆脱自卑的心理，父母要让孩子们对自己更加的热情，从而增强孩子们的自信心。
3、帮助孩子发掘潜力
父母可以试着帮助孩子们认识到孩子们的潜在技能，然后帮助孩子们进行培养和发展。父母要试着告诉孩子们知道自己的天赋，这能够帮助增强孩子们的自信心。
4、帮助孩子解决问题
父母要试着找到导致孩子们自卑的原因。如果是因为体重的话，那么，就帮助孩子们减肥。如果是学习成绩的话，那就帮助孩子们提高他们的学习成绩。通过这样的方式，不管是什么原因导致了你的孩子的自卑，你都可以找到相应的解决方法。
5、帮助孩子接受事实
如果导致孩子们自卑的原因非常的难克服，或者是没有办法克服的话，那么，父母就应该帮助孩子们接受这样的一个现实。让孩子们明白在没有办法改变事情的时候，应该怎样去接受这个事实。在孩子们接受这个事实的时候，他们就不会觉得自己比别人差了。
6、听从专家的意见
父母也可以向专家咨询解决孩子们自卑情绪的方法，不要在没有任何依据的情况下就采取措施，让医生决定怎样的方法是适合你的孩子的。可能医生能够帮助你找到导致孩子自卑的根源，很多时候孩子可能不会和父母说这个问题，但可能会和专家说。
教你如何用杜曼的阅读启蒙孩子
教你如何用杜曼的阅读启蒙孩子
新生儿
如果你自宝宝出生之后就开始进行，此时并末正式教他阅读，而是刺激他视觉的发展。我们在第一阶段的阅读课程之前，所做的视觉刺激课程称为零级。
新生儿只能看到光线的明暗及物体朴糊的轮廓，注视一样物体的时间也非常短暂，只有几秒钟的时间。但是他仍然非常努力，因为他极想要看清楚周遭的事物。
新生儿最先看到的是母亲的影子在明亮的窗前移动，让宝宝有机会多接触这种明暗的对比，有助于新生儿视力的发展。等到他看清楚轮廓，就会开始搜寻细节，例如母亲的眼睛、鼻子和嘴巴。
新生儿的视力发展并不在木书的讨论范围。然而，让新生的宝宝看字，对于剌激他的视力发育，使他更快看得清楚，其有非常重要的作用。这种能力是接触与刺激的结果，并非先天的遗传。经常让宝宝接受视觉的刺激，使他的视力发育更快，更容易看清楚周遭的事物。
视觉的刺激练习非常容易，而且非常合乎逻辑。从宝宝出生之后，你就一直和他说话。事实，早在妈妈的肚子里，你就一直和宝宝说话了。我们都相信小宝宝应该多听，才能早点学会说话。然而，语言远比文字或图形更抽象，更难以理解。同样的一句话，因为语气不同，小宝宝就觉得不一样。 视觉的剌激就好多了。一大张白色的卡纸上面，用红笔写着斗大的「妈妈」。告诉宝宝，「妈妈」。不论看多少次，小宝宝每一次看到的都是同样的东西。因此透过视觉，可以学得更快更好。 我们应该先从生字开始教起。选择你最常用，新生儿最需要的七个字，例如，宝宝的名字、妈妈、爸爸、加上身体的部位名称。用来教新生儿的字体要非常大。使用6吋（约15公分）×15吋（约38公分）的硬卡纸，字体至少有5吋（约13公分）大，线条要粗，新生的宝宝才看得清楚。 记住，这只是视觉的剌激，不必要有太大的得失心。
如果宝宝一出生，或是出生不久就开始教他，起初只要教一个字，最好是用宝宝的名字。把小宝宝抱在怀里，卡片距离他大约是十八英吋，念他的名字。拿着卡片停一会儿，他会调整自己的视线。等他看到了，再清楚地说一次，让他注意看一两秒钟，然后把卡片拿开。 新生儿的视力尚差，如果你拿着卡片在他的视线之内移动，吸引他的注意力，他很快就会注意到，却完全看不清楚。因为卡片不断地移动，他很难看得清楚；因此，你应该拿着卡片静止不动，让他慢慢看清楚。起初要十五秒以上，所需的时间会随着小宝宝的视力发展而遂渐减少。多次练习之后，就会有所进步。
充足的光线非常重要。光线应该直接照在卡片上，不能直射宝宝的眼睛。新生儿比大人更需要明亮的光线。慢慢地，宝宝的世界不再模糊，开始看得到妈妈的微笑及屋子里的摆设。 新生儿视力虽弱，在六个月前，切莫将物体或图片在他眼前放置过久，以免成为斗鸡眼，遗害一生。
第一天只让宝宝看一张卡片，至少十次，次数愈多愈好。每次换好尿布之后让宝宝看卡片，效果非常好。 第二天换第二张卡片，同样看十次。每天换一张卡片，持续一个星期之后，再重复看这七张卡片，同样每天十次，第三个星期再重复一次。这时你会注意到，只要你一拿出卡片，宝宝立刻会兴奋地扭动身体，踢踢小腿，表示他不但看得到，而且了解卡片上的内容；更重要的是，他非常喜欢这种游戏。随着宝宝一天天长大上一这种刺激视觉的课程也愈来愈容易，因为他已经能够注视及看清楚物体。
新生的小宝宝，在一天当中的视力会有变化。充足的休息并且吃饱之后，视力最好；昏昏欲睡时，他不太想看东西；饥饿时，他会把全部的精力用来促使你喂他吃奶。因此，你必须选择适当的时机让宝宝看卡片，避兔疲倦及饥饿的时间。如果宝宝的情绪低落，甚至持续一两天，任何时间都提不起劲，烦噪不安、整天哭闹，就要暂时停止练习，等到他的情绪恢复，再从原来中断的地方接下去。不需要从头开始复习。
前三周反复练习第一组七个字上-一个星期之后，再制作另外一组生字，以同样的方式反复练习，直到小宝宝能持续且轻而易举地看清楚卡片上的字为止。完全没有接受刻意剌激的新生儿，通常要等到十二周以后才看得清楚；接受视觉刺激的宝宝，通常在八到十周即可以看得清楚。 此时宝宝几乎整天都会东张西望，他已经可以看清楚妈妈的表情，对妈妈的微笑立即会有反应，不必再等到你说话或洪他、拍他。除非极度疲倦或不舒服，才不想看东西。 现在你已经完成零级的练习，他的视力也发育完全，准备进入第一阶段，利用第七章所介绍的方法，开始阅读的课程。从节奏非常缓慢的视觉刺激，进入快节奏的阅读课程，宝宝学会认字的速度，就像用耳朵学会听话一样，快的令人惊讶。
三到六个月大
三到六个月大的宝宝，可以直接开始第一阶段的阅读课程。
此一阶段是整个课程的心脏，要注意两件最重要的事情：
1.看卡片的速度要非常快
2.经常加入新的生字
3.小宝宝非常单纯，对任何事物都没有偏见，完全是为了学习而学习，没有其它的条件。
三到六个月的宝宝学习语言的速度惊人，而且可以看清楚周遭的事物。简单地说，只要我们给他清晰的讯息，他可以毫无困难地听懂大人所说的话；如果我们给他够大的文字，他也可以看得懂。 此时的宝宝会用咿咿唔唔的声音和我们交谈，但我们并不能完全了解他想要表达的意思。依照大人的说法，就是还不会说话。虽然如此，他对于讯息有非常敏锐的反应。因此，不要怀疑宝宝学习认字的能力。阅读用的是眼睛，两不是嘴巴；只要了解文字的意义，并不需要用口语的形式表达出来。
阅读也用到听觉，不会说话和写字，完全不影响宝宝借着阅读增加字汇的能力。语言就是语言，不论是经由眼睛或耳朵传达到大脑，都没有任何不同。
在人类潜能发展中心，阅读是教导大脑受损儿童说话最重要的方法。四个月大的宝宝不会说话，这样对他非常有利，因为没有人会勉强他说话。他可以和我们一样，安静、迅速、有效地阅读（当然，对于正常的幼儿，将更有神效）。 这个年龄的孩子，对于信息的需求非常殷切，而且是语言天才，随时准备学会更多新的生字。
七到十二个月
教七到十二个月的宝宝，要记住两件重要的事情：
1.每次的练习时间非常短。
2.练习的次数增加。
3.四个月大的宝宝，每次看完卡片之后，还想要接着看下去，但是七个月大的宝宝却不可能如此。
每次的课程只看一组五张卡片，看完立即拿开。原因很简单，小宝宝每天都在长大，三个月大时他会静静地看着卡片，持续一段相当长的时间；大人也习惯如此，一次就让他看完所有的卡片。但是宝宝愈来愈好动，等他会爬之后，世界上就有太多新的事物等待他去探索。突然之间，乖巧的小宝宝再也不安份了，原本可以开心地看完五十张卡片，现在却一刻也闲不住。父母以为他不想学了，觉得很泄气，不知道是哪里错了？甚至轻言放弃。
小宝宝明明学得很愉快，突然间所有的生字都不见了，一定也很懊恼。他并非不想学习阅读，而是太忙了。屋子里有太多事情，每一个柜子的门都要开开关关，插头要拔出来，地毯上的东西要捡起来塞到嘴巴里。七个月大的孩子不断地好奇和破坏。他也想学认字，但是一次不能看太多，一次看五张就够多了。 练习的时间缩短，他会不断地进步；时间太久，他就会离开，留下我们呆坐在地板上。大人找到适合自己的模式之后，就会定下来，不轻易改变；孩子是动的，一直在改变，因此我们必须跟上孩子的步调，绝对不能一成不变，也就是说，练习的时间一定要短，配合他忙碌的生活节奏。
周岁到一岁半
教导这种年龄的孩子最重要的是：
1.练习的时间非常短。
2.在孩子意犹未尽时停止。
3.此一成长阶段的孩子太好动了，因此每次练习的时间愈短愈好。
周岁的宝宝已经开始学走路，或是扶着东西，用自己独立的脚步，在人们及家俱当中移动。一岁半的孩子不但走得稳，而且开始会跑了。在六个月内从会走到会跑，相当了不起。这些是他把大量的时间及精力，用来练习肢体活动的成绩。 如果你跟在后面，模仿他的动作，不到一个小时一定累得精疲力竭。小宝宝非常需要肢体的活动，在他成长发育的时期，我们应该明智地调整阅读的时间。每次练习一组五张的卡片最恰当，也可能要减少到三张卡片，甚至两张或一张。 在孩子意犹未尽时停止，这是适用孩子每一个成长阶段的教育准则，尤其是周岁到一岁半的孩子。练习的次数增多，但每次练习的时间缩短，让孩子快乐地学习，日积愈累，就能够达到预期的效果。
一岁半到两岁半
教一岁半到两岁半的孩子是一种挑战。想要让他愉快且持续地完成第一到第五个阶段，应该注意的是：
1.选择他最喜欢的字汇。
2.练习时要循岸渐进。
3.尽快完成生字及词组练习，进入短句。
这个时间的宝宝逐渐有自己的观点与喜恶，不像三个月时那么单纯；他什么都听得懂，经过了牙牙学语的阶段，周遭的大人已经听得懂他在说什么。他整天不停地说话，而且有很多要求。
他认为对的就是对的，否则就会不以为然；他总是有自己的想法，而且非常坚持。他的周遭值得学习的东西太多了，他对自己的手指头及脚趾非常感兴趣，他想要知道自己拥有的各种东西、食物、甚至动作怎么写。所以首先要谨记的是，小心地选择字汇。找出他要学的字，他不喜欢的就会扔在一边。
对付这个小家伙不能太急进。虽然第七章说，每天让宝宝看三组五张的卡片，但是此时你应该从一组五张开始，引起他的兴趣，哄哄他。等到他熟悉那些字，他就会爱上这些字。但是刚开始这些都是你的字，他并不认识。 很快地让他看完五张卡片，然后就拿开；找出适当的时机再看一次。几天之后再加第二组五张卡片，等到他逐渐感兴趣，再加入新的生字。
吊吊他的胃口，他会渴望更多；经过一段时间之后，问他喜欢哪些字，应他的要求练习。他特别喜欢第三个阶段，尽量念大声一点。两岁孩子会做自己最喜欢的事情。如果他想要大声吵出来，他就会大声念；如果他不想念出来，就不会念。不论孩子是否想要表现自己的能力，都必须尊重孩子的选择。
较大的孩子（两岁半到四岁）
较大的孩子想要立即进入阅读的最后一个阶段（第五阶段），然而，他还是必须循序渐进。此时的三个重点是：
1.他需要复杂的生字。
2.他学习生字的速度比小宝宝更慢。
3.他要看书，更多的书。
两岁半的孩子已经不是婴儿，整天跑跑跳跳，也不再像一岁时那样坚持处处以自己为中心；人格发展得更完备，喜恶也更明显。 你必须帮助他设计课程。从他最感兴趣的事物开始，如果你的宝宝喜欢汽车，就从汽车用语开始。
记住，他不是婴儿，没有办法像婴儿那么快学会单字。你必须一再复习学过的生字，并且多次运用到书本中，使他读起来更具信心。
他学习的速度还是很快的，而且在学习词组、短句时，比小婴儿更快一点。较小的宝宝直接吸收知识，记忆力也比较好；词组、短句、书本都是以旧的字组合出新的意义，两岁半到四岁的宝宝理解力增加，会觉得更有趣。因此，词组、短句及书本的进度要快，如果你一直在教生字，他就不想学了。
四岁到六岁
两岁半到四岁的情形，到了六岁会更明显。简短地说：
1.学习全字的速度比婴儿慢。
2.记忆生字的能力减退。
3.好恶非常强烈。
4.教词组、短句及书水的速度要加快；经常复习学过的全字。
5.他会选择自己想学的生字，设计自己的阅读课程。
四岁的宝宝不会很费时间。他同样会从自己有兴趣的东西开始，如果他是工具迷，可以带他到储藏室，找出所有的工具，从家里每一种工具的名称开始学起。不要再教小猫、小狗这些太过简单的字。先教复杂的生字，再回过头来教日常用语就简单多了。 等你累积的生字足够写成一本书时，就写成一本书。不必等到教完几百个生字，三十或四十个字就可以用来写成一本书。 宝宝喜欢看书，自己做的书要花费许多时间和精神，但比起他获得的快乐与兴奋，这些付出就微不足道了。
我们知道有许多四岁的孩子，就会到图书馆借儿童书，看得津津有味。这时候你一定很想要孩子大声念出来，这是小学老师确定孩子会认字的方法。 但是这样会使他的阅读速度减慢，理解力也受到影响，当然乐趣就差多了。如果我们要大人早晨看报时，把头版新闻念出来，念完之后，他一定要自己再看一遍，才知道报上到底说了些什么。 你和我都不喜欢大声念出来。这种方法对于六、七岁，努力学习阅读的小学生也是不好的方法，要求更小的孩子就更说不过去了。很小就学习阅读，自然都读得很快。理由非常简单，阅读是用眼睛看，不是由嘴巴。如果孩子想念给你听，很好，如果不愿意，让他安静地看书，那样他会读得更好。 在愉快境况下学习阅读.
前面我们已经说完如何教导孩子，学习阅读的各个阶段，以及如何启蒙不同年龄的孩子。在此同时，我们希望父母们特别注意让宝宝在欢愉的环境下学习阅读。
●测验 我们谈了很多教的技巧，却完全没有提到考试。因为我们强调的重点是，不要考孩子。小宝宝热爱学习，却讨厌大人考他们，这方面和大人非常类似。教孩子学习是一份愉快的礼物，考试却要求他付费。考得愈多，压力愈大，学习的速度愈慢，学习的意愿也愈低落。愈少考试，学得愈快，兴致愈高。知识是父母给孩子无价的礼物，给孩子食物你毫不吝惜，给他知识也应当如此。
●何谓考试？
考试的目的是想要了解孩子会不会。例如，拿一张卡片问孩子：「这个字怎么念？」「你念给爸爸听好不好？」在本质上并不尊重孩子，因为大人不相信他会阅读，才会一再要他证明。考试也有否定的意味，想看出孩子哪些地方不会。
丘吉尔在一篇文章里描述他的求学经验：「考试让我很头痛。老师最喜欢考试的科目，就是我最不喜欢的……我比较喜欢告诉他们我会什么，他们却老是喜欢考我不会的。我想要表现我的实力，他们却一直想找出我所疏忽的部份。结果就是，我考得不好。」 我们要不厌其烦地一再强调，考试的结果将降低学习的意愿。因此，不要考孩子，也不要让任何人考孩子。
●解答练习
父母应该怎么做，才能在教导孩子之后，让他有机会体验学习的快乐与成就感？方法是，不要考试，让他作解答练习；目的是让孩子把他知道的表现出来──如果他愿意如此做。
这种方式和考试截然不同。拿出两张他最喜欢的卡片，例如，「苹果」和「香蕉」，问宝宝：「哪一个是香蕉？」让他自由选择。如果他对了，你当然很高兴；如果他错了，你只要告诉他：「这是苹果、这是香蕉」，轻松愉快！如果他没有反应，卡片拿近一点，说：「这是不是香蕉？」同样轻松愉快！练习结束。
同样两张简单的卡片，必须配合宝宝的年龄和心智，设计不同的问题或游戏。不要一成不变地问：「这怎么念？」例如，认字卡宾果游戏。找出一组15～30张学过的生字卡，食物、动物或相反词都可以。每一位家人都昼一张宾果游戏卡，格子里面不要填数字，而是用红笔写上生字。初学者的宾果卡可能只有九个字，每一张宾果卡的字都稍有不同。发给每个人九张色纸卡，如果说出卡片上的字，就放上一张色纸卡。最早填满字卡的人喊出「宾果！」就赢了。也可以有相反的玩法。例如，卡片画上动物，参加游戏的人念出动物的名称。随着孩子的学习进度，可以改用词组或短句代替生字。
妈妈可以想出许多好玩的游戏，让孩子以愉快的方式运用他的知识，亲子尽欢。孩子表现他认字的能力，你也可以分享他伟大的成就。但是不管多么有趣的游戏，都不要玩得太多。例如，用两张卡片让宝宝选择，就不要超过一个礼拜。每次练习的时间都很要短。
如果孩子不想选择卡片，毫无反应，或是故意选择错误的卡片，就要立即停止。不论什么原因，只要你或孩子不想作解答练习，就不要做。解答练习对你的的回馈作用大于你的孩子。孩子喜欢学习新字，却不喜欢一再重复已经学过的字。
▲摘要 教宝宝阅读时，一定会有两种情形：1.进行顺利，你和宝宝都学得很愉快。
2.你也可能遇到问题。
●如何解决问题 遇到无法处理的问题时，试试下列的方法：
1.仔细重读七、八两章，其中说明了主要的教学技巧，看看自己是否疏忽或遗漏某些部份。
2.仔细重读整本书，我们对于理论性的问题都作了说明，在你有实际的教学经验之后，可以更深切地体会，找到自己需要的答案。
3.好妈妈需要足够的睡眠。许多妈妈为了照顾幼儿，经常睡眠不足。如果你也有同样的情形，从现在开始，每天至少多睡一个小时。
“石化”的家长，“头疼”的孩子
在家庭教育方式中，家长都是将自己和孩子分开，从自己的角度出发，而没有与孩子建立起互相尊重的平台。而互相尊重才是合作的开始，也是我们走进孩子内心的基石。
那么，有更好一些的方法吗？
第一、可以描述你所看到的，或者是描述问题
比如说，你刚擦了地板，孩子就将一瓶牛奶打翻在地，弄得地上很脏。这个时候你可能顿生愤怒，进而采用谩骂、责备等各种方式去发泄你的情绪。然而，静下来细想这件事情，孩子将牛奶打翻，是在他这个年纪和能力状态下很容易发生的事情。父母如果换一个角度思考，从孩子的角度出发，这是一个很好的教育孩子的方式。
可以尝试描述你所看到的，或者是描述问题本身，“地上有一些打翻的牛奶”。只是描述你所看到的情况，孩子自己也会知道自己犯了错误，会想办法去解决。
第二、提示孩子要完成的事情
如果孩子将牛奶打翻在地，并没有意识到这个事情的影响，家长可以提示孩子，比如说，”牛奶打翻在地上把地板弄脏了，你可以打扫一下吗？”给孩子直接的提示和需要做的事情，比如，“苹果核应该扔在垃圾桶里。”“我现在需要由人帮我收拾桌子”等等。父母需要了解和认可孩子的努力，孩子所完成的事情，在当前阶段，是很不容易的。
第三、用简单的词语表达
还是上面的那个例子，你可以用简单的词语表达说“牛奶”，孩子便会自主意识到自己犯的错误并努力去解决问题，鼓励孩子自己处理，有助于孩子自立，形成自己独立的人格。
第四、说出你的感受
并不是完全不能表达和宣泄情绪，而是以什么样的方式去表达，“说不说”和“怎么说”是两个问题。在生活的琐事中，孩子很多的行为都会让家长感觉到抓狂，这个时候，你需要直接表达出你的感受，比如，“我刚把地板擦干净，我不喜欢地上被牛奶弄得脏脏的，这让我很恼火。”孩子会了解你的感受，也会从父母直接的表达感受里，认识自己内心的感受，并学会表达，而不是压抑或隔离。
第五、写便条
把你希望孩子做的事情写在便条上，不带抱怨和责备，孩子也会有收到爸爸妈妈来信的感觉，比如，孩子将脏衣服扔在地上，你可以写一个便条贴在洗衣机上：请将我放到这里面洗干净，谢谢！——脏衣服
看完以上内容，有没有一些新的想法和感受呢？当然，不是每一个技巧对每个孩子都有用，但可以做一个尝试和改变——当你在和孩子的沟通中，有意识地注意自己的语言模式，用一种没有伤害的方式和孩子沟通，那就值得为你的孩子高兴了。
当然，在我们尝试调整和改变沟通方式的时候，会遇到情绪习惯的阻碍，习得的新模式也不一定每次都有效，但不代表我们要回到老路上去。保持觉察就是在进步，最让孩子能够感受到的，是你真诚又智慧的爱。
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