孩子不合群怎么办。
我们要做孩子的朋友，帮助孩子在学习中成长！教师在一定情况下要进行家访，了解情况，用心关注，用心倾听，用心帮助，帮助孩子发现问题并自己解决问题。那么，家园共育工作中是否有需要进一步改进的地方呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“孩子对学习缺乏热情怎么办？”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
大人们总是希望孩子能自动自发爱学习。研究也显示，学习动机是学习成败的关键，动机强大的孩子，更懂得利用有效率的学习策略，能有较长时间记忆已经学过的内容，拥有学习的正向循环。
问题是，点燃动机之火的驱动程序到底是什么？家庭和学校，该如何采取行动？家长和老师对动机的期许甚高，但了解却甚少。
当孩子面对一个任务，在他脑子会经过四个维度的评估，再来决定花多少力做这件事。
动机就是引起并且维持个体持续做一件事情的力量。“动机”有两个阶段：一个是引起，一个是维持。当孩子面对一个任务，在他脑子会经过四个维度的评估，再来决定花多少力气做这件事。这四个维度就是：
价值：做这件事情“有没有用？”“重不重要？”
预期：去做的话“我会成功吗？成功机率有多高？”
如果成功率太低，就算这件事很重要，也不一定会去做。当然，这种预期也和每个人的个性息息相关，例如从小饱受批评责骂的孩子，就较容易有偏低的成功预期。
情感：做这件事情“好不好玩？”“愉不愉快？”等情感上的考量。
很多人认为强调学习很有趣，会有助学习。大方向是对的，但学习本来就有不快乐、充满挫折的一面，如果只靠着快乐来驱动学习，恐怕效果不够恒久。
执行意志：就是“我有没有办法控制自己去做该做的事情，而且把事情做完、做好？”的意志力和责任感。
当两件事同时到来且互相冲突时，比方说觉得念书很重要，但看电视比较好玩，就要靠执行意志来战胜电视的诱惑了。
所以，如果你的孩子缺乏学习的热情，家长需要考量四个问题：
价值：他是不是不知道学习和成绩的重要性？
预期：他是不是觉得目标很难实现？
（身为家长，我的预期过高、给他的压力太大？）
情感：他是不是觉得学习太辛苦、没有乐趣和成就感？
执行意志：他是不是没有一定要努力学好的意志和觉悟？
前三点，都是属于“引起”学习动机的方法，但执行意志能让动机及学习行为“维持”下去。
台湾清华大学师资培育中心副教授研究了480位国小学生后，发现了有趣的现象：大部分孩子都知道念书很重要，也普遍认为自己有能力可以办得到。因此，真正影响学习行为积极与否的因素是“情感”以及“执行意志”。
要提升孩子最学习的“情感”，学校和家庭的任务就很清楚了。对老师来说，让这门课变得好玩，或是做个让孩子愿意为之奋战的老师；对家长来说，帮助孩子克服对某门课程的畏难情绪，或者间接传达给孩子某位老师对他的欣赏，都是可行的方式。
然而，不是每个孩子都那么好运，可以永远遇到有趣的课程和值得奋战的老师，这时候“执行意志”就要出面督促。毕竟，学习不见得都是快乐的，当面对不有趣的任务，以及其他诱惑时，拥有执行意志的人，还是可以努力把任务达成。
这个时候家长要做的就是做好表率，也要在平时多给孩子讲些坚持不懈取得成功的名人故事，给孩子树立榜样。同时培养孩子一项运动技能，在体育锻炼中增强意志品质。
通常孩子有内在动机去做某件事，就不需要使出奖惩等外在动机的手段了。
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孩子做事缺乏耐心，怎么办
孩子们处于一个最淘气的年龄，但也是一个习惯和性格逐渐养成的阶段。
除了自身性格之外，家长可能在教育之中起到了很多反作用。
具体例子，在教育孩子的过程中，比如，孩子饿了，希望吃东西，而父母马上为他准备了吃的，他就能吃到。饭菜很合胃口，他一会就饱了。这一来一去，其实包含很多内容，时间一长，自然就习以为常了。假如到了某天，吃不上饭，或者饭不好吃，就会出离愤怒和不耐烦。
这种情况在如今的社会很常见，父母们乐得见孩子兴趣广泛，但也苦恼孩子总是三分热度。
其实，孩子们到了人生一个关键点。虽然孩子现在做事有点毛躁、没有耐心，让父母担忧，可是这并不是无法改变的，因为耐心是可以在后天的成长中来培养的。
01
帮助孩子学会等待
在史丹佛大学一个实验里，这个实验把小孩子单独留在房间里，给他们一人一块棉花糖，让他们选择是要马上吃掉棉花糖，还是等十五分钟，如果愿意等，就可以再多一块棉花糖当奖赏。研究人员发现，能够等待奖赏的小孩，长大以后，全都比那些马上吃掉棉花糖的小孩成功。
孩子要是遇到自己喜欢的东西或者做些好玩的事就总会迫不及待地想要尽快实现，想看动画片的时候立马嚷嚷着要看，看完却还没什么长性，一集动画片没看完就想要看下一集，一副看图添色的画没做完就像要画下一副，这些也体现了孩子的注意力容易分散的特点。
平时我们父母陪孩子一起互动和玩玩具的时候要帮助孩子学会等待，引导孩子做事有始有终、耐心完成。
02
家里准备一些益智玩具
现在的很多智力玩具很有特点，可以准备一些很常见积木类、拼图类的，可以利用玩具来有效地训练孩子的耐心。
很多很负责的妈妈包括我自己为了让孩子学到更多，总是喜欢帮助孩子选择不同种类的玩具来玩儿，在玩的过程中我们还喜欢给孩子做示范，这样我们觉得是在教他们，事实上对于幼儿或者是学龄前儿童来说，如果他对一件事情没有兴趣，你再怎么教也是没有用的。有的时候孩子本来是喜欢玩一种玩具的，但是由于你总是指手画脚，他无法按照自己的想法和逻辑来玩，最后弄得孩子也不想玩儿了。
正确的打开方式是让孩子自己选择要玩儿什么，让他们的好主意与想象力得到充分的发挥，不要试图去教他们怎么做。相反，跟着孩子走，模仿他们的做法，做他们让你做的事（当然都是在安全范围内）。你会惊奇地发现，当你给孩子机会自己摸索实践的时候，他们就会玩儿得很投入，非常兴致勃勃。这种给予孩子权利的陪玩方式不但培养了孩子玩儿的能力，同时还锻炼了他们独立思考的能力。
03
让孩子尝到“甜头”
孩子在生活和学习中不管做什么能够促使坚持下去的一个关键因素就是成就感。
在教育孩子的过程中，要让孩子不断地尝到成功的甜头，而不是一味的让孩子吃失败的苦头，才能调动孩子的进取积极性。如果整天盯着孩子的短处不放，对孩子唠唠叨叨，抱怨指责，数落个没完没了，就会在无形之中打击了孩子的积极性，使孩子逐渐心灰意落，变得越来越不想上进了。
所以，在孩子幼小的心灵中，我们应该不断地给予希望的曙光，多称赞孩子的优点和长处上，让孩子在“优秀孩子”的状态下快乐地成长，才能收获一个美好的未来。
孩子缺乏自制力怎么办
孩子缺乏自制力怎么办
重视理由
爸爸妈妈们应当从孩子小时候起就用外在的约束力帮助他培养自我管束、自我控制的能力。要求孩子负责任，让孩子学到如何控制自己冲动的能力，这会对孩子终生都有益处的。
追根溯源
小孩子经常会出现种种无理取闹的情况，他们常常为一点小事就大发脾气，挑三拣四，大吵大闹，常有不公平感；他们明明知道一些事不该做，却还是做；经常告状，不讲道理……孩子的这些问题让爸爸妈妈感到非常头疼。
像这样爱无理取闹的孩子，在生活中比比皆是。无理取闹其实是儿童缺乏自制力的一种表现。自制力是指能够控制自己、支配自己的行动，并自觉地调节自己行为的能力，它表现为既善于促使自己去完成应当完成的任务，又善于控制自己的不良行为。
人们经常为自己一时的情绪、兴趣、欲望所支配而失去理性，造成本不该有的损失，从而最终输掉自己。让孩子学会控制自我、支配自我并自觉调节自我的行为，即让孩子既能够自觉地完成理所应当完成的任务，又能够抵制不良行为是十分必要的。爸爸妈妈在管教孩子的过程当中，要注重把对孩子外在的约束力转化为他们内心的自我控制的能力，这样孩子们今后才能真正独立走入社会，求得很好的生存。
孩子的自制力主要是靠后天的教育培养起来的。当今独生子女经常会无理取闹主要是爸爸妈妈的不当教育方式造成的。孩子几乎生下来就会察言观色，监护人最初的无条件妥协是造成孩子无理取闹的起始原因；祖父母的溺爱和袒护，更助长了孩子无理取闹的气焰。
无理取闹的坏习惯一旦养成，孩子就很难控制自己的行为和愿望，往往想做什么就做什么，出现种种“越轨”行为，这将严重影响孩子今后的发展。
榜样魅力
下面是一个爸爸成功教会孩子自制的故事。
有一位脾气非常暴躁的男孩，他的爸爸为了帮助他控制自己的情绪和行为，想出了一个办法。
这天，爸爸把他叫到一面墙壁面前，对他说：“孩子，爸爸知道你脾气不太好，这也不是你希望的。但是，骂人、脾气不好会影响到别人。这样吧，从今天开始，你感到自己要发火的时候，就在这面墙壁上贴个图标。”然后，爸爸给了小男孩一叠图标。
一周后，墙壁上果然贴上了许多图标。一天晚上，爸爸指着墙壁上的图标对男孩说：“孩子，你看到自己的坏脾气了吗?”男孩不好意思地低下了头。爸爸说：“从现在开始，如果你一天不发脾气，你就从墙壁上撕下一个图标。”
第一天，男孩坚持不住还是发了火。第二天，男孩居然真的没发火。这周内，男孩居然有3天没发火。一个月后，墙壁上的图标都被撕掉了。
那天晚上，爸爸又把儿子叫到了墙壁前，对儿子说：“孩子，现在你已经学会了控制自己的脾气，这非常好。你看看，以前你发脾气的图标虽然被你撕下了，但是，图标的痕迹还在。这说明你每次发完脾气之后，不管是给他人还是给自己都将带来不可磨灭的伤害。”
男孩惭愧地笑了笑。从此以后，男孩很少再发脾气了。
解决方法
既然自制力对孩子的成长成才如此重要，那么，爸爸妈妈们应该怎样培养孩子的自制力呢？教育专家向爸爸妈妈们提出了如下建议：
(1)坚决制止孩子的不礼貌和不良行为
爸爸妈妈有必要让孩子知道，自己的爸爸妈妈既是友善随和的，又是有权制止他的无理取闹行为的。爸爸妈妈不能一贯纵容孩子，这样孩子将不会有满足感。
适当地拒绝孩子，会使孩子懂得与人相处时要讲道理，不能为所欲为。被宠坏了的孩子，即使在自己家里也不会感到幸福。被宠坏的孩子一旦进入社会，肯定会感到与他人格格不入，他们会发现没有人愿意与自己相处，因为别人都不喜欢他无理取闹，自私自利。爸爸妈妈们如能坚持因人施教，孩子就能逐渐学会控制自己、约束自己。
(2)坚持说理，帮助孩子正确评价自己
爸爸妈妈在纠正孩子无理取闹的坏习惯时，一定要坚持说理，既要告诉孩子“不能这样做，要那样做”，又要让他知道“为什么不能这样做，要那样做”，为孩子建立一套行之有效、持之以恒的行为准则，作为孩子评价、判断自己行为的依据，以此来约束自己的行为。只有让孩子了解了行为准则的意义，他才会心悦诚服地遵守和执行，并自觉地去控制自己不符合规范的行为，而爸爸妈妈简单的训斥与体罚是不能真正起到教育孩子的作用的。
(3)对孩子的物质条件适当地剥夺
丰富的物质条件容易使孩子挑三拣四。我们经常会看到家庭条件好的孩子往往不听话，而条件不好的孩子却很懂事。因此，对孩子的物质条件适当剥夺，可能会有利于改正孩子无理取闹的坏习惯。比如，吃东西的时候给什么就吃什么，如果不愿意吃就挨饿；不该买的玩具一定不给买，孩子怎么闹也不答应。爸爸妈妈应意识到，孩子的习惯是从小培养起来的，在小事上也要坚持原则，不能妥协。
(4)对孩子的无理取闹置之不理
孩子的无理取闹一般发生在爸爸妈妈不满足他的某种需要的情况下，尽管爸爸妈妈给孩子讲了一大堆道理，但孩子根本听不进去。这时爸爸妈妈可以对孩子采取置之不理的方法，让孩子尽情哭闹，一定不要妥协。过一会儿，孩子就会感到自己这样做根本解决不了什么问题，于是就会停止。如果爸爸妈妈始终坚持这样做，孩子就会逐渐改掉无理取闹的坏习惯。
(5)为孩子树立榜样孩子特别善于模仿，情绪极易受感染。因此，爸爸妈妈可利用生活中、电视剧中的“好孩子”形象来教育孩子，充分发挥榜样的作用。
爸爸妈妈应当通过各种方式让孩子明白，懂事的孩子让人喜欢，而无理取闹的孩子让人讨厌，使孩子的行为向好的方向发展。
(6)帮助孩子控制自己的情绪
近年来，心理学研究发现，有些孩子的无理取闹是因为情绪发育不健全造成的。儿童大脑中枢神经系统的神经纤维髓鞘化尚未完善，表现为兴奋比较容易泛化，兴奋强于抑制，反应不精确，所以外界较小的刺激都极易引起儿童的兴奋而难以自制。对于这样的孩子，爸爸妈妈可以通过心理训练的方式来改善他们的感觉系统，使他们的情绪发展与心理素质发展相协调。
孩子缺乏安全感，家长怎么办？
孩子今年三岁了，特别善良，一个故事讲一遍，她就会记住其中的坏人，再不让讲这个故事了，她说是因为有坏人，是不是孩子太小了，我不应该给她讲有坏人妖魔鬼怪的故事，比如《葫芦兄弟》、《齐天大圣》这样的？
专家观点
北京市东城区新中街幼儿园教师梅建宁：三岁多孩子思维正处在容易把想象当成现实的阶段，这时的孩子会相信玩具仙女能够和自己说话，也相信故事里的坏人能来到身边，所以处在这个年龄段的幼儿家长总觉得猜不透孩子的想法和行为，他们总做一些古怪的事或提一些古怪的要求。但受到年龄的限制，孩子往往又表达不清楚，让家长感到着急和困惑。
请您不要过于紧张，这是孩子成长的必经阶段，只是由于孩子的性格、气质、生活环境不同，所以表现出来的状态也会有所不同，孩子的行为和表现一定和他们的日常生活息息相关，随着孩子年龄的增长，家长适宜地引导，孩子的一些古怪反应会逐渐消失。
原因分析
年幼的孩子容易缺乏安全感，从而对一些事情很敏感，其诱因有很多：
一、生活环境和性格
孩子的年龄小、知识经验有限，对一些事物不够了解，所以产生害怕。
有些孩子的性格安静、内向、不善表达、敏感，更加容易产生紧张情绪。
有些孩子与外界接触比较少，只是家庭中的几个人来看护，缺少玩伴。
二、家长不经意的语言和行为
家长在不经意中使用过威胁性的语言，或恐吓式的语言，让孩子对家长的话浮想联翩，和他们听到的可怕的人或事联系起来。
有些孩子来到陌生的环境就会特别紧张，他们不去玩而是使劲黏着家长，而家长希望孩子尽快进行活动，就会时不时地把孩子往外推，有些情绪急躁的家长还训斥孩子，这样会让孩子越来越紧张，胆子越来越小。
有的家长在带孩子外出时，办一些临时的小事不和孩子打招呼就“消失”了，孩子发现家长不见了，就会比较焦虑，有几次这样的经历孩子会缺乏安全感。
在商场和公园会遇到各种造型的人偶，往往都会扮成孩子们喜欢的形象，有些孩子靠近人偶时会很害怕，而有些家长说：“多有意思呀，不用怕。”还抱着孩子去合影，这对于本来就很紧张害怕的孩子来说，是一件很恐怖的事情。
有时家长会结合自己的喜好帮助孩子选择阅读材料，有些图书的形象、色彩并不是他所喜爱的，甚至觉得害怕，对孩子也会有一定影响。
解决方案
营造温馨氛围
为孩子营造温馨和谐的家庭氛围，在生活环境中，帮助孩子找玩伴。多带孩子外出游玩，接触生活中、大自然中的人、事、物，开阔眼界，丰富经验，增长智慧。
巧妙了解原因
对于性格内向、敏感的孩子，需要家长成为细心的观察者，当孩子不能表达清楚时，可以给孩子多个选择，让孩子从中选择适合他的。如：孩子说不看有坏人的书了，家长可以问孩子，是坏人特别难看吗？是他的颜色可怕吗？是坏人总做坏事吗？有时家长能够通过孩子的回答，来判断原因。
学会调节情绪
看护者要学会调整自己的情绪，不要使用自己的不良情绪去管理孩子。
爸爸陪伴游戏
爸爸的陪伴游戏有着“事半功倍”的效果，在孩子心中爸爸是勇敢、力量、安全的象征，有爸爸一起游戏还怕什么呢！
淡化紧张因素
如果发现孩子对某些事情过于紧张、害怕，可以先采取淡化的方式，有时随着时间的推移孩子就能够接受了。
及时正面鼓励
对孩子的勇敢行为及时鼓励，传递正能量时要夸张一些，这是积极的心理暗示。千万不要总和别人谈论孩子的胆小，你觉得孩子没听见，其实他能够察觉到，有时也能够听到，这样的心理暗示可不好。
尊重成长节奏
要学会按孩子的节奏成长，和人偶照相、让孩子快速参与活动，都是家长的美好愿望，但孩子从接触到参与需要过程，有的时间短、有的时间长，在这时家长要学会等待、观察和引导，给孩子充分适应和感受的时间，您的鼓励和陪伴是最好的勇气。
主动助力成长
把自主权留给孩子，成人为孩子购买图书、玩具、衣服、用品时往往会结合自己的喜好来选，而孩子却不一定喜欢，有些甚至让孩子害怕，建议家长能够在同类物品中找到价位、样式差不多的几种，让孩子从中挑选自己喜欢的，这样大人、孩子都开心。自主的孩子，也是勇敢的孩子。
孩子对学习没爱好，学习懒散，家长该怎么办
家长想要处理孩子的懒散，需求先了解根源才好针对的处理。1、孩子对学习没爱好，孩子学习懒散首要的原因是孩子对学习没爱好,孩子只需喜爱的工作孩子会不必家长催促孩子自己就去完结了,家长不说孩子也会记在心里什么时候干什么事,只需孩子喜爱的孩子就会去做,不喜爱的家长怎么唆使也没有。
2、孩子对作业没决心
孩子自己不会的工作孩子是不会自动完结的,就像作业相同,孩子对作业不仅没爱好还不会做,孩子也知道作业是一个使命需求完结,可是孩子不去,不是不想错而是不会做,不会做看着也没用,没决心完结孩子就躲避作业.
3、学习才能太差了
孩子不想学习,学习懒散还有个很重要的原因是孩子本身的问题,即便孩子尽力去学习成果也不抱负,这就是许多家长说的孩子笨,学习笨的孩子不管怎么尽力孩子都会成果平平,这是许多家长不了解的一个重要原因,这是孩子发育缓慢形成的,孩子笨的孩子学习才能低下,他人学习一遍就会孩子学习五遍仍是懵懵懂,孩子学习笨觉得学习难就会躲避所以孩子会懒散不学习.
4、自我操控束缚才能差
孩子的使命就是学习,孩子懒散不想学习就想着玩,孩子年纪小不会束缚自己,所以才有了家长教育催促,让孩子在正确的教育路上,许多孩子爸爸妈妈溺爱,隔辈的长辈更是溺爱,孩子自我放飞,家长短少束缚,孩子的是不会自己束缚自己的,孩子的自控才能就会越来越差,家长的束缚也没有了作用,孩子就会越来越懒散,越是不想学习.
最主要原因是对学习缺乏爱好。爱好是最好的教师，要让孩子对学习感爱好，和教师及家长的引导是分隔不的，平常应多和孩子以一种平等的心态进行沟通，在沟通交流过程中寻觅孩子在学习日子及各人爱好上的闪光点，寻觅共同话题，和孩子做朋友，让孩子信任你，在平常的日子过程中多鼓舞赏识自己的孩子，让他认为自己行，建立对学习的决心，只要这样长时间的不断尽力支持他，才能让孩子找到成功的感觉，有了爱好，信任他必定会将学习搞上去。
孩子学习没有兴趣怎么办
课程介绍
这讲周建新老师主要介绍了孩子学习没有兴趣的原因及激发孩子学习兴趣的具体方法。孩子学习没有兴趣的原因：学习内容没有趣味、难度大、伤害经历多…… 激发孩子学习兴趣的具体方法：家长要了解孩子知识、能力形成的系统过程，让孩子学习有兴趣的知识……
文字实录
大家好，我是摩比思维馆研究员周建新(讲师介绍)，今天我和大家一块儿探讨孩子学习没有兴趣怎么办？我们孩子来到这个世界上，对这个世界是充满了好奇，很小的时候他就把任何东西都会放在嘴里咬一咬，尝一尝。再大一点，他会什么东西都要敲一敲，摸一摸。比如说妈妈的眼镜，能整坏的坚决给你整坏，他可以怎么样，穿着妈妈的衣服，穿着爸爸的鞋子到处跑，不要埋怨孩子，这是孩子独特的，探索世界的一种方式，也是他的学习方式。
为什么孩子长大之后，对学习就没有兴趣了呢?主要有以下几个原因。
第一，我们的学习内容没有趣味。宝宝我们来算题来，孩子一算就烦。
第二个，难度太大。就有一个家长，在孩子数数还数不清楚情况下，就让孩子两个两个的数，更恐怖的是，他让孩子列竖式，还去算两位数的计算，孩子哪受得了呢?
没有奖励，宝贝，学习完了，喝点水，吃点东西。奖励不一定都是物质上的，对语言上的评价也好。还有老是这样做一些没有趣味的，难度又大的东西，孩子老受伤，挫折经历多，成功的机会就会更少，孩子会越来越没有兴趣。你只要喊他学习，他马上就想跑。
怎样激发孩子的学习兴趣呢?
第一，作为家长要了解孩子，知识以及能力形成的系统过程。孩子的知识能力是怎么形成的呢?我们举个例子，就拿孩子数概来说，孩子开始数数了，他首先是点数，怎么数呢?1、2、3，其实才数了两个，过一段时间怎么样?才能数的准确，1、2、3、4，你问他几个，8个，说不出总数。能说出总数之后怎么样?你让孩子怎么样?不用孩子点数，眼睛去数。接着，把他东西搞乱，多一些，再用眼睛去数，再过一段时间，孩子能力强了之后，让孩子看一眼，闭上眼睛，用脑图象中的像继续数。数数就有这么多的学问，一步一步的来，孩子一定能学得好。
第二个，了解孩子的喜好。孩子喜欢什么，我们家长就知道孩子喜欢吃甜的，喜欢鲜艳的颜色，孩子还喜欢什么?孩子喜欢听故事，孩子喜欢游戏，孩子喜欢夸张的，孩子喜欢搞笑的，孩子喜欢疯，喜欢闹。我们知道孩子喜欢这么多，就要根据孩子的特点来怎么样?设置一些学习的内容和学习的方式。
下面要注意，要用孩子喜欢的方式去学习。孩子喜欢游戏，孩子喜欢讲故事，孩子喜欢动手去操作，孩子喜欢夸张的，那么我就用这种形式来教孩子，不要简单的就说咱们来认字，咱们来读书，我们来算术，这样不行。
让孩子学习有兴趣的知识，这点儿知识怎么样?把它融到故事里面，孩子就愿意学了。教孩子学适度难度的知识，难度不要太大，也不能太低，有一点点难度，孩子容易一下就做出来，他会很有成就感，别忘了给孩子奖赏啊。
赏识孩子的学习成果，别看有的孩子他的基础很弱，但是他能做出一点怎么样?比他弱的那个程度稍微强一点的，你就要鼓励他，你就要欣赏他。多给孩子展示的机会，孩子会一点，要结大家展示，来，给妈妈表现一下，来给叔叔，给大家表演一下，长此以往，孩子怎么样?得到的成功的机会多一些，得到的赏识机会当一些，孩子就会怎么样?对学习越来越感兴趣。
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小孩子学习磨蹭怎么办
——老师，我们孩子平时作业都做不完，太费劲了。所以根本没有时间做咱们培训学校的作业。
这样的问题，在我做老师之后不知面对了多少次。今天和大家分享一下，我是如何教家长的。
1、心理篇
很多家长其实觉得做作业是孩子的事情，自己应该料理好。所以采取大撒手的态度，把孩子关在卧室。
孩子的学习习惯要从一年级开始养成，他们其实并不知道什么是“习惯”，什么是“规范”。需要大人手把手带、手把手讲道理。
如果家长想要卸掉这个责任，那么我可以依据多年来几千学生的经验告诉您，孩子的未来和“成绩”就没什么关系了。
2、营造适合学习的环境
首先把所有干扰孩子学习的物品挪开。玩具、花哨的摆件，孩子的书桌最好干净、简洁，不要太绚丽。
营造一个安静的环境，包括大人不要大声说话、不要开着电视机等等。让孩子知道，学习就是一件认认真真的事情。
3、教会孩子合理规划
每天有规律的安排时间，包括回到家后先干什么，什么时间开始做作业。家长先带孩子把今日作业条打开，一起看看今天都有什么任务。根据家长的经验，每个作业大概要用多少时间和孩子一起来讨论。先做孩子比较感兴趣的，让孩子进入状态。然后安排有难度的，最后安排一个轻松的。
这些都要家长逐步教孩子如何做好规划。通过和孩子的讨论，让他慢慢明白为什么要这么计划。
4、要让孩子有选择
我经常给孩子选项，让他自己挑选，并且要求他为自己的选择而坚持到底。比如做作业，我们规定孩子第一项大概30分钟完成，然后休息10分钟。如果孩子20分钟完成，那么他可以玩20分钟。如果孩子35分钟完成，他只能玩5分钟。
休息的时候，不要看电视或者玩需要很长时间的游戏。更适合的是活动活动身体的亲子运动。
如果你让孩子做A，他往往会比较抵触。你给他A和B，其中A是显而易见有优势的，孩子就容易接受的多。
5、不要大包大揽
很多家长愿意直接给结果，大包大揽孩子的学习安排。结果导致孩子更加懈怠、磨蹭。因为孩子已经失去了主动性和决策意识。他想的更多是：做完了这个，妈妈肯定还要给我安排更多的任务！
不要吝啬和孩子解释、沟通的时间，这是难能可贵的学习机会。孩子学会像妈妈那样为自己合理安排，学会向结果看齐。
6、说到做到
如果你的孩子屡教不改，很可能是因为父母没有信用导致的。大人的世界常常给自己很多合理理由毁约。尽可能不要这样，答应孩子的，用尽力气也要去做。如果孩子不相信别人，他的一生会很孤单。
一旦遇到什么事情，实在无法实现。我们要学会面对孩子，告诉他，爸爸妈妈遇到了什么困难，我很难过我不能做这件事情。但是，我们可不可以想一个办法让我来弥补。继续让孩子选择。
答应孩子今天学多少，就不给再增加内容。答应他做完作业后可以玩什么，就坚持让他做。
总之，一个好孩子的习惯，不是一两天形成的。是水滴石穿的耐力养成的。家庭教育如此，课堂教育也一样。老师也要做到以上六点，面对你的学生。
我始终相信，教育首先是对本身的修炼，然后才能面对别人。父母和老师都一样。
作为老师，如何让家长和你更好配合是个必修课。我从开课前就谈规则和方法，家长会谈、微信谈、一对一电话谈。长久带好一个班，需要老师用心耕耘。公立学校由于学生太多，老师照顾不到这么细致。我们培训学校有责任和义务做通家长工作，让家长更信任你。
小孩子学习拖拉怎么办
现在的孩子得到的宠爱很多，似乎全世界都在以他为中心，地球都要围着他转。这就造就了许多没有紧迫感的孩子。有家长向我反映说，孩子动作缓慢，做什么事情都要反复催促。在竞争这么激烈的社会，这样的孩子怎么去应对挑战？家长不禁担心了，我们怎么能帮帮孩子呢？
改正孩子办事磨蹭拖拉的毛病，当务之急：不是催促，而是放任。就像治理洪水的方法一样：不是堵，而是疏。许多家长都抱怨孩子穿衣服慢，早上的时间紧迫，分分秒秒都要赶，孩子穿衣服却总是弄得当妈的手忙脚乱。其实，之所以产生这样的局面，有些时候恰恰是因为我们太着急了。孩子穿衣服慢，你为什么要帮他去穿呢？他自己会穿，让他自己穿不就行了吗？
还有一种情形，孩子一回到家，妈妈就赶紧献殷勤：“孩子你渴了吧，给，喝杯水。”孩子说：“等会儿再喝。”“喝吧喝吧，你肯定渴了啊。”孩子逼得没办法就抿了一口。谁知家长马上说：再喝一口！类似的情况，你越催他，他越不做。要知道，孩子会自己穿着衣服出门的，需要穿的时候他就会穿，不用去催他。像吃饭、喝水、上厕所、穿裤子，这都不需要催。
可是，家长们看在眼里急在心上——不催孩子就会迟到，孩子上学都是车接车送的，如果赶不上车的话就上不了课。
因为早起穿裤子耽误了时间，就没有班车了，也没有小伙伴了，只剩下他一个人。下一次他就会害怕了。
【重点来了】有必要的话，家长必须让孩子感受一次办事磨蹭拖拉的后果。
【补充一点】让孩子觉得“快得值”
孩子只有自己感觉到做事快对他自己是有好处的，感觉到做事快是值得的，他的动作才能够“快”起来。
比如做作业磨蹭拖拉的问题，很多家长望子成龙心切，总希望孩子学的多一些，玩的少一些，最好是一分钟都不要玩，在孩子完成了学习任务之后，还要给孩子增加额外的任务，老师布置的作业做完了，家长布置的一大堆作业还在那里等着，所有的作业都做完了，还有画画、练琴等许多事情需要孩子去完成，孩子的心里很不情愿，但是父命难违，于是就想出了磨蹭拖拉的招数。因为孩子自己有一笔帐：我做的越快任务越多，反正也不能出去玩，不如索性做得慢一点，起码能省点力气。这个问题最好的解决方式就是，不要老对孩子层层加码，要把孩子勤快高效节约出来的时间还给孩子，在孩子较快地完成了任务之后，就要给孩子自主自由安排生活的权力，孩子可以用省下来的时间做一些他感兴趣的事情。
孩子在幼儿园总是缺乏安全感怎么办？
孩子缺乏安全感表现(一)
外出的时候，在陌生人的面前不敢抬头，神情表示的非常紧张，自己的小手还会不停的摆动或者是拉扯自己的衣角。
孩子缺乏安全感表现(二)
保姆或者是在其他亲人照顾的时候，孩子表现的很乖，但是一旦看见了妈妈，就会粘着不放。有时会别表现出委屈，甚至是眼泪汪汪的样子。之后，只要妈妈离开或者是一动的话，就会紧张的大哭大闹，扯着妈妈的衣服不让离开。
孩子缺乏安全感表现(三)
孩子在睡觉的时候辗转反侧，睡的也不踏实，还会时不时的摸摸身边是否有人或者是把陪他睡的人抱的很紧。
孩子缺乏安全感表现(四)
会有喜欢吃大拇指的现象出现，其实这有一个很重要的目的，就是为了寻求安慰，缺少安全感的表现。
培养孩子安全感的方法1、给孩子温暖的充满关爱的家庭关系
安全感通常产生于充满关爱的家庭关系中，当孩子有充分的时间与家人相处，并真实地感受到被保护，他会感到周围的世界都是安全的可被信赖的。让孩子与他所信赖的人维持亲密关系。
2、通过具体行为给予孩子有效的安慰
安慰并不是言语上的宽慰，实实在在解决问题的行为才是有效的安慰，孩子需要了解发现你为安慰他而做的努力，并且根据实际结果来确认他是否真的受到了你的“保护”。
3、让孩子尝试去解决问题和帮助他人
随着孩子逐渐长大，他需要感受自己的“力量”。当他在自己的能力范围内参与了问题解决，给予了他人帮助，他会觉得自己开始可以应对这个世界了。解决问题能让孩子获得能力和自信，帮助他人则能让孩子的内心丰盈。
4、帮助孩子表达出他的情感甚至忧虑
在孩子受到挫折和惊吓以后，不要急于安慰孩子当下的情绪，他需要情感的宣泄。当然，让孩子立即说出当下的感受是非常困难的事情，这就意味着要给予他足够多的时间和同理心，支持他慢慢地说出自己的感受。
孩子缺乏安全感应该怎么办呢?、
1、家庭气氛很重要
当孩子经常处于不安环境中时，孩子会有恐惧的猜测，爸爸妈妈是不是因为我不乖才吵架?他们是不是不爱我了?他们会不会离开我?由于孩子对大人们的争吵无能为力，因此只能躲在角落里暗自哭泣，或是独自生自己的闷气，后者会把这股怨气累积在心中，长大后心中将会有扭曲的价值观。因此，拥有一个安康快乐的生长环境，对孩子安全感的建立是至关重要的。
2、告诉孩子这个世界是安全的
孩子要是对这个世界的安全产生怀疑的话，那么就会失去对任何人的信任，从而逐渐形成不健康的心理。所以父母要时常的用语言和行动来告诉孩子这个世界是安全的，即使有什么危险也是会过去的，父母也是会一直在他身边。
3、互动游戏有帮助
父母可以陪伴孩子参与活动，或是通过游戏中的肢体接触，这都有助于建立安全感，父母平时可以多花点心思，设计一些简单的家事、游戏，或DIY手工劳作等，让孩子从做中学，同时也让亲子情感升温，沟通更加顺畅!
教子经验：孩子学习记不住怎么办？
先看一个小故事：
宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快，抓住一本书，就一个劲地赶着往下读，一目十行，囫囵吞枣。他读了一本又一本，花费了很多时间和精力，可是效果很差：读过的书像过眼烟云，很快就忘记了，几乎没有留下一点印象。这使他十分苦恼，疑心自己是不是记忆力不好。
后来，有一天，他遇到了当时的著名学者朱熹，就向朱熹请教。朱熹询问了他的读书过程以后，给了一番忠告：以后读书不要只图快，哪怕每次只读五十字，重复读上多遍，也比这样一味往前赶效果好。读的时候要用脑子想、用心记。陈正之这才明白，他读过的书所以记不住，不是因为他的记性不好，而是学习目的的不明确，方法不对头，他把读书多当成了读书的目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆。这样匆忙草率地读书，既不消化书中的内容，又不有意识地进行记忆，他的记忆效果当然是不会好的。
以后，陈正之接受了朱熹的劝告，每读完一段书，就想想这段书讲了些什么，有几个要点，并且留心把重要的内容记住。经过日积月累，他终于成了一个有学识的人。
后来，到19世纪的时候，德国出了一位著名的心理学家艾宾浩斯，他在1885年发表了他的实验报告：人们接触到的信息在经过人的学习后，便成了人的短时记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘。艾宾浩斯又根据自己做的实验描绘出了一条曲线，就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线——艾宾浩斯遗忘曲线。如下：
用简单的话来形容这个规律就是：在记忆之初，忘得最快，记忆完20分钟后就会忘掉40%多，一天后忘掉70%。此外，当记忆的东西越有规律可言，越不容易被遗忘：
进行复习的几个最有效时间段为：20分钟1小时8小时1天2天6天31天。
这个规律可能很多人都已经知道了，可是很多人无论如何就是对复习提不起兴趣，让他学新东西挺乐意，可是一提到复习就感到厌倦。
为什么？
心态有问题：心态急躁，贪多求快，就像上边故事中的那个读书人（可能多数人都愿意让别人认为自己聪明、学东西快吧）。其实，越是这样子想快，就越快不了。
所以，如果家长从小就跟自己的孩子强调‘复习是有趣的’、‘复习多有意思啊’‘每次复习都要求发现新东西’这样的观念，严禁孩子有贪多嚼不烂的学习行为（多数家长见孩子学的快、学的多，多半还会夸奖呢，这样更助长了孩子的虚荣、好高骛远的不良心态）。
除了鼓励孩子要慢一点学，学的扎扎实实外，还不够，作为家长还要想尽各种办法引导孩子去反复品味已学过的内容。这里有几条不错的建议：
1、过电影：把书本上的东西完全的搬到自己脑子里。在阅读或朗读到一定程度以后，合上书试忆，凡模糊的地方立即与原文核对。
2、交谈争论：许多名人乐于交谈争论，爱因斯坦最初钻研学问时，经常与索洛文、哈比希特等朋友在一起交谈争论，在朋友们的帮助下，爱因斯坦掌握了“黎曼几何”，为提出相对论打下了基础。他们把自己交谈争论的场所叫做“奥林比亚科学院”。交谈争论是测验自己、训练思维、深化记忆的有效手段。
3、自问自答：让孩子充分发散自己的思维，提出各种各样刁钻古怪的问题，这样可以大大的让大脑迅速活化起来。在21世纪，提出好问题要比会回答更重要。
4、对他人试讲：一个知识点，往往看完之后便感觉自己会了，结果一做题验证发现原来是不会的。能不能给别人讲明白，这是‘认为自己会’和‘真会了’的一个重要区别。列夫·托尔斯泰说过这样一句话：“知识，只有当它靠积极的思维得来而不是凭记忆得来时，才是真正的知识。”准备讲的过程正是运用这种积极思维的过程。要讲给别人听，多数情况下要用自己的语言，而不能鹦鹉学舌似地背诵。
5、实践检验：谁说复习一定是局限于回看书本呢？作为家长，给孩子提供一定的条件，让孩子亲身去感受到知识在现实中的应用，岂不是更高明吗？
从神经生理机制方面来看，知识运用越频繁，大脑皮层留下的痕迹就越深刻，暂时神经联系也就越牢固。运用的次数多了，学习者记忆的抽象信息符号与对应的实践活动之间，会产生紧密联系的第二信号系统的条件反射，记忆信息便容易提取出来。
关于如何引导孩子的复习习惯，您心里有谱了吗？
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