小小班的教育笔记。
众人皆知，作为一名杰出的教学工作者，我们需要对自己的教学方式进行交流与讨论，而教育笔记可以帮助老师完善教育方法和措施。我们可以从哪些方面写教育笔记呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“小小班的进步”，但愿对您的学习工作带来帮助。
时间过得真快啊!转眼间宝宝们进幼儿园快2个月了，看到宝宝们一点一点的进步，我和兰兰老师累并快乐着!
宝宝的进步------------我懂礼貌了
刚入园时，孩子们进幼儿园总是牵着爸爸妈妈的手，看到老师和小朋友就赶快躲在大人的身后，现在可不同了，你看，爸爸妈妈刚送到幼儿园门口，小家伙们就要求自己进幼儿园了，而且见到兰兰老师和我，总是有礼貌地说：“老师早，老师好!”变化不小吧?我们懂礼貌了!
宝宝的进步---------------我会自己吃饭了
记得第一天在幼儿园吃饭，把我和兰兰老师忙的啊。饭菜盛好了，可没几个孩子自己会吃饭，没办法我和兰兰老师只好一个一个的喂，20多个孩子吃饭这么喂也不是办法啊，我们俩个顾了这个那个又把饭菜洒一地了。几天后，我和兰兰决定放手让孩子们自己学着吃饭，要相信每个孩子的潜力是无限的，从拿小勺开始，我们教孩子们正确吃饭的姿势，提醒孩子吃饭应注意的问题，及时表扬孩子的进步，改进孩子的缺点，现在你看，每个宝宝都能独立进餐了。吃饭的时候他们比着吃，看他们吃的好香啊!
宝宝的进步------------我会唱歌了
孩子刚入园，组织教育活动比较困难，特别是几个调皮的孩子，他们无视老师的存在，随意性很强。对老师组织的活动一点也不感兴趣。就如音乐课上，无论我和兰兰怎样启发，人家就是不张嘴学着唱，不是坐着前后左右到处乱看，就是离开座位自己玩，要想让孩子在幼儿园按秩序的参加教育活动，我和兰兰老师对每个孩子性格进行了分析，对每个孩子对症下药，让他们养成和其他小朋友一起参加活动的好习惯，培养孩子进行活动时要遵守活动纪律，功夫不负有心人，经过我们的努力，现在的活动课上，孩子们都能跟随老师进行活动了。听!调皮大王小政岐正在唱儿歌呢“我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多.......”这就是宝宝们最大的进步吧!
宝宝的进步------------排队走路真神气!
开学两星期了，宝宝们还不能排着队走路，离园时，把队伍整理好一会又乱哄哄的了。孩子们跑的跑玩的玩，整个的无组织无纪律，我和兰兰老师怕孩子们摔倒急的喉咙都喊哑了。经过这几周的训练，现在小小班的孩子无论去哪都要排着队，并且还学会了自己喊口令：“小手甩起来!小脚抬起来!眼睛向前看!1-2-1”那威武神气的样子，不亚于军训吧?我们的进步是不是很大?
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小班随笔：我们进步了
开学初，班级中有许多幼儿都还不适应幼儿园的生活，哭闹、发呆等入园焦虑现象较多，经过两星期的生活，大多数幼儿都能够适应了，却又遇上了流感，许多孩子生病了，因而给刚刚才开始适应幼儿园生活的孩子放了一个大假。我想，放假结束后，这些孩子来园估计又得大闹一阵了吧！想想就头疼啊。
但是还别说，孩子们放假的这段时间，看着其他班级的老师带着孩子玩游戏、吃点心，我还真是有点想他们了，真奇怪，才短短几天时间的接触，就已经产生感情了？
我突然想起不太会说话的嘉嘉哭得满脸泪水，一只手一直拉着阿姨要抱抱，突然想起白白胖胖的瑞瑞说着不太标准的普通话时的可爱的神情，突然想起总是发呆又不太爱说话偶尔会尿床的诚诚，会想起有时顽皮有时捣蛋有时又很懂事的小薛薛。会想起班里最小最可爱，每天早上都要哭一下然后会很开心的晴晴，还会想起聪明伶俐却又十分胆小爱哭鼻子的欣雅……想着想着，不知道这些小家伙都在家里干什么，估计不来幼儿园正在哪里开心的玩着呢！真希望他们快点来呀！
终于到了来校的日子，不知道这些宝贝会不会给我一个“哭闹大惊喜”。我抱着想念又有些好奇的心情等待着这群孩子的到来，出乎我的意料，他们真的给了我一个惊喜，但是是“乖乖大惊喜。”孩子们看见我们老师和阿姨都很开心，笑着走入教室中，有的还扑到我的怀里，那张灿烂的笑脸真是对我最大的安慰。有的孩子比较害羞，也能在家长的鼓励下主动与老师阿姨打招呼了。
这几天接触下来发现，他们真的很棒，最让我开心的是，嘉嘉不再拉着阿姨要抱抱，能做到椅子上玩游戏了，上课的时候听得很认真。不肯与老师打招呼的媛媛也能和老师大声的说：“老师早。”欣雅的胆子也越来越大了，不哭也不闹了，诚诚吃饭越来越干净了。君君上课举手发言特别的积极，瑞瑞慢慢的学会拉裤子了，小宇也不乱调皮了……他们的这些小小的进步，在我的眼里就是大大的进步。
我想，他们有这么好的表现，不仅是自己付出了努力，同时离不开的是爸爸妈妈爷爷奶奶的千叮咛与万嘱咐，与孩子之间的尽可能多的交流，都让他们很快的适应了幼儿园的生活，正真体现了家园共育的含义，感谢家长们的支持与配合。
小小班的亦非
今天，亦非奶奶又来幼儿园告亦非的状了：“老师，今天让这孩子气死了，头发不让梳，脸也不让洗，怎么会是这么个孩子呢?”看着气呼呼的亦非奶奶，我忙请她坐下，让奶奶详细的说说是怎么回事，奶奶似乎对小亦非有很多怨言，一坐下就滔滔不绝的数落着亦非的不是，从昨天晚上亦非在马路以上跑来跑去，跑得满头大汗，不听奶奶劝，头发都被汗水打湿了也不肯洗头发，而且头发还那么长，奶奶给她扎小辫她喊疼，带她去理发她又不理发。又说早上吃饭，饭菜盛好了，小亦非却只顾看电视，饭菜都凉了也不吃，结果来幼儿园来晚了，奶奶还说：“亦非的妈妈上夜班，可亦非早晨起床总喜欢打扰下夜班回家刚躺下睡觉的妈妈，而且也亦非还喜欢伤害爷爷，奶奶。经常趁他们不注意趴下咬爷爷奶奶的手，用指甲掐爷爷奶奶的胳膊。奶奶所说的，的确让我和兰兰老师震惊。在幼儿园里，亦非可是个乖孩子，你看，晓雪不小心摔倒了，是亦非跑过去把她扶起来，图画课上，鸿宇的绿色彩笔用完了，又是亦非把自己的彩笔借给鸿宇，这样的亦非和奶奶口中的亦非简直判若两人。这种现象很多幼儿都存在。原因就是孩子在家依赖心里强，而在集体生活中孩子又要强，所以处处表现自己。我安慰着亦非奶奶，同时也在深深思考。孩子的教育不只局限于幼儿园，在家中在社会中的的教育也同样重要，相信可爱的亦非，不久的将来也是奶奶眼中的好孩子!
小小班的春天
春姑娘的脚步越来越近，幼儿园里的迎春花展开了笑颜，一簇簇美丽的黄花给整个幼儿园带了勃勃生机，柳树随风摆动着柔软的枝条，悄悄冒出的柳芽也露出了调皮的笑脸，几只不知名的小鸟围绕着校园飞来飞去，春天，就这样在孩子们欢快的笑声中悄悄来了。
今天又是一个好天气，看眼前无限春光，我和兰兰老师又怎能让小小班的孩子错过这美丽景象呢，午睡结束，让孩子们喝足了水，我和兰兰老师就整理好队伍出发了，我们要带孩子们走出校园去寻找更多的春天。幼儿园的后面有一片耕地，一年之计在于春，快到播种时间了，地里的人们正忙碌着准备播种，拖拉机轰隆隆的响着，好像在大声的喊：春天来了，春天来了!
我和兰兰老师商量的是在固定的区域里让孩子们找绿色，找到了绿色我们认为孩子们自然就会形象的感知春天的来临!到达耕地相对平整的区域，我们给孩子们划定了一定的区域，告诉他们自己去寻找绿色，不一会儿，有的孩子找到了刚刚冒出绿芽的小草，有的找到了刚刚准备发芽的毛白蜡牙，有的找的刚刚露头的的绿色的野菜……我们的目的基本达到了，孩子们在自己的感知范围内形象的感受到了春天来了，春天就是生机勃勃的样子和朝气蓬勃的状态，春天更是一年四季的开始……
小小班：信任
小小班新的学期新来了几个孩子，孩子的年龄应该去年就该入学，也许是家长舍不得孩子来幼儿园吧，所以比同龄孩子晚了一学期才入园。新入园的孩子需要老师从头教起，怎样参加活动，喝水，吃饭，睡觉，以及怎样如厕老师都要细心照顾，我和兰兰老师每天忙得团团转，在正常开展教育活动的同时，还要小心照顾着刚入园的孩子，关心学生是我们的责任，我们无怨无悔，可是，对家长的不信任感到很无奈，是啊，现在的孩子都是家里的小皇帝，几代人守着一个孩子，特别祖辈，对孩子的溺爱可想而知，可是，家长可曾知道，过度的溺爱只能害了孩子，对孩子的成长有害无利。孩子总归要长大，就像小鸟总有一天需要自己去飞翔，自己去寻找食物，家长还能跟一辈子吗，放手让孩子学会独立，对孩子适应未来难道不是一种锻炼？
早晨，几个刚入学幼儿的家长送孩子入学，本来孩子心情特好，来幼儿园问老师好，和小伙伴们一起玩区角游戏，家长嘱咐老师要注意看好孩子，别让孩子受伤害，嘱咐老师孩子累了抱抱孩子，在家习惯了抱抱，还说自己孩子不喜欢吃这种菜那种菜，别让老师给孩子吃，有的家长说自己孩子不愿意睡午觉，别难为孩子，不想睡老师就陪孩子玩，别让孩子睡了，家长疼爱孩子的心情我们理解，刚上幼儿园家长对孩子不放心我们也能理解，对家长的要求我和兰兰都认真对待，以免除家长的顾虑。本想我们的态度能让家长放心，看着玩的开心的孩子，家长也该离开幼儿园了，事情不是我们想的那么简单，家长居然再抱起孩子，问孩子家长回家可以吗。我和兰兰老师的努力可以说前功尽弃，孩子抱着家长又开始哭了，不让家长走，这一幕一上午就这么重演着，真的想说，家长同志们，信任老师好吗？每个宝宝都是老师的挚爱，我们的关心不会少与哪位家长，请放手让孩子学会独立吧！
小小班的穿鞋比赛
现在孩子少了，在家里几代人守着一个孩子，每个孩子都是习惯了饭来张口，衣来伸手的生活，孩子都不会主动的，独立的去穿衣服，穿鞋子，这与我们的教育，尤其是幼儿时期的教育有着十分密切的关系，家长们一味的包办代替，剥夺了孩子做事的权利，造成了孩子独立解决问题能力的逐步退化，今天的孩子是未来社会的主人，他们的路要自己走。所以培养孩子独立解决问题的能力也是很重要的，我们通过和家长交流，决定从最简单的穿鞋子开始，鼓励幼儿自己的事情学着自己做，为了检验这次活动的效果，小小班举行了一次穿鞋比赛。
经过家长与幼儿多日的练习。比赛在今天下午举行
，孩子们坐在小床上，家长站在一边，随着老师的口令，孩子们迅速的脱下鞋子，解开鞋带，然后再慢慢往脚上穿鞋，家长们在一边鼓励着孩子，都希望自己的孩子能最快穿完，孩子们有的动作熟练，有的拿着鞋子穿不进去，急得满头大汗，晓雪第一个穿好了，亦非也穿好了，接下来一个个小朋友都穿好了鞋子，最后只剩阳阳自己了，只见阳阳拿着鞋子，反过来正过去的，鞋带都不知道怎么解开，急得满头大汗，老师在一旁指挥着阳阳，总算是把鞋子穿脚上了。阳阳妈妈的脸红了，她告诉老师，原来他没配合老师活动，一直没舍得让阳阳自己穿鞋子，今天看了穿鞋比赛，看到别的小朋友都能动作麻利的自己穿好鞋子，也觉得自己错了。比赛结束了，看着孩子们自豪的表情，对家长们的启示很大，这次活动，最主要的是锻炼了孩子们自己动手的能力。让孩子学会了自己的事情要自己做。体验到了自己劳动的快乐！也让家长受到了教育，放手让孩子去做，别一切包办，相信自己的孩子能行！
小小班的故事 -- --勇敢
户外活动，我带孩子们来到刚刚安装的攀爬梯旁，让孩子们体验体验攀爬的快乐！没见过攀爬梯的孩子们，对眼前这个庞然大物产生了浓厚的兴趣，他们围着攀爬梯，兴奋地一会儿用手摸摸这，一会用脚踢踢哪，唧唧喳喳的议论着这攀爬梯该怎么玩？看小家伙们跃跃欲试的迫切心情，我快速组织好攀爬的顺序，攀爬正式开始了！第一个尝试的是调皮大王于政岐，只见他用手抓紧铁锁链，小脚瞪着绳索用力往上爬，小班的孩子年龄小，攀爬对他们来说还是一项危险运动，所以我一边鼓励孩子，一边用手保护着他，以防意外。小政岐终于爬到了梯的最顶端，底下的孩子欢呼着喊着加油！加油！他也得意的在梯顶上做了个胜利的手势。随后顺利的爬下了梯子。接下来安兴隆、于靖浩、于填鸣、、、、、、几个孩子开始攀爬了
，他们学着政岐的样子，以不同形式顺利的爬上梯子，翻过梯子，爬下梯子回到地面，看，现在开始攀爬的是王増俊，男孩子增俊长得高大魁梧，但性格却十分内向，他站在攀爬梯旁，看着我，脸上的表情有些奇怪，我知道这孩子害怕了，但没有让他放弃，对他笑着鼓励，做了个最棒的手势，增俊犹豫了一会，终于开始往上攀爬了，一层、二层、三层、、、、、快到梯顶了，增俊又停止了，他哭着说：“老师，我怕！”“别怕孩子，老师在呢，你可以像别的小朋友那样勇敢”听了我的鼓励，他小心翼翼的的翻过了攀爬梯，安全的落在了地面。“要不要再试一次？”我期待的问他。小家伙显然体验到了第一次攀爬的快乐，愉快的点了点头，这次毫无悬念，增俊顺利攀爬成功！
攀爬继续在进行，孩子们，勇敢点，胜利会属于每一个孩子的！
小小班的文亮
小小班的文亮是小小班个子最高的孩子，也是小小班年龄最大的孩子，同时也是小小班身体最弱的孩子，还是小小班自理能力最差的孩子，就这几个最，文亮就成了我和兰兰老师特别关注的孩子。
进教学楼有个台阶，不高的台阶，文亮每次上下台阶都需要老师的帮忙，，是孩子身体弱，没有能力自己上下台阶吗？我发现每次文亮妈妈送文亮上幼儿园都是抱着他，就问文亮：“文亮，自己敢不敢下台阶。”“老师，妈妈不让。说会摔倒。”原来是这样啊，孩子需要锻炼，如果家长不敢放手让他自己去尝试，有些很简单的事孩子永远也不会。我找到文亮的妈妈和她谈了谈，妈妈说孩子小，舍不得让他自己走路，“想抱孩子一辈子吗？等他大了你还能抱动他吗？孩子大了
，要让他学着做力所能及的事情，这样才能锻炼孩子的自理能力。”面对我的提问，文亮妈妈表示自己是太溺爱孩子了。也表示以后放手让孩子自己去尝试，今天放学，我和兰兰老师没有扶文亮下台阶，只在他的身边，用鼓励的眼神看着他，小文亮犹豫了一会，自己迈下了台阶，一件小小的事，却把家长的态度体现了出来，孩子是祖国的未来，我们和家长一样爱着孩子，只是爱需要方式，爱的过了，就限制了孩子的发展空间，对孩子有害无益。文亮的许多小事就说明一切，正因为家长过多的保护，让孩子依赖性强了，和同龄孩子相比，缺少了尝试就缺少了探索，同样性格也变得畏畏缩缩，你看户外活动，文亮总是一个人跟在老师身边，从不和其他小朋友一起玩，我和兰兰老师走到哪他跟到哪，把他领滑梯上，他也拉着老师的衣服要求老师一起和他滑下去。
希望通过我们的努力，让文亮变得和其他孩子一样活泼，坚强，勇敢。不再凡事依赖父母，文亮，加油！
小班下册随笔：孩子你进步了
这学期,我们班又新进来了几名幼儿。其中有一幼儿他叫宇宇，他是一个腼腆、不爱说话的男孩子，上课时不举手，而且眼睛看着窗外或低着头，也许是对幼儿园的不适应吧。一到画画、手工制作、学习新操作等活动时总拿着笔一动也不动，跟他说快画呀！他就会说：“老师，我不会。”他不像其他新来的小朋友那样肯大胆尝试。为了让宇宇变得开朗、大方、活泼、树立自信心，我们向宇宇的家长了解了宇宇在家中的表现情况。
经了解得知在家里也是话不多的，看到客人不作声，于是我们取得了家长的配合，共同培养起自信心，建议家长在客人面前主动把孩子介绍给客人，让孩子与客人大招呼，并为客人端茶、拿糖果等，做小主人招待客人；经常带孩子去公共场所人多的地方，多与不认识的人接触，让孩子结交更多的小伙伴，培养交往能力。
与此同时，在幼儿园里，我们给宇宇特别的关注：主动找机会跟他谈心，与他交朋友；教育活动时鼓励他回答一些比较简单的问题，即使回答不好也给予表扬；让他分发餐点，做“卫生小检查员”检查小朋友的嘴巴是否干净：发现其优点及特长及时给予鼓励和表扬。
通过家园的共同合作，宇宇胆子大起来了。下课时能主动与小朋友交谈了，画画、做手工、操作时都肯动了，虽然做得不是很好，但肯尝试了，就是进步了。
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