幼儿想象力的活动方案。
如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！家长要言传身教、以身作则，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿健康、快乐的成长！那么，家园共育工作中是否有需要进一步改进的地方呢？以下是小编收集整理的“为什么记忆型阅读扼杀想象力？”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
不少朋友因为知道我读书比较快，经常问，你读那么快，能记住吗？我先是愕然，读书的目的是为了记住？继而的是释然，在一个以死记硬背为基本教育理念和教学方法的国家，问出这样的问题是基因使然。我的意思是说，死记硬背的学习基因，无意识地流淌在我们的血液中。
我敢打赌，在西方国家，无论你读书多么快，没有几个人会问你：“Did you keep them in mind？”这句话说出来一听，就知道很搞笑。他们不会问这样的问题，他们会问：“What is your reflection on that book？”他们期待你的观点，不是你背下来多少你读过的内容。
西方一位著名的教育家说：“There is no more Learning：Education is a Strictly“MEMORIZATION”System now.”教育早已经沦落为生产“死记硬背”呆子的标准化生产线。连西方的教育家都在抱怨他们的教育沦落为“记忆训练系统”，我天朝的境况可想而知喽。
提问、质疑、怀疑能力，比能记住多少知识重要一万倍。
小时候我们天生都是科学家，我们在提问中学习，我们问天为什么是蓝的，为什么会下雨。10万个为什么，这是孩子的发问，也是一种学习模式。但学校教育反而让我们停止发问，我们的脑袋用来装答案，并且及时清空——为了下一次考试腾出地方。
所以，你看，问出：“你能记住吗？”这样的问题一点也不奇怪，对么？我们进学校之前是个问号，进了学校慢慢变成了句号。失去质疑精神是“记忆型教育”对孩子们好奇天性最大的扼杀。
左脑思维型民族通常严谨，盛产逻辑严谨的哲学家、工程师。如德国人、日本人。右脑思维型民族通常浪漫，多孕育多才多艺、多愁善感的艺术家。比如法国人、美国人、英国人。
中国人，少数精英左右脑都很发达。但多数人，如无特别训练，多数在初中之后彻底变成左脑型。左脑用来储存知识，右脑用来胡思乱想。
咱们中国人多数是左脑型，经由中高考“升华”后，变成了缺乏严谨逻辑思维的左脑型，就剩下了左脑的“死记”功能。右脑很少用，没有太多世界级的文学家、音乐家、艺术家便是证据之一。
刻意培养出来的左脑型国家通常害怕差异，认为差异就是大逆不道、离经叛道。看一个国家人们穿的衣服便可窥豹一斑这个国家人们是左脑型还是右脑型。
从这点讲，中国确实进步了不少。但从根上，我们距离“百花齐放”还很远。对比一下国内国外的《好声音》选手便可知。中国的歌手通常很自豪地说，他们说我的声音特别像谁谁谁，西方的歌手说，我之所以是我是因为我的声音独特。中国文化讲究一致性（Conformity），也叫趋同文化。
不会读书的人就是只用左脑记忆，很少用逻辑去质疑，用右脑想象的人们。所以，“记忆型”阅读教育是导致人不会读书的病原体之一。
那么应该如何读书呢？没有一个老司机会死记具体的路，老司机把握的是大方向。大方向对了，走那条小路都无所谓。读书也一样，读书要先见“森林”，再见“树木”。不能死记“树木”，忘了“森林”。
更加重要的是要“读而思”。边读边提问、质疑。读书最大的益处是激发想象力和灵感，不是看谁记住的知识多。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。读书就是要：边学边思！
我们缺乏想象力的根源之一是“记忆型”阅读教育导致的知识权威主义。知识权威主义把一切与“记忆”储存相异的“信息”视为敌人、洪水猛兽。
“记忆型”阅读教育培养出来的孩子是非黑即白型。脑子里只有与“记忆”相符或者不相符两个非黑即白的二元判断标准。世界实际上是多元的，到处都是悖论。
所以，一位哲学家说，人一半是天使，一半是魔鬼。我们每个人都一样，没有绝对的好人，也没有绝对的坏人。相符者“昌”，不相符者“亡”。“记忆型”教育培养不出批判精神的个体，因为具有批判性思维的个体一定对“记忆型”教育嗤之以鼻。
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。注意，古人说的是熟读，没让你背熟。肯定有人要出来反驳我了，难道背诵没有一点意义？我的答案是：是的，几乎没意义。
你肯定接着问，那为什么那么多牛人能背诵很多名篇，名句？我的答案是：能够背诵是熟悉之后自然而然的结果，而不应该在一开始就成为目的。背诵是八股文化，不是创新基因。
阅读的真正意义之一是Make invisible visible（见所不能见）。对这个世界的认识，我们大部分人要经历人生三阶段：一、单纯阶段；二、犬儒阶段；三、知道世界的真相却仍然热爱生命，于黑暗中看到光明。
读书的意义之一便是这样，看到黑暗，并于黑暗里看见更大，没有雾霾的蓝天、白云、阳光。
（原文题目：我们为什么缺乏想象力）
YJS21.cOm更多家园共育小编推荐
幼儿园教识字被告 扼杀儿童想象力赔偿千万
在本地一个网络论坛上，最近有几个家长讨论暑期辅导班的事情，并相互比“晒”小学一年级新生开学之前先学会了什么：学会了100以内加减法，认识了500以内的汉字，背上了20首唐诗……言语间，充满着“赢在起跑线上”的自得。
当这些年轻的父母像“晒幸福”一样，自豪地显摆自家幼儿的“成就”时，我感到一股莫名的悲哀，为这些自作聪明的家长，也为那他们那无辜的孩子：那些100以内加减法、500以内的汉字、20首唐诗等“知识”，过早地教给孩子就成了一把把“剪刀”，将他们想象的翅膀一一剪掉了，他们失去的是天空，得到的却是池塘!
1968年，美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母“O”，这位妈妈非常吃惊，问她怎么认识的。伊迪丝说：“是薇拉小姐教的。”这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把薇拉小姐所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力，因为她的女儿在认识“O”之前，就能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从劳拉三世幼儿园教她识读了26个字母，伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种后果负责，理由是幼儿园老师过早过多的知识灌输，扼杀了伊迪丝的想象力。 该诉讼最后获得胜诉，幼儿园赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。
100 以内的加减法，即使没人教过些时日也会弄懂;三字经、唐诗、宋词，到那个学龄段自然就有人教，我们何必吃力不讨好地越俎代庖?1988年1月18日至21 日，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。 在会议期间，有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢?”这位白发苍苍的获奖者回答：“幼儿园。”“您在幼儿园学到些什么呢?”科学家耐心地回答：“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事情要表示歉意……”老科学家所说的，没有一个是具体的知识，全是受益终身的习惯——习惯收获成功，收惯收获命运，我们应从中得到启迪。
令人欣慰的是，在“晒成就”的贴子里，也有不少父母表示开学之前让孩子学会了摆放碗筷之类的小家务，这才是培养孩子的科学方法!更令人高兴的是，日前，省教育厅下发了《关于规范学前教育办学行为和纠正“小学化”倾向的通知》，规定幼儿园不得教奥数珠算，甚至拼音汉字也不允许教!这具有风向标意义的官方发文，应该对热衷于“早教” 的家长是个提醒：要培养良好的生活、学习习惯之“本”，不要追逐个别哗众取宠知识之“末”;要努力培植孩子做自由翱翔的天鹅，别自拿剪刀将孩子整成家鸭。
培养宝宝想象力
一宝宝的想象特征
1-2岁想象萌芽，如：将椅子当(想象成)汽车开，将木棒当马骑等。
3-4岁想象的内容是自己不熟悉的或没经历过的，但是现实中有过的，如：办家家，角色扮演(老师、学生)等，这种年龄的小孩想象还处于初级阶段，他不可能想象出现实中从未有过的事物形象，心理学将这种想象称之为再造想象。
5-6岁创造性想象萌芽，如：拼凑和泥塑模型，操作七巧板等可发展人的观察力，空间想象力，知觉组织能力等。
二发展宝宝想象的4大妙招
1、丰富孩子的生活经验，发展孩子的表象
想象是在孩子大量的生活经验基础上积累起来的。别人说“苹果”，你的头脑中会浮现出一个“苹果”的具体形象，这个形象就是表象。正是依靠表象的积累，孩子的想象才逐渐发展起来。我们要帮助孩子积累的生活经验正是帮助孩子在头脑中建立表象的过程，孩子表象的积累越多，就越容易将相关的表象联系起来，这也就是想象发展的过程。在学前阶段，我们鼓励家长经常要带孩子走向大自然，与社会接触，目的就是让孩子有机会丰富生活经验，在头脑中留下更多的表象，为想象的发展打下基础。
2、给孩子提供适合的环境，激发孩子想象的欲望
除了带孩子外出，在家中也要给孩子一个良好的环境，踊帮助孩子想象力的发展。给孩子合适的图书，和孩子一起分一享故事描述的情景，和孩子一起想象情节的变化，鼓励孩子想一想结局怎样，都是帮助孩子想象发展的好办法。读故事书时，改变一下读的方法，读一读，停一停，想一想，给孩子一个吸收和连接已有经验的时间。此外，和孩子一起游戏也是置鼓励孩子想象的大好时机，女孩子爱玩的“扮家家”，男孩子爱玩的搭积木，都是孩子想象力发展的机会。不只是提供玩具，还要和孩子一起玩，在游戏的过程中和孩子一起想象，“你今天给娃娃做什么饭呀？…‘我们上次去动物园，你还记得吗？我们给大象搭一个家吧？”……
3、给孩予轻松的氛围，鼓励孩子表达自己的想象
孩子将想的说出来也是一个过程，他不但是将生活经验梳理的过程，也是将经验在头脑中组织、整理后表达的过程。我们墨鼓励孩子大胆地想，还要鼓励孩子大胆地说，像前面提到的例子中，孩子想的就当成真的说出来时，我们不能简单地一句“瞎说”就将孩子打发掉，而是应该仔细地问问孩子到底是怎么回事，是想的，还是真的，帮助孩子分清哪些是想象，哪些是真寞？对孩子提出的问题尽量地鼓励他：“你想想为什么？”“你想会是什么样呢？”
4、鼓励孩子大胆想象，引导孩子合理地幻想
幻想是想象的一个更高的层次，是一种合理的想象，在学前期和小学初期，孩子的幻想也是在从远离现实的幻想到接近现实的幻想发展的过程。如孩子喜欢“奥运会”吉祥物，就进而幻想，开奥运会的时候，我怎样与奥运会吉祥物见面？这就是一个合理的想象，也就是幻想的过程。还可以引导孩子想象一下未来的交通会是什么样，未来的环境会是什么样？合理的幻想正是创造的开始，也是想象的一个最高境界。
怎样培养宝宝的想象力？
大海一定是蓝色的吗？当你试图去纠正孩子的时候，请问一下自己。
宝宝说：我有很多奇特的想法，天上的星星、地上的动物、海里的植物，他们都是会说话、有思想的朋友。有时候我和他们对话，有时候我和他们一起做游戏，我们真的是很好的朋友，可是，大人们却不相信这样的事儿。
家长说：我的宝宝总是有些稀奇古怪的想法。他会指着一堆沙子说是沙漠，伸出空空的手说有苹果请你吃，或者装成大灰狼吓唬你……他会在纸上涂一片红色说是大海，给自己画一幅画像还添上翅膀……
专家说：爱因斯坦曾经在自己的头脑中，想象自己乘上了一座速度比光速还快的飞船。当一束光从小孔中透进来的时候，光线弯曲了。爱因斯坦就是从这里开始，提出了相对论，成为20世纪最伟大的科学家。
创造性的人才一定有着惊人的想象力，爱因斯坦的例子充分说明了这一点。想象力是创造性人才的一种重要能力，实际上，孩子产生了一些稀奇古怪的想法，说明他正在发展想象力，他会结合自己看到的、听到的东西来做出想象。对父母来说，此时最重要的就是鼓励、夸奖孩子，千万不要限制他，更不能按照成人的知识去纠正他，否则，他幼小的想象力就可能在无意中被扼杀了。
怎样培养宝宝的想象力？
1.丰富宝宝的生活体验
在家里可以为宝宝准备过家家的玩具，如医护玩具、厨房玩具及布娃娃等。宝宝可以学会照顾娃娃，给她打针、吃药、做饭、哄睡觉等，这是一系列生活基础上的想象表演，既可发展宝宝的想象力，也能锻炼语言能力。
生活中的教育可以结合宝宝的想象力进行培养。一个小女孩不愿意努力拉粑粑，所以大便总是干燥。但是，有一次她在拉粑粑的时候突然说：“妈妈，听，屎粑粑在水里游啊游的声音？”于是妈妈赶紧好奇地问：“是吗？”然后和宝宝一起认真地听，而且一边听一边描绘。从此，这个小女孩爱上了每次听屎粑粑在水里游啊游的声音，也就养成了定期排便的好习惯。
2.经常为宝宝讲故事
听故事是幼儿最喜爱的活动之一，故事中有生动的形象描述，幼儿在听故事的同时就能借助自己的想象，在头脑中重现故事中的形象和情节。
3.“涂鸦”是发展想象力的有效途径
有一个宝宝，用黑色的画笔把一整张白纸涂得漆黑一片，妈妈面对“不知所云”的作品，非常诚恳地询问，孩子想了一下，认真地用小手指着他的“作品”，一本正经地解释道：“这是一个儿童乐园，小白兔、小猫咪、小鸭、还有大灰狼……好多好多小动物。它们在一起玩滑梯呢……”
看，在“漆黑一片”的作品中，竟然包含着如此精彩的故事！所以，千万不要用“像不像”来评价宝宝的绘画作品。对于孩子们大胆、夸张的想象，家长要尊重并鼓励。
4.保护和激发好奇心
要培养宝宝的想象力，就要激发宝宝的好奇心，鼓励他多问“为什么”。
5.鼓励和赞赏
不管宝宝想象的过程是怎样进行的，想象的结果是什么，都应给予鼓励和赞赏。每个孩子都能成为天才，而培养天才的最好方法就是赏识，赏识往往能够让孩子的潜能充分发挥出来。
如何打开孩子的想象力？
孩子拥有丰富的想象力是一笔财富。家长用什么方法能开启孩子的想象力呢？看看本文支招，用游戏和故事的方式开启孩子的想象大门。
大家都听说过想象这个概念，但是它究竟有什么含义？在人的智力活动中有什么重要作用？能不能提高想象力？人们对这些问题不一定有太多的了解。
为了弄清什么叫想象，先得介绍一个概念——表象。表象是外界事物在人的头脑中留下的影像，它们是很具体的、很形象的。
想象是在外界现实刺激的影响下，在头脑中对记忆的表象进行加工改造，从而形成和创造新形象的心理过程。比如说，我们读古诗《敕勒歌》：“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”在我们脑子里就会出现一幅非常壮美的图画，而且每个人脑子里的图画都各不相同。这就是每个人想象的结果。每个人在想象的时候，都借助原来脑子里的表象进行加工和创造。
在人的智力活动中，想象占有十分重要的地位。俄国教育家乌申斯基说：“强烈的活跃的想象是伟大智慧不可缺少的属性。”著名物理学家爱因斯坦创立“相对论”，就是采取所谓“思想实验法”，在充分发挥想象力的基础上，经过严格的逻辑思维和严密的数学推导而成的。因之，有一位物理学家赞叹爱因斯坦的成就时说：“作为一个发明家，他的力量和名声，在很大程度上应归功于想象力给他的鼓励。”而爱因斯坦自己则说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”中小学生在学习各门课程中都要借助想象力。没有想象力，很难理解教材中的图形、图画，对教材中用描述方法表现的具体事物也很难知道它的具体样子，写作文干巴巴，不会有形象生动的描写。想象力，还直接关系着一个孩子创造力的发展。现实生活中的许多发明创造，都是从想象开始的。
想象，包括有意想象和无意想象。无意想象，没有自觉目的，信马由缰，不需要付出努力，对智力发展意义不大。有意想象是有自觉目的，需要做出一定努力的想象，是人的智力活动的一部分。
提高孩子的想象力，可以从几个方面努力
指导孩子丰富头脑中表象的储存
因为表象是想象的基础材料，所以，谁头脑中的表象积累得多，谁就有更多的进行想象的资源。在日常生活中，要启发孩子多观察、多记忆形象具体的东西。去博物馆参观，到郊区游览，参观各种公益活动，走亲访友等，都可以记住许许多多的表象。为了记得多，记得准，记得牢，可以请孩子用语言描述，或者家长与孩子相互描述。还可以通过写日记，把头脑中的表象再现出来。
文学作品、电影、电视，形象化的东西特别多，让孩子有意识地留心各种各样的人物形象和景物形象，有利于增加表象的积累。
指导孩子扩大语言文字的积累
想象以形象形式为主，但离不开语言材料，特别是需要用口头语言或书面语言将想象的内容表述出来时，语言材料起重要作用。因此，要让孩子扩大语言文字积累。比如，背诵的课文要记牢，要有一个文学名句、名段摘记本，随时把阅读中遇到的名句、名段摘抄下来，而且利用休闲时间翻阅。这样在想象时，可以拓宽想象的天地，增加想象的细密程度和丰富程度，从而促进想象力的发展。
支持孩子参加课外兴趣小组活动
课外兴趣小组活动是驰聘想象的广阔天地。不论是音乐、舞蹈、美术、体育、书法，还是天文、地理、生物、化学、航模、舰模、电脑，每一种兴趣小组活动都有大量的形象化的事物进入脑海，而且需要进行创造性想象才能完成活动任务。这对于提高孩子的想象力十分有益。当孩子们的兴趣小组成果得到展示或者获得表彰奖励时，他们的积极性会更高，想象力会突飞猛进地发展。
鼓励孩子编故事、讲故事
孩子在小时候，喜欢编故事、讲故事，有时讲给小朋友听，有时讲给爸爸妈妈听，有时还自言自语。家长应该看到这既是锻炼表达能力的好机会，也是发展想象力的好机会。要积极鼓励孩子，不要冷言冷语，更不能随便阻止。家长可以引导孩子按照某个主题去编去讲，适时地给以赞扬，指出不足。好的故事，让孩子用笔记录下来，不断修改。天长日久，孩子的想象能力会越来越强。
笔者有两个学生，他们小时候就喜欢编故事、写故事，上高中时已有小说发表，一个写科幻小说，一个写学生题材小说。现在，他们都在大学当老师，同时是业余作家。
总之，为了发展孩子的智力，必须重视想象力的培养，当孩子的头脑插上想象翅膀时，他会飞翔得更高更远。
从小培养孩子的想象力
想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。没有想象力的孩子，就没有创新的精神。
作为一名教师，特别是语文教师，从孩子小的时候，我就注意来培养她的想象力。比如，我们夫妻俩在照看孩子的时候，经常让孩子“看图说话”。这些图都是我们自己画出来的。我们经常画一些日常的情景，例如：画一个电视，电视上画出一个画面，电视机前边坐着三个人。然后让孩子通过自己想象，叙述这个场景。虽然叙述得可能不是很好，但只要能说出来就是对想象力的一种锻炼。
孩子年龄稍大一点的时候，我们会经常设置一些特定的环境，如：下雪天，外边的房屋、道路、树上、水池里等会怎么样，让孩子来想象。再大一点的时候，则给她讲故事。一般我都会抑扬顿挫地、带有表演性质地给她读。读到我认为孩子能知道下面是什么的时候，停下来，让孩子根据我读的内容，说说下面要发生什么，一般我不讲故事的结尾，让孩子来结尾。
日本教授铃木说过一句话：“对孩子进行音乐教育的目的，并不是为了把他培养成音乐家，而是为了培养孩子丰富的想象力。”平时放点舒缓的、轻松的乐曲，可以潜意识地培养孩子的想象力，因为孩子听到以后，大脑里就出现了自己想象的情景。
画画也可以培养孩子的想象力。我一般给她几张纸，一支笔。只要她愿意，随便画，画好以后说说画的是什么。我看完听完后，给她提一点小小的看法，问她：“如果你认为合适的话，是不是可以再补上？”这样可以让她的想象力不至于天马行空、漫无边际。
在培养想象力的过程中，对孩子的想象要给予充分的肯定。但是一定要把那些带有吹牛性质的、搞笑性质的想象及时指出来。对那些想入非非、脱离实际的想象，则要及时纠正。
想象力的培养，各人有各人的方法，但是殊途同归，目的都是一样的。只要善于发现、善于思考，对孩子有爱心，懂得一点教育学和心理学，你的孩子一定会插上想象的翅膀，遨游在创新的世界里。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《为什么记忆型阅读扼杀想象力？》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿想象力的活动方案专题，希望您能喜欢！