幼儿园小熊你长大了吗说课稿。
不容争辩，当我们化身为孩子们的老师，我们需要对自己的教学方式进行交流与讨论，而教育笔记可以促进老师的个人成长和发展。平常你收集了优秀的教育笔记吗？小编特地为您收集整理“你看到孩子的优点了吗？”，仅供参考，大家一起来看看吧。
东昊是我们班上出了名的“野小子”，经常会在班上制造一些麻烦。一天，我刚迈进教室，孩子们就接二连三地说东昊的种种不是。这个说东昊刚才推倒小朋友了，那个说东昊东活动区的工作了。再瞧瞧，东昊正满不在乎的冲着大伙嚷嚷。我让大家安静下来后说：“老师和小朋友一样讨厌东昊身上的缺点，我想东昊也应该知道自己错了，大家能不能想想他有没有什麽优点呢？”一阵沉寂过后，大家争先恐后地说东昊的优点总之，最小的细节都让孩子们给发现了。最后，我当着全班小朋友的面对东昊说：“老师很高兴，我们希望东昊能努力让自己身上的优点越来越多，缺点越来越少。东昊你说好吗？”东昊低着头轻声地说：“我知道错了！我要让自己的优点越来越多，缺点越来越少。”老师又发现了东昊的一个优点，那就是敢于承认错误。”我补充道。一阵热烈的掌声顿时回荡在教室里……老师和家长都应善于发现孩子的优点，让孩子在自信中成长。面对“坏”孩子，更需要竭力去找他们的闪光点，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，都需要出自真心地去赞扬、鼓励和引导。
YJS21.cOm更多教育笔记小编推荐
《小碗“流泪”了》《妈妈，你看到我了吗》
吃完午饭，佳琪顺手把小碗丢在桶里“咣”的一声响，我并没有很在意，只是提醒他要轻轻地放。但让我吃惊的是，每个孩子吃完饭都学他的样子把小碗扔到桶里，那“咣咣”的声音刺痛了我的耳膜，让我意识到了这件事的严重性。正当我不知所措时，欣然拿着小碗走到我的面前，疑惑地说；“老师，我的小碗怎么有水呀？”我灵机一动，心想：“机会来了。”我故意伤心地说：“小碗流泪了。”孩子们听我这么一说，呼啦一下围了过来，七嘴八舌地说；“小碗是被菜烫哭的，小碗每天给我们盛饭累哭的……”看到孩子们焦急的表情，我说：“这样吧，老师问一问，小碗为什么哭？”于是，我从桶里捡起一个小碗放在耳边听了起来。
欣然好奇地问；“老师，小碗说为什么哭啊？”
“它告诉老师刚才小朋友把它和它的小伙伴都摔疼了
，还有一只小碗被摔伤了，还在伤心地哭呢，说以后不帮小朋友盛汤了。”我解释道。
孩子们你看看我，我看看你。“那怎么办呢？我们以后怎么吃饭呢?”佳琪红着脸说:“老师，你跟它们说说，我以后再也不摔它们了。”“老师，我也不摔了。我也不摔了……”孩子们争先恐后地表着态。我高兴地说：“只要小朋友们说到做到，老师就告诉小碗，请小碗继续为我们小朋友服务。”于是，我又和小碗说起了悄悄话。
妈妈，你看到我了吗
最近，附近村庄的家长送来了几位年龄比较小的小朋友。每天早上上学时在校门口与父母分别的时候，他们哭闹不停，使得他们的家长们都不忍心离去。我对这些家长们：“你们快离去吧。”她们说：“我们离去了，他们见不到妈妈，不是会哭得更厉害吗？午饭吃得怎么样？睡得好不好？”从一番询问的话语中，可见他们很担心孩子在的表现。有的家长中午来园看一看，有的给老师打电话，这给班级管理带来了很大的不便，孩子适应幼儿园的时间延长，不利于孩子的成长。
怎样让家长消除这些顾虑呢？我们老师商量了一个“对策”。“百闻不如一见”于是，我们用手机把孩子在园的活动情况进行了录制。当放学后，我们给这些家长播放孩子在园活动的视频，让家长配合幼儿园进行教育。当他们看到自己孩子在园的真实表现时，高兴地说：“老师，回家后，孩子问我们在老师的手机上看到自己了吗？他们说在园里活动得很快乐。”“老师，你们教育，我们放心。”
让家长真实地了解孩子在园的表现，可以尽快让孩子适应幼儿园，让家长放心、安心。
你，读懂孩子了吗？
黎明从挂着露珠的花瓣里一点一点地探出头来，这个时候，幼儿园就醒了……。听：孩子们最自然也最真实的声音，有哭声、有闹声、更多的是欢歌笑语声，演绎着生命里最美的演唱会……
清晨6点45分，我值班。一小班的小女孩拽着妈妈的胳膊，哭着嚷嚷着：“我不要妈妈走，我要回家，我不上幼儿园……”孩子的妈妈似乎着急上班，气呼呼的呵斥道：“你这孩子，说好上幼儿园不哭了，快放手。”小女孩依旧哭着闹腾着不放手，我微笑着走向家长和孩子，伸出手对着孩子轻声说：“来，握住老师的手，试试和妈妈的手有什么不一样。”小女孩用疑惑的眼神望着我，我蹲下来，从妈妈的手拿开，握在我的手心里。“你的小手真干净，好漂亮的小姑娘，你不认识老师吗？我是幼儿园的录像老师，你喜欢照相吗？……
小女孩怯怯的应道：“嗯，我认识老师，我也喜欢照相。”那好，和妈妈说再见，老师给你照相好吗？我说道。孩子紧紧地握住我的手，对妈妈说“妈妈再见，记得早点来接我。”此时的我发现家长的脸上流露的是感动和信任，更多的是尊敬。其实，幼儿教师应具备的重要职业素质之一就是热爱幼儿。爱是儿童和教师心灵之间的通道，是打开儿童心智的钥匙。在幼儿园里老师的爱是理智的爱，其中包含着对幼儿的尊重，也包含着对幼儿的严格要求。
记得宋庆龄的名言是这样说的：“教育是一个系统工程，教育过程中的每一个细节，都有可能决定教育的成败”。幼儿教育机构是幼儿在成长过程中遇到的第一个社会性机构，可以说是幼儿迈向社会的第一站。由于孩子社会经验缺乏，身心发展水平低，对成人的依赖性较强。当他们初入园时，会自然地把对家长的依赖逐渐转移到幼儿教师身上，所以孩子会自然而然地称呼老师为妈妈。作为教师要快速的让孩子适应幼儿园的集体生活，仅有的爱和细致是不够的，还要学会读懂孩子，懂教育。每一个孩子都是不一样的，每个孩子的个性需求也是不一样的，我们对孩子的爱要有方法，必须要一把钥匙开一把锁。作为专业的教育工作者，我们要敏感地发现孩子的情感需要，要善于在幼儿的日常生活中和游戏活动中观察幼儿，要善于通过幼儿的言行洞察孩子的内心世界，发现他们心理变化的倾向并及时给与回应。孩子的哭闹是需要老师情感安慰的信号。抱抱她、牵牵手、一个微笑、一句问候、鼓励的眼神等，对老师来说是最简单不过的事情，但，对孩子却是最幸福的事情。
当我们发自内心的爱自然流露的时候，我们的身上就会有一种特殊的气质，笑意盈盈的脸上充满自信和坦然，让人觉得容易亲近，让家长觉得值得托付。就像此刻，望着远去家长的背影，我牵着孩子的小手的瞬间，家长是感动的，我是幸福的，孩子是快乐的，让幸福彼此传递着快乐……
孩子的视力，你重视了吗？
近期幼儿园组织孩子进行了体检，测查视力是其中重要的一项，测查结果显示，班里大部分孩子的视力并不如预期的那样好，甚至较上学期下降严重。作为老师，我觉得很心疼，小小年纪，还尚未步入小学的门槛，就要带着小眼镜了，那么将来如此繁重的学业，会让孩子的视力降到哪里去?在告知家长视力检测结果时，家长们很惊讶，大呼不能给孩子看电视了，不能给孩子玩电脑、手机了，也有的家长表示不能理解为什么会这样。我们不妨分析一下，孩子的视力为什么会下降?
电子产品取代纸质类用书，电子游戏取代现实生活中可动手动脑的游戏，孩子们更愿意竖着小手指在手机、电脑上划来划去，高度集中的同时，眼睛也在受着侵害。除了长时间的看电视、玩电子产品，孩子们学习压力增加，空余时间被各种课程安排的满满，而大部分的课程都是和孩子长时间用眼有极大关系，如写字课等。孩子们户外活动的时间减少了，接触大自然的时间减少了，眼睛调节、休息的时间也相应减少了。不正确的书写、看书姿势等是造成视力下降的原因。我想，不管任何人，都不希望看到祖国的花朵小小年纪就带上“小眼镜”，我们能做的就是多给孩子更广泛的活动空间，提醒家长多进行户外活动，毕竟良好的身体才是成长道路上获取成功最重要的保障。
教育随笔：你尊重孩子了吗
我一直觉得，幼儿教师如果能做到生活中给予孩子母亲般无微不至的关怀，能以身作则潜移默化地让孩子养成一种良好习惯，应该就算是一个好老师，但经历了那件事后，如今这些在我看来都只能算做爱的外在表现了。那是一个阳光明媚的中午，大部分小朋友都睡着了，只有小航一次又一次地去厕所，当他第四次要去厕所时，我二话没说就找听话的艺伦陪他去，帮我看看他到底有没有撒谎，因为我不知道小航是不是想利用上厕所的机会出去玩一玩。一会儿两个孩子回来了，我发现小航似乎有些不高兴，只见艺伦情绪激动地说：“孙老师，他只尿了一点点。”说完似乎在等我表扬他完成了任务，而小航一直不好意思地低着头。我什么也没说便让他们俩睡觉去了。
隔了几天，小航中午尿床了，问他原因却怎么都不肯说，我一气之下批评了他一顿。第二天他的妈妈给我打电话说出了小航尿床的真正原因。那天，我让艺伦去检查他是不是真的小便了，小航觉的很丢人，他是自尊心很强的孩子，不想再让别的小朋友和他一起去厕所检查他到底有没有尿，所以他想尿也不再告诉老师。小航妈妈后来再说的什么我似乎一句也没有听清楚，脑海中一直在想着那天的事，反思着自己的行为：为了追究一个答案，却深深地伤害了孩子的自尊心。所以，对待孩子我们不妨把他看做是一个成人，像我们的同事或朋友，因为尊重不是一句简简单单的空话。你爱孩子吗?那就请检查自己有没有尊重孩子。你尊重孩子吗?那就请俯下身子，走进孩子的心灵世界，和他们进行心与心的沟通，情与情的交流，你会发现孩子们的世界其实真地很精彩。
和孩子交流，你问对了吗？
当您把孩子从幼儿园接回家时，问孩子的第一句话通常是什么呢？有人曾经做过调查，将中外父母的问话进行了对比：在中国，父母把孩子从幼儿园接回家时说的第一句话通常是：1、今天在幼儿园吃什么了？
2、你们今天学什么了？
3、有人欺负你吗？
4、今天老师布置作业了吗？国外父母问孩子的那一句话通常是：1、今天你快乐吗？ 2、今天有什么有趣的事吗？
3、你有什么作品吗？
4、今天和大家玩得高兴吗？不同的问话体现了不同的教育观念和方法。中国的父母比较多地关注孩子的生活情况和学习情况，而国外的父母则把注意力更多地放在孩子的情绪情感、兴趣、能力以及孩子自身成功感的建立和与伙伴交往上。前者的关心本来是无可厚非的，但是可能会让孩子自己对生活和学习过程有更多的关注，而忽视了情绪情感的变化、成功感的建立等。而后者的话，更容易让孩子有倾谈的欲望，有表达的意愿，会让孩子对自己的作为有所感触，并且会对今后的幼儿园生活产生向往。专家指出，父母每天接孩子回家时，是孩子思维最活跃、最兴奋的阶段，也是开发孩子智力的黄金时间，父母可以好好利用这一段时间，开发孩子的思维，给孩子的表达创造良好的机会。譬如：可以提一些这样的问题：
你今天最快乐的事是什么？为什么它是最快乐的事？
今天你和小朋友一起做了什么游戏？
你听见了/看见了哪些有趣的事？
你的好朋友是谁？他有什么优点？像这样的问题，提问内容具体，孩子知道从何而答。如果父母每天一出园第一句话就问：“你今天吃什么了？”在孩子思维最兴奋的阶段，他不会理清思路，回答一天三餐是什么，可能只给您一个简单的回答，比如面条，因为面条是孩子最易记住的词汇。如果您想了解孩子每天吃了什么，您可以把孩子领到园里的食谱园地，按照食谱问一问孩子，孩子就会把思路理清，认真告诉您。这样您不仅能了解孩子饮食情况，还能大大增加孩子的讲述欲望。孩子讲述的多，就有助于父母了解孩子的学习情况、生活情况。这样的问话，还能激发孩子的语言表达能力。孩子在表达的过程中，有时还会附带上他自己的见解，这会让孩子的思维更加活跃。父母在提问时，需要注意一点的是，提问时最好使用开放性的语言，多问几个“为什么”，而不要用“是不是”这类封闭性的语言。因为，封闭性的提问容易造成孩子思维的惰性，而问“为什么”，会让孩子通过自己的思考，表达自己的想法，有助于开阔孩子的思维，而孩子丰富的想象力也会得以发展。同时，这样的提问还能练就孩子寻找问题、思考问题和自己解决问题的本领……
今天你笑了吗？
最近我们开展了一个活动“今天你笑了吗？”这是为了让孩子们每天入园高高兴兴，在园时快快乐乐，离园时满脸喜色。效果还是不错的呢。在活动的同时我发现原来笑还真是学问很大呢。一起看看吧：笑是一种感情沟通，是感情的一种传递方式。在生活中，最令人愉快、最善待客人的表情就是面部的笑。恐怕这个世界上从来不笑的人是不存在的。笑，表达我们的感情，沟通我们的思想，展示我们内心的世界；笑，说明我们人类的美好。它对每一个人都将起着引力作用、催化作用、宽慰作用、鞭策作用、鼓励作用和愉悦作用。人生来就会笑，但很少有人知道，笑也是一种很好的健身运动。每笑一声，从面部到腹部约有80块肌肉参与运动。笑100次，对心脏的血液循环和肺功能的锻炼，相当于划10分钟船的运动效果。可惜，人到成年，每人每天平均只笑15次，比孩童时代每天笑400次左右少多了。对健康来说，这至少是令人遗憾的损失。只要发笑，嘴角和颧骨部位的肌肉便跟着运动，将嘴和两眼向上提拉，这可以阻止面部线条下坠。笑，不正是一种保持青春的美容操吗？笑得好处是大大的！——有助美容、有助调养身心（长寿、降血压、促进消化等）、放松压力、能治肌肉劳损、有助呼吸等等。俗话说的好，“笑一笑，十年少！”大家要多笑笑哦~~
老师，你哭了吗
下面给大家提供的是“老师，你哭了吗”，希望精彩的内容能够帮助到你！
这一学期，我带的是大班，这些小家伙果然比在中班的时候更有活力了，心也随着年龄的增长变得更细心了。
星期二的午睡时间，我们班的昊昊心情特别兴奋，就是翻来覆去的不睡觉，我平常对孩子中午难以入睡这件事情最头疼了，我就忍着困意陪他玩游戏，我打了个大大的哈欠，眼睛里充满了泪水。
昊昊看见了，就问：“老师，你哭了，为什么要哭呢?”“我没哭。
”我急忙跟他说。
“没哭，你的眼睛里怎么都是泪水呢?”我笑了笑说：“那你猜一猜，老师的眼睛里为什么有泪水好吗?”昊昊挠了挠头，对我说：“老师，你不会是因为我没有睡觉，你就流泪了吧，老师，你生气了吗，对了，老师你刚才打了个哈欠，所以你眼睛里流泪了，我猜对了吗?”我笑着对他说：“还是昊昊最聪明了，一猜就知道老师为什么会流泪了。
”我接着问他：“昊昊，那你知道打哈欠会流眼泪，还有什么时候会流眼泪呢?”这下他可来劲了，兴高采烈地对我说：“老师，我知道吃辣椒吃多了就会流眼泪，还有小朋友抢了我最喜欢的玩具我会流眼泪;我做错事老师批评我我会流眼泪;妈妈看电视的时候也会流眼泪;我生病打针的时候也会流眼泪，因为我怕疼。
在我的启发下，昊昊说出了很多流眼泪的情况，而且这些情况大部分都是发生在他自己周围甚至自己身上的事情。
我又接着问他，喜欢什么时候流的泪，不喜欢什么时候流的泪?为什么?这下昊昊更有精神了。
在思考回答的过程中，他自己明白了该如何减少那些令人不愉快的眼泪，如，生病时要坚强，小伙伴之间要友好相处，每做错一件事，都要从中吸取教训不再重犯……
说到这里，小家伙累了：“老师，你是打哈欠流泪的，打哈欠说明你困了，咱们睡觉吧!”“嗯!”在心底为昊昊懂事儿高兴的同时，我决定午睡后赶紧找资料查阅一下泪水的成因，以准备回答昊昊可能要提到的问题。
关于“老师，你哭了吗”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
今天你做梦了吗？
中班的孩子，精力十分充沛，一个个像“小牛犊”一样，浑身有使不完的力气，兴奋了一上午的他们，午睡时根本睡不着。你瞧，有的在床上翻来覆去，不是伸手，，就是伸头跟小伙伴大声讨论着。这样一来，午睡没有几个小朋友能睡着，这怎么能行!休息不好，会直接影响到他们的成长发育!于是，我们就绞尽脑汁的寻找一些方法，效果是有，但总不是很理想。
有一次，我从一本书上看到，上面的教师用做梦的方法让班里的孩子睡觉，说这一招很管用。我何不试一下，于是，等孩子躺下后，我给他们讲了一个童话故事《白雪公主》，并告诉他们，只要睡觉，梦姐姐也会把最美的故事托给你，你就会梦到。这时，孩子急了，“老师，我想做梦。”“只要你们闭上眼睛，不要乱动，就能睡着，就会做个美梦。”我耐心的给他们讲着。这时候，孩子们一个个都闭上了眼睛，不一会儿，班里已静悄悄了。
午睡醒来后，孩子们争先恐后地给我讲他们自己的梦，还有的孩子告诉我：“老师，梦姐姐今天太忙了，她忘了把梦托给我了。”“没关系，那是因为听话的孩子越来越多了，明天她会记着的!”我一本正经的说，孩子听到后高兴的跑开了。
有时候，妈妈们会抱怨自己的孩子不听话、任性。我们当然不能随着他们的性子去，但教育孩子是有艺术的，我们可以站在孩子的角度看问题，试着改变自己的教育方法，让孩子快乐的去做好每件事
教育笔记《你看到孩子的优点了吗？》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供教育笔记而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了幼儿园小熊你长大了吗说课稿专题，希望您能喜欢！