宝宝幼儿园的游戏。
幼儿的教育途径无非就是家庭、学校以及社会，家长配合学校才能实现教育的质量最大化！家长要言传身教、以身作则，用心教育孩子是每一个家长与教师的责任与使命！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢？以下是小编收集整理的“关于宝宝的婴语，你知道多少？”，仅供参考，大家一起来看看吧。
BB还小，不能用语言和妈妈交流，但他有自己的方法能和妈妈沟通，告诉妈妈自己有什么需求或想干什么。对于BB这些“婴语”，有经验的妈妈会通过总结知道他们的需求即时满足。下面苞米妈妈就来解析一下宝宝的“婴语”，妈妈们快来学！
一、求抱抱
1.宝宝躺在床上或坐在床上，嘴里发出“咿咿呀呀”的声音，眼睛盯着妈妈看，脑袋随着妈妈的走动而转动，好像期待着什么。
2.宝宝伸直小腿，眼巴巴的看着妈妈，只要妈妈把他抱起来，他就开心的笑出声来，不再发出“呜呜”的声音了。
3.朝着妈妈伸出自己的两只手，这也是宝宝求宝宝的表现。宝宝大一点，会对妈妈说“妈妈抱抱”。
二、要吃奶
1.宝宝大声哭闹，让人觉得很可怜。只要妈妈给他吃奶，他立刻就不吵不闹了，变得很安静。
2.宝宝对着妈妈嘟着小嘴，这不是卖萌想逗妈妈发笑，而是想吃奶的表现。假如妈妈给他吮吸乳头，他就能获得满足，不再嘟嘴卖萌啦！
3.宝宝想吃奶的表现还有：宝宝吮吸自己的手指、把手伸到鼻子上，不停的吐舌头等等。妈妈发现宝宝这样做，一定要给他喂奶哦！
三、想睡觉
1.宝宝情绪变差，有烦躁表现，玩玩具好好的突然哭了出来。这是宝宝玩累了想睡觉的表现。
2.宝宝用小不断的摸眼睛，眼皮下垂快要睁不开了，并伴有轻微的哭泣。当宝宝睡着了，哭泣也就停止了。yjs21.COm
3.宝宝不停的摇头，往妈妈怀里挤啊挤的，有的时候还会踢被子，整个人看上去萎靡不振的样子，精神状态很不好。
四、要大便
1.宝宝脸色发红，原来一直动个不停的小腿伸额直直的，一动也不动。
2.原本一切都很正常，宝宝突然一下哭了出来，然后把两条腿弯曲起来并抬高小屁屁。这样的表现不是小便就是大便了。
3.大一点的宝宝知道害羞，会把妈妈拉到不引人注意的地方，低声跟妈妈说：“妈妈，我想上厕所尿尿”。
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幼儿依恋的发展你知道多少
一、幼儿期依恋的表现
一岁到两岁的时候，宝宝处于依恋关系明确期。在此阶段，宝宝对特殊人的偏爱变得更强烈。由于宝宝运动能力的发展，他们可以去主动接近亲近的人和主动探索环境，同时他们把母亲或看护人看作一个“安全基地”，从此点出发，去探索周围世界。当有安全需要时，又返回看护人身边，然后再进一步去探索。这个阶段的宝宝可能会出现“分离焦虑”，—离开照看者时感到不安，对陌生人的采取谨慎与回避的态度，与亲人分离时常表现反抗、紧张、恐惧。
两岁以后，宝宝的依恋则表现为目的协调的伙伴关系。宝宝能较好地理解父母的愿望、情感和观点等，同时能调节自己的行为。比如他能够忍耐父母迟迟不给予注意，也能够忍耐同父母的短期分离，他相信父母会回到他身边。
二、依恋的类型
美国心理学家M．艾恩斯沃斯通过对宝宝的依恋行为进行实验研究，指出宝宝的依恋行为可以分为三种类型：（1）A型（回避型）：约占20%，这个类型的宝宝容易与陌生人相处，容易适应陌生环境，在与母亲刚分离时并不难过。但独自在陌生环境中呆一段时间后会感到焦虑，不过很容易从陌生人那里获得安慰。当分离后再见到母亲时，对母亲采取回避态度。（2）B型(安全型)：约占70%，当最初和母亲在一起时，这个类型的宝宝很愉快地玩，当陌生人进入时，他们有点警惕，但继续玩，无烦燥不安表现。当把他们留给陌生人时，他们停止了玩，并试图找到母亲，有时甚至哭。当母亲回来时，他们显得比以前同母亲更亲热。当再次把他们留给陌生人，宝宝很容易被安慰。（3）C型（反抗型）约占10%，这个类型的宝宝显出很高的分离焦虑。同母亲分离后，他们感到强烈的不安。当再次同母亲团聚时，他们一方面试图主动接近母亲，一方面又对来自母亲的安慰进行反抗。
不同的依恋类型影响着宝宝在其它方面的行为。例如：B型宝宝倾向于和父母有良好关系，他们常遵守规则，也愿意学习新的东西，这类宝宝比较容易适应新环境。C型宝宝则经常用焦虑和反抗来对待父母的帮助，母亲刚刚回来时，他可能会用尽所有时间在同母亲生气和亲呢之间交替，而不是同母亲玩。A型宝宝似乎没有特殊问题，但是因为他们的被动性，常使父母在某些方面对他们丧失信心。
学好“婴语”育好宝宝
学好“婴语”育好宝宝升级当上老爸老妈，无疑是人生中最值得骄傲的成就了。但短暂的喜悦过后，我们要面对的，却是一个哭闹不停、状况不断的宝宝，说不通又打不得，真的很让人头痛啊！要解决这个问题，就要先读懂自己的宝宝，从细节中发现和解决孩子的需要，宝宝自然会变得听话了！
有本育婴方面的书正好可以解决这个问题。书名也很搞笑《baba不是爸爸》，也许就是告诉我们，孩子无意识的“婴语”中，有着我们所不了解的世界吔！
这本书从饮食、排泄、睡眠、健康、行为、心智六个方面，介绍了养育周岁以内小宝宝的主要常识。这其中既有对传统养育方式的说明，还介绍了一些最新的研究成果，包括养育方式对宝宝心理发育的影响，以及如何养成宝宝的健康体魄和健康人格等等，非常实用。
为了让这些育儿常识变得容易理解掌握，这本书特别加入了富有趣味的“婴语”解读，通过孩子的眼光和感受，来告诉父母们应该如何照顾好宝宝。比如，宝宝饿了会有怎样的表现？为什么会吐奶？拉肚子怎么办？这些小问题曾经困扰着无数年轻的父母，在这里都可以找到答案。
可以说，这是一本实用的育婴手册，也是一本为年轻父母们准备的趣味休闲读物。有了它的帮助，相信所有的父母都可以养成一个健康聪明的宝宝。
这些早教重点 你知道多少？
专家表示，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。
从事早教的教师需要了解不同年龄段孩子的生理、心理特点，顺应孩子的发展规律进行相关的教育，需要循序渐进，千万不能操之过急，家长[微博]也不能不切实际地提高对孩子的期望值，从而无端地给孩子自身发展增添压力。天津婴智婴慧中心刘建勋总经理介绍说：“家长应谨慎选择对孩子的早期教育模式，在对孩子‘激活’的过程中，不论老师还是家长都要抛弃传统的填鸭式灌输知识的方法，应该通过丰富多彩的生活案例和积极有趣的课堂活动，生动形象地传授知识，让孩子在理解并掌握知识的同时，被激发思维潜力，最终达到孩子日后全方位能力的提高和主动创造和创新的目的。此外，早教机构还可以以建立爱心基金的方式去‘激发’孩子的爱心，这样不仅能够对孩子和家长进行关爱教育还能够为社会困难家庭的幼儿提供免费早教捐助，还能呼吁社会各界共同关注儿童早期的培训，让更多家庭的孩子可以进入到早教机构的课堂，享受同等的教育机会。”
少儿培训重在“启发”
随着国内教育对英语的重视，学生学习英语的年龄逐渐变小，以前从初中开始学习英语到现在小学幼儿园就已经开始学英语。但是孩子的年龄较小，心智相对不成熟，注意力不集中，好玩易动，这不是缺点更不是错误，而是孩子完全正常的生理特点。如果强迫灌输给孩子另一种语言，就会影响孩子的身心健康，学习效果达不到还会得到负面的影响。因此，少儿培训不仅要关注家庭教育，还应重视启发式教育。
有些家长让孩子背诵课文，要求孩子精确到一个词都不能少，一个词都不能错。但是这种背诵，只能让孩子的注意力集中到文字的编排层，并没有深刻到对这篇文章的理解层面。当然有些孩子是先理解后背诵的，但如果单单把书丢给孩子，让其背诵，家长检查，学习只能停留在大脑的浅表层，这种背诵，遗忘非常快。所以建议家长让孩子多去理解地背诵，将语言的信息全部都理解了，经过思考，这样传达出来的信息才是真正属于孩子自己的。因此，少儿英语的学习主要在于启发，在这个时候，老师在关键的地方给学生指点一下，学生就有很大收获，这样才能取得较好的教学效果。如果学生没有经过自己反复思考，没有急切的求知欲望，教师就先不必给学生讲课，应该培养学生独立分析和解决问题的能力。
1.培养孩子的兴趣和自信心。遵循孩子的天性，不强迫，不命令，不填鸭。在愉快的环境中对孩子进行知识的输入，对孩子的每一点小小的进步给予鼓励和赞赏。
2.挑选正规的教育机构。儿童教学培训机构很多，在挑选时需注意了解该机构的教学方法和师资力量，选择理念科学的教学机构非常重要。
3.母子同学、母子同乐是成功学习的一大诀窍。很多父母只是让孩子学习，自己不学，这样就很难有好的效果。母(父)子同学，这样才可能真正建造一个学习环境。同乐才可能给父母和孩子提供一个巨大的学习动力。
孩子年幼时最该养成的习惯！你知道多少？
在现在的家长眼中，孩子的学习貌似是最重要的，其实这样是不对的！俗话说，要学做事，先学做人！一样的，要学知识，也要先学做人，人都做不好，有知识又有什么用呢？下面满分家长小编为您总结最该养成的好习惯！做该教孩子的事~
联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。基于以上四个学会，我们认为培养孩子习惯应该集中在三大块，即：做人、做事和学习。而每一大块又列出了四个指标：
做人：真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强；
做事：遵守规则、讲究效率、友善合作、合理消费；
学习：主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。
一年级孩子应该养成的学习上的好习惯：
1、集中注意力
2、踊跃举手发言
3、书写规范
4、按时完成作业
5、自己看课程表、自己整理书包
6、珍惜时间，学习上不磨蹭
7、认真、细心、不马虎
8、正确的坐姿、看姿等
一是，给点空间。人与人之间，包括夫妻之间，亲子之间，朋友之间要有合理的距离，太近了，会让人感到不自在，不舒服，憋闷窒息。对正在成长中的孩子， 更要给他们自己观察，自己体验，自己感悟，自己提高的空间。不要把得太严，弦绷得太紧。否则，孩子就就会厌恶反感，失去兴趣。
二是，学会放开。不要事无巨细，样样弄得妥贴周到，不给孩子一点自己动手锻炼的机会。不要怕孩子弄脏衣服，打碎碗，跌破头，，放他去摔打去历练，不经 历风雨，长不成参天大树。不要怕他迟一次到，坐一次红椅子，挨一次批评，该孩子自己打理的事情就要他自己负责，决不包办代替。只有现在狠心，才有将来的放 心。
三是学会示弱。孩子在成长过程中，需要成功的体验，需要成就感来支持。按教育心理学的原理，兴趣来源于成功的喜悦，一次实践成功，受到赞扬，他就会对 此产生强烈的兴趣，和做好工作的信心，就会一步步走向成功。巧娘几十年的炉火纯青，闺女哪里会轻易赶上她？可为了闺女的自信，不妨装一回笨，让闺女赢一 次，示一回弱，向闺女请教一二。在外人，尤其在那些有做媒癖好的婆子面前，有意无意地夸闺女几次，诚如是，则汝女可教，而新秀可出，巧娘之品派牌资源愈加 丰厚，品牌价值。
宝宝学游泳，你需要知道的事情
有关部门对部分4-8岁健康儿童进行游泳训练，结果证明：4至8岁是学习游泳的最佳年龄。摄氏30度的水温最适合初学者。孩子在母腹中就有屏气的本能，随着年龄的增长，屏气的本能会消退、忘记。当然，孩子太小，身体稚嫩，接受指令的能力也差，不太适宜学游泳。而4至8岁的儿童，无论从身体的状况、学习的能力、学习的兴趣上都有较大的进步，屏气的本能还未全部忘却，一经提醒容易学会。而且在学习时间上也较有保证。
儿童学游泳是生存的需要！而且可以在游泳池中得到锻炼，并且对他们身心发展的益处是很大：
1.游泳运动对儿童最大的好处是可以促进其呼吸系统和心血管系统机能的提高。如游泳组锻炼后幼儿的肺活量可提高74%。
2.游泳还能提高幼儿抗御疾病的能力。显然这是由于长期游泳，幼儿适应了冷水的刺激，身体对于外界温度变化的调节能力相应提高，对于突变性气温能较快地适应。而且常游泳的幼儿血液中免疫球蛋白的指标较高，不易生病。
3.儿童游泳时，能充分地接触阳光、水、空气，促进机体对维生素D的吸收，有利于儿童的体格发育。
4、游泳能锻炼孩子的神经系统，从而为发展孩子心理品质创造了物质基础。
学习游泳的好处有很多，但是也必须注意：
首先，安全第一，必须有游泳教练或会游泳的家长、老师给予保护，要有一个适合孩子特点的循序渐进的学习计划，使孩子对游泳产生兴趣，这样才能带动锻炼的目的。
其次，孩子在下水前要做好准备活动，如活动活动四肢，模仿一些游泳动作，用冷水擦身，以便适应水的温度。
最后，在水中的时间不宜过长，一旦发现孩子感觉不舒服，就马上带孩子上岸，以免意外事故的发生。
宝宝认颜色的正确顺序，你知道吗？
在给宝宝认知新事物的时候有很多讲究的，比如说让宝宝辨别颜色也是有先后顺序的。宝宝认颜色说容易就容易，说不容易就不容易。其实，教宝宝认颜色也有“生人勿近”的雷区，如果不小心踩中，辣妈们你就要多注意咯，想必你会好奇有哪些雷区吧，一起来看看吧！
例子分享：宝宝认颜色
a、孩子已经3岁了，可是他对颜色总是分不清楚，给他来了一个测试，就是很多绿色的辣椒中放一个红色的辣椒，可是他也能一下子把那个红辣椒拿出来。平时教他颜色，过一会儿再问他，他就忘记了，又乱说颜色了。
b、孩子2岁了，红、黄、蓝、绿不同颜色同样形状的东西，如果只是告诉他颜色让他区分出来，他总是说错，而且怎么教也是乱说一气；如果把这些东西事先分给大家，再让宝宝从中找出某个人的东西，他是能够找出来的。
原因解释：宝宝认颜色
五光十色的周围环境激发着孩子的认识兴趣和愿望，也培养孩子的美感。教孩子学会区别认识颜色，是教孩子认识事物、发展智力、培养美感不可缺少的内容。一般来说，教孩子认识颜色可以从周岁左右开始。我们在教1~2岁的宝宝认识颜色时，主要是认识红、黄、蓝、绿四种基本颜色。
刚开始教孩子认识颜色和形状时，家长一定要掌握用“是非强调法”。例如，看见几个彩色的气球，我们告诉他：“这个是红色，这个不是红色的。”通过“是”和“不是”一起来强调一个知识点——红色，等孩子不管看见什么东西都能一眼分辨出“红色”时，我们再用这种方法来教孩子认另一种颜色。这样以一个个知识点来帮助孩子加深记忆，巩固知识，才能达到事半功倍的效果。
如果你告诉宝宝：“这个是红色，这个是蓝色，那个是绿色。”“填鸭式”地一下让他接受这么多知识点，不但容易使他混淆概念，还会造成孩子对概念的模棱两可。所以，才会有很多家长反映：“这孩子其实什么颜色都知道，可是一问他就乱套了。”这就是因为，让孩子一下了接受这么多种颜色的名称，他无法真正弄清楚每种颜色的概念。
特别要提醒的是，最初的概念错误会非常难纠正。要防止这种概念错误出现，方法是：一次一个颜色，特别是红、黄不能同时认，因为音太近似，会造成混淆。可先选择一个固定物，比如一块红积木，告诉她是红色。然后带着这块积木，到处去比较，发现红色的东西。这也是一种游戏啊。比如红色的气球，红色的花，等。有时，红色之间会有不同，但不要现在就讲给她，因为她还分辨不出。除非她问你，这说明她的观察力大有长进。认颜色可结合涂画进行，比如，妈妈给宝宝画朵红花。认颜色对孩子比较难，因为没有可参照的东西，有的孩子认红色用了1年。关键是妈妈千万不能着急，不能说孩子笨。如果孩子到学龄期还是不能分辨颜色，则要考虑是否有色盲的存在，一般色盲是隔代遗传的，要考虑家族是否有此种情况存在。
另外，认识颜色是有一个科学的发展规律的：红——黑——白——绿——黄——蓝——紫——灰——棕(褐色)。按这个顺序去认识颜色将事半功倍，而且教孩子认识这些颜色时一定要注意的是方法。不能一股脑的教给他认，而是这个星期教他认黄色，在生活中就只给他认一切包含黄色的物体，下一个星期只认蓝色，认识生活中所有含蓝色的事物，如此类推，很快他就会掌握全部颜色保证不易忘记，就是靠着这种方法，有些宝宝快满两岁时就已经认识了十种颜色了，进而推广到粉红等一系列浅色系列分辨也没问题。
家园共育：2-7岁孩子成长敏感期，你知道多少？
孩子成长的敏感期，几乎全部是在7岁前形成。无论父母还是老师，如果无视孩子的敏感期，错过了孩子7年成长的关键期，等他们的性格习惯已经成形了才想到教育，为时已晚。当我们对孩子的成长规律了如指掌，你的困惑、无奈和愤怒会少很多，进而对孩子的教育方式也会越来越趋向正面和科学。所以，先让我们来细数一下2-7岁孩子成长过程中都有哪些敏感期吧！
大肌肉发育的敏感期1-2岁；小肌肉1.5-3岁
特点：喜欢扶、站、努力行走。
建议：两岁孩子已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起作许多游戏运动，使各种肌肉得到训练，并且还能使左右脑均衡发展。在动作敏感期，精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯，还可以增长智力。
对细微事物感兴趣的敏感期1.5-4岁
特点：忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，我们不明白的，他们却能从中看到更多的奥秘。
建议：此时期正是培养孩子对事物学会观察入微的好时机，带着疑问和想法去认知世界，再好不过。
自我意识的敏感期 1.5-3岁特点：区分我的和你的、我和你的界限。主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识，如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，孩子们的表现是完全以自我为中心。
建议：当孩子打人咬人的时候，我们只需制止孩子的行为，对孩子来说，“打S你”只是排除的意思，不要去谴责，也不要去说教，因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧。
多说两句：自我意识是所有敏感期中最重要的一个敏感期，因为我们将来要成为什么样的人，我们未来是不是很强大，是否具备一个强大的能力，首先就来自自我意识的形成的敏感期。所以保护这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。
社会规范敏感期 2.5-4岁
特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律的生活，和他人轻松交往。
建议：和更多的孩子接触。一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好的交友环境。
空间敏感期 3-4岁
特点：喜欢垒高高、三维、钻箱子等
建议：可以多提供类似的玩具，同时可以在这个机会学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定兴趣基础。
色彩敏感期 3-4岁
特点：开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。
建议：给孩子提供多彩的颜料，和孩子一起涂鸦。
逻辑思维敏感期 3-5岁
特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”等等。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。
建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果大人不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时备有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事半功倍的。
剪、贴、涂等动手敏感期3-4岁
特点：孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。无论在教室里还是家里，只要有充分的材料，孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等这些工作。
建议：大人要做的，就是给孩子提供所需的材料，并尽量不要打扰专心工作的孩子。
藏、占有敏感期 3-4岁
特点：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。
建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。
执拗敏感期 3-4岁
特点：对大人来说是具有极大挑战的一个敏感阶段！孩子表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。
建议：解决儿童的执拗问题，关键要理解和变通。理解不是特别难，但变通需要智慧和技巧。只有变通得好，才能成功解决问题，才有随之而来的快乐。
多说两句：儿童执拗的敏感期，可能来源于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”，但我们觉得，用“执拗”这一概念来得更准确一些。儿童在这一时期常常难以变通，有时会到难以理喻的地步。我们并不知道它的真正原因，但我们确切知道，儿童的心理活动一定是有秩序的，当他没有超越这种秩序时，就会严格地执行它。
追求完美敏感期 3.5-4.5岁
特点：孩子做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦；吃的苹果上不能有斑点；衣服不能少扣子等等。接着又上升到对规则的要求：我遵守规则你也必须遵守，人人都要遵守！
建议：依然是尊重孩子！这时不要在意孩子一定要吃一整个的饼子是否能吃掉，是否会成为浪费等等，孩子的问题不要扩大化，在什么时间只针对什么事。
人际关系敏感期 4.5-6岁
特点：从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。
建议：大人可以给一些人际关系相处方法的引导，不过还是那句话：身教大于言传。
婚姻敏感期 4-5岁
特点：最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。
建议：无论孩子想结多少次婚，喜欢多少朋友，大人都一定要给孩子自由的空间。
审美敏感期 5-7岁
特点：审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。
建议：孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，但是女孩们总是热情不减，总在人面前走来走去展示，直到得到夸奖之后，她们才会带着满足的神情离开。除了化妆，女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿着和打扮。这个时候，孩子需要的是成人的肯定，我们无需对美做任何评判。
性别敏感期 4-5岁
特点：大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。
建议：孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。当然百科全书这时是最好的工具了。
数学概念敏感期 4.5-7岁
特点：孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个？现在是几点？这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。
建议：这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。这时可以让孩子帮助家里买一些日用品，通过花钱锻炼数字能力及经济能力。
数学逻辑的敏感期 6-7岁
特点：数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的。孩子们在完成了对数字、数名、数量的认识之后，开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣。
建议：比如通过数学教具让孩子学习加减乘除法，这种方法学习的是数学的逻辑而不是简单的记忆。
绘画和音乐敏感期4-7岁
特点：这是人生来俱有的智能。绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现。而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。
建议：在这个敏感期的发展上，我们只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。
社会性兴趣发展的敏感期6-7岁
特点：孩子0-6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁他们就开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。
建议：可以让孩子多参加一些社会活动，包括公益性的活动，比如：捡垃圾活动、自己做手工义卖捐助活动等，这是培养社会责任感的良好时机。
你知道如何避免你家宝宝开学生病吗？
离开学的日子越来越近，这天一大早起床，阿瓜竟然感冒了，还拉起了肚子。快要开学了，可不能生病呀，妈妈着急地带阿瓜到医院。一进医院差点要晕了，密密麻麻的人群排起了长龙。
接诊的儿科医生甚至开玩笑地跟阿瓜说，“小帅哥，你是今天第40位‘幸运儿’，感谢你帮我破纪录了！”医生说最近很多孩子生病，有刚上学一周的，也有将要上学的，有些幼儿园开学早有些迟，医生把他们归类为“开学恐惧症族”。
但一般来说，开学两周内，是幼儿最易生病的时间，特别是第二周，疾病也集中在感冒、上呼吸道感染、肠胃紊乱等。
下面7类孩子很可能一开学就会生病，如果你家孩子属于这些类型的，家长要特别留神了：
1、适应能力较差
有些孩子适应能力较弱，比如到了一个新的环境会非常紧张拘束，从假期状态突然转换到上学状态会烦躁、焦虑、睡眠不好。如果这类孩子在假期适当进行一些学习或参加适宜的兴趣班，反而会更容易适应。
这些孩子可能在听到妈妈说要上学了，内心里就会启动抗拒模式，但他们自知无力反抗，就可能会突然头晕、头痛、呕吐、腹痛、感冒、发热等，这是因为紧张和压力引起的生理反应。
2、经常哭闹不爱上学
这些孩子可能在上学期尚未适应学校生活，经常哭闹不想上学，那么到了这学期可能又会经历同样的问题。孩子由于内心抗拒和排斥等强烈的情绪反应，导致身体抵抗力下降。
3、在学校曾经有不美好经历
孩子可能在校园经历过不愉快，比如被老师批评、被其他小朋友欺负、尿裤子被嘲笑等，不美好的往事会让孩子害怕或抗拒上学，但是在“不得不上学”面前，沉重的心理负担也同样会影响生理机能，孩子也会较容易感染病毒而生病。
4、回老家待了比较长时间
有些孩子可能在过年前很早就回家，或者过年时在老家待的时间比较长，如果临近开学才回到上学的城市或地方，很容易引起孩子水土不服，这是因为气候差异、饮食习惯、生态菌群失调等，导致孩子容易生病。
5、假期穿得过多的
回到家，尤其是家里的老人，天气寒冷总喜欢给孩子穿一层又一层的衣服，不仅会导致孩子的抗寒能力减弱，还会引致幼儿身体抵抗力下降。如果孩子回到学校跑动出汗，或者脱下衣服未及时穿上，就非常容易生病。
6、不怎么外出的
有些家庭可能在春节期间没回老家的，过年期间较少外出，也少跟小区其他小朋友玩耍的，长时间呆在相对无菌的环境下，孩子的身体抵抗力也会变弱。如果一下子回到学校，班里小朋友多，病菌容易传染，身体抵抗力差的孩子就会生病。
7、本身抵抗力差的
孩子本身抵抗力比较弱，比如早产儿、超轻儿、经常生病幼儿，回到学校同时跟较多的小朋友接触，有些健康儿童身上携带某些病菌，但由于自身抵抗力强没得病，传染给体质弱的儿童后，就可能是一场大病。尤其是春季细菌肆虐，尤其需要注意。
如何避免开学“生病潮”？
提前收心
越临近开学，就要减少孩子“狂欢”的几率。除了将作息时间调为上学模式，还可以跟孩子讨论新学年的计划，或者尝试问孩子新学年是否要学习画画或溜冰等，目的是传递给孩子这样的信息——要上学了，不能再像放假那样散漫了，没事时还可以带孩子到校园附近转悠。有预警，孩子可能会更容易适应。
饮食作息规律
拒绝暴饮暴食或食用过多的零食，按照学校的就餐时间，按时就餐按时睡眠，不要大鱼大肉，而是荤素相宜，还要适当给幼儿多摄取蔬菜和水果，维生素C和各种矿物质、纤维素能较好地保护好孩子的肠胃。
跟孩子回忆学校的美好事情
无论孩子过去上学如何闹心或不愉快，临近上学前，爸妈最好跟孩子多回忆学校经历过的有趣或开心的事情，比如“宝贝上学期上学时，一首歌老师只教了几遍就会唱了”，“老师总是称赞，说你乐于助人帮助小朋友哦”，“老师说你上课可认真了，还会举手提问呢，好棒”……增加孩子上学的期盼和好感。
多带孩子外出活动、晒太阳
天气好时，多带孩子外出跟其他小朋友玩耍、晒太阳，不仅能促进幼儿身体新陈代谢、提高抵抗力，增加吞噬细胞活力，另外，阳光中的紫外线还有很强的杀菌能力，能较好地保护孩子的生命系统。
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