幼儿感恩的心活动方案。
众所周知，身为一名合格的人们教师，我们需要经常分析自己的教育教学行为，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升。那么，有哪些值得参考的教育笔记呢？下面的内容是小编为大家整理的用一颗温暖的心包容孩子的调皮，仅供参考，希望能为您提供参考！
在幼儿园工作有一段时间了，经过这段时间的上班体验，明白了一点：幼儿园工作虽然繁忙、琐碎，却容不得我们有丝毫的懈怠和半点马虎。孩子们每天围在老师身边，除了付出足够的耐心和爱心外，还需要一双明亮的眼睛和一颗细致的心。无论在什么时候，安全都是重要话题。教师要学会眼疾手快，干活麻利，把所有的危险因素尽可能的消灭。除此之外，在与孩子的接触上，也是非常有学问的。
像我们班孩子，有的活泼可爱，有的比较乖巧、听话，有的比较内向，有的非常调皮。每个孩子都有自己的优点和性格特点。作为幼儿教师我觉得最重要的是学会发现孩子的闪光点，帮助他们改掉缺点，形成良好的人格品质。不能因为这个孩子哪个方面不够好就否定他。
像我们班的壮壮，他就属于比较调皮的孩子。记得我刚来班里时，壮壮还喜欢“欺负”我这个新老师，总是不听我的话，拿他真的没办法。好在壮壮每天来的都很早，基本上他是全园第一个孩子，我是全园第一个老师，早上我有充足的时间和他聊天、玩玩具。慢慢的我发现壮壮其实是一个很忠厚，讲义气的男孩，虽然有时候他也喜欢告状但是他特别愿意帮助别人。早上我给孩子搬桌子时，只要他在，都会说：“老师，我帮你吧。”虽然我不会真的让他去搬桌子，但每每听到他这么说总是觉得心里暖暖的，把他惹我生气的事也都全忘了。还有一次是在画画课上，需要涂大量的蓝色，小溪溪的水彩笔没水了。急的在座位上哭，我赶紧走过去问她，哄她不要哭，正哄着呢，壮壮走过来说：“不要哭了，用我的水彩笔吧。”说话语气像小大人似的。借机我在全班孩子面前表扬了他。通过这些事，我明白了，我们不能因为某一方面就对孩子做出评价，把调皮简单地理解为破坏纪律，与老师或同伴作对，不喜欢、在感情上冷落他们。要学着用一颗温暖的心包容孩子的调皮，其实调皮的孩子也很可爱聪明有很多优点，就像壮壮。
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教师要有一颗包容心
教师要有一颗包容心
今天在课堂上，我们学习唱歌“蜜蜂做工”，通过我的细心讲解，孩子们对歌曲有了一定的认识。在学习歌曲时我又通过添加歌曲动作引起了幼儿的兴趣，孩子们兴致很高，学习了一段时间后，我提问孩子谁会唱了，很多孩子都抢着说：“我会了”。中海也抢着说：“我也会了”。由于我知道这孩子平时连一句完整的话都很难说清，所以当时我并没在意。于是我让孩子们一个个起来唱，当叫道雨辰、一平、宁宁时，他们都唱的很好，孩子们都给予了鼓掌
，我也表扬了他们，又叫到宗洋时，还没等宗洋唱，中海已经迫不及待的唱起来了，并且还引起了孩子们的哄笑，我知道这是由于他口齿不清，并且跟着琴声只唱了每句后面的一个字，而且还是喊了一下，听起来也确实不上路。但是我还是马上制止了孩子们的哄笑，在我看来这已经是一个很大的进步了，因为以前上课他根本不认真，也不学什么，现在能主动唱歌已经是很不错了。我表扬了他，他很高兴的坐下了，并且还向周围的小朋友笑了笑。那天真样，让我看到了童稚，没有怨恨，没有不满，有的只是简单的坦然。
从这里我看到了孩子的进步，同时也看到了希望，我知道只要我们有一颗包容心，能够包容每个孩子的缺点，孩子们才会有进步，也只要我们对孩子怀有希望，孩子才会真的有希望。
托班：一颗温暖的糖果
俗话说“只有真心换真心，只有坦诚相见，才能交到真朋友”。与小孩子交朋友亦是如此，小孩子很天真也很敏感，谁对他是无私的真诚的好他的内心其实是一清二楚的。
我们托班有位小朋友叫茹茹，名字就像她本人一样和谐。茹字给姑娘取名字应该取的是柔软的意思。听上去挺美的，挺不错呦。当然现实中的她真的不仅美丽而且听话懂事，聪明伶俐。使得幼儿园里的老师都喜欢她。尤其是作为班主任的我更为喜欢她。喜欢她的聪明懂事，喜欢她的巧言善语。所以，我真的想额外的多爱她一点点
，有时候我会从家里给她带好吃的，好玩的。有时上课我会稍微器重她一些。但是这些都是我一厢情愿的，她只是一个三岁的小孩子，估计她心里只会有家人存在，不会太注意到我对她的好。直到有一天，我才真的明白，原来小孩子也是有感情的，也会懂得表达的。
有天早上，校车老师说茹茹口袋里有东西，从上车后就一直没把手掏出来，怎么劝也不听。怕是什么危险物品，就让我拿出来。刚到教室不久，还没等我询问缘由，只见一个小女孩温文尔雅的走到我面前，把肉嘟嘟的小手放到了我的手心上，我慢慢的看着她，轻轻的拿开她的小手，最后一颗几乎被捏扁的糖果放到了我手心里。然后他轻轻的笑了，我永远不会忘记那温暖的笑容。后来，家长会后聊起才知道，那是她舅舅周六结婚的喜糖，妈妈怕她吃太多糖对牙齿不好，她偷偷问姥姥要了两块说是要给“薛老师”的。姥姥问她为什么自己喜欢吃糖，不留着给自己吃时。三岁的茹茹不会表达只是说我喜欢她。对于她最喜欢的糖果她守候了两天周一才给我。听完后，我心里暖暖的，我觉得这就是爱，这就是喜欢，糖果对于每一个宝宝来说都是无敌的喜欢，如果她真的心甘情愿拿出分享，是一件她内心很认真的决定。
所以说千万别忽视了孩子，孩子的心是最天真的，最清澈的，最有爱的。
老师要有一颗孩子心
每天吃完午饭，我都会带孩子们在幼儿园里散步，一起看幼儿园里花草树木的变化，欣赏在花丛中舞蹈的蝴蝶……
一天，我带着孩子们散步结束，正准备领着孩子们回班，经过走廊的时候，俊俊的目光停住了，以至于队伍离开他都没有发现。他又在开小差了，真是个调皮的孩子。“俊俊，你在看什么呀?快跟上来!”我喊道。
“老师，墙壁上有只虫子!”俊俊兴奋地喊。
我朝着俊俊指的方向，微笑着说到：“这是一只壁虎。不是什么虫子。”
小朋友们听见了，立刻都围了过来，七嘴八舌嚷着：“壁虎在哪。我也要看看!”悦悦看到后害怕地说：“壁虎会不会吃小孩呀?”“壁虎不吃人的，吃小虫子的。”“壁虎怎么不会掉下来呀?”孩子们一下子议论开了，壁虎似乎感觉到了危险，迅速爬离了我们的视线。
对于突然出现的状况，我抓住教育的契机，满足孩子的探究欲望，为孩子知识的积累创设机会。我对孩子们说：“刚才我们讲话声音太大，吓到壁虎啦，它害怕得爬走了。你们想知道壁虎的秘密吗?”
“想!”孩子们异口同声回答道。于是我在电脑上搜索了几张壁虎的图片，指着图片，我对孩子们说：“壁虎是爬行动物，它专门吃蚊子、苍蝇、飞蛾，是人们的好朋友。更多壁虎的秘密，老师请你们回家后和爸爸妈妈一起找资料，明天我们一起来分享壁虎的秘密。”
第二天一早，孩子们迫不及待和我分享他们找到的资料。“老师，壁虎喜欢在晚上出来找东西吃。”“壁虎的脚趾上有小吸盘，在墙壁上爬不会掉下来。”“老师，壁虎遇到敌人，会断尾巴保护自己。”…
没想到俊俊的这一个意外发现，竟然带给孩子们这么多惊喜的收获。有这样一句话：“接过孩子抛过来的球，并抛还给孩子。”它告诉我们，作为一名教师，要能以孩子的兴趣为自己的兴趣，和孩子一样，有一颗喜欢探究的心，要随时注意观察孩子，及时捕捉孩子发现的有价值的问题，然后再把问题“还给”孩子，让他们“接过球”，投入新一轮的思考、探索，从而使活动不断深入。让我们睁大慧眼，去捕捉隐含的教育契机吧!
保持一颗细腻的心
转眼，在茅幼待了一个月了，日常生活方面得到同事们很多帮助不在话下，但与之相比更多的还是工作方面的感悟。大班的孩子们比我想象中更加有自己的想法，当你关注到他们每一个不经意的动作，或者很多细节的东西，而令你觉得豁然开朗。再结合自己的反思，就像是每次吃饭慢慢咀嚼每一刻米，都不会浪费一粒米一样，那些点点滴滴变成了我的幼教生涯中的宝贵财富。带一双敏感的眼睛发现那些细小的事情。印象中有那么一件事情，这天，当宝宝午觉过后，我去照看他们盥洗，突然我们班的小朋友跑来告诉小逸凡午觉醒来就哭了。当时心里有点着急，我让他到我跟前告诉我怎么回事。小逸凡抽泣这说：“我的妈妈，老了，妈妈老了…”我心里一楞，刚刚准备去安慰他现在我知道现在得问问他怎么回事。我问：“你问什么觉得妈妈老了。”小逸凡难受的指指自己的额头，我看到妈妈的额头上面有3条横线了。我当时心里的确有些酸，这个可爱的学生给了我这么措手不及的一个感动，而我要怎么去安慰他呢，这变成了一个难题。我转过身把他牵到窗边，对他说：“你看，秋天到了，树叶会慢慢变黄，飘落在地上这是自然规律。我们人慢慢长大，长大了后慢慢老去也是自然规律呀。”小逸凡又伤心的问我：“那老师会不会老？”我微笑着说：“老师也会老去，我老了你也慢慢长大了啊。等你长大了的时候，一定要好好回报爸爸妈妈。”小逸凡擦了擦眼泪，很郑重其事的告诉我：“等我长大了，我要好做好多好多事情，实现好多好多梦想。”对呀，就是这样一件小事就触动了我的神经让我变得敏感起来。我希望，我能有更多的发现孩子们内心的感受和并同他们分享自己感受，让这种因感觉而生的感情，为我的生活添加色彩，让我做一个温暖善感的老师。
拥有一颗感恩的心
王娟，很喜欢《感恩的心》这首歌，也常常和孩子们跟着一起哼唱：感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……它教育我们的孩子，学会感恩，感谢生活中的每一点关心和帮助，感念社会的每一点给予，学会说“谢谢”。
也许，很多家长已经习惯了付出，不希望得到回报和感恩，但这样会误导孩子，影响孩子的健康成长与发展，是道德教育中的残缺。在日常生活中，我们的家长更多的只是履行了自己的“责”，而没有意识到自己在长幼关系中理应享有的“权”，亦即忽视了孩子的责任和义务，由此，孩子因没有付出的体验，久而久之，父母的付出在孩子眼里就会变得理所当然了，长此以往，又何谈对父母的体谅和感恩呢？要教孩子学会感恩，就要在乎孩子对别人的爱。
平时的我特别注重对女儿“爱”的教育：爱自己，爱家人，爱身边每一个爱她的人。我也一直用爱去感染着她，教育着她，终于感觉我的教育也有所回报了。
“五一”放假三天，女儿也病了三天，看着她烧得红彤彤的小脸，我的心也揪着。发热持续了两天两夜，我也熬了两夜。昨晚病情终于好转，温度也平稳了，可能是这两天太辛苦了，我也病了，睡到半夜时，我突然咳起嗽来，本想起床喝口水，可实在怕动，就在这时，我忽然发觉胸口有只小手在轻轻地拍着，我一惊：女儿又不舒服了？转头看过去，女儿睡得很安稳，只是她肯定在睡梦中听到了我的咳嗽声，便像我安抚她一般的安抚起我来，瞬间的感动让我的眼睛湿润了……
一颗松果引发的想象
星期一早上我带了一颗松果来幼儿园，一进教室胡嘉烨就叫了起来，“是松果，小松鼠吃的。”听到他说出松果这挺让我惊讶的。因为我以为孩子们很少接触这些东西，应该会不知道这是什么，看来真的不能“小瞧”了孩子们啊。
尽然孩子们都认识松果，我就向孩子们提出了一个问题：“你在哪里见过松果?”这下可炸开了锅呀，孩子们的回答是千奇百怪。有的说在爷爷家，有的说在奶奶家，有的树林的，陈湘棋小朋友还说是在海滩上。从孩子们的回答中我知道其实有很多孩子都没有见过松果，也不知道松果是长在哪里的，只是听到有小朋友说在哪里见过，就发挥了自己的想象，自己认为在哪里就说是在哪里。于是我对松果的知识做了一个总结，让孩子们对松果有一个新的认识。介绍完松果后，我让孩子们仔细观察，看看说说松果像什么，并用“我觉得松果像……”这句话来回答，还没等我说完，胡雯静小朋友马上就说：“像梨子。”虽然回答的很好，可是并没有按照我的要求来说，看来小朋友们并没有听清楚我的要求。这种情况在平时的活动中也很常见，小朋友在老师还没说完要求就去做事，这时候就很难做好。所以在平常的教学中应该加强孩子“听”的能力。在我重新提出回答的要求后，孩子们慢慢的能用“我觉得松果像……”来回答。从孩子们的回答中，可以看出孩子们有着丰富的想象力。刘楷澄说：“我觉得松果像冰淇淋”。邓思远说：“我觉得松果像子弹”。罗婷钰说：“我觉得松果像草莓”。看，孩子们的想象力多么丰富呀。
从这次活动中，我知道了孩子们虽然小，但是别“小瞧”他们，孩子们也有着丰富的想象力，要让孩子大胆地去想，大胆地去说。
从小有一颗感恩的心
“我的家庭真可爱，美丽清洁又安详···”新学期开始我们引导幼儿感受托二班这个大家庭带来的温暖，感受“姐妹兄弟”一起生活的快乐！我们会引导宝贝们安慰照顾新来的小朋友，教育幼儿学会关心他人，并懂得感谢，抱有感恩的心。如：妇女节，引导孩子们知道妈妈很辛苦，懂得关心妈妈，听妈妈的话，给妈妈做礼物，帮妈妈做家务等来感谢妈妈。大川小朋友生病没有来，我们会利用“打电话”的形式（我们班有一个电话机，是为了培养幼儿语言发展，鼓励宝贝们大胆的表达自己的情感感用的），引导孩子们给大川打电话，告诉大川小朋友们很想他，祝大川快点好起来。看到了幼儿园的老师要问老师好，做个有礼貌的小孩。杨老师生病时，引导幼儿告诉杨老师要多喝水，做个听话的乖小孩。安老师打扫卫生很辛苦，引导幼儿说安老师辛苦了，并与安老师一起分享.孩子们带来好吃的要学会一起分享，有好玩的玩具一起玩，因为我们都是一家人······感恩教育是一个长期、系统的教育过程,它应该通过学校教育和家庭教育的配合来共同完成,两者之间互为补充,形成合力。正如教育专家朱棣云所说,感恩是个小小的点,但涉及的面很广,应让孩子从感恩父母开始,学会关心身边的人,关心周遭的世界,进而关心整个人类。在实施感恩教育时,要重细节,从小事做起,从身边的点滴做起,注重挖掘小事的意义和精髓,大处着眼,小处着手,在点滴中培养学孩子的感恩意识;重经常,“生活无小事,时时处处皆教育”,要让孩子知道值得感激的人和事很多,把行动落实到日常生活中,形成习惯,在潜移默化中受到熏陶;重体验,学生良好的品德、健康的人格是在生活中历练形成、在实践中逐步完善的。父母应给予孩子适当的引导,促使和帮助孩子亲身经历,有时候一次体验与反思,就可以形成人生经验和价值判断。
如何让孩子拥有一颗感恩的心
父母爱孩子是人之常理、人之常情，也是人的基本本能。但当父母亲们将自己无私的爱都给予了孩子，收获的却是孩子的冷漠与任性时，又会感到阵阵的寒意：孩子，你为什么不懂爸妈的心？也许这时的父母亲们还没意识到：正是自己这种一味付出，不求回报的“大爱精神”造就了孩子只知索求、不懂付出、不懂感恩的性格弱点。我们都知道，只有懂得感恩的人才会懂得珍惜：珍惜父母将他带到了这个美妙、精彩的世界；珍惜大地给予的草地与花香；珍惜太阳给予的光亮与余热；珍惜大自然赋予的和风与细雨；只有懂得感恩的人，才会善待自己，善待他人。感恩教育是培养孩子责任感的重要基础。只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，应该对自己所做的事情负责；才会觉得自己有责任去孝敬长辈，应该尊重别人。所以，我们要让孩子知道，在得到别人给予的爱时也要付予别人爱，要从小教会孩子懂得分享与感恩，将来才能更好的与人相处、赢得友谊、赢得真爱、拥有快乐、拥有幸福、立足社会。1、感恩教育是一种以情动情、以德报德、以人性唤起人性的人文教育。作为父母，应该以身作则，感恩身边的人与事：时常为帮助过自己的人道声“谢谢”、时常给自己的父母打个问候的电话、在特殊的节日里给亲人们捎去诚挚的问候、在家人生病时送上一杯热水、在朋友需要帮助时伸出你援助的双手……孩子的心灵是纯洁的，在父母这种无声的感恩教育中，他会懂得识恩。2、利用故事教育法让孩子了解感恩行为。爱听故事是孩子的天性，父母可以有意向地选择一些有感恩教育意义的故事让孩子多听。一代伟人邓小平在古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民！”怀着感恩的心，诗人艾青在他的诗中写到：“为什么我的眼中饱含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”听说过一个人向树道歉的故事吗？听说过所有正在行驶的汽车为狗让路的故事吗？“羊有跪乳之恩”，“赠人玫瑰，手有余香”，“执子之手，与子偕老，”这些都因怀有一颗感恩的心，才芬芳馥郁，香泽万里。让孩子从小接受这些感恩事迹的熏陶，他会慢慢学会懂恩。3、感恩教育要贯穿于日常生活中，要跟孩子“计较”他的爱。在与他说“孩子，我们爱你”后，也要让孩子说“爸妈，我也爱你们”，让孩子知道爱是相互的；在孩子要与你分享他喜爱的食物的时候，要“狠下心”来与他共享，让他知道这是爱的分享；在与孩子一起出去购物回来时，别忘了让孩子帮忙拿些细小的东西，为父母分担工作，让他知道什么是责任；当你累时，别忘了让孩子捶捶背，让孩子知道你的辛苦；当你生病时，别忘了提醒孩子给你递上一杯热水，让孩子知道你也需要爱、需要关心……每个孩子的心灵都是善良的，我们要在日常生活中把握住每一个教育的契机，为孩子通向成功的宝座做好铺垫。父母们别以“孩子还小、不懂事、做不好”来抑制孩子的潜力行为，更别小瞧了孩子的能力。只要我们坚持不懈地教育，孩子会渐渐懂得知恩。4、从识恩、懂恩、知恩到感恩是需要经过一段较漫长的教育过程的，父母们别着急孩子在哪天才懂得感恩，也许就在今天，也许会在明天。拥有一颗感恩的心，才会对生活、对人生充满希望、充满憧憬；才会理智地面对人生旅途中所遇到的挫折和不幸；才能从容地面对思想上、生活上的负担。感恩，善待了自己，尊重了别人；感恩，快乐了自己，感染了别人。有一种美德，叫感恩。“滴水之恩，当涌泉相报”。拥有感恩之心的人最善良、拥有感恩之心的人最美丽、拥有感恩之心的人最高尚。只要我们每个人都拥有一颗感恩的心，相信人世间的一切都会变得更加美好、更加璀灿！
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