幼儿园好朋友的教案。
毋庸置疑，作为新入职的教师，我们需要经常对自己的教育教学行为进行总结分享，而教育笔记可以帮助老师总结课堂上的不足。那么，优秀的教育笔记模板有哪些？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“好哭的壮壮”，供您参考，希望能够帮助到大家。
壮壮小朋友每天到幼儿园的时候，总是哭着不让妈妈离开。而且哭闹的很厉害，是什么原因使他这么不愿意到幼儿园?我进行了调查：
问：你为什么不愿意到幼儿园?
壮：我不愿意睡中午觉。
我说：不睡午觉不好，会影响下午的游戏活动的。
壮：妈妈说：不睡中午觉。
问：妈妈真的这么说了吗?
壮;说了。
我说;如果妈妈真的这样说了，那是妈妈的不对，我明天会问你的妈妈的。
班级的老师说;在小班的时候每天到幼儿园的时候就哭闹。现在升到中班了和在小班的时候一样，每天到幼儿园总是大哭大闹，抓住妈妈的衣服或是头发不松手，根据着个情况，我同他进行了一次谈话：
“壮壮现在升中班了张大了，明年还要升大班上学，天天到幼儿园哭，多不好。班里的小朋友不哭，你一个人哭多难看，再说：老师和小朋友都不喜欢哭的孩子，你想让老师喜欢你吗?”“想”“好，我们从明天开始到幼儿园不哭好吗?”“好”“我相信壮壮小朋友会做到的，同时老师和小朋友都会欢迎你的，会和你交朋友的。而且我明天一定要找你妈妈谈话，是不是妈妈真的说不让壮壮睡午觉了，还要看见一个不哭不闹，高高兴兴到幼儿园来的好孩子。”
第二天，壮壮的爸爸送他到幼儿园，我看见他虽然没有哭，但是脸的颜色不怎么好看，而且还是躲着我进了自己的班级。
我找到了他的妈妈问了一些壮壮情况：“是你不让孩子睡午觉的吗?不是，壮壮不愿意睡午觉。他不愿意到幼儿园，为了让他到幼儿园我就同意了，没想到让小孩子骗了，钻进了孩子的圈套了。”
今天，我看到他到幼儿园没有哭，是因为我昨天批评了他，同时也提出了要求，孩子今天做到了，所以我向你了解了解孩子在家的情况，让我们一起来教育孩子。但是对孩子提出的要求要分析是否正确、有理，不能随便答应孩子的要求，这样会给孩子带来不好的思想情绪，以至影响孩子一天的学习、游戏活动。
壮壮经过中班一年的学习变化很大，从一个天天哭闹的孩子变成了一个懂文明、讲道理、爱学习、爱劳动、的好孩子了。升到大班后参加了徐州市首届
幼儿创造性幼儿游戏大赛，获得了“二等奖”的好成绩。
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小草“哭”了吗
下午课外活动时间到了，带领小朋友们出去小完便后。看到太阳火辣辣的烤着大地，就先让孩子们回教室去喝了一点水。又带着他们出去，找了邻近草坪的一个阴凉地。孩子们都在自己玩耍。看到他们玩的高兴，也就不忍再打扰，就让它们自由的去接近大自然吧。
一会儿，我们班的雨辰小朋友跑过来告诉我“老师，小草叶子上有水珠，是不是小草在哭啊?”我也跟她跑上前去看了一下，小草叶子上的确有水珠，但那并不是小草的眼泪，而是园丁叔叔刚给小草“喝”的水，还没有晒干而已。本想这样解释给孩子听，但转念一想，何不趁此教育孩子要保护草坪呢。于是我对孩子们撒了一个慌。对他们说：“是的，小草哭啦。可是你们知道小草为什么哭吗?”几句话后孩子显然对这个话题很感兴趣，看着他们一个个的摇摇自己的小脑袋，我趁热打铁继续说：“那是因为小草被欺负了，有人随意的践踏草皮，在草皮上乱踩，狠狠得跺脚，小草都疼得哭啦，我们小朋友以后会不会欺负小草啊?”“不会!”孩子们的声音中带着几分坚定，像是下了一个重大的决定。“那现在让我们一起轻轻的抚摸一下小草，安慰安慰它吧。”一双双小手在草坪上轻轻的抚过，温柔的安慰着“受伤”的小草。“小朋友们以后在草坪上一定要慢慢地走，千万不可以再乱跑喽，不然小草会疼得流眼泪的。好不好啊?”“好......”孩子们最最善良的保证响彻整个院子。
孩子们那一颗善良温柔的心值得我们每一个人学习，天真真好。
输了，不能哭
今天下午的户外活动时间，我组织着我们班的孩子们进行跳绳比赛。
比赛结束时，胜负定出，胜的队欢欣跳跃，输的队神情黯然。
输队中，刘同哲蹲在地上抹起眼泪来。
因为已到离园时间，所以我只是安慰他几句，就忙着迎接家长。
在回家的路上，我眼前一直浮现着与进被奶奶接走时红红的眼睛和郁郁寡欢的神情。
不知怎的我的心里沉甸甸的，就像压上了一块石头。
“不能让孩子输了就哭!”我在心里默默地想。
第二天，我早早来到幼儿园等待与进的到来，过了好久，才见他耷拉着头，一语不发地走进幼儿园、走进活动室、走到座位边坐下来。
我微笑着蹲在他的面前，轻声问：“怎么了?与进，还在为昨天输了比赛不高兴吗?咱可是一个男子汉，不能因为这一次输了，就哭，输了怕什么，只要继续努力，输就会变成赢!……”
教育活动时，我和孩子们又围绕着“输或赢”这个话题展开论，孩子们畅所欲言、情讲述着自己会如何面对输赢。
其间，我也会适时加入一两句进行引导。
渐渐地，我发现同哲紧皱的眉头舒展开了，眼睛里重新有了光彩。
“与进，你来说说吧。
输了不能哭，要坚强、要相信自己，只要再努力、再加加油，我们肯定会赢!”说完，同哲又伸出小手作了一个胜利的姿势：“耶!”“哈哈哈……”班里响起了欢乐的笑声，我也开心地笑了。
因为，我相信“输”的阴影已影响不到我的孩子们了。
作为一名幼儿教师的我，真心希望每一个孩子在今后的人生道路上输时不哭，学会坚强，有愈挫愈勇的劲头……
教育随笔：不再哭的孩子
阳光明媚的早晨，硕硕在爸爸、妈妈的陪伴下来到了教室，急忙开始玩起了教室里的玩具，就像在自己的家里一样。当爸爸、妈妈说：“硕硕乖，爸爸妈妈走了哦。”他犹如被关进牢房般的声嘶力竭的哭喊起来。我突然就成为了他的救命稻草，并使劲地将我往教室外拖去。而硕硕妈妈仿佛充满了不放心，又一次回来了。来往几次硕硕更加不愿意进教室里了。
硕硕表现出的分离焦虑比较典型，而她的妈妈又不忍心，做出妥协，这是入园适应期最忌讳的。于是我和妈妈进行了沟通，为了能使她认识到坚持送孩子入园的重要性，我给她举了许多例子，甚至用自己女儿的实例现身说法。为此，每天当硕硕哭的时候，我就会帮助硕硕分散注意力，给他一个喜欢的玩具，或者带着他做游戏，硕硕经常“咯咯咯”地笑起来。我每天都会在离园的时候给硕硕一个小贴画，并答应老师第二天来的时候会开心入园，我会奖励一个他自己喜欢的小贴画。硕硕一天比一天要喜欢上幼儿园了。见此情形，妈妈也相信了硕硕可以解决入园困难，也放心了许多。
帮助孩子尽快克服分离焦虑，适应幼儿园的集体生活，是孩子从家庭走向社会闭经的情感体验，我们要做到家园互通，从幼儿个体特征出发，需求适宜幼儿个性发展的策略帮助他们顺利度过这一时期，为今后进一步的发展奠定好的基础。
我喜欢哭的小朋友
“我高兴，我高兴，我就哈哈笑……”
游戏时间，我和孩子们一起唱起了刚学过的《表情歌》忽然，我发现小朋友们演唱时无精打采，好像不是很投入，便停了下来，想先引导一下在继续。
“你们最喜欢什么样的表情呢。
”
“我们喜欢笑的小朋友!”孩子们异口同声的说。
“对啊，笑起来多可爱啊。
”突然传来一个声音“我喜欢哭的小朋友!”孩子们顿时哄堂大笑，是谁故意捣乱?恼火的我皱起眉头：“刚才那句话是谁说的?”大家都用手指着小晗，这个小家伙最近是怎么了?以前他可是个听话懂事的好孩子，但最近我发现他退步了：上课不认真听，还常和边上的小朋友说话，今天竟然还故意捣乱?我非要好好说说他不可?忍不住怒火，我喊起他，“你说说为什么你喜欢哭的小朋友?”我想，他肯定说不出理由，那我就借机好好批评他一通?但是他的回答却让我非常意外：“小朋友哭了，一定遇到不高兴的事情，我想去帮助他。
”听了这话，我愣住了：多么有个性的回答啊?我心里暗暗高兴。
我表扬了他的爱心，并且肯定了他的回答，小朋友们都说：“小晗真棒?”我看到他眼里闪烁着愉悦和自信，接下来的几天，他课堂表现一直非常出色。
也许很多时候孩子会说出让我们不愉快的话，也许孩子们会做就许多让我们头疼的事，当我们指责他们之前，应先问一个为什么。
对于我们来说，改变的只是一个评价;对于孩子来说，或许能改变他很多……
不要哭，这个我会修的
最近的晨间锻炼基本上都有跳绳，随着不断的练习，孩子们跳绳的能力也越来越强，甚至有的孩子还学会花样跳绳，看着孩子们跳绳那热情高涨的样子，我也有种跃跃欲试的冲动。
近来孩子们都自己买了新绳子，种类繁多，其中不乏有两头带着塑料把手类型的。这一种绳子有一个特性：塑料把手容易脱落！每每跳绳时，都会在地上发现把手散落在那，或者有小朋友跑过来说：“老师，我的这个掉了！”通常碰到这样的情况时，我会让孩子把把手捡起来扔掉，或者第孩子说：“没有关系为，掉了就扔了吧，没有把手依然能跳！”孩子们听完这些话都是默默地走了，我也开始巡视其他地方。
其实在他们走向垃圾桶的那段路上，孩子们的脚步是缓慢的，眼神是不舍得，手一直摆弄着把手，而我却没有看到这一切！
有一天，张子皓跑过来对我说：“小陈老师，我的把手掉了，绳子坏了！”我还是一如既往地对他说：“没事，扔了吧！”我忽略了一个细节，那就是张子皓小朋友他是一个很珍惜自己东西的人，是一个要求完美的孩子。他听了我的话并没有走向垃圾桶，而是默默地蹲在那仔细观察着把手，我见状心想：过一会就好了，随他去！
可是事情的小插曲出现了，张子皓有点开始用手去抹脸了，我知道那是他哭了！而正当我想去安慰的时候，朱文哲出现在他身边，蹲下来说：“不要哭，这个我会修的！”只见朱文哲拧开把手下得盖子，拿出、塞进、拉紧，一整套工序下来，张子皓的把手真得被装好了！这个时候张子皓破涕为笑，开开心心拿着绳子去跳绳了。
我轻轻走到朱文哲身边问他：“朱文哲，你本事不错哦！你怎么会的呢？”“因为有次我的把手掉了，爷爷教我的！其实挺简单的！”然后他就蹦蹦跳跳走了，不一会我又看见他蹲在那里帮人修把手呢！
“其实挺简单的！”这句哈震撼了我，我从来没有想过让孩子自己去动手发现这把手应该怎么装上去，从来没有想过让孩子去思考。只是认为这形同虚设的鸡肋把手扔掉就行了！我们一直提倡孩子自己动手做自己的事情，一直鼓励孩子去发现、去思考，可是当一个很好的机会在面前的时候我们往往忽略孩子本身，占主导地位的还是我们老师成人的思维。如果我当时说句：“哦，掉了啊？那我们一起来看看有没有办法把它装上去好吗？”或许到现在每个小朋友碰到把手掉下来第一反应就是我自己来修，这不是一次很好的实践操作相结合的经历么？
午睡事件——好的情绪好的收获
今天，轮到我上保育班，中午由我接班看午睡，可是今天午睡前几分钟场面很混乱，班上几个“调皮”的男孩甚至在那么多张床上乱跑一通，有的小朋友也因此“遭了殃”，有的被撞了就争着喊着向我告状，你一言我一语的，更是乱的一塌糊涂，出现了这种情况，说实话心里着实挺郁闷的，想起刚来的那几天，也许是因为我是新老师，而且他们又是新学期刚入园的缘故，他们大都会“听话”很多，而且一般我说上几句就会安静的入睡了，可现如今……
当时没有别的办法，我就只是放大说话的音量，还是如同从前一般的话语调整纪律，可是似乎并不凑效。眼看着又过去了几分钟，我就差急的没有发火了，当时我就想，与其作无谓的大声整顿纪律，倒不如我自己先冷静下来静观其动态吧。于是，我停止继续“阻止”他们的行为。突然间，我看见子翔和倩倩两个小朋友安静的躺好准备入睡，而于倩倩的表现我还是大吃一惊的，倩倩是个特别爱动的女孩子，平时上课也不太专心，于是我灵机一动，大声地说：“请不乖的小朋友大声讲话，继续吵闹”(以前总是说：“请乖的小朋友闭好小嘴巴……”)换了一句话，有的小朋友稍反应过来后就马上意识到了什么，休息室里马上安静了好多。于是我接着说;“今天陈老师要给午睡最棒的小朋友奖小红花。”小家伙们这次居然都“上当了”，“老老实实”地作入睡准备了。
“刚才老师发现中二班的小朋友都是乖孩子，但是要是都像倩倩和子翔那样早早的就脱衣睡好，那就更好了。陈老师要把最好看的小红花将给他们”嘿嘿，这下小家伙们果然马上闭上眼睛。说到这，我刻意看了倩倩一眼，并凑到耳边：“倩倩你今天表现的真棒，午睡第一名。老师喜欢你。以后每天都像这么乖好不好”倩倩得到了鼓舞自信满满的样子，更认真的“睡”了起来。嗯，今天午睡情况还不错喔，小家伙们都睡的甜甜的。
在以后几天里，我发现倩倩上课似乎比从前“安分”了好多，也能认真听讲了，偶尔走神或做小动作，只要我及时提醒下，她都能马上“规矩”了。很多时候我也开始适时表扬她，倩倩进步很大。
从这件事可以看出，老师在教学中一定要控制好自己的情绪，根据实际情况作出最优的解决方案，偶尔变换一句话语，你将获得意想不到的收获，我想如果当时我一下子忍不住用“发火”的方式来应付，那么情况可能有多种了，或许孩子们一时会因为害怕而安静，但那也只是一时，谁能保证明天或者后天他们还会乖乖“听话”。另外我们还要注意个体差异，多给幼儿进行正面引导，不说反话，教师要充分发挥其主导作用，对幼儿及时的给予肯定和赞赏，我相信老师一个小小的眼神或是一个动作，对于幼儿精神上的鼓励，他们都是会有所感知的。
‘我要哭’来威胁
午后，我搭好桌椅准备装饰墙面。几个孩子好奇的跑过来，问这问那，我告诉他们我要在墙上贴上他们喜欢的画，孩子们都很高兴。当我告诉他们不能在我搭的桌椅跟前玩耍时，孩子们乖乖的玩自己的游戏去了。
景润却不停的在我身边转来转去。“景润离这儿远点儿，你在这儿危险！”我提醒道。景润才不买账，在我搭的桌椅前一边跑一边还唱着，一副得意忘形的样子。我有些急，生怕他在这儿会有什么危险，便大声喊道：“离这儿远点！”景润听了有点吃惊，但很快又恢复了原样。我从搭的很高的桌子上下来，想把他抱到一边。景润看到我有些生气的样子大声说：“我要哭！”一句话把我逗乐。好家伙，还想威胁我。我忍住笑装作生气的样子：“好，那你哭吧！我看着你，也不哄你！”景润觉得无趣，当然也没有哭，没等我再拉他,自己就乖乖的玩去了。
以前我也发现，有的孩子拿不到想玩的玩具、不想吃碗里的饭时都会哭，帮他拿到玩具或是因为他哭而放低对他的要求后，他会马上高兴起来。这下我明白了，我们为了让孩子们早一点适应幼儿园生活，尽量满足他们的一些要求，会给某些孩子以错觉。在景润这个小机灵眼里：老师最怕小朋友哭。所以今天景润会以‘我要哭’来威胁我。看来我们的教育也有失误的地方，不能低估这些小小孩呀！
心撕破了,妈妈会哭的
“心撕破了，妈妈会哭的。”在小班里听课的我，听到这句话时，很震撼！这是一堂小班的综合活动课《亲情树》，教师通过故事《妈妈的心》，引出宝宝在幼儿园想念爸爸妈妈了怎么办，可以做颗爸爸妈妈的心贴在活动室墙面的亲情树上，让爸爸妈妈的心永远和宝宝在一起。活动中可能是教师对幼儿的能力估计不是很准确，在制作心卡的过程中，尽管老师已经在心型的线条边上用缝纫机缝了密密麻麻的针眼，可孩子还是显得很无助，一个劲喊“我不会，我不会”，我忍不住就和老师一起指导孩子操作，孩子们是那么地认真、细致、小心翼翼（因为手里拿的是爸爸妈妈或者爷爷奶奶的心啊），可以看出孩子对这颗心看得有多重，可是孩子在撕的过程中还是歪歪扭扭地撕破了很多……
“心撕破了，妈妈会哭的”怯怯的一句话进入我的耳幕，我心为之一怔，寻声看去是沈逸熙，我蹲下身拉住了他：“熙熙，你做的这是谁的心啊？”“我的。”“老师不是让你们做爸爸妈妈的心么？”我又问，他看看我，不再说什么，一溜烟地躲开我。我不甘心，再找到他，“熙熙，你不要妈妈的心陪你一起上幼儿园吗？”孩子无语，看着我的眼睛却开始红起来，我从孩子的眼神里读懂了孩子的心，赶紧说：“熙熙是不是不小心把心撕坏了一点，怕妈妈会哭啊？”孩子使劲咬着嘴唇，用力地点点头，眼泪已经在孩子的眼眶里打转了。我情不自禁把孩子紧紧搂住：“熙熙，你看，你的心做得多漂亮，妈妈一定会非常非常喜欢，你是一个最棒的孩子！这颗心虽然有一点点撕破了，但没有关系，我们等会儿再做一颗妈妈的心好不好？”孩子终于笑了。
我被孩子那细腻而脆弱的情感所感动，在孩子的心中，妈妈永远是完美无缺的。
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