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幼儿园中班教育随笔 “感想”

发布时间:2020-11-27

中班教育随笔笔记。

众人皆知,作为一名杰出的教学工作者,我们应该学会分析自己的教育教学方式,而教育笔记可以锻炼老师的教学能力,提高教育水平。如何动笔写一篇教育笔记呢?小编经过搜集和处理,为您提供幼儿园中班教育随笔 “感想”,仅供参考,欢迎大家阅读。

孩子们需要老师公平的对待他们,老师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。孩子一旦在幼小的心灵里种下不公平的种子,他就会在未来的生活中不公平的对待别人,我们应该把机会给予每一名幼儿,使其能够展示自己的亮点和风采。

乐乐是中班的孩子,她聪明伶俐,活泼大方,小嘴特别甜,胖乎乎的,很可爱。老师们都很喜欢她,就连她犯错时我们也舍不得批评她。今天乐乐和几个小朋友一起打扫卫生,没扫完就出去滑滑梯了。家文说:"老师,乐乐没扫完就玩去了,"我正在拖地,家文的声音又低,我没听到,也没在意。家文撅着小嘴和几个小朋友说开了:"老师真偏心,乐乐没扫完的就走了,老师也不说她。"这次家文的声音很高,也很生气。一句话引起了大家的共鸣,七嘴八舌的说:"就是,就是,老师就偏向乐乐"。

听了孩子们的话,我突然意识到,孩子们的眼睛是雪亮的,以前,在各项活动中,我都是给乐乐开绿灯,使乐乐在不知不觉中养成了骄傲自满,不守纪律的坏毛病。加上我没有及时制止,这让其他小朋友觉得老师偏心,只喜欢乐乐不喜欢自己。我的做法既害了乐乐,也伤了全班孩子。于是,我及时向孩子们道了歉,保证再也不这样了。孩子们点点头。

是的,孩子们需要老师公平的对待他们,老师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。孩子一旦在幼小的心灵里种下不公平的种子,他就会在未来的生活中不公平的对待别人,我们应该把机会给予每一名幼儿,使其能够展示自己的亮点和风采。这时我们幼儿教师应该牢记的。

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教育随笔:浅谈幼儿自理能力比赛的感想


我园历来注重孩子自理能力的培养和孩子良好习惯的养成,4月10日我园在多功能教室举行了“快乐生活”的幼儿自理能力比赛,比赛根据幼儿的年龄阶段分为三组,比赛场面异常激烈,气氛异常高涨。得到了园领导和家长们的一致认可!孩子们也在比赛的过程中收获了自信、能力和成功,而我也在紧张的比赛过后收获了些许感想!

感想一:“懒”老师培养出能力强的孩子

我们经常在和家长交流的时候告诉家长,该孩子自己能做好的事情家长不要包办,让孩子学会自己的事情自己做,但我们在实际的工作中是否也是为孩子包办的过多呢?我们是不是应该教会孩子做事情的方法,刚开始或许孩子做的不是太好,甚至有时会出现这样那样的麻烦,但经过我们不厌其烦的指导,孩子们一次次的实践,那么他们能力的提升将是一个必然现象,古语道:“授之以鱼不如授之以渔”,以后的工作中我们我们要做到心要想、嘴要勤,眼要勤,行动上要做到“懒”,这样才有利于孩子自理能力的提升!

感想二:注重过程性培养

比赛当中成绩优异的孩子或者是班级,肯定都非常注重孩子日常生活能力的培养,以后的工作中我更要去注重这个过程,比赛只是检验我们平时工作的一种形式,在平时的一日生活中让每个年龄段的孩子按照《3-6岁儿童学习与发展指南》的能力的具体要求去锻炼他们,这样平时的工作做好了,才能让孩子们处理起自己的事情得心应手,真正成为自己快乐生活的主人!

感想三:相互借鉴、共同进步

通过此次幼儿自理能力比赛,也看出了每个老师在工作中都有自己的小方法,小秘诀,在比赛孩子的身上看到了些许班内老师的影子。在以后的工作中要善于发现别人的闪光点,取人之长,补己之短,相互借鉴,已达到共同进步的目的。

幼儿园中班教育随笔15篇


多给孩子解决问题的空间

今天下午,在孩子们进各个区角活动的时候,几个孩子一下子涌到娃娃家,不一会就传来孩子们争吵的声音:“我当爸爸,我先来的!”“不行!我也要当爸爸,我从没当过爸爸!”原来是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙,一手紧拿着小锅,两个人你一言我一语,谁也不让谁!看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。于是,我躲到不远处观察。不一会当妈妈的欣宜也过来了,她想了想说:“你们俩个一人当一会吧?”这时马志宏也想出了办法:“要不今天你先当爸爸,明天我再来当爸爸,好不好?”其实,每个孩子都会遇到难题,孩子之间也难免发生争执,我们总是希望孩子能够绕过这些烦恼,并努力为孩子铺平前进的道路。然而我们却忽略了,恰恰就是这些小小的,在日常生活中经常碰到的问题,给了孩子宝贵的发展机会,使他们学会处理与同伴交往中出现的问题,学会了交往技巧。

因此,不妨再发生问题的时候多一份耐心,多一点等待,多给孩子一点解决问题的空间。

随机教育的重要性

任奕冰小朋友是一个非常聪明的小男孩,但是有一个令人头疼的“毛病”:爱插嘴。有时,我刚说个开头,他接过去叽里呱啦说个不休,惹得其他小朋友也跟着叫。在课堂上,有时根本不听我的话。

这一天,我刚说:“小朋友喝水。”他便叫:“一组、二组别去。”可是全班小朋友并不听他的,一齐涌到了水杯架跟前。见此情景,我灵机一动,先让小朋友回座位上去,然后宣布:现在请任奕冰来当小老师。孩子们见状都觉得好玩,嘻嘻哈哈吵成了一团仁奕冰大声喊:“一组去喝水。”丝毫没有用处,我趁机会对他说:“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候,你老讲话,别人还听的见吗?”他红着脸摇了摇头。这件事后,他的“毛病”改了许多。

针对各个孩子的特点进行教育,比干巴巴的说教要有效得多。

情感交流的效应

我班的赵天语一星期没来幼儿园上学了。平时她来的时候,总是在我身边转来转去的,照着机会就跟我说话,这一不来,还真有点想他。

今天早晨一进教室,就看见她站在桌子旁,心里真高兴。可是因为忙于晨检,就没来得及先跟她打招呼。赵天语在离我较近的地方,浮想联翩。如果说教师是太阳底下最光辉的职业,而我觉得幼儿教师就是能照亮每一个角落的太阳。

每当走进幼儿园,和孩子们沐浴在秋日的阳光中,心情万分的激动,孩子们好奇的目光,把我照耀得无比威武;孩子们敬仰的目光,把我折射得无比崇高,孩子们的嗲声嗲语让我陶醉,孩子们的真诚让我幸福,孩子们的天真让我破涕为笑,让我忘却烦恼,让我被真情环绕……

"醉后方知酒味浓,为师方知为师难",踏入这片土地我才知道,开垦土地是需要付出心血:"要用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润"啊。我曾经为组织一个半日活动忙得口干舌燥,为上好一节课担心的辗转难眠,为了寻找美术特色课的教材用自己的节假日奔走于各地的书店……然而我仍然会一如既往的一路走下去。因为孩子们总能给我难以名状的感动:他们总会在我口渴时悄悄的端着杯子挤到我面前;总会趁我系鞋带的时候轻轻地捶捶我有些酸的背……孩子们给我的爱我何以回报

幼儿园教育随笔


常常有一些孩子喜欢追随在老师的身后,问长问短,这些大多是一些性格外向的孩子,他们乐于交往,也善于交往,也愿意主动与人接近。当然,也有那么一些孩子,总是喜欢在远处张望,这些大都是那些性格内向,不善言语、羞于与人亲近的孩子。

其实,通过每天出去活动时的排队就可以看出来。因为,每天下去晨间锻炼或者是中午出去散步时,老师都会要求小朋友排好队再下去,而且这时候的排队是没有队形要求的,小朋友们可以任意排到队伍当中去。那些热情的、大胆的孩子常常很快的跑到老师的身后或者争着来拉住老师的手,也经常会出现几个孩子为排在第一个而争吵的情况。而那些不善于表达、内向的孩子即使她也想和老师在一起,她也不敢这么做,她们只会远远的,默默地看着其他小朋友争相跑到老师身后。尤其是像关雅茹这样内向沉默的小朋友,每次排队她都看着晨歌、籽艺这样的小朋友为谁排在第一个而争吵,她就默默地排到队伍的中间,沉默不语地看着其他小朋友和老师。我想,她应该能注意到,我每次睁大眼睛看着他,每天早上主动热情地与她打招呼,可她现在除了能默默地和我说再见意外,没有感受到她对其他人的大胆交往。

有一天下楼去游戏的时候,和往常一样,晨歌,籽艺这些小朋友又很快地跑到我的面前,"老师,我是排第一个的。"晨歌着急的说。"老师,我想排在你后面。"籽艺也大声地说。"今天,我请关雅茹排到老师后面,好不好。晨歌你到中间当队长,籽艺,你去队伍最后当队长,帮老师看着前面的小朋友吧!"关雅茹很快地走到了队伍的最前面,我主动拉着她的手出发了。到了楼下操场上,我们要做切西瓜的游戏。又到了拉成圆圈一起做游戏的时候了,许多小朋友又开始挤在老师身边,晨歌第一个挤在我身边,关雅茹每次都不是挤在我的身边,而是在距离我几个小朋友的位置,我笑着看看她,她也默默地看着我。可是挤在老师身边的话可以拉着老师的手做游戏,许多小朋友都是很愿意这样做的。在这次户外游戏中,关雅茹就这么一直默默地看着我,我每次也都是对她笑一笑,这时候,她也出现了一点害羞。

第二天早上下楼去晨间锻炼,我有主动把关雅茹叫到了我面前,依然排在第一个的位置。到了场地上,我先带领孩子们绕操场小跑了两圈,小朋友们就一个个自己锻炼去了。中午吃完饭,看着时间还早,我准备带孩子们在幼儿园里散个步。又到下楼排队的时候了,孩子们又开始从各个方向往老师这边走了,忽然,我看到了穿着红色衣服的关雅茹,她这次居然主动站到老师面前来了,我分明看到她嘴角有一丝笑容,依然有些不好意思。我的心中陡然有些兴奋,我的努力终于看到了一线成功。

现在我也会经常有意无意地在小朋友们面前间接地或直接的表扬她,就一直这么耐心地等待着她的主动。

也许这只是一个小小的突破,通过支持以恒的努力,我相信以后她会慢慢走进老师,再慢慢走近小朋友中间去。

学会耐心、细心地守望,时间会悄然给予我们最甜美的微笑。

中班游戏后老师教育随笔幼儿园模板


幼儿园一般环境幽雅,文化氛围浓厚,是孩子健康成长,快乐求知的理想之地。有些小朋友特别喜欢去幼儿园,因为老师们和同学们都能一起快乐的玩耍。下面是小编整理的中班游戏后老师教育随笔幼儿园模板,欢迎阅读。

中班游戏后老师教育随笔幼儿园模板(一)

今天上午的小游戏时段,我组织孩子玩“开飞机”的游戏。首先,我邀请班级里各方面表现都较为出色的X慧小朋友当一号飞机,当她的飞机顺利地起飞后,就由她负责此次游戏。在X慧小老师的组织带领下,孩子们的飞机都有秩序地起飞了,飞机的航线、目的地和乘客都各不相同,有的飞往上海,有的飞往北京,有的飞往南京,远一点的则飞到外国去了,美国、英国、法国的都有。

当游戏的接力棒传到X涛小朋友那里时,“飞机”出现了故障,游戏被迫停了下来。孩子们都转过身去望着X涛,性子急的孩子早已经开始催促起来:“X涛,快点开啊!”“快到前面来,说说你的飞机要飞到哪里去?”“他不会开的。”在同伴们七嘴八舌的催促和议论声中,X涛低下了头,就是一言不发地坐在座位上。我轻轻地走过去,在X涛身边蹲了下来,在X涛的耳边悄悄地说:“X涛你怎么啦?”他抬头看了看我,又无言地低下了头。于是我大声的说:“哎呀,看来这架飞机出现了小小的故障,不过没问题,让我来给他检修一下,那就请其他的飞机先起飞吧!”于是游戏又继续进行了。课后,我找X涛进行了一次谈话,对于我的询问,X涛的回答很干脆:“老师,我不想玩。”在班级里,X涛是属于比较内向的男孩子,或许是因为爸爸在外地打工,长期不在身边的缘故,X涛平时就不太爱说话,性格有点孤僻。

课堂上听讲非常认真,教师传授的知识接受起来也比较快,但就是不愿在集体面前表现自己,从来不举手,也不肯参加集体游戏,常常就是那么一个人坐在座位上静静地看着。为了让X涛融入到我们这个大集体中,我从询问他爸爸是否回来了入手,逐渐打开了他的话匣子,也从中了解了X涛的飞机不肯起飞的真正原因。接着我用实际行动——我这架大飞机在孩子面前自豪地起飞,来鼓励和帮助孩子消除内心的怯懦,看着我这架大飞机腾空而起,X涛的脸上露出了灿烂的笑容。

虽然今天X涛这架飞机最终还是没有起飞,但是我相信,在不久的将来,X涛这架小飞机,一定会像雄鹰一样在蓝天上展翅高飞!

中班游戏后老师教育随笔幼儿园模板(二)

吃完下午的午餐后,我组织孩子们进行桌面游戏,孩子们各自选择了自己喜欢的玩具玩了起来,有的孩子在画画,有的孩子在看书,有的孩子在玩耍,但X琪来到了积木旁边,进行拼搭她,认真的把一块又一块的积木搭起来,然后他抬起头看了看我,我用赞许的目光朝她点点头。她又继续搭起来,一会儿,她完成了自己的“作品”,一座“漂亮的小房子”,对我说:“老师我搭好了你看” ,她边说边把搭好的“作品”给我看,“你真棒”,我翘起大拇指对她说。听到我的表扬声,她又拿起另外的积木搭起来。

在孩子不同的区域游戏活动中,教师首先要关注孩子对活动的兴趣,了解每个孩子对活动的兴趣和爱好,不同的发展水平、不同的学习方法和活动中幼儿的情绪。其次,要在局部上观察幼儿玩什么,怎么玩,然后,教师作适当的隐性指导和帮助。X琪是个好动的孩子,让她坐在位子上,肯定坐不住,自从玩积木后,她特喜欢玩,于是,我针对她的喜欢,积极鼓励她学习,并经常关注她的后动情况,当她有一点进步时,就给予她一个微笑,一个点头,使她树立起学习的兴趣,从而提高她的发展水平。

中班游戏后老师教育随笔幼儿园模板(三)

那天的棋类区有两组小朋友在玩。我看到X伟先到,他一直在等待另外一个小朋友来,东张西望的。过一会,X辰来到。他就和X辰一起下起飞行棋来。我看到他们两人一开始的时候好长时间没有下起来。他们一直在说话,好像在争论到底怎么下。尤其是X伟,好像说了很多话。但是听起来好像说的都是跟下棋有关的话。

他们争论着骰子怎么抛,抛到的数字怎么走棋子,棋子怎么走,抛到6怎么办,走的线路是怎么样的等等。

我们在玩区域活动的时候,经常会注重玩的过程。对孩子来说,也是一般情况下,就是玩,在玩的过程中发现问题,然后边玩边解决。

像这样的玩之前先来讨论的情况很少。而且他们是针对下棋的方法和规则来讨论的更少。

这种现象是一种难得的好现象。因为我们在玩一种游戏之前,经常需要达到共识,对游戏的方法和规则等大家都认识一致时,游戏才能正常运转起来。

针对这个情况,我觉得可以把这种现象进行发扬。我们在区域活动中,可以引导孩子对游戏的规则进行讨论,交流。这种讨论和交流可以帮助孩子对游戏的更加明确,两个人的认识可以达到一致,对顺利地完成游戏是非常有帮助的。

区域活动中许多游戏都需要这样的交流与沟通。这也是幼儿提高游戏能力的体现。

幼儿园中班教师教育随笔反思笔记 【荐】


作为刚入园的幼儿老师,我们需要经常对自己的教育教学行为进行总结分享,而教育笔记可以帮助老师归纳总结教育经验,怎么动笔写一篇幼儿园教育笔记呢?以下是幼儿教师教育网小编为大家精心整理的“幼儿园中班教师教育随笔反思笔记”,希望能对您有所帮助,请收藏。

幼儿园中班教师教育随笔反思笔记(篇一)

我班的宸明很调皮,中午从不乖乖睡觉。在床上,他的小手总是忙个不停,而且身子总翻来覆去,使床发出“咯吱咯吱”的响声。每一天我总要费很大的精力去哄他睡觉。

又到午睡时光了,听完故事后活动室鼾声轻轻地响起,我来回地巡视着,帮孩子们盖好被子,留意地掖好被角。走到宸明床前一看,那小家伙又在床角里抠着什么。我走过去轻声对他说:“宸明,睡觉的小朋友才聪明,快睡吧。”他“乖巧”地点点头,闭上了眼睛。

过了几分钟,只见宸明的身子正翻来覆去,时不时嘴里还故意发出鼾声。我走到他旁边,低声说:“宸明,你这天睡得好,我就奖你个大棒点,还在奶奶眼前表扬你,好不好?”他又笑眯眯地点点头。

但是没多久,他又在摆弄自我的那双鞋子,一只摞在另一只上方,像在盖高楼。为了不让他干扰其他孩子,我决定采用“镇压政策”。于是,我第三次来到宸明旁边,还没等我说话,他就笑嘻嘻地跟我说:“宋老师,我们来拉勾,拉了勾我就睡觉。”说完还主动地伸出了小手。看着他那期盼的眼神,我伸出手跟他拉起勾来,最后还刻意用大拇指盖了一个“印章”说:“盖了章一百年都不能变,快睡吧。”“好的,我必须睡。”说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。这次宸明一会儿就睡着了。

以后,在午睡之前我都会跟宸明拉勾做个约定。经过这件事,我认真思考起来:孩子也有自尊心,也有自我的想法和处事原则,只要我们尊重了他们,很多事情就能简单和谐地解决。一次拉勾让一个调皮的孩子变得如此乖巧。之后的很多时光,我都会放下教师的身份简单地与孩子交流。只有尊重幼儿,平等相处,师生关系才会和谐,我们的教育工作才会更加顺利地进行!

幼儿园中班教师教育随笔反思笔记(篇二)

这天户外活动,我和小班的孩子练习双手交替拍球。活动之前,和孩子们一齐进行了热身--自由拍球活动。然后,告诉孩子们,此刻我们来练习双手交替拍球,要求是--左右手交替进行,边拍边数数,按二八拍进行,活动刚开始没拍几个,浩亮小朋友喊了声:“老师我没……”。在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清楚,走进他问:“你的球没气了?”他很认真地说:“不是,我没劲了”,看上去红彤彤的小脸蛋不像是生病。我灵机一动鼓励他说:“劲是练出来的,你看老师和别的小朋友都有很多劲,”这时浩亮小朋友也之后一、二、三、四……的拍起来,我问:“有劲了吗?”他神气的张开五个手指说:“我有这些劲了!”,“奥,那么多劲了,劲是不是越练越多啊?”他高兴地说:“是”。接下来的时光他一可也没停,双手拍得那么欢。

这件事使我感触到,每项活动,孩子们的兴趣和用心性都来自于老师的正确引导和鼓励,只要调动起孩子的兴趣和用心性,就有使不完得劲。

幼儿园中班教师教育随笔反思笔记(篇三)

大班的孩子中午睡觉时总是不能很快入睡,而睡觉需要一个相对安静的环境,否则一些孩子更不容易睡着。

刚来到大x班,中午压床环节一向牵动着我的心,刚开始能安然入睡的孩子也就50%吧,还有一部分孩子睡不了,这是为什么呢?仔细找寻原因后,我不停地轻手轻脚地走在寝室的过道里,一个一个地给孩子们盖被,拍打着哄孩子们入睡,慢慢的,中午入睡率上升到了百分之七八十。但是,我的目标是百分之百的人务必都得睡午觉。为此,我将在刊物上看到的“睡觉能够使人变聪明”的办法来教育幼儿,听了这些,孩子们都愿意自我变得越来越聪明,于是主动睡觉的孩子渐渐变得多了起来,有些幼儿临上床睡觉之前还会在一齐商量“我们这天早点睡着,这样下午我们就聪明了”;

入睡状况好转后,又出现一个问题,由于睡到必须的时光,总会有小朋友起来上厕所,这个时候有的小朋友会向老师报告“老师,我要尿尿”,可能孩子们意识不到他的声音很大,为了不吵到别的还在睡觉的孩子,我会给他示意小声说的动作,然后让他去;由于我们班离厕所的距离比较远,从厕所回来的路上,会听见“跑步”的声音,相对于如此安静的环境,这“跑”起来的声音显然太嘈杂了,我担心口头教育影响睡着的孩子,就做小花猫“轻手轻脚”的动作来提醒幼儿,令我惊喜的是这样的教育效果异常的好。下一个去尿尿的孩子也明白了要轻手轻脚。

然后在起床前,我会和幼儿一齐讨论这个“轻”的话题,为什么要“轻”?怎样"轻"?谈到这些与孩子们生活息息相关的事情,孩子们总是显得很认真。看得出每个孩子都想成为老师心目中的那个“好孩子”。我要谨言慎行,“身教重于言教”,用我的良好的举止,温和的口气来影响孩子,将孩子那份完美潜能充分发挥出来,因为我明白,孩子身上需要承载这个世界上的完美与感动。

幼儿园中班教师教育随笔反思笔记(篇四)

每天午睡总让我感到头疼,孩子们嘻嘻哈哈,说说笑笑:如厕的如厕,脱衣服的脱衣服,赖在活动区不肯离去的仍在玩耍。一会儿告状声又此起彼伏,谁推人了,谁还不肯睡了,谁又在讲话了,谁手里还拿着小玩意儿了。老师帮着这个,劝着那个,就这样,那几个磨磨蹭蹭的还在挤眉弄眼呢。

午睡是孩子们统一的活动。在孩子们看来,一旦睡下了,就失去了讲话、活动的自由,所以想方设法要在睡前说完自己想说的话,做完自己想做的事。于是,我告诉孩子们,以后,老师在午睡前五分钟会提醒大家,小朋友可以在这五分钟内做完自己想做的事,过了这五分钟,小朋友就必须上床睡觉了。有了这“睡前五分钟”的提醒,到了午睡时小朋友不再那么忙乱。

有时候,当我们感觉到孩子太烦、太吵、大闹的时候,不妨反思一下自己是否理解了孩子,满足了孩子。设身处地为孩子着想一下,多释放一些时间与空间给孩子,孩子一定会配合老师的工作。

幼儿园中班教师教育随笔反思笔记(篇五)

早上家长送孩子入园时,常常说的一句话:“张老师,麻烦你多给我的孩子喝点水。”说句实在话,即使家长不提醒,我们也经常提醒孩子们喝水。由于家长的提醒,我经常悄悄地观察孩子们喝水的状况:有的孩子只喝一口水润润嗓子;有的孩子喝两三口水;有的孩子能喝半杯水;还有的孩子接了满满一杯水,却只喝了一两口,纯属于玩水之意。真正能喝水的没有几个。为了让孩子们喝足量的水,我搅进了脑汁,想尽了各种办法,先是让孩子们自我去喝,外加老师的督促,效果还是不怎样理想;然后,我又自编了两个小故事“嗓子里的小虫子被冲跑了”和“我的尿不黄了”,使孩子们真正认识到喝水的重要性,我觉得这个办法挺好,效果不错。透过故事,使孩子们明白自我该喝多少水,喝水少了会造成身体哪些部位不舒服等生活小常识。我经常采用故事法来教育幼儿,使幼儿明白喝水的重要性,果然效果不错,也很少听到小朋友的妈妈告诉老师提醒他的孩子多喝水。可有个妈妈告诉我:天气凉了,她的孩子不能喝凉水。妈妈告诉孩子,孩子不听,妈妈没办法只好来找老师。该幼儿是一个很好面子的孩子,她不乐意让别人明白自我的小秘密。为了不伤害到该幼儿的心理健康,我又编了一个小故事“虫子和凉水”,让全班小朋友明白喝凉水不有利于身体健康,喝温水能够促进幼儿的身体健康,并且让幼儿感知突然的冷热刺激会给身体带来不舒服的感觉,来帮忙幼儿慢慢地理解喝水的学问。

关于孩子喝水的问题,看起来是一个微不足道的小问题,但是孩子喝水的问题却牵动着许多家长们的心。我们在一日活动中,经常提醒孩子们去喝水,有的孩子能够喝足量的水,而有的孩子是为了完成老师布置的任务滋润一下嗓子就算喝水了,没能够到达喝水的目的。培养孩子喝水不是一件简单的事,它需要用心。

幼儿园教育随笔3


老师,请喝水一天,我与瑶瑶明明一起玩游戏,由于有些感冒,喉咙很干,说话的时候轻轻的咳了一下。瑶瑶马上走到我的桌子旁,拿起我的杯子装了一些开水,递给我说老师快喝水,喝水就不咳了。明明也用手轻轻地拍我的后背,我连声地谢谢她们,她们却说:“老师,你平时也是这样关心我们的。我咳的时候,你也让我多喝水’’。原来,平日里连我自己都没察觉的举动,既然深深的埋在孩子们的心田里,让她们学会了感恩。我们整天都在说该如何科学的教育孩子,其实我们大人自身就是孩子最好的老师,我们的行为就是教育孩子的最好方法。

爱在行动中

午睡起床后,微微小朋友愣愣的坐在床上

,好像在等待着什么,蕾蕾小朋友在他的身边说:‘‘微微不会叠被子。’’于是,我轻轻地走到他们旁边,小声的说:“我知道微微的小手很能干,一定能把自己的被子叠好的,是吗?”微微听到后真的就动手叠起被子来,可翻来覆去老是叠不好,心里很是着急。于是,我拿来了一床同样大小的被子,让微微一步一步的跟着我叠。微微认真的看,一下一下地跟着我学。在我的指导下,他终于用反复对折的方法把被子叠好啦。看着微微眼睛闪亮闪亮的,充满了成功的喜悦,我的内心也甜滋滋的。

我常常带着爱,带着理智在一旁用心去关注着孩子,用鼓励的目光,和蔼的微笑引导他们去动手,动脑,只有当孩子有解决不了的困难和疑问时才去帮助他们,引导他们,而不是用包办代替或责备的方法,把教育的目标和内容更多的蕴藏在关爱孩子,引导孩子的行动之中。

严慈有度

虽然说对幼儿要充满关爱,但爱也要有原则。不管幼儿处于哪个年龄阶段,只有建立良好的班级常规,形成良好的班风,才能保障幼儿身心健康的发展。而班级常规的形成,就要求班里的老师对幼儿的要求要持久,一致。如果这个老师这样要求,那个老师那样要求,或者今天这样说,明天那样说,孩子就会不知所措,不知究竟该怎样做。比如,我们班伟伟是一个非常聪明又能干的孩子,经常会主动地帮老师做一些力所能及的事,深得老师的喜爱。一次,王老师让伟伟和她一起去准备户外活动的材料,为了让伟伟能早点去帮老师的忙,王老师就让他插队在排队喝水喝的幼儿见面。我见了之后,把王老师拉到一边,觉得她这样做对其他孩子是不公平的,也破坏了幼儿的常规。王老师听后也意识到自己的行为欠妥,她向其他小朋友道了歉,其后让伟伟重新排到队伍的后面等候接水。后来我和班里的老师约定,不管喝水还是洗手,老师和小朋友一样,要遵守规则,排队轮候。不能因为赶时间,或是因为宠爱某个孩子而失去原则,要做到严慈有度。

小鞋子要放好

每次午睡的时候,孩子们都把鞋子扔的到处都是,说了好多次都改不了。一天午睡起床的时候,浩明光着脚丫子来找我:“老师,我找不到另外一只鞋子啦。”“你看看是不是睡在你旁边的小朋友穿错了?”“不会的,我得鞋子是有写名字的。”“好的,我们一起再找找。”

结果,我们在床的另外一边找到了那只鞋子。第二天准备午睡时,大家都坐在床边。我想,幼儿年龄小,任凭我们怎么说大道理,他们都未必明白,用游戏的口吻也许能让幼儿明白如何放好自己的鞋子。

于是,我说:“小朋友的白布鞋真干净,多像小白兔的长耳朵啊!等一会儿上床以后,请你们把小兔子的耳朵都藏在小屋里(床底下),可不要让大灰狼发现啊。”

小朋友还真的信以为真啦,他们很用心的把鞋子藏在床底下

幼儿园小班教育随笔


幼儿园小班教育随笔

为进一步丰富幼儿户外体育活动内容,提高幼儿户外体育锻炼兴趣,利用废旧资源,为幼儿制作了有趣的户外活动玩具。

户外活动时间到了,孩子们拿着各种各样的自制的活动器械,高兴的跳啊、蹦啊,走到广场上,听着优美动听的音乐,玩出不同形式的花样,一会儿打保龄球、一会儿跳房子……。看着孩子们玩得开心、投入,我有使不完的劲。

在全园开展废旧材料利用时,家长也为幼儿提供了种类繁多、数量充足的户外活动器械。我们幼儿园小六班的多功能沙包、尾巴、彩色飞碟、花毽子、旋转跳跳圈、彩虹伞、小高跷、足球、开心跳跳球、跳绳、纸球等,丰富的活动器械,都是家长抽时间,用他们勤劳的手为我们制作的,大大的调动了幼儿参与活动的兴趣。

这些自制户外玩具得到充分的利用,既节约了经费,又发挥了废旧物品回收再利用的价值。同时,激发了幼儿的兴趣,有利于发展孩子的身体动作,促使孩子身心更健康地得到发展。

普通话是小班孩子学习的重点

幼儿的小班语言学习需要创设良好的语言环境。幼儿园教师语言环境对幼儿语言能力的发展有着最直接的影响,孩子与主要照看人的交流是影响他们语言发展的最重要因素。

因此,我在一日活动中,应尽量规范自己的语言,坚持使用普通话交流;特别是农村的孩子,方言重,为改变这一方面,我花费了极大的力气,我们小六班最近来了一名孩子,我用普通话与他交流,他总是说土话,吐字不清楚,后来改为,我说一句,他学一句,我说“鸡蛋”,她说“纸弹”,这可把我难坏了,我慢慢的发现,孩子的年龄小,发音吐字欠规范,于是,我每天都要画出各种鸡和蛋,与她交流,一个字都要说十几遍,渐渐的发音吐字比以前好多了,但还是欠规范。我注意培养幼儿提高语言表达的水平和能力,发音规范、正确,只要坚持为孩子创设良好的教育环境,孩子必然会受到潜移默化的影响,逐渐学会讲普通话。

2020幼儿园教育笔记:带托班的感想


一、带托班的感想

带托班这么长时间以来,我和孩子们一直配合的很默契。记得刚开始时,我特别没经验,认认真真地准备了一节课,可孩子们似乎一点也没兴趣,活动中间各种状况都有,尿尿的,打闹的。是内容不新颖,还是形式不灵活呢?弄得我没有了信心。但仔细想想,觉得还是没有抓住托班孩子的特点,他们这个阶段的学习是倾向于无意识的呀!

所以,在以后的日子里,我不再为孩子们的“不听话”而感到烦恼,而是跟着他们的思维走。结果到后来我发现,寓教育于游戏中,寓教育于一日生活之中,才是托班教育的重要途径。

于是,我带孩子们拾拣树叶、树枝、石头等,和他们一起玩。在玩中,幼儿充分触摸了各种东西,还学会了清理、分类和收藏。而且,吃饭、睡觉也是幼儿学习的内容。吃饭时,我们不再是把饭盛给孩子,让他们“不能说话”地吃了,而是和孩子一起先来认识今天的饭菜,和孩子一起用右手拿勺子,盛起饭,热了就吹一吹.......等等。这样,不但养成了很好的就餐习惯,而且也对个别幼儿做到了照顾。

总之,做到“教得有意,学得无心”才是托班教育的根本。一点体会,愿和大家一起讨论。

二、一次有意义的观察活动

今天刘魁志小朋友从家里带来一个塑料瓶,里面装着许多虫子,我们俗称的“瞎眼碰”。乍一看,瓶子里黑乎乎的,脏脏的,真想让他扔了,可是看到他像宝贝似的,就随他去吧。

可没想到的是孩子们都围了上来,有的用手碰一碰,有的干脆把它抓起来。我看孩子们这么有兴趣,就走过来说:“我们一起来看一看它长得什么样?”

家成说:“有翅膀呢!”

赫羽说:“有腿!”

梅永旭说:“有两只眼睛呢!”

这时,我拿起一只虫子,告诉大家,这是一种昆虫,有两只触角,六条腿,两对翅膀,它和小蜜蜂、蜻蜓是一样的。

听了我的话,孩子们似乎更大胆了,更仔细地观察起来,这时琦琦小朋友突然说:“啊,老师,这只虫子刚才还爬,怎么现在死了?”小朋友们听她这么一喊,都跑过来了,我拿起来一看,啊,触角轻轻动了一下,呀,装死,我高兴地告诉大家,“它是害怕了,以为我们不喜欢它,会伤害它,它就装死!我们把它放在一边,别打扰它,看看会怎样。”孩子们出奇地安静,终于奇迹出现了,它真的突然地一动不动到飞快地爬起来了。孩子们着下更兴奋了大声地喊起来:“活了,活了!”

看到孩子们的样子,我真恨自己懂得不够多,我下决心,去搜集资料,和孩子们一起科学地认识昆虫。

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