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幼儿小班语言活动方案。

毫无疑问,作为一名优秀的人民教师,我们更应该观察和分析自己的教育方式,而教育笔记是老师自我提升的重要途径之一。你了解如何写出优秀的教育笔记呢?小编经过搜集和处理,为您提供“都是棋子惹得祸”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏,既有趣味,孩子又很容易学会,不仅能增强思维能力,提高智力,而且富含哲理,有助于修身养性。

而这五子棋同样也是我班孩子最热衷的棋子……背景一:

每次区角活动,棋类区可是个热点,孩子们会蜂拥而至到棋类区中,五子棋便更是个“抢手货”,来晚一步,就会被他们扫荡一空。

静静和祺祺是两个兴趣浓厚的下棋者,从他们摆棋子的动作和速度可以看出,那“功底”是非常深厚的,高手间的对决,当然也少不了在旁围观的“群众”,这又是另外的一番景象:当静静思前想后之后,摆下棋子,半路就杀出了个“程咬金”:“你应该走那里嘛!不然他就可以收了。

”说着,就随便摆弄起她的棋子来,惹得她甚是不满。

没过多会,落败了。

“都是你,我自己会下……”

背景二:

又到了周五棋类活动的时间了,因为棋子有限,所以每组只有一副五子棋,而组员们是轮流来下的。

为了避免有些孩子棋子会多拿,所以我给他们定了个要求:“请你们找好自己的对手后再去拿棋子。

”可没过多久,又传来了告状声:“老师,他老是和他一个人来下,我们都没有下过。

背景三:

因为早上下雨的缘故,我们的户外活动改为了区角活动,萌萌和维维不是同一组的小朋友,都来的比较早,他们结伴拿着五子棋走到了座位旁,下起了棋子。

不一会儿,矛盾又爆发了:“老师,维维他输掉了就耍赖,就不跟我下了……”

分析与反思:

因为棋类区中材料有限的缘故,所以会出现孩子争抢的现象,生怕来晚一步就会得不到棋子,提供足够棋子的情况下,就不会出现争抢棋子的情况。

其次教师的在教授孩子下棋的常规也很重要,“观棋不语真君子”,让孩子知道,在观看他人下棋的时候,也是一种向他人学习的精神,,想想他这么下,换做是我的话会怎么下?因为孩子交友圈比较小,只认定了一个朋友,就会和他好到底,这时候教师的引导就起到了相关作用,可以做些硬性的要求,分组下棋,每组得胜的再比个高低,这样孩子的下棋对手也就多了,而且在水平不相上下的幼儿当中下棋,会更有兴趣。

“只跟他下不跟我下”,除了上述的原因,还有一个原因就是孩子争强好胜的心理,他们认为在比他们水平低的对手面前,他们能得到成功的满足,不愿意尝试失败。

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都是眼屎惹得祸


春暖花开,天气适中,我们的户外活动越来越丰富起来了。

孩子们非常喜欢户外活动,可户外活动时,我们老师的心却是时时刻刻悬着的,生怕哪个孩子受伤。

但为了孩子更好的发展,我们的户外活动依然绚丽多姿。

今天在户外场上,一个个小皮球在孩子小手的陪伴下跃跃起舞,孩子们玩得不亦乐乎,我看到蓝天白云,与幼儿园的相互交映,在家上孩子天真的笑脸,宛如一幅美丽的画卷,美极了。

这时我看到燕艺谦和刘昶霖凑在一起,表情十分沉重,燕艺谦正好用手去戳刘昶霖的脸,似乎要打架,第一反应就是赶快呵斥住,以防危险发生。

于是我的大嗓门叫了一声“燕艺谦,你在干什么?”,燕艺谦小心的回过了头,小手也离开了昶霖的脸,手指上还有一块大眼屎,我立刻明白了,艺谦小声的说“我帮他拿下来……。

”原来这么有爱心的事情,差点被我呵斥了,我蹲下来细心的给艺谦说了声:“对不起,老师刚才声音太大了,没吓到你吧。

”艺谦摇摇头,我继续说到:“你真的是个好孩子,这么细心,连小朋友有眼屎你都能观察到,还主动帮忙拿下来,你太棒了,老师送你一个大拇指。

”“以后还要继续做一个乐于助人的好孩子,好吗?”艺谦使劲点着头。

两个孩子手拉着手继续拍皮球去了。

通过这件事情,我明白了,有时自己的眼睛也会欺骗自己,我们看到的也不一定就是真真正正发生的,所以在以后的工作中,我要更加的耐心,细心,不要轻易对某些事情下结论,不要轻易的抹杀了孩子的热情,要更积极细心的观察,关注好每一个细节,给孩子充分的自由,让孩子健康快乐成长。

都是南风天惹得祸


安全工作是一切工作中的重中之重。所有教育教学工作的完成必须以幼儿的安全为前提,然而不安全的隐患总是在不以为然的疏忽中悄然而至。上个星期我们班就发生了这样一件事情……一天下午,我正在办公室办公,电话铃响了。刚一接通,实验七班的陈老师就焦急的告诉我,我们班的教室里有个孩子正爬在窗台上大声的喊救命,情况非常危急!放下电话我就迅速赶往教室,看到李老师正在上美术课,教室里好像并没有发现异常。我不放心,反复询问孩子“刚才发生什么事了,是谁在喊救命?”问了几遍后,才听到李灏用沙哑的声音回答道“是我,我刚才被锁在厕所了”原来,那天是南风天,孩子们上厕所时无意中将门带上了,李灏在里面怎么都拉不开,因为教室有点嘈杂李灏喊了很久都没人听见,这下就慌了神,看到楼下有人就趴到窗台上大声呼救,幸亏楼下的老师及时发现,不然他越爬越高就危险了。虽然是虚惊一场,但通过这件事也让我又一次意识到幼儿安全无小事,每一天都有不同情况出现。我们应提高工作责任感,善于观察孩子的点滴变化,以防止不安全事故的发生。(赵华燕老师)

教育随笔:都是“慢”惹得事


一日早餐后,孩子们像往常一样,就餐完毕后搬着自己的小椅子到后面的圆圈去坐,在照顾未吃完的孩子时,我听到后面有哭的声音,走过去一看,便看到了庞**嚎啕大哭的样子,一询问才知道,原来他是想挨着女生乐乐,可乐乐的周围已经坐满了人,他挤不进去,没法挨着乐乐就开始大哭发泄了。我问他:“你既然想挨着乐乐,怎么没有早一点来,早点坐下不就行了吗?”他带着哭腔回应我说:“我吃饭吃的很慢了,来的时候都没有位置了,他们都不给我让位置”。我说:“自己想做的事情不是等着别人让给你的,而是需要自己争取的,你今早上先做到有空的位置,等中午吃饭的时候快一点,早吃完了自己选择位置,不就可以挨着乐乐了嘛”。宝贝点点头,悻悻的搬着椅子去找位置,嘴巴里面还嘟囔着说:“中午的时候,我一定快点吃,吃个第一名”。

中午午餐的时间到了,庞**如自己所说,迅速的吃完两份饭,早早的到外面去找位置,等着乐乐,等乐乐吃完出去后,他毫不犹豫的把乐乐叫到了自己的身边,如愿以偿的庞**宝贝露出了开心的笑容。

庞**是一个活泼、热心肠的孩子,但是却比较缺乏交往、解决问题的能力,遇到不顺心的事情就会哭鼻子,经常满怀热情的和别人交往,最后却矛盾重重。就这次来说,没有找到自己理想的位置就哭鼻子,希望别人能给他让出位置。教师需要引导他知道,自己想要的东西或想做的事情,需要自己的努力才能实现,而不是等待小朋友们让着自己,好在我的意见他欣然接受了,并且通过自己的努力取得了挨着自己好朋友的权利。平时我们也要多和他商量解决问题的方法,学会正确的与人交往,正确的对待自己和小朋友间的关系,让孩子更多的体会交往的乐趣。

都是“胖”惹的祸


随着审美观的改变,似乎瘦是衡量一个人的重要标准,人们谈吐间,“减肥”成了张口闭口的词,几岁的孩子也变得不例外。

班里的杰杰是个很漂亮的小姑娘,但是稍微比其他小朋友胖了点,所以不知道名字的老师会亲切的叫她“胖闺女”,叫习惯了也没觉得有什么不合适。

一天中午吃饭,一向饭量大的杰杰竟然死活不吃饭,我问她为什么,她先是说她不饿,我说不饿至少吃点,后来她说她肚子疼不想吃饭,我说肚子疼可不行,我带你去看看医生吧,在我再三的追问下,杰杰趴在桌子上呜呜大哭起来,我吓了一跳,怎么会反应这么强烈呀,我赶紧说不想吃就算了,饿的时候一定要告诉老师哦。

午睡时,等到其他小朋友都睡着时,杰杰还没睡着,我把她抱到自己身边说:“杰杰一直都是个好孩子,今天怎么了,心情不好吗?”,这时杰杰才吞吞吐吐的告诉我实话,原来,班里的含含让小朋友都不要和她玩了,嫌她太胖很丑,我瞬间明白了。

起床后,当小朋友吃水果之前,我问小朋友:“你们喜欢我和房老师吗?”,大家异口同声的说:“喜欢。

”我的表情装的很疑惑说:“房老师比我胖,你们为什么还喜欢她呀!”小朋友们立刻没了声音了。

于是我说:“所以呀,胖瘦不是那么重要哦,胖孩子也很可爱,也很漂亮哦,你们还是小孩子,你们的任务是多吃饭,长大个,身体要健健康康的哦,告诉你们个小秘密,老师我小时候也很胖哦,比杰杰还要胖呢。

从那以后,班里再也没有说谁胖很丑的话了,杰杰也恢复了平日的开心,私下里我也悄悄的告诉杰杰家长,少给孩子吃些肉类,多吃些水果蔬菜。

都是哭鼻子惹的祸


孩子们上完课刚到活动室外,志华小朋友跑来告诉我说:“老师,咱们班的鲍亦敏又哭了。”“她为什么哭了?”我问。鲍亦敏说:“是柴强把她打哭的。”我一听又是这个好打架的柴强在捣乱,心里的气一下子上来了。我跟志华走了过去,看到鲍亦敏还在抹着眼泪哭。旁边围着些孩子,有的在哄她,有的只站在旁边看,柴强也在旁边,一幅不以为然的样子。

我一把拉过柴强,责备道:“你为什么又欺负小朋友?批评你多少次了为什么还不改?”只见柴强不服气的说:“我没欺负她!”我更生气了:“你没欺负她她为什么哭了?”“是她自己哭的!”我见这柴强这么顽皮,就严厉地批评了他。

不知什么时候,聪明的隋珊珊走到我跟前悄悄对我说;“老师,这次柴强没有欺负鲍亦敏,不是他的错。”于是她一五一十地告诉了我原委:鲍亦敏用了柴强的彩笔没还,这次柴强要用,就去向她要,她却哭了。

我明白了真相,就叫过柴强和鲍亦敏,问鲍亦敏:“是你用了柴强小朋友的彩笔没还吗?”她点点头低声说:“是”“那人家向你要你哭什么?还给他不就行了吗?”只见早已止住眼泪的鲍亦敏又抽抽嗒嗒地哭泣起来。

我耐心地对她说:“别哭了,借了小朋友的东西要还,小朋友来要时要说对不起,用得着哭鼻子吗?快擦干泪,别哭了。”我又对柴强说:“这次没欺负小朋友,做得好,是老师错怪你了。不过以后一定要跟小朋友团结好,不然鲍亦敏也不会被你吓哭了,是吗?”

因为孩子年龄小,有的小朋友确实特别爱哭鼻子,鲍亦敏就是典型的一个。教师要教育这样的孩子学会坚强,同时也不要被这种表面现象造成的错觉所蒙蔽。即使是幼儿教育,需要的不仅是爱心,还要有一双慧眼。

教育随笔:都是鼻子惹的祸


最近几天,我总是闻到我们班的刘**的身上总是有一股臭味,我有点怀疑自己的鼻子,就让夏老师注意了一下,她也是那么说。我觉得不太对,因为平时他的妈妈总是给他收拾的很干净。我就跟刘**说,宝贝,现在天气热了,回家让妈妈给你洗洗澡,洗洗头发,好吗?他很高兴地答应了。

第二天来的时候,我特意问他,妈妈有没有给你洗澡,有没有洗头发?他居然告诉我,妈妈天天都给他洗。既然天天洗,不应该这样啊!我便打电话给他的妈妈,他的妈妈也说最近闻到他的身上有一股臭味,就天天给他洗,但是那股味道好像怎么都洗不掉。两天后,刘**没有来,我便打电话问他的妈妈,他妈妈说住院了,我感到一惊,他的妈妈说,他的鼻子里有一块肉烂了,就是因为它,所以他的身上总有一股臭味。

其实孩子身上一点小小的问题都马虎不得,不管是家长还是老师,我希望都要对孩子认真负责,说不定,我们一点小小的大衣就会对孩子造成无法弥补的伤害。

教育随笔:心软惹的祸


教育随笔:心软惹的祸

虽然寒冷的冬天即将结束,但天气依旧很冷,小朋友都穿着厚厚的棉衣、毛线衣、外套……午睡时的穿脱衣服真让人头痛啊!一片片喊老师帮忙的声音:帮把扣子解一下,帮我贸易脱一下,帮我拉链拉一下啊,帮我翻一下衣服……有的孩子磨蹭的让人着急,有的孩子甚至趁乱和旁边的小朋友打闹。这穿衣、脱衣真让人头痛啊!

专家曾说过,两岁的幼儿就有独立穿衣的愿望,3岁的幼儿已经具备独立穿衣的能力,那为什么我们班现在的孩子已经4岁了,依旧不会穿衣呢?都是“心软”惹的“祸”啊!孩

子们平时都是家长包办的太多了,心疼孩子冻着了,不忍心让孩子一个人穿,久而久之,孩子们缺少练习的机会,自然不会穿衣服。

针对我班孩子的这种情况,我们主动与家长们沟通,希望与家长达成统一的教育意见,我们在幼儿园要求并鼓励孩子自己穿脱衣服,并教给孩子正确的方法,孩子们起床穿衣是都会开空调,请家长放心孩子不会被冻着的。同时也请家长在家也同样要求孩子坚持自己穿脱衣服,适当时给予帮助。不要让自己的“心软”剥脱孩子练习的机会,相信您的孩子是可以做到的,他们很棒的。

“心软”惹的“祸”


开学以后,天气依旧很冷,小朋友都穿着厚厚的棉衣、毛线衣、外套……,午睡的穿脱衣服也依旧是我们老师头疼的一件事。这不,一到午睡室,小朋友就叽叽喳喳的互相帮助着,有点小朋友能干点,能帮忙别人把衣服袖口先拉出来;有的却只是在床上磨蹭,也不着急;还有的更是趁势和旁边的小朋友打闹嬉戏起来了……真是五花八门的什么都有啊!再说起床的时候吧,“老师,你帮帮我!”“老师,你帮我拉一下!”……很多个声音会同时从四面八方向你传来,红彤彤的小脸上都摆出了一副“请教”之相,有时候真是会让我们老师手忙脚乱,头皮也发麻。

这个学期开学不久,我就对这个现象仔细反思了,虽然孩子们年龄小,自理能力很薄弱,但一定还是有方法可以引导的。

这天起床后,我们老师故意对这些小家伙的帮助视而不见,不一会儿,有的小家伙不耐烦,自己穿了起来,不穿不要紧,一穿我们大呼上当受骗,原来很多孩子还是能够自己穿的。除了几个幼儿衣服太多,实在穿不进去,很多孩子还是走出了这关键性的第一步。

接下来,我们隆重地表扬了几个会穿衣的孩子,并给他们颁发了红苹果奖。这下小家伙们的士气倍增,一个个都信誓旦旦的说自己也会穿,也要得红苹果,看得我们老师心里直偷偷乐。

小家伙们渐渐掌握了要领,但是穿的衣服很多,难度也很大,所以我们还让孩子们相互合作,发扬互助精神,从那以后,每到睡前与睡后,教室里一片热闹红火的景象,帮着拉袖子的、帮着扣纽扣的、帮着掏袖子的,孩子们忙得不可开交,“请帮帮我”、“谢谢你”等声音不绝于耳。我们不禁感叹:4岁儿童竟有如此精诚的合作精神,咱们成年人真自叹不如啊

专家曾说过,两岁的幼儿就有独立穿衣的愿望,3岁的幼儿已经具备独立穿衣的能力,那为什么现在很多幼儿到了6岁还不会穿衣服呢?这个都是“心软”惹的“祸”呀

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