幼儿园的手指游戏。
家庭共育一般是以学校为中心，家庭为辅助来进行教育的！教师应当定期开家长会，进行沟通协商，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿健康、快乐的成长！那么，家园共育工作中是否存在一些不足呢？下面是小编帮大家编辑的《宝宝咬手指甲的有效政策》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
宝宝咬手指甲的有效政策最近班里孩子咬手指甲的现象比较多，我们老师根据孩子的情况查询了许多资料，对于孩子这一现象表现为以下几点：
1.体内缺乏必要的微量元素。据说缺锌的孩子会咬指甲。这有可能，目前正在补锌，难道补之前没有的毛病，补还补出来了？！
2.小的时候，口唇敏感期没有顺利度过。这个可能性不是很大，我在他小时候，喜欢啃咬玩具的时候，应该是在保证啃咬的物品安全的前提下，尊重他，给他自由，让他啃个够的。当然，我不在身边，他啃东西时，别的家人会阻止他，给他拿开的。那么，这也是有可能的了。
3.来自于精神压力。这有可能。孩子小的时候，对什么都充满自信，环境的适应能力很强。但是，现在，随着他们年龄的增长，我感觉对环境、及自身能力也有了新的认识，开始有了‘担心、胆怯’等情绪。我自认为这种变化应该是好的，但孩子可能一下子不知如何应对生活中的诸多挑战，只好啃指甲来发泄这种紧张。
4.因为孩子无聊，手没有等到充分的满足。这一点通过后面的纠正过程，我发现是最关键的。其实，从孩子自己的阐述也可以看出来。3-4岁的时期的孩子，可以绘画，折纸，剪贴，做手工，或是玩各种拼插的玩具，都能让小手动起来，满足了手的发展，他自然就忘了啃手指了。
一点建议：在帮助孩子纠正这一不良习惯时，大人要有耐心和信心，千万不可体罚，不可大声训斥，不要粗暴地强行将孩子的手指从嘴边拉开，这样可能会在潜意识中加重孩子咬指甲的习惯。转移注意力是个不错的方法。
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孩子老爱咬指甲的怎么办 防止孩子咬指甲的办法
小孩子咬指甲是常见的问题，小孩子有这样的行为是很普遍的,不需要药物治疗,这对小孩子不好的.因为很多药物都有着另一种威胁的.等孩子再长大一点就慢慢的不会这样的了.虽然小孩子咬指甲很常见，很多人小时候也都有过咬指甲的经历，一些年轻父母对孩子咬指甲的习惯往往不在意，但咬指甲毕竟是一种不好的习惯，对孩子的健康成长有不少危害。
人的手接触外界最多，特别是孩子，出于好奇，总喜欢这儿摸摸，那儿抓抓，甚至在地上爬，在指甲缝中和指尖上会沾有大量的细菌、病毒等病原微生物。指甲缝是利于细菌滋生的场所，虫卵在指缝中可存活多天。孩子在咬指甲时，无疑会在不知不觉中把大量病菌带入口腔和体内，导致口腔或牙齿感染，严重的还会引发消化道传染病如细菌性痢疾，或者肠道寄生虫病，如蛔虫病、蛲虫病等。
经常咬指甲还会对儿童的牙齿造成伤害，造成牙齿排列不整齐，如牙齿外暴，门牙缺角，影响孩子的容貌。咬指甲还可能造成指甲畸形，破坏甲床，引发出血或感染，损伤甲板，使甲板缩短，周边不整齐，甲板板面粗糙，失去原来光泽，如侵及甲沟，可造成甲沟炎。
孩子爱咬指甲,往往反映一种心理情绪,如紧张,抑郁,沮丧,自卑感,敌对感等情绪状态,其根源可能是受关注不够或缺乏安全感.而有些孩子,由于咬手指甲经常受到老师和家长的批评,训斥,反过来又会产生紧张,焦虑的情绪,成为继发性精神刺激因素.
意见建议:
纠正孩子咬指甲的习惯可采用心理疗法和行为矫正法.以耐心说服和鼓励为主,要循循善诱,平时多给予孩子心理上的关注,消除造成孩子紧张的因素.
引导孩子多参加一些娱乐活动,多交朋友,如让孩子和其他小朋友一块玩玩具,一块做游戏等,转移其注意力.要培养孩子良好的卫生习惯,如常修剪指甲,对大一点的孩子,可通过讲道理告诉他们咬指甲的危害.
纠正孩子咬指甲的毛病需要有一个过程,年龄越小越好纠正,所以,家长发现孩子有咬指甲的毛病时就要尽早矫治.家长要有耐心和信心,千万不可体罚,不可大声训斥,不要粗暴地强行将孩子的手指从嘴边拉开,这样可能会在潜意识中加重孩子咬指甲的习惯。
育儿知识：如何纠正幼儿吃手指、咬指甲的不良习惯
我们总能发现班内个别幼儿有吃手指的现象，不停地提醒他们，有时还训斥他们。可他们依然在吃手指，有的幼儿还咬指甲，咬得手指很难看，指甲很少。如何纠正幼儿吃手指、咬指甲的不良习惯呢？
一、吃手指、咬指甲的根源
吮吸是人类最初的一个本能的行为，当婴儿出生后，当嘴唇接触母亲的乳头时就会本能进行吸吮，而在吮吸母亲奶头的过程中，婴儿得到了心理和生理上的满足感，即可以满足他机体的需求；同时也满足了心理上的满足。在整个婴儿时期，婴儿吸吮自己的手指很常见，一般持续到两三岁后会逐渐减少乃至消失。其间，婴儿会因饥饿而吸吮手指，以期得到如吸吮母亲乳头般的满足；会因寂寞无聊、焦虑不安、身体疼痛等吸吮手指，以期自慰、减轻焦虑、转移注意力等。如果偶然出现这些行为或持续时间不长，应该是一种婴幼儿的正常表现。随着儿童年龄的增长及与外界接触的增多，这一不良嗜好大多可以在不知不觉中消除。不过，若饥饿、疾病、孤独、缺乏玩具等不良情境反复出现经常存在，则吸吮手指的行为就可能转化成咬指甲。并形成一种癖好，以致难以革除。成为一种较具顽固性的不良习惯。这一不良习惯形成的相关因素很多，主要有以下几方面：
1、父母无法及时满足幼儿爱的需求。繁忙的工作令年轻的父母们无暇顾及幼儿，对幼儿关怀照顾不够。幼儿爱的需求得不到满足，特别是缺少母爱。
2、独生子女缺少同龄伙伴。“小太阳”家庭模式下，幼儿在进入幼儿园之前和放学回家之后，常常是一个人在家里独自玩耍，内心孤独、寂寞、乏味，以吸吮手指、咬指甲来排遣寂寞和孤独是最简捷的方法，久而久之便成为习惯。
3、相对封闭的生活空间。家庭中同龄人的缺乏既有益养成幼儿的独立性格但同时也极易造成孤僻，以自我为中心的毛病。不会也不可能考虑他人的感受，不懂的沟通，交流。遇到无法解决的问题困难只有逃避或自虐。而咬指甲就成为一种逃避的方式。
4、紧张焦虑情绪也是一个成因，如受到父母的责骂或惩罚等。有些家庭中，父母当着幼儿的面发生争吵甚至家庭暴力，这些具有一定暴力性质的事情超乎了幼儿的心理承受能力，从而另幼儿产生恐惧感。这种恐惧感会让幼儿无所适从，而采取逃避的方式，进行吃手指、咬指甲来缓解心中的紧张情绪。
5、回避困难、问题。幼儿的各种能力还处于一个初创并不断健全的关键期，当幼儿遇到自己无能为力事情或者自己无法解决的问题又不能够及时从监护人那里得到必要的支持，帮助心理压力无法缓解时就只有用咬指甲，吃手指来转移注意力，逃避面临的一切，成为不作为的挡箭牌。
二、如何帮助幼儿改掉吃手指、咬指甲的不良习惯
1、发挥幼儿的能动性。帮助幼儿树立正确的卫生观念，养成良好的卫生习惯。要帮助幼儿形成正确的卫生观念，知道什么是好的卫生习惯，什么是不好的卫生习惯，让幼儿明白吃手指、咬指甲是一个不卫生的习惯，自己能够积极主动地改掉这个不良的习惯。
2、充分利用家庭教育的作用。创造一个祥和、温馨的家庭环境，满足幼儿足够的爱的需求。温馨幸福的家庭会给幼儿一种安全感、满足感，从而让幼儿远离焦虑、远离恐惧，良好的习性会让幼儿改掉吃手指、咬指甲的不良习惯。
三、具体措施
1、我们针对这一现象将开展一系列的分年龄段的教育活动，帮助幼儿了解吃手指、咬手指的严重后果，如小班组织活动《手指好吃吗？》，中班组织活动《指甲长长了》和大班组织活动《长指甲，我不要》。
2、我们将推荐相关文章文章，请家长了解孩子爱吃手的原因，请家长在家注意观察，家园共育，在家要注意提醒幼儿保护手指，并经常洗手，保护手的干净，做一个爱清洁的好孩子。
成长心理：科学应对孩子咬手指
很多妈妈反映自己的孩子有吮手指，咬指甲的习惯。儿童吮手指、咬手指的不良心理行为习惯主要有以下特征表现：
1.几乎是整天将手指放在嘴里吮，只要手里没有东西，就将手放到嘴里去。
2.上课时吮，睡觉时也吮，有的不吮就睡不着。
吮咬手指是儿童期发病率较高的一种心理运动功能障碍。美国一位儿童心理学家经调查发现，在6-12岁的儿童中，“经常”和“几乎整天”吮手指的儿童发病率为12%，而咬指甲的儿童的发病率则高达44%。
有统计表明，90%的正常婴儿都有吮手指的行为，特别是儿童在长牙的时候，这是正常现象。一般而言，儿童到2-3岁后，这种吮手指的现象就会自然消失，但如果过了这一年龄阶段，还仍然经常吮手指，则属于不正常现象了。
咬手指可在儿童期任一阶段发生，顽固者可能形成终生固癖，但多数出现在学龄初期的儿童身上，大约10%-30%的学龄儿童有这种行为。多发年龄在11-13岁间，男女发病率无明显差距。
一、导致儿童长期经常吮手指和咬指甲的原因主要有以下六方面：
1.爱的需求得不到满足由于父母工作太忙，对孩子要求过严，家庭成员关系紧张等原因，使孩子得不到充分的爱和关注，特别是母爱。
2.缺少同龄伙伴现在大多是独生子女，住在单元式的房子里，当孩子从学校、幼儿园回家后，常常是一个人在家做作业、玩玩具、看电视，但感到孤独、寂寞、乏味时，便不自觉地去吮手指、咬指甲，久而久之便养成了习惯。
3.适应困难当孩子适应新环境感到困难时，或在紧张焦虑的状态下，也会产生这种行为。
4.模仿有的儿童是在幼儿园、学校里从同伴那儿模仿学来的。
5.教育不及时当孩子从吮手指、咬指甲的过程中得到一种快感后，便会时刻想着去吮指甲、咬指甲，如果父母对孩子的这种行为不及时进行教育和制止，而是“看”之任之，也易使孩子养成习惯性行为。
6.其他原因如在饥饿、身体有疼痛或有其他不舒服的表现时，吮手指、咬手指可以转移分散对饥饿、身体疼痛和不舒服的注意力。若这种饥饿、疾病等不良情景经常出现，则可能使这类动作变成习惯性动作。
二、一般而言，由于儿童是固定地吸吮或咬啃某一个手指，以致受吸吮、咬啃的手指浮肿、变细、变尖；由于长期经常地吮、咬，以致面颌变形、牙列不整齐、牙齿闭合不良等，并易感染疾病。
三、儿童若养成了吮手指、咬手指的顽固习惯，不仅影响儿童的身体健康，同时也是儿童内心紧张、压抑、忧虑、自卑感、敌对感的情绪表现。因此，必须及早进行预防，对已形成这一不良习惯的儿童应采取有效的措施进行矫治。一般常用的方法有以下六种：
1.尽量满足孩子被爱被关注的需求如多与孩子交流感情，进行肌肤接触，如陪孩子做游戏，带孩子郊游；睡前给孩子以温情，让他能愉快安详地入睡，使孩子有一种安全感、满足感与幸福感。
2.为孩子提供合适的玩具和场所借此鼓励儿童多与同伴一起玩耍，安排一些合适的手工活动，尽量使他们的手不空闲。
3.定期为孩子修剪指甲，使其无法咬到修剪指甲一般可以进行每周一次。同时应注意孩子手部的清洁卫生情况，防止感染疾病。
4.厌恶疗法可在孩子经常吮、咬的手指上放一些胡椒粉，或涂些黄连水等苦味剂，或缠上些胶布，使之在吮、咬时产生一种厌恶感，可减少或消除这种行为。
5.负性活动练习规定患儿在一段时间里反复不停地吮、咬手指，直至感到不舒服、不愉快，促使其慢慢改掉这一习惯。
6.正确的教育与强化在对孩子进行矫治时，态度要亲切，语言动作要轻柔，不要大声地呵斥、恐吓、打骂。另外，当孩子在矫治的过程中有所进步时，应及时给予表扬及鼓励。
育儿心得：咬手指的坏习惯如何纠正
育儿心得：咬手指的坏习惯如何纠正
生活中，家长为了纠正儿童在看电视，做功课时喜欢咬指甲而此训斥孩子，有的甚至采取惩罚措施。然而事与愿违，训斥不能改变孩子的坏习惯，相反还会越来越严重，这些令家长非常头痛。其实，大多数小孩会很快矫正，只要了解到儿童咬指甲有其发病原因，我们要对症下药，采取综合措施。
宝宝咬指甲的病症其实称咬指甲癖，其主要和紧张、忧虑有关。这是儿童和青少年时期一种常见的口瘾，具体来说是一种不能自控、经常、的动作。这种病症的临床表现就是宝宝无选择的咬指甲，被咬过的指甲常变得参差不齐而且非常短。多次地咬指甲，会使指甲游离缘变得粗糙，损伤手指的表皮，还会使指甲畸形，指甲缘的四周出血和，甚至发生甲周炎、甲沟炎等。咬指甲癖是个非常不好的习惯，不仅使孩子受到别人的异样眼光，从而影响青少年的身心健康，所以要及时使用正确手段来矫正。
一、一般疗法
家长们，尤其是喜欢大骂的家长，要认识到，打骂和惩罚经常是事倍功半的，这些会使病情加重。了解到这一点后，家长们要改善儿童的生活环境，积极寻找引起这种病症的因素，并及时培养健康的生活习惯。
此外，定期帮孩子修剪指甲，防止表皮损伤、指甲感染。
二、心理疗法
心理疗法主要有两种途径，即正面引导和行为限制。
正面引导，简单的讲就是摆事实讲道理，让孩子意识到咬指甲的危害性，并且告诉孩子只要通过自己的努力就能改正错误。此外还要适当同时孩子参加户外活动和集体活动，发挥孩子的潜能，促进身心健康发育。行为限制，就是家长在孩子咬指甲时阻止他，轻轻的将他的手从嘴里拿出来，并用行为语言表示赞允，利用其他的东西来分散孩子的注意力。
治疗咬指甲癖是一场持久战，所以不光孩子要有改正的信息，家长们也要增加自信。可以采取孩子自我监督和父母监督相结合的方法。闲心只要坚持就能改正咬指甲这种坏习惯。
对待任性宝宝的有效办法
对待任性宝宝的有效办法
我上学那会儿研修《心理学》，其中有一项是测验人的气质类型，我特别感兴趣，测试结果我是多血质，加黏液质，加胆汁质，最后一项抑郁质只差几分就能跟我沾上边，四种气质类型我占了三项多，可见性格之复杂。当然，我对待孩子可没这么多花样，我教育小容和小韬的原则就是在尊重和民主的原则下，加以引导。但如果引导无效，我“狠心”“冷酷”“无情”的一面就表现出来了，不知道是源于哪种气质类型。
典型事件一关黑厕所
小容和小韬自一岁多开始学着上厕所，开始还乖，大小便完毕接着就出来了。但自大一点，开始对厕所感觉兴趣，喜欢呆在里面不出来，一是拿东西，二是玩水。当然这个也情有可原，玩水和拿东西是没玩过或者见过的，当然好奇，所以，一般我会在他们便便的时候，予以介绍，并让他们玩一会儿，大一点，开始学着大人冲厕所，也情有可原，但为了防止滑倒或者湿了衣服，我一般帮他们一块冲。
但更大一点，小容和小韬开始越来越“过分”了，有几次上完厕所，呆在里面不出来，我感觉就有必要“整顿”一下了。开始先打打预防针，刮刮毛毛雨，“上完厕所要出来了，快点，否则爸爸要关门关灯了。”小韬还算听话，小容开始磨磨蹭蹭的，后来直接不听了。于是我把门一拉，灯一按，厕所里肯定漆黑漆黑的。小容这才慌了神，开始哇哇大哭。我按住性子，关她几分钟再说，否则还是不长记性。小容在里面哭喊的同时，我一边告诫小韬，“上完厕所没事要出来，不能老呆在里面。”小容的哭喊还真是起到了“警示”作用，反正后来小韬一直比较听话。听着小容玩命似的哭喊，妈妈有点沉不住气，可能是心疼了。其实我何尝不是如此呢？我的心跟着小容的哭喊一阵一阵的紧，但既然要给她教训，就要“狠”下来心来。一分钟过后，我也担心别真把她吓着了，于是过去赶紧把灯打开，把门拉开，小容站在门口，满脸泪花，别提有多让人心疼了。但我还是板住脸，轻声认真的对她说，“小容，以后要听话了，上完厕所，没事要出来，不能老呆在里面。”
有了这一回，以后两人上完厕所再也没有磨蹭过。当然，两人对厕所里面的东西还是比较感觉兴趣，偶尔看一看玩一玩也可以，只要不太过分，我一般不加干涉。再后来，两人熟悉了厕所，让他们呆在里面也不愿意了。
典型事件二锁卧室里
小容和小韬睡觉一向比较守时，比较乖。但有几天，小容睡前的一些行为让妈妈崩溃，要么死活不肯脱衣，要么坚持要求开灯，要么在床上不睡觉，耍小脾气。这可能是妈妈心太软，或者没掌握好睡前的一些原则，惯出来的毛病，因为我以前哄小容一直没有出现这样的问题。
所以后来，妈妈没辙了，交给我来处理。小容一向很听我的话，但坏毛病出来后，形成惯性，也开始跟我耍小脾气。那天小容站在床上，不躺下，不脱衣，要求开着灯，睡也不是，不睡也不是。我先开始好言相劝，“小容要睡觉了，明天还要上幼儿园，爸爸妈妈也要上班。你看，小韬都睡着了。”一边劝一边动手脱她的衣服，“来，把褂褂脱了，把裤裤脱了。”小容的倔脾气上来了，死活不让，就这么挺着站在床上。我有点火，但忍住脾气，假装生气对她说，“现在该睡觉了，你不让爸爸脱衣服，不让爸爸哄着睡觉，你自己睡吧。”说完，我把灯一关，把卧室门一带，不再理会小容。小容这时候才慌了神，“爸爸，爸爸”的叫着开始哭了起来，小容的嗓门大，嗓音又尖，大半夜的，格外清晰，邻居们肯定都听在耳朵里了，我不管这个了，索性坐在客厅的沙发上，任小容哭叫。小容越哭越厉害，每一声“爸爸”都刺激着我的神经，心脏也要跟着跳了出来。我强忍住，告诫自己“再等一会儿，再等一会儿”。妈妈听不下去了，想要过去，让我小声劝了回来。终于过了这难熬的几分钟，我冲上去，把门打开，一下子把小容抱在怀里。小容紧紧抱住我，还在哭泣。我心一软，眼圈开始发酸，我告诉自己，不能哭，要哄小容睡觉。我冷静小声的对小容说，“小容别怕，爸爸就在外面呢。以后要好好睡觉了，不能再这么闹了。”小容这时候就特别听话了，一直紧紧搂着我。我抱着小容，给她脱掉衣服，把她放到被窝里，握着她的小手，一边拍着她，一边哼哼“雪绒花”的调子，小丫头可能哭累了，一会儿就睡着了。
经过这一次，以后睡觉的时候，小容一般都比较配合了。
典型事件三丢在大街
领着小容和小韬出去玩的时候，我经常让他们自己跑跑，随便活动活动，但原则是不能离开的身边。小韬虽然调皮，可能我照看的比较多，一般能“粘”着我，看不到我的时候，还会找我。小容则不同，磨磨蹭蹭，不但跟不上，而且喜欢独立活动，不喜欢跟着大人，我在前面喊她的时候，她只看我一眼，也不在意，继续她的慢动作，或者就站在那里不动，一副“我不走，我自己玩，你能怎样”的架式，真让人又气又急，喊破了喉咙她也不理。我不想赶过去，我得“狠”下心来，就是不管她，让她自己跑过来，否则以后经常这样，我会越来越难处理。我于是藏到一边，然后拦住一个刚巧经过的妈妈说，“你好，帮个忙可以吗？后面那个小姑娘是我女儿，你一会儿经过那里的时候，对她说，你不跟着爸爸，跟着阿姨走吧。”妈妈开始一般很惊讶，我再解释说，“我这闺女呀，别人不吓唬吓唬她，她不知道害怕，不知道跟着大人走。”这时候，妈妈都一般会欣然接受这个光荣的任务，然后我又偷偷看了一下小容。这小丫头，看不见我竟然不着急，真让人无奈。我只好又出来，继续喊，“小容，快走啊，否则爸爸走了，不管你了。”小容还是站在原地，一副心不在焉的样子。这时候，那位妈妈走了过去，小容一看，有陌生人来找她了，估计还没等那位妈妈开口说话，就吓得赶紧往我这边跑过来了。
因为我了解小容的脾气，一般情况下，小容虽然喜欢任何公共场合，但只要有陌生人针对她，她马上会变得胆小起来，藏在我怀里，低着头，一动不敢动。
以上的事，我时刻在反省自己是不是太“狠”了？日常生活更是如此，跌倒一般不扶，哭喊也要让他们自己起来，碰到磕到更是如此，只要是无关大碍，反而会严厉批评其不小心，等停止哭泣才细言细语开始劝慰，分析错误，让他们自己吸取教训……每当看到小容和小韬因此而变得乖巧懂事，我又感觉这样做也有可取之处。
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