教育学心理学笔记。
我们要做孩子的朋友，帮助孩子在学习中成长！教师在一定情况下要进行家访，了解情况，以正确的教育方法，让孩子在成长的天空里展翅高飞。那么，有哪些积极正确的教学观念呢？或许"年轻的父母应该学点心理学"是你正在寻找的内容，请收藏好，以便下次再读！
每个孩子都是上帝送给我们的礼物，他们看似平淡的生命其实都是一个个奇迹。只是在他们的成长中，由于生理呈现为阶段性的发育，生活所需要的知识和能力也是一天天学到、一点点发展的，所以他们的身心也不是一下子就健全起来的，在这个过程中，便会不时地有一些让人费解的行为。我说一个发生在我身边的真实例子，我的哥哥在山东师范大学工作，嫂子在职教学校担任辅导员，工作都热别忙，嫂子生下小孩三个月就上班了，就请了一个十八九岁的亲戚来照顾孩子，她年龄小没有带孩子的经验，只是饿了喂奶粉，渴了喝水，不渴不饿就自己玩，与孩子基本没有交流，这样一直持续到孩子三岁。刚入园时，孩子又哭又闹，中午从不睡觉，下午回家就拿起一床小褥子抱在怀里，晚上睡觉必须盖那床褥子，不得已，只好把它带到幼儿园，这样才安安稳稳的睡午觉，以至于那床小褥子四个角都破损，孩子也离不开它。这一奇怪的行为这才引起哥嫂的注意，这是缺失爱的表现啊，小褥子是孩子的依靠、是离他最近的、上面也许带着妈妈的味道，这是一种感情的依托。哥嫂感觉亏欠了孩子，没有好好的研究孩子，没有理解孩子的心理，于是经常陪孩子做游戏、谈谈心，慢慢的孩子的性格也开朗了，小褥子也放手了。类似的例子很多，在幼儿园里有的孩子撒谎、打人、拿别人的东西......，但追寻他们的成长历程都有原因的，只有理解孩子才能教育好孩子，身心才能健康地和谐发展。所以，学一点儿童心理学，会使父母更为理解孩子的各种行为，能够及时的帮助孩子，解决他们遇到的心理问题；也可从生命成长，发展的角度，更好的引导孩子的行为。有利于父母与孩子共同成长。希望年轻的父母成为学习型的家长。
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老师，应该学点儿童心理学！
01、关注儿童发展需求才有快乐学习
上个世纪70年代初期，“读书无用论”盛行，教育常规被打乱，教学秩序被破坏，我就在这样的背景下踏上从教之路。
1978年，党的十一届三中全会胜利召开，教育迎来春天。
为了把失去的损失尽快补回来，我使出浑身解数，教出“高分学生”成为我教学的唯一追求。
天道酬勤，我所教的毕业班学生成绩优秀，我所辅导的学生数学奥林匹克竞赛成绩在全区名列前茅，赢得了社会和家长们的高度认可。
当我在满堂灌的课堂乐此不疲时，终于有一天，我发现孩子们尚带稚气的脸上流露出忧虑与沉重，天真的儿童竟变得暮气沉沉。我原有的冲动与激情几乎降到了冰点。
我不止一次地扪心自问：“难道要在这条没有阳光、没有笑容的路上走下去吗？能否探究出一条让学生快乐学习的教学之路？”
以“减轻学生负担，提高教学质量，促进学生全面发展”为出发点，我开始了小学数学改革的艰辛探索。
我第一次提出“重组教材，根据内在联系建立小学数学知识群”的教学主张。
我努力改变教与学的方式和方法，改变“教师讲、学生听”单一教学方式，提出“自学”“讨论”“操作”等多种学习方法与方式，并总结了多种思维训练方法。
特别是在考试方式与评价方法上，进行了“叛逆式”的改革，将单一笔试测验，变为闭卷与开卷相结合、考时与平时相结合、知识与能力相结合、纸笔测试与实际操作相结合、智力因素与非智力因素相结合的考试方式与评价。
这样的改革在当时是非常大胆和超前的，但它适应了孩子们的需求，为孩子的重新跃起创造了新的机会。
孩子们的小脸渐渐有了笑容，课堂活跃起来了，学生思维能力、解决问题的实际能力明显增强。
该项实验获得“北京首届教育科研成果奖”，引起教育界同行的关注。
关注儿童需求，不仅开启了我教学改革的第一步，也是我如今的教育思想形成的重要基础。
02、哲学思想的引入让学生思维更深刻
数学的最高境界是哲学。数学与哲学之间有着密切的关系，不可分割。
哲学以数学等具体科学为基础，而哲学又为数学等具体科学的发展提供正确的指导。
在数学教学中善于沟通二者的联系，有利于培养学生思维的批判性，使思维更加深刻，这对学生认识世界具有十分重要的意义。
因此把哲学原理应用到数学教学中，有利于抓准数学的本质，建构良好结构的数学知识群，自然形成有效的问题链，帮助儿童解开数学学习中难解的结。
苏联教育家乌申斯基说，比较是一切理解和思想的基础。
我们正是通过比较来认识世界上一切东西的。我按照辩证唯物主义对立统一的规律，打乱教材安排的顺序，将数学教材中一对对易混且“互相矛盾”的概念安排在同一节课中学习，用比较的方法、对比的手段揭示概念内涵。
在数学研究的对象中，充满了矛盾的对立面。
例如：
“正比例与反比例”“因数与倍数”“乘法与除法”“无限和有限”“偶然和必然”等有关知识概念。
我把这些内容按专题组合在一起进行学习，引导学生用“对立统一”的观点观察分析事物的两个方面，体会数学中一对对概念的“互相依存”关系，从而更加深刻地认识数学概念的本质。
又例如：
在几何教学中引导学生学习推导面积公式、体积公式的过程中，充分发挥儿童学习的主动性，放手让儿童操作，通过“割、补、拼、平移、旋转”等方法把陌生的图形转化为已学过的熟悉图形，再根据图形之间的内在联系，推导出新图形的面积或体积计算公式。
在教学中引导学生学会“在变化的图形现象中抓住面积、体积不变的实质”，感悟辩证唯物主义“透过现象看本质”的基本思维方法，从而培养学生思维的深刻性。
正是在复杂的问题中抓住了“主要矛盾”，抽出了“主要关系”，把问题中的“次要矛盾”“次要关系”先撇在一边，经过合理的简化步骤，推理、抽象，建立数学模型。
由于我在教学中较好地处理了“主要矛盾”与“次要矛盾”的关系，所以儿童在这样的学习中获得的不仅仅是一种结果，而是一种思考问题的方法和策略，一种问题解决后的成功与自信的美好感受。
从这个意义上来讲，儿童获得的不仅仅是知识技能，而是拥有了发现和提出问题的乐趣及辩证思维的方法。
03、儿童心理学是儿童数学教学的基础
在教学改革的路上，“儿童心理学”让我从一个全新的视角看儿童、看教育、看儿童教育、看儿童数学。
我第一次听到中国科学院心理研究所张梅玲教授的关于儿童心理学报告时，“心理健康”“心理安全”“心理效应”“人文精神”“和谐民主的师生关系”……
这些新名词、新理念一下子涌入我的脑海……
从那时起，我开始用心去感悟孩子们的每一丝变化，用情去激励孩子们的每一点进步，孩子们的喜、怒、哀、乐全都挂在心上。
那一刻开始，我的教育理念、教学行为开始发生了“质”的变化。
我从儿童心理发展需求和认知规律的视角重新审视小学数学教学。“儿童数学教育”的理念慢慢完善起来。
经过课堂实践的探索与检验，初步形成了独具特色的儿童数学教育理论和实践体系。
它包括如下主要内容：
提供“好吃”又有“营养”的数学教育：
提供符合儿童心理特征和能力水平的数学教育，促进儿童终身持续发展所需要的基础知识、基本技能、基本的数学思想、基本的数学活动经验、科学的探究态度及解决实际问题的创新能力。
同时以符合儿童特点的教学手段和方式，实现“好吃”又有“营养”的双重价值追求，让儿童拥有自信和好奇，从而更加喜爱数学学习。
实现知识、智慧、人格三位一体的教育目标：
在教学实践中实现儿童对数学知识和技能的掌握，实现以思维能力为核心的综合智慧的发展，完善人格。
使数学教育成为教人有自信、教人做真人、教人守规则、教人要自律、教人懂责任、教人有毅力、教人会自省的育人平台，实现数学教育目标的全面落实。
构建8种特色课堂模式和多种教学策略：
在实践中我创造了“真情流淌的生态课堂”、“思维碰撞的智慧课堂”、“机智敏锐的灵动课堂”“以做启思的实践课堂”“追本溯源的寻根课堂”“纵横连通的简捷课堂”“充满魅力的生活课堂”“经验对接的主体课堂”等8种各具特色的课堂和“让儿童在良好的情景中学习数学”等多种有效的教学策略。
不知不觉中，在我脑子里，“小学数学教学”被“儿童数学教学”取代了。“儿童”从那个时刻走入了我的心中，且越走越深……
04、挖掘数学教育中的育人潜能
随着课程改革逐步走入深水区，我再一次叩问儿童教育的本质，再一次追问儿童数学教育的价值。此时的我陷入了深深的思考……
慢慢地，我领悟到，教育的最终目的是让儿童幸福，“立德树人、聚焦核心素养的培育”是教育之本，是教育之魂，它必须成为教育的出发点与最终归宿，我们要不忘初心！
于是，我第一次提出了“从数学教学走向数学教育”的主张。
将数学教学由单纯的数学学科引向丰富的数学教育，达到促进儿童全面发展的目的。此时的我对儿童数学教育价值有了更深刻理解。
我继而再追问“如何在具体的数学学科教学中落实立德树人、培育核心素养？”
慢慢地，一个清晰的思路又一次呈现在我脑海——用心挖掘数学教学中的育人潜能。
数学教育是一种人类理性探索求知精神的潜移默化的影响过程，是一种数学文化传承的过程，是一种完善人格的教育过程.
于是我提出了“在儿童人格成长中烙下五颗数学的印”。
即“诚实守信、遵守规则、坚守责任、拥有毅力、反思自省”。让数学学习的过程成为健全人格与核心素养培育的过程，真正实现立德树人。
“回顾从教40余载，我更加坚信，儿童教育的核心是要促进儿童可持续发展。
有一个群体，永远不能忽视——儿童；
有一个核心，永远不能忘却——尊重；
有一个坚守，永远不能丢失——情怀。
我们要把儿童放在心中，做温暖的教育，让课堂充满人性的光辉。”
幼儿早教父母应该学什么？
早教，这个不算太新的名词，受到了大多数家长们的重视。问题是每节课一两百元的早教，究竟在教什么？放学后会布置回家作业吗？记者走进了金宝贝早教中心寻找这一答案。
爸爸出汗宝宝笑
早教中心最热闹的时候要数双休日，因为爸爸妈妈休息，可以带宝宝去“上课”。上早教课有一个有趣的现象，陪学的家长比孩子多，一对父母带一个孩子上课，那是稀松平常的现象，父母加两位老人一起来，也没什么奇怪的。教室里往往是父母齐上阵，而老人则隔着窗玻璃“旁听”。
早教课最累的一般是爸爸，这不，6-10月的宝宝开始上课了，老师说：让我们先做个热身运动。只见爸爸们纷纷仰天躺下，把宝宝放在曲起的膝盖上，上下来回摇晃，宝宝在摇晃中发出咯咯的笑声。
接下来是踢球，这个年龄的宝宝还不会走路，当然也踢不了球，于是爸爸站起来帮助宝宝踢。宝宝们咧开嘴大笑，爸爸在起起落落间则已满头大汗了。
因为宝宝的注意力不长久，所以几分钟就要换一个活动项目，这更累坏了年轻的父母。
我抓到“光”了
体能和感官训练是早教贯穿始终的内容，踢球就是体能训练的一种。早教中心里还有许多设备也是帮助宝宝进行体能训练，增强肌肉健康生长的。比如大大小小、形状各异、材质不同的隧道，让宝宝从这里钻进去，那里爬出来，既有趣又有益。
可是6-10个月的宝宝很多还不会爬着向前进，西米的妈妈说，8个半月的小西米平时只会“划圈”爬行，属于基本上还不会爬的那种，上了两堂课后，现在稍稍有了进步，而且显得很开心的样子。
9个月的嘟嘟竟然在隧道中前进了。原来，老师拿着一只手电筒。隔着隧道的布，嘟嘟发现了这道柔和的光线：“它是不是飞碟呀？”于是好奇心驱使嘟嘟伸手去抓，可是那个“飞碟”会飞，好不容易前进了一步，飞碟还是抓不到，那就劳我大驾，再前进一步吧。就这样，嘟嘟爬得比平时多了。这种感官与体能并重的游戏，在早教课上还有不少。
哪里跑！我抓住你啦！嘟嘟死死地抓住好不容易到手的“光”，原来是老师的手啊！
音乐课先“尝”乐器
宝宝大概天生就是品尝家，他们拿到所有的东西，一般都要先放进嘴里尝一下。你看，音乐课的乐器形状都很可爱，咦，怎么还会发出声响？让我亲自尝一尝吧。
根据宝宝的特点，早教中心的所有玩具和乐器都是经过消毒的，即使放在嘴里也没问题。同时，还要根据不同的年龄，让宝宝玩不同的乐器，比如长长的鼓棒及金属乐器，都不适合6-10个月的宝宝尝试。
音乐课上，老师唱着欢快的歌曲，打着节奏，宝宝则坐在妈妈的怀里，妈妈大手握小手地跟着节奏舞动，宝宝高兴得嘴都闲不住了，咿咿呀呀，是在唱歌吗？
放学了还不想回家
已经放学了，不少宝宝还乐不思蜀，真有点爱校如家的精神。
原来爸爸妈妈们也没想回家，他们在一起讨论的话题可多了，但都是围绕宝宝的内容，因为宝宝，家长们也成了好朋友。
嘟嘟妈说：平时上班忙，宝宝由老人带，上早教课时，我们这些年轻的家长也学到不少东西，回家后，我可以根据老师教的内容，带嘟嘟训练和玩耍，还可以教给老人做。这大概就是回家作业了吧。
小西米平时也是老人带的，爸爸说，小西米平时不常出门，所以很怕生。下课后，就让孩子多与人交流，这样可以增加人际交往能力。
专家观点
早教不是学知识
很多家长认为，早教是教知识，所谓不让孩子输在起跑线上，这是对早教的一种误解。早教跟知识性教育不同，它是最大程度地丰富宝宝的体验。
说三岁看大七岁看老，这是有科学依据的，因为人的大脑开发60%是在0-3岁中完成的，3岁之前开发得如何，对以后的发展有很大影响。
早教不是学知识，而是对大脑和身体的潜能进行开发，使它发展得更好。实践证明，有过早教的宝宝，进入知识教育后会相对容易些，性格也比较温和。
父母应该要多关爱孩子的心灵
父母应该要多关爱孩子的心灵这几天我在看一本书《和导盲猩猩一起历险》看这本书时我的心情很沉重，特别是看到孩子那孤独无助的心灵，我眼睛湿了。想着现实生活中，我们父母有时会打着爱与付出的口号，每天忙里忙外总抽不出空陪孩子，总带着情绪在孩子面前发泄。反省一下此时的我们是否有考虑过孩子的感受？
我想所有的父母都应该记住:"仇恨蚕食心灵",一旦我们的心被仇恨所纠缠,我们便无法快乐,生活在仇恨当中,便是生活在不幸当中,这种不幸还会传导给我们的孩子,让他们感到不安.
一次周末,约闺蜜xx到咖啡厅闲聊.好久不见了,发现xx整个人显得特别憔悴.刚坐下来,xx就不断的诉苦.说她儿子胆子特别小,xx的儿子二周岁了,每天晚上睡觉都要xx陪睡,白天带他外出从来不肯跟别的孩子玩在一块.整天缠着妈妈.而且特别爱哭.一有不顺心的事就哭.不知什么原因,整得xx忙里忙外的还要忙孩子精神都要奔溃了.
自己是过来人,知道要照顾一个孩子是挺不容易了.我让xx要多鼓励孩子与他人交往.多带孩子到外面与其它孩子玩.xx说:唉!我最近老跟他爸吵架,哪有心情带孩子出去玩啊.有时看他烦人自己心情原本就不好,好几次都被我打了,可是每次打完看到孩子那可怜样我又心疼.
我说:千万不要当着孩子的面吵架打架,更不能把自己的情绪发泄到无辜的孩子身上.对孩子的成长不利.另外父母老是吵架孩子也会感到没有恐惧没有安全感.xx说:唉!别说了,都是我婆婆引起的,我月子的时候她从来不到医院照顾我,我要生孩子之前把她从老家接到厦门为的就是让她能照顾我的月子,我老公要上班没空,我父母身体不好.可是婆婆迷信说医院这地方身体好的人不能去,去了就会传染上疾病.不来就不来吧,等我出了医院回到家,每次孩子洗澡,婆婆都要求我自己给孩子洗,洗完澡还要我洗衣服.婆婆说她以前生孩子都是这样过来的,现在的人没那么珍贵,也要让我从走她以前的路.
说实在的,孩子是家庭矛盾的最大受害者,尽管孩子已经两周岁了,但是他还不愿与别的小朋友交流,晚上还要妈妈搂着睡着,这些情况是因为他严重缺乏安全感所致.境由心生,大人的心里充满怨气和怒气.这些会不经意地写在脸上.孩子长期对着妈妈一脸的怨气会是一种怎么样的感受?当他亲眼目睹爸爸打妈妈的情景他又会是什么样的心情?紧张焦虑恐惧和担忧?在这种心理状态下成长,他怎么能获得起码的安全感呢?
我想，我们爱孩子首先要给孩了一个温馨和谐的家庭，孩子在乎的不仅是物质上的满足，更重要的是家庭的温暖，有安全感。《和导盲猩猩一起历险》这里写的不只是一个离家出走的小男孩，更是一个走出阴影、开始明白爱与被爱的男孩，一个逐渐懂事、开始积极生活的男孩。这是一次躲避孤独的逃跑，更是一次寻找爱的回归。
应该怎样淡化孩子“恋母心理”
强强4岁了还总是离不开妈妈，玩耍、睡觉都要妈妈陪着，妈妈离开一会他就又哭又闹。强强对妈妈的依赖远远超过了与他同龄的孩子，这是什么原因呢？
一般来说，过于恋母的孩子往往是由妈妈的感情私有造成的。
有些妈妈希望孩子只爱她一个人、只对她一个人亲热，孩子越依恋她，越高兴，不愿意看到孩子对别人有感情，认为这样会冲淡孩子对自己的感情。妈妈的这种私心会影响孩子的性格形成，甚至影响孩子的一生。
孩子在1岁半至3岁时是敏感性和依赖性最强的时期，如果妈妈过分保护和溺爱孩子，就会人为地造成孩子婴儿化心理期的延长，干预了孩子独立性的形成。婴儿时期，妈妈的怀抱、爱抚等良性刺激对婴儿的身心发育极为有利，但随着孩子渐渐长大，妈妈还如小婴儿一般对待孩子，就会不知不觉强化孩子的恋母心理。
孩子过分地依恋母亲，整日围着妈妈转，生活圈子过于狭窄，对孩子智能发展、合群行为的养成等都会产生不良影响。如果这种情况继续发展下去，还会造成孩子性格孤僻和感情脆弱，不能适应社会。父母应该认识到，孩子是社会的一员，他必须同各种人接触，必须具有社会化的感情，将来才能融入社会中。
妈妈该怎样避免孩子形成恋母心理呢？
一、让孩子同其他亲人多接触，培养广泛的亲情。请孩子的爷爷奶奶、外公外婆、阿姨姑姑等亲人来家中作客、小住，也可以让孩子到亲戚家中去生活一段时间，让孩子适当离开妈妈，消除他的依赖性。
二、多为孩子找小伙伴，培养他对同伴的感情。让孩子与小伙伴们互相串门，一起玩耍，使孩子逐渐体会到生活中不仅有母子之情和亲人之爱，还有友情。
三、不要经常对孩子做对待婴儿般的亲昵动作。如过多地亲吻、拥抱、抚摸其身体等。要让孩子意识到自己已慢慢长大了，不需要妈妈像对待婴儿那样对待自己，逐渐淡化孩子对妈妈的依恋。
四、从小养成孩子独自睡觉的习惯。有些男孩晚上非要妈妈搂着睡，否则就不肯入睡。这种孩子往往较瘦弱，胆小，爱哭，缺乏独立性。从小养成独睡习惯，可以有效地克服这种现象。
五、不要过多地限制孩子自由玩耍。尽量让孩子独立地读书、看电视、听故事等，孩子自身的活动多了，就不会将注意力集中在妈妈一人身上了。
父母应该如何教育孩子
你是否听说过这样一个实验：
1968年，美国心理学家罗森塔尔和吉布森等人做了一个著名试验。他们在一所小学随机挑选了几个孩子做智力测验，就通知所有人说：“这些孩子以后肯定是天才。”
结果八个月后，当他们再对这些学生进行智能测验时，发现名单上的学生成绩比第一次进步了很多，教师也给了他们很好的品行评语。
这个实验取得了奇迹般的教育成果，也说明了，教育孩子，鼓励往往比其他更有效。
其实当你常对孩子说正面鼓励的话时，往往能推进孩子往好的方向走。如何对孩子进行鼓励，这5句话能帮助爸爸妈妈，快收起来吧！
01
鼓励孩子积极向上的5句话
孩子都渴望得到长辈的认同，父母不妨常对他们的优点作出表扬和鼓励，往往能推动他们更积极，更努力。
1、你将会成为了不起的人！
2、别怕，你肯定能行！
3、只要今天比昨天强就好！
4、你付出了努力，肯定会有回报的。
5、做得不错，希望你能保持好心态。
02
使孩子充满自信的5句话
只有自认为已经没有指望的事，人们才会放弃。孩子是脆弱的，他们常常需要一些鼓励去点燃内心自信的火种。
1、可能是方法不对，找到方法就没问题了。
2、孩子，你一点也不笨。
3、告诉自己：“我能做到”。
4、我很欣赏你在××方面的才能。
5、我相信你能找回学习的信心。
03
鼓励孩子学习的5句话
没有哪一位父母会不关心孩子的学习问题。可是催促和责怪往往没有产生良好的教育作用。当你的孩子不爱学习时，不妨这么告诉他。
1、凡事都要有个计划，学习也一样。
2、你花多10分钟复习功课，上课就变得轻松多了，试试看？
3、你刚才做功课的样子很认真，希望你继续保持。
4、做完作业再玩，不是玩得更开心吗？
5、考得好不好，不重要，重要是你努力了，就会有进步。
04
促进孩子品行高尚的5句话
知识学得再多，但如果不懂得做人的道理，也很难在将来获得成功。一个人的任何技能，都不是一朝一夕中学成的，何况是应对复杂的社会和人际关系。因此，父母应尽早多向孩子讲解做人的道理，并为孩子做出榜样。
1、品德比分数更重要。
2、我们都要做诚实的人，全家人都可以相互监督。
3、竞争很好，但公平最可贵，别捡了芝麻丢了西瓜。
4、凡事都要问一问自己的良心，这么做对不对。
5、做懂礼貌的孩子，要学会感恩，多说“谢谢”。
05
鼓励孩子自立自强的5句话
一个人的成功，离不开自立自强的品格。父母应该培养孩子不软弱、不撒娇、自己的事情自己做的生活态度。
1、你想做的事情，由你自己决定。
2、自己去做吧，不要依赖别人。
3、你可以锻炼一下自己嘛。
4、路是自己选的，就要对自己负责。
5、你大胆去锻炼一下不是很好吗？
06
帮助孩子热爱劳动的5句话
对于孩子来说，父母培养他们们热爱劳动，既能增强其自立自强的精神，又可以使其在劳动中学会生活技能，对今后的生存发展有着积极的作用。因此家长千万不要把眼光只盯在孩子的学习上，而应当从小就重视对孩子进行劳动观念的教育和劳动能力的培养。
1、平时多劳动，也是一种锻炼。
2、你多做几次就会了。
3、第一次，谁都一样。
4、好孩子，自己的事情自己做。
5、你也来尝尝当家的滋味。
07
引导孩子学会与人交往的5句话
不会与人交往的人，在社会上很难受到别人的欢迎的，而一个不受欢迎或不被他人接纳的人，也是根本不可能取得成功的。因此，父母应当充分认识让孩子学会交往的重要性，从小鼓励孩子与同学朋友积极交往，从而为孩子的健康成长和将来走上成功之路打下一个坚实的基础。
1、孩子，做人要坦荡，待人要坦诚。
2、你要学会融入集体中。
3、用你的诚心赢得他人的欢迎。
4、不要随便地怀疑别人。
5、朋友之间要相互信任和理解。
08
鼓励孩子纠正缺点的5句话
每个人都会有缺点，孩子当然也不例外。但父母怎样面对孩子的缺点，却很有讲究。切忌用打骂的方式去解决孩子的问题，不妨讲讲孩子的道理。
1、无论什么时候都不要说谎。
2、每个人都有值得学习的地方。
3、你一定要学会控制自己的脾气。
4、有耐心才能做好任何事情。
5、凡事都要冷静，不能急躁。
鼓励是家庭教育中比较重要的方法之一，每个孩子都需要不断的鼓励才能获得自信、勇气和上进心，这就像植物必须每天浇水才能生存一样。
清代教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长。”请多多鼓励孩子吧，针对孩子不同方面的成长，多多说上面5句话，孩子一定会更好的！
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