幼儿园小班语言教案及说课稿。
常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面是小编为大家整理的“幼儿园小班语言教案《下雪了》及教学反思”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
小班语言教案《下雪了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,培养和发展想像力与探索能力,通过图片、影象资料感受雪后美景,丰富对雪的认识。情感目标:激发学生对雪的向往,对大自然的热爱之情,快来看看幼儿园小班语言《下雪了》含反思教案吧。
活动目标
知识目标:通过图片、影象资料感受雪后美景,丰富对雪的认识。情感目标:激发学生对雪的向往,对大自然的热爱之情。
发展目标:培养和发展想像力与探索能力。
重点难点
活动重点:通过童话,感知雪的特征,体验雪的乐趣。
活动难点:学会有感情的朗诵儿歌。
活动准备
1、场地布置
2、教具:多媒体教学软件、泡沫碎儿。
活动过程
一、开始部分
1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性,并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。
二、新课部分
欣赏探索:出示多媒体课件《小雪花》
师:你们想不想知道雪花从哪里来呀?我们一起来问问它好不好?
1、学习儿歌《小雪花》
一片小雪花,两片小雪花。WwW.yjS21.CoM
雪花你别化,跟我说说话。
你从哪里来,哪里是你家。
2、再引导孩子们观看多媒体课件,说一说,雪花会飘到哪里去呢?会变成什么颜色呢?
学生自由发言:房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。
3、幼儿有表情的朗读儿歌,并集体模仿雪花飘落的样子
三、教师小结
(抛出泡沫碎)看,又下雪了,让我们与雪花一起飞舞吧!
教学反思
根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征,我设计了多通道参与法,新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。”因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
设计背景
结合季节教育,围绕"雪"的主题展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性。教师必须抓住自然景观,培养幼儿探索精神,激发对大自然的热爱。
幼儿百科:下雪,下雪是一种自然现象,空中的水汽凝华后,又重新落到地面上的过程,水是地球上各种生物存在的根本,水的变化和运动造就了我们今天的世界。在地球上,水是不断循环运动的,海洋和地面上的水受热蒸发到天空中,这些水汽又随着风运动到别的地方,当它们遇到冷空气,形成降水又重新回到地球表面。这种降水分为两种:一种是液态降水,这就是下雨;另一种是固态降水,这就是下雪或下冰雹等。
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小班语言教案:下雪了
活动目标
1.倾听故事,观察画面,喜欢爸爸做的手影,并初步理解故事内容。
2.用小手学学小动物的手影动作,体验手影游戏的快乐。
重点难点初步理解故事,能用小手学学小动物的手影动作。
活动准备
1.图画书
2.PPT课件
3.灯光照明(能够做手影游戏)
活动过程
一、兴趣导入,做做手指律动
1.在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。
2.认认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等。)小结:每个人都有一双手,手有各种各样的本领。
二、倾听故事,初步理解故事内容
1.爸爸的手有什么本领?
2.看一看,爸爸的手指变出了什么?(小鸡、小狐狸等。)
三、观看课件,教师完整讲述故事
1.小鸡要种麦子,它请谁帮忙?小鸭愿意吗?小鸭怎么说的?
2.小鸡找小猫干什么?小猫同意了吗?它怎么说的?
3.小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?
4.小鸡找兔子一起磨面,小兔要做什么?
5.谁帮助小鸡一起做面包的?它们做的面包好吃吗?
6.最后小动物有没有分享到好吃的面包呢?
7.我们听了一个好听的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戏》。
四、玩玩手指游戏,体会游戏的快乐
手指游戏真有趣,我们也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?(学学故事中小动物的手影动作,激发幼儿的活动兴趣。)
幼儿园小班公开课语言教案《下雪了》
小班公开课语言教案《下雪了》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿用小手学学小动物的手影动作,体验手影游戏的快乐,倾听故事,观察画面,喜欢爸爸做的手影,并初步理解故事内容,快来看看幼儿园小班公开课语言《下雪了》教案吧。
活动目标:
1.倾听故事,观察画面,喜欢爸爸做的手影,并初步理解故事内容。
2.用小手学学小动物的手影动作,体验手影游戏的快乐。
3.让幼儿了解为什么会下雪。
重点难点:
初步理解故事,能用小手学学小动物的手影动作。
活动准备:
1.图画书
2.PPT课件
3.灯光照明(能够做手影游戏)
活动过程:
一、兴趣导入,做做手指律动
1.在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。
2.认认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等。)
小结:每个人都有一双手,手有各种各样的本领。
二、倾听故事,初步理解故事内容
1.爸爸的手有什么本领?
2.看一看,爸爸的手指变出了什么?(小鸡、小狐狸等。)
三、观看课件,教师完整讲述故事
1.小鸡要种麦子,它请谁帮忙?小鸭愿意吗?小鸭怎么说的?
2.小鸡找小猫干什么?小猫同意了吗?它怎么说的?
3.小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?
4.小鸡找兔子一起磨面,小兔要做什么?
5.谁帮助小鸡一起做面包的?它们做的面包好吃吗?
6.最后小动物有没有分享到好吃的面包呢?
7.我们听了一个好听的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戏》。
四、玩玩手指游戏,体会游戏的快乐
1.手指游戏真有趣,我们也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?(学学故事中小动物的手影动作,激发幼儿的活动兴趣。)
幼儿百科:下雪是一种自然现象,由于天空中气象条件和生长环境的差异,造成了形形色色的大气固态降水。这些大气固态降水的叫法因地而异,因人而异,名目繁多,极不统一。为了方便起见,国际水文协会所属的国际雪冰委员会,在征求各国专家意见的基础上,于1949年召开了一个专门性的国际会议,会上通过了关于大气固态降水简明分类的提案。这个简明分类,把大气固态降水分为十种:雪片、星形雪花、柱状雪晶、针状雪晶、多枝状雪晶、轴状雪晶、不规则雪晶、霰、冰粒和雹。前面的七种统称为雪。为什么后面三种不能叫做雪呢?原来由气态的水汽变成固态的水有两个过程,一个是水汽先变成水,然后水再凝结成冰晶;还有一种是水汽不经过水,直接变成冰晶,这种过程叫做水的凝华。所以说雪是天空中的水汽经凝华而来的固态降水。(右图为十种大气固态降水示意图,从上向下分别为:雪片、星形雪花、柱状雪晶、针状雪晶、多枝状雪晶、轴状雪晶、不规则雪晶、霰、冰粒、雹)。
幼儿园小班语言活动教案:《下雪了》
活动目标1. 观察故事角色手中的物品,说说雪人是用什么做成的。
2.用自己喜欢的各种物品卡片,拼贴成一个雪人。
活动准备1.图画书《下雪了》、ppt课件。
2.图片:小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小动物(小羊、小鸭、小鹅、老虎等)。
3.图片:胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。
4.事先和幼儿一起绘画:先用白色油画棒画出下雪的样子,再用各色水粉涂染,作为“雪地”背景。
5.大、小白色圆形卡纸人手一份。
6.各种物品小卡片:圆形的(水果、彩珠、纽扣等)、三角形的(胡萝卜、黄瓜、茄子等)、长方形的(树枝、花枝等)。
7.固体胶、抹布等。
活动过程一、解读故事情节。
1.欣赏ppt第1~16页;—这是谁?他的手里拿着什么?(或提问:XX拿着什么在急急忙忙地走?)—(出示图画书15、16页。)故事里有哪些小动物?
—他们都拿着什么呀?(出示图片。)—猜一猜:他们拿着这些东西可能会去干吗?
2.欣赏ppt1第17、18页:
—他们在做什么事情呢?(堆一个“雪人”。)—你们看见过小雪人吗?小动物手里拿的这些东西,可以做成“雪人”的什么呢?
3.想一想:
—我们看见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢?
小结:原来,我们身边有很多东西都可以用来“堆”雪人。
二、“堆”雪人。
—你们想不想也来“堆’个雪人?
材料介绍:背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。
玩法:每人拿好事先画好的背景图,分别用各种材料拼贴成一个“雪人”
教师关注:材料的适宜性;固体胶粘贴的方法。
三、续编新故事。
“雪人”完成后,幼儿可以选择喜欢的小动物(特别是故事外的其他小动物)图片贴在作品上,用故事里的语言说说:“XX,XX,你去哪里呀?”
几个幼儿拿着作品排成一排,轮流用故事里的语言说说自己的作品,连起来就是一本新图书。
幼儿园中班语言教案《下雪天,像过节》及教学反思
活动目标:
1.欣赏诗歌,感受诗歌所表现的下雪天的美景,以及人们在下雪天的欢乐情绪。
2.通过小图片的操作,帮助幼儿理解诗歌所用的比喻手法。
3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
5.大胆表达自己的想法。
活动准备:
1.下雪天的背景图一幅。
2.覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。
活动过程:
1.猜谜引出课题:“我是一朵小白花,没有树根没有杈,夏天不来冬天来,满天满地都是花。
教师引导幼儿进一步拓展话题;你们喜欢下雪天吗?为什么?
师:有一首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情,我们一起来听听,看里面说了些什么?
2.教师和幼儿共同欣赏诗歌,感受诗歌的优美意境。
教师有感情的朗诵诗歌,幼儿欣赏。
师:谁来跟我们说说诗歌的名字叫什么?诗歌里说到了哪些东西?它们都有什么变化?
3.通过操作卡,帮助幼儿理解诗歌所运用的比喻手法。
我们再仔细的听一听到诗歌里说“停着的小车”像什么呀?
请你在下面的图片里面找一找,把找到的图片撕下来,贴到后面空的地方。
还有圆圆的屋顶、一根根的树枝像什么?也是一样做。
全部贴好以后你可以和旁边的小朋友学一学、说一说这三句话。
(3)理解这三句比喻句
小朋友都贴好了,我们让小图片休息一下,一起来看一看。
停着的小车像什么呀?
圆圆的屋顶像什么呀?蛋糕上白色的是什么?
一根根树枝像什么呀?
(5)朗诵这三句话
小朋友说的真好,这么好听的话,我们一起来学一学吧!
老师来把这首诗完整的念一遍,这三句请小朋友和老师一起来念。
4.理解诗歌的最后两句,感受下雪天的美。
你喜欢下雪天吗?为什么?和旁边的小朋友一起说一说!
小结:下雪天很美,可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出来玩,“家家户户冲出了,男孩、女孩、小狗、小猫”(边说边出示图)。
你觉得下雪天怎么样?(幼儿讲述)
小结:“家家户户冲出了,男孩、女孩、小狗、小猫”“下雪天像过节一样热闹。”
5.完整朗诵、欣赏诗歌。
那我们一起来把这首诗歌《下雪天,像过节》一起来念一念吧!
活动延伸:
教师给小朋友准备了一张纸,小朋友回去可以想一想:“停着的小车”、“圆圆的屋顶”、“一根根的树枝”还像什么?在这里画一画,把它编到诗歌里面。
教学反思:
这节课是欣赏诗歌,感受诗歌所表现的下雪天的美景,以及人们在下雪天的欢乐情绪。
我选择边操作边讲诗歌的方法,这种方法幼儿比较容易接受,图文并茂,让他们更加能体会诗歌的意境和含义,一节课下来,他们能根据图片说出大概的意思。
在教学过程中也存在着很多不足。
1.讲述诗歌的语速太快,让幼儿接受比较困难。
2.教学具的制作要更加形象点。
3.提问题时,要考据到幼儿的接受能力,不要提太过于深奥的问题,让幼儿不知所措。
幼儿百科:下雪,下雪是一种自然现象,空中的水汽凝华后,又重新落到地面上的过程,水是地球上各种生物存在的根本,水的变化和运动造就了我们今天的世界。
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