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幼儿园小班语言公开课教案《想吃苹果的鼠小弟》

发布时间:2020-10-29

幼儿园教案大班公开课教案。

俗话说,手中无网看鱼跳。。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?下面的内容是小编为大家整理的幼儿园小班语言公开课教案《想吃苹果的鼠小弟》,希望能为您提供更多的参考。

小班语言公开课教案《想吃苹果的鼠小弟》适用于小班的语言主题教学活动当中,激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣,感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐,从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中,感受故事的趣味,鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动,快来看看幼儿园小班语言公开课《想吃苹果的鼠小弟》教案吧。

活动目标:

1、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐,从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中,感受故事的趣味。

2、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、在理解故事的基础上,尝试续编故事。

5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

活动重点:

1、引导幼儿感受友谊和合作的力量。

2、激发幼儿的想象思维,启发幼儿的口语表达能力。

活动难点:

激发幼儿的想象思维,启发幼儿的口语表达能力。

活动准备:

大图书一本。

活动过程:

一、出示苹果导入,引起幼儿兴趣。

1、(拿出苹果)看,这是什么?苹果香不香,这么香饿苹果是长在哪里的?让我们一起来看看。

2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。

看,苹果长在哪里呢?有几个呀?你看到这苹果,你会怎么样呢?这么香的苹果看引来了谁?(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎么想呢?引出书名《想吃苹果的鼠小弟》。(今天,我们就一起来看看这本大书,这第一张我们叫他封面,那最后一张叫做封底。)

二、阅读大书。

1、这么香的苹果还会引来谁?(幼儿猜测)我们来看看。我们要从封面开始一页一页翻。

2、打开第1页:小鸟拿到苹果了吗?他是怎么拿到的?鼠小弟会怎么想呢?我们来看看第2页,(.教案出自:.教案网)鼠小弟在干什么?我们来学一学。(鼠小弟想:要是我也有翅膀,那该多好啊!)

3、第3、4页。看看,下面谁也来了。小猴有什么本领,他是怎么吃到苹果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼儿看图说:要是我也能爬树,那该多好啊!幼儿学动作)3、第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢,请你猜一猜,教师模仿大象的鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和模仿动作。

4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本领啊?幼儿回答。我们看看,接下来是不是他们来了。翻到第页,袋鼠是怎样吃到苹果的?鼠小弟怎么想的呢?(教师翻到下一页,请个别幼儿说:要是我也的句式。)集体练习模仿动作。树上苹果还有剩几个了,这时,鼠小弟心里好着急啊!

5、(1)最后,谁来了?海狮问:"你怎么啦,鼠小弟?"小老鼠问:"你怎么帮助我呢?

"你会飞吗?

你会爬树吗?

你有长长的鼻子吗?

你有长长的脖子吗?

你跳得高吗?

你的力气大吗?"这些我都不会,但是,我有一个本领。

(2)海狮到底用什么方法呢?(用顶球的方法,把鼠小弟顶了上去)

翻到后一页:看"他们吃到了吗?"

(3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果,你猜鼠小弟会怎么办呢?(出示最后一页,一起分享)

三、刚才我们看的这个故事就叫《爱吃苹果的鼠小弟》……让我们在完整的看一遍吧!

总结:一个人的力量是有限的,但只要我们齐心协力,通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。如果这时又来了一群小动物,他们都很想吃苹果,可是树上的苹果已经没了啊,你想鼠小弟会怎么做呢?以后,我们有好东西也要和同伴一起分享,好吗?

幼儿百科:苹果是一种低热量食物,每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大,易被人体吸收,故有“活水”之称。其有利于溶解硫元素,使皮肤润滑柔嫩。

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语言活动《想吃苹果的鼠小弟》


教学目标

1.看懂图画书,明白不同动物拿苹果的方法。

2.感受鼠小弟不放弃坚持到底的信心。

3.通过读绘本故事,学生学会关心自己周围的人和事。

教学准备

课件、彩笔、画纸。

教学过程

一、封面。

1.以一只红红的苹果吸引幼儿注意,导入故事,苹果长在哪里呢?

2.点击ppt:高高的苹果树上结了好多大大的的红苹果,树上有几只苹果呢?引导学生们一起数数‘1、2、……’。

3.谁想吃苹果呀?看看谁想吃苹果?小老鼠长得矮,树长得很高,小老鼠能摘到苹果吗?

4.还有谁想吃苹果呢?”

谁来了呢?

二、小鸟拿苹果(老师出示小鸟的图片)。

小鸟来了,小鸟想吃苹果。

1.问“小鸟怎么吃到苹果的呢?” 预设:“小鸟飞上去,就拿到了。”

2.然后播放ppt。是小鸟拿苹果图片。

3.老师边说边唱:“树上许多红苹果,一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,身体健康有营养!”

4,.“飞呀飞呀”孩子们一边看着图画,一边做着动作,跟着叙述。

看看,谁还想吃苹果呢?

三、猴子拿苹果(老师出示小猴的图片)。

小猴来了,小猴想吃苹果。

1.问“小猴子怎么吃到苹果的呢?” 预设:“小猴子爬上树吃苹果。”

2.然后播放ppt。是猴子拿苹果图片。

3.老师边说边唱:“树上许多红苹果,一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,身体健康有营养!”

看看,还有谁来了?

四、大象拿苹果(老师出示大象的图片)。

来了一头大象,大象想吃苹果。

1.问“大象怎么拿到苹果的呢?” 预设:“大象伸出长长的鼻子一卷,就拿到了。”

2.然后播放ppt。是大象用长长的鼻子拿苹果图片。

3.老师边说边唱:“树上许多红苹果,一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,身体健康有营养!”

看看,还有谁来了?

五、长颈鹿拿苹果(老师出示长颈鹿的图片)。

来了一只长颈鹿,长颈鹿想吃苹果。

1.问“长颈鹿怎么拿到苹果的呢?” 预设:“长颈鹿个子很高,摘苹果。”

2.老师说:大象用长长的鼻子摘苹果,长颈鹿用长长的脖子摘苹果.然后播放ppt。是长颈鹿拿苹果图片。

3.“鼠小弟看到长颈鹿拿走了一个苹果,他会怎么想,怎么做呢?”

4. 大家伸伸自己的脖子,看看有多长哦!

5. 看看,还有谁来了?

六、袋鼠拿苹果(老师出示袋鼠的图片)。

来了一只袋鼠,袋鼠想吃苹果。

1.问“袋鼠怎么拿到苹果的呢?” 预设:“袋鼠会跳,能跳着摘苹果摘苹果。”

2.老师自己来做苹果树,鼓励小朋友们做小袋鼠跳着摘苹果

3. 然后播放ppt,是袋鼠跳着摘苹果.

4.老师边说边唱:“树上许多红苹果,一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,身体健康有营养!”

5.看看,还有谁来了?

七、犀牛拿苹果(老师出示犀牛的图片)。

来了一头犀牛,犀牛想吃苹果。

1.问“犀牛怎么拿到苹果的呢?” 预设:“犀牛用头撞树,一撞苹果就掉下来了。”

2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用头撞树,一撞苹果就掉下来了。

3.老师自己来做苹果树,鼓励小朋友们做犀牛.撞树树上的苹果就掉下来了.

八、模仿练习。

小老鼠好着急,树上只剩下几个苹果了?

小老鼠学习小袋鼠跳着摘苹果。

要是我也会跳,那该多好呀!

小老鼠在干什么?小老鼠在学习小鸟飞。

要是我也会飞,那该多好呀!

小老鼠在干什么?小老鼠在伸长学习长颈鹿伸长脖子。

要是我的脖子也那么长那该多好呀!

小老鼠在干什么?它在伸长鼻子,学习谁呀?

要是我的鼻子也有那么长,那该多好呀!

小老鼠在干什么?它在学爬树,学习谁呀?

要是我也会爬树,那该多好呀!

小老鼠在干什么?它在撞树,它在学习谁呀?学习犀牛。

要是我也有那么大力气该多好呀!

老师带领学生们把刚才各种动物摘苹果的样子模仿一遍。

最后,小老鼠吃到苹果了吗?小老鼠想了那么多办法,还是没有吃到苹果,小老鼠受伤了。

九、海狮来到了。

点击:海狮和鼠小弟的画面。“看看,海狮来了!”

海狮问小老鼠:你在干什么?

小老鼠说:我想吃苹果

海狮说:让我来帮助你吧?

鼠小弟问海狮:你会飞吗?你会爬树吗?你有长长的鼻子吗?你有长长的脖子吗?你跳得高吗?你的力气大吗?”

海狮说:这些本领我都没有,可是我却有一个本领能帮助你.

海狮用什么本领把小老鼠送到树上呢?把问题抛给学生,海狮怎样帮助小老鼠呢?

预设:海狮会顶球,把球顶得高高的,这样,就可以把小老鼠顶到树上了。

十、老师播放故事动画,再讲述回顾一下故事。

幼儿园小班语言教案《想吃苹果的鼠小弟》


小班语言教案《想吃苹果的鼠小弟》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿学说语句“要是我也有XX,那该多好啊!,能看懂图画,知道不同动物拿苹果的方法,知道合作的重要,体验分享的快乐,快来看看幼儿园小班语言《想吃苹果的鼠小弟》教案吧。

一、活动目标:

1、能看懂图画,知道不同动物拿苹果的方法。

2、学说语句“要是我也有XX,那该多好啊!”

3、知道合作的重要,体验分享的快乐。

4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

二、活动准备:

1、经验准备:了解各种动物的本领,会用词语表述苹果。

2、物质准备:PPT

三.活动重难点

1、活动重点:知道小动物的不同本领

2、活动难点:知道合作的重要性、体验分享的快乐

三、活动过程:

(一)苹果导入,引起兴趣。

1、看,今天老师带来了什么?(苹果)

2、这是一个什么样苹果?吃过吗?什么感觉?

小结:苹果红红的大大的、,吃起来甜甜的、香香的……

(二)观看PPT,理解故事。

1.观看PPT,知道动物们摘苹果的方法。

(1)苹果长在哪里的?老师今天也带来了一棵苹果树,我们一起来数一数,有几个苹果?

(2)看!谁要来吃苹果呢?它叫鼠小弟,跟它打个招呼吧!

(3)可鼠小弟能吃到苹果吗?为什么?

小结:鼠小弟太矮了,苹果树太高了,看来鼠小弟是吃不到苹果了。

(4)这时,谁来了!你觉得小鸟能吃到苹果吗?

小结:小鸟飞呀飞,然后用它的嘴巴琢了一个苹果。

(5)接下来,猜猜看,谁来了?(小猴)

(6)小猴有什么本领啊?它能吃到苹果吗?为什么?

小结:小猴嗖一下就爬上去,摘了一个苹果。

(7)又有谁来啦?袋鼠能摘到苹果吗?为什么?

小结:袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一个苹果。小鸟会飞,小猴会爬树,袋鼠会跳一跳,小动物们都用自己的本领摘到了苹果,现在树上还有几只苹果啊?只剩下两只苹果了,鼠小弟好着急呀。于是它决定学习三个小动物的本领!

2.观看PPT,学说语句“要是我也有XX,那该多好啊!”

(1)它在学谁呀?

我们来听一听鼠小弟一边学小鸟,一边又在说些什么!

(2)鼠小弟是怎么说的?我们也来学一学吧!

(3)这会,鼠小弟又在学谁了,从哪里看出来的?

(4)你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢?

(5)这次你觉得他在学谁?你从哪里看出来的?这次它会怎么说?

小结:鼠小弟看到小鸟飞,它说“要是我也有翅膀,那该多好啊”,鼠小弟看到小猴爬树,它说“要是我也会爬树,那该多好啊”,鼠小弟看到袋鼠跳一跳,它说“要是我也能跳那么高,那该多好啊”。

3.观看PPT,感受朋友间一起合作的快乐。

(1)鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳,还是没有摘到苹果,这时的鼠小弟更着急了,急的都哭了,正在这时,谁来了?

(2)瞧,鼠小弟在哪里了?它是怎么上去的?

(3)鼠小弟在海狮的帮助合作下摘到了苹果,可是每个小动物都只有一个苹果,你们看鼠小弟摘了几个呀/了几个呀弟只在一个苹果苹果?为什么他摘了两个苹果呢?

小结:海狮和鼠小弟合作后,鼠小弟成功摘到了苹果,你一个,我一个,真开心呀!鼠小弟很开心,心里乐滋滋的,他还不忘跟海狮说谢谢呢!

(三)完整讲述,提升经验。

1、教师和幼儿完整讲述一遍故事

2、迁移讲述

其实呀,每个动物都有它自己的本领。想一想,如果你来到这棵苹果树下,你会想什么办法来摘苹果呢?

故事:想吃苹果的鼠小弟

有一天啊,鼠小弟来到苹果树下,看见小鸟飞呀飞,用尖尖的嘴啄到了苹果。鼠小弟想:要是我也有翅膀,那该多好啊。

小猴子来了,‘蹭蹭蹭’爬上树,摘到了一个苹果。鼠小弟想:要是我也会爬树,那该多好啊。

袋鼠来了,只见它轻轻一跳就摘到了苹果,鼠小弟想:要是我也能跳这么高,那该多好啊。

这时海狮走来了,问:“鼠小弟,你在干什么?”鼠小弟说:“我想摘苹果。”海狮说:“我来帮助你哦。”

鼠小弟说:“你怎么帮助我呢?你会飞吗?你会爬树吗?你会跳得很高吗?你有长脖子吗?”

海狮说:“这些本领我都没有,可是我有一个本领可以帮助你哦。”“什么本领啊?”(顶上去)一起说一说。

看呀,海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上,轻轻地一顶,就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果,你一个,我一个,真开心呀!

想吃苹果的鼠小弟

小鸟来了,拿了一个苹果,鼠小弟想:要是我也有翅膀,那该多好啊。

小猴来了,拿了一个苹果,鼠小弟想:要是我也会爬树,那该多好啊。

袋鼠来了,拿了一个苹果,鼠小弟想:要是我也能跳这么高,那该多好啊。

这时海狮来了,问:“鼠小弟,怎么了?”鼠小弟说:“我想摘苹果。”海狮说:“我来帮助你。”

鼠小弟问他:“你怎么帮助我呢?你会飞吗?你会爬树吗?你会跳得很高吗?

海狮说:“这些本领我都没有,可是我有一个本领可以帮助你。”“什么本领啊?”(顶上去)一起说一说。

看呀,海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上,轻轻地一顶,就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果,你一个,我一个,真开心呀!

幼儿百科:苹果是水果中的一种,是蔷薇科苹果亚科苹果属植物,其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素,是人们经常食用的水果之一。

幼儿园小班绘本语言《想吃苹果的鼠小弟》


【教学目标】

1.

看懂图画书,明白不同动物拿苹果的方法。

2.

感受鼠小弟不放弃坚持到底的信心。

3

.通过读绘本故事,学生学会关心自己周围的人和事。

【教学准备】课件、彩笔、画纸

【教学过程】

一、封面

1.

以一只红红的苹果吸引幼儿注意,导入故事,苹果长在哪里呢?

2.

点击

ppt

:高高的苹果树上结了好多大大的的红苹果,树上有几只苹果呢?引

导学生们一起数数‘

1

2

、????’

3.

谁想吃苹果呀?看看谁想吃苹果?

小老鼠长得矮

,

树长得很高

,

小老鼠能摘到苹果吗?

4.

还有谁想吃苹果呢?”谁来了呢?

二、小鸟拿苹果(老师出示小鸟的图片)

小鸟来了,小鸟想吃苹果。

1.

问“小鸟怎么吃到苹果的呢?”

预设:

“小鸟飞上去,就拿到了。

2.

然后播放

ppt

。是小鸟拿苹果图片。

3.

老师边说边唱:

“树上许多红苹果,一个一个摘下来

,

我们喜欢吃苹果

,

身体健

康有营养!

4,.

“飞呀飞呀”孩子们一边看着图画,一边做着动作,跟着叙述。

看看,谁还想吃苹果呢?

三、猴子拿苹果(老师出示小猴的图片)

小猴来了,小猴想吃苹果。

1.

问“小猴子怎么吃到苹果的呢?”

预设:

“小猴子爬上树吃苹果。

2.

然后播放

ppt

。是猴子拿苹果图片。

3.

老师边说边唱:

“树上许多红苹果,一个一个摘下来

,

我们喜欢吃苹果

,

身体健

康有营养!

看看

,

还有谁来了

?

四、大象拿苹果(老师出示大象的图片)

来了一头大象,大象想吃苹果。

1.

“大象怎么拿到苹果的呢?”

预设:

“大象伸出长长的鼻子一卷,

就拿到了。

2.

然后播放

ppt

。是大象用长长的鼻子拿苹果图片。

3.

老师边说边唱:

“树上许多红苹果,一个一个摘下来

,

我们喜欢吃苹果

,

身体健

康有营养!

看看

,

还有谁来了

?

五、长颈鹿拿苹果(老师出示长颈鹿的图片)

来了一只长颈鹿,长颈鹿想吃苹果。

1.

问“长颈鹿怎么拿到苹果的呢?”

预设:

“长颈鹿个子很高,摘苹果。

2.

老师说:大象用长长的鼻子摘苹果

,

长颈鹿用长长的脖子摘苹果

.

然后播放

ppt

。是长颈鹿拿苹果图片。

3.

“鼠小弟看到长颈鹿拿走了一个苹果,他会怎么想,怎么做呢?”

4.

大家伸伸自己的脖子

,

看看有多长哦

!

5.

看看

,

还有谁来了

?

六、袋鼠拿苹果(老师出示袋鼠的图片)

来了一只袋鼠,袋鼠想吃苹果。

1.

问“袋鼠怎么拿到苹果的呢?”

预设:

“袋鼠会跳,能跳着摘苹果摘苹果。

2.

老师自己来做苹果树

,

鼓励小朋友们做小袋鼠跳着摘苹果

3.

然后播放

ppt,

是袋鼠跳着摘苹果

.

4.

老师边说边唱:

“树上许多红苹果,一个一个摘下来

,

我们喜欢吃苹果

,

身体健

康有营养!

5.

看看

,

还有谁来了

?

七、犀牛拿苹果(老师出示犀牛的图片)

来了一头犀牛,犀牛想吃苹果。

1.

“犀牛怎么拿到苹果的呢?”

预设:

“犀牛用头撞树,

一撞苹果就掉下来了。

2.

然后播放

ppt,

是犀牛犀牛用头撞树,一撞苹果就掉下来了

.

3.

老师自己来做苹果树

,

鼓励小朋友们做犀牛

.

撞树树上的苹果就掉下来了

.

.

模仿练习

小老鼠好着急

,

树上只剩下几个苹果了?

小老鼠学习小袋鼠跳着摘苹果

.

要是我也会跳

,

那该多好呀

!

小老鼠在干什么

?

小老鼠在学习小鸟飞

.

要是我也会飞

,

那该多好呀

!

小老鼠在干什么

?

小老鼠在伸长学习长颈鹿伸长脖子

.

要是我的脖子也那么长那该多好呀

!

小老鼠在干什么

?

它在伸长鼻子

,

学习谁呀

?

要是我的鼻子也有那么长

,

那该多好呀

!

小老鼠在干什么

?

它在学爬树

,

学习谁呀

?

要是我也会爬树

,

那该多好呀

!

小老鼠在干什么

?

它在撞树

,

它在学习谁呀

?

学习犀牛

要是我也有那么大力气该多好呀!

老师带领学生们把刚才各种动物摘苹果的样子模仿一遍。

最后

,

小老鼠吃到苹果了吗

?

小老鼠想了那么多办法

,

还是没有吃到苹果

,

小老鼠

受伤了

.

九、海狮来到了

点击:海狮和鼠小弟的画面。

“看看,海狮来了!

海狮问小老鼠

:

你在干什么

?

小老鼠说

:

我想吃苹果

海狮说

:

让我来帮助你吧

?

鼠小弟问海狮:你会飞吗?你会爬树吗?你有长长的鼻子吗?你有长长的脖子

吗?你跳得高吗?你的力气大吗?”

海狮说

:

这些本领我都没有

,

可是我却有一个本领能帮助你

.

海狮用什么本领把小老鼠送到树上呢

?

把问题抛给学生,

海狮怎样帮助小老鼠呢

?

预设:海狮会顶球,把球顶得高高的,这样,就可以把小老鼠顶到树上了。

十.老师播放故事动画

,

再讲述回顾一下故事

幼儿园小班学习活动:想吃苹果的鼠小弟


设计思路:

这个活动源于一个有趣的绘本故事——《想吃苹果的鼠小弟》。

故事的情节简单有趣,说的是高高的树上长着红红的苹果,鼠小弟好想吃,他希望自己像鸟儿一样能飞,像猴子一样会爬树,像大象一样有长长的鼻子……这样它就能够吃到苹果。可是鼠小弟没有本领,看着树上的苹果越来越少,鼠小弟有点着急,就在这时候海狮来了,虽然海狮没有其他动物那样的本领,可它会顶球,最后,海狮利用它的这个绝活把鼠小弟顶到了树上,它们合作摘到了苹果。这样的结尾出人意料,又令人愉快。幼儿从中可以认识各种动物和它们独特的本领、学数数、思考如何解决问题、激发想象力、体会合作与分享……故事蕴含着丰富的教育价值,寓教于乐,非常适合幼儿阅读。

结合小班“好朋友”的主题,我选择了这个绘本故事,以故事为原型设计了集体活动“想吃苹果的鼠小弟”。考虑到幼儿的经验水平和教育的正面引导作用,结合目标的定位我对故事情节进行了一定的调整和修改:让更多的动物表示愿意帮助鼠小弟,大家一起来想办法。这样的调整是为了更加符合集体活动目标达成的需要,有利于幼儿体验小伙伴互相帮助的乐趣。

考虑到幼儿的年龄特点和观察特点,我舍弃了原先绘本素描形式的画面,采用彩色的背景与形象进行课件的制作。同时,借助多媒体动画来展示鼠小弟的动态一“拉长自己的鼻子”“伸长自己的脖子”“使劲儿往上跳”,帮助幼儿理解角色动作的含义,依据自己的观察来猜测鼠小弟在学哪个动物,在看看、想想、猜猜的过程中理解含义,体会乐趣。

动态多媒体对幼儿来说很有吸引力:可爱的动物形象、有趣的动作姿态……这些都能够帮助幼儿投入其中进行学习。活动尾声部分我设计了结合多媒体的演示,由教师接住画面中“苹果”的环节,出现实物苹果,出乎幼儿意料,又把幼儿的情绪调动起来,让活动达到高潮。同时,实物“苹果”的出现也有助于活动的尾声部分——“分享”,从“体验互相帮助的乐趣”到“共同分享快乐”,将活动的教育价值进一步延续。

整个活动过程的设计,大家一起猜、一起想、一起学、一起笑,营造着快快乐乐的氛围,围绕着问题情景幼儿能够有机会说、愿意说、喜欢说……活动的趣味性对于小班的幼儿很重要,所以活动的内容、活动的材料以及活动的过程,都充分考虑到“趣”,“想吃苹果的鼠小弟”这一活动的设计正试图让小班的幼儿在“趣”中学。

活动目标:

1.看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法,乐意用自己的语言表达。

2.感受故事情景的趣味性,体验小伙伴间互相帮助的乐趣。

活动准备:

1.材料准备:多媒体课件、实物苹果。

2.经验准备:幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。

活动过程:

一、导入

1.介绍鼠小弟。

2.鼠小弟看到远远的树林里有一棵又高又大的苹果树,树上结满了红红的苹果,苹果散发出一阵阵的香气,鼠小弟望着树上红红的苹果。

(1)鼠小弟会怎么想(观察图片并讲述:鼠小弟想吃苹果)?

(2)你们吃过苹果吗?吃上去是什么味道的呀(苹果又香又甜)?

(3)你觉得鼠小弟能摘到苹果吗?为什么?

教师小结:鼠小弟太小了,苹果树又高又大,它可能摘不到树上的苹果。

二、展开

1.小鸟、小猴来摘苹果。

鼠小弟正在努力想办法的时候,有小动物来摘苹果了。

(1)看看是谁来了?它们能够摘到苹果吗?它们会怎么摘苹果?

(2)看到小鸟和小猴摘到了苹果,鼠小弟是怎么想的(观察图片并讲述)?

教师小结:鼠小弟想“要是我也有翅膀,那该有多好呀!”“要是我也会爬树,那该有多好呀!”“我也想要有摘苹果的本领。”可是,鼠小弟没有翅膀,也不会爬树,还是摘不到苹果。

2.猜猜谁又来摘苹果了?

又有动物来摘苹果了,会是谁呢?请小朋友们来猜一猜——鼠小弟正在学这些动物的样子,看看它们是谁,和好朋友一起说一说。

(出示动态图片,幼儿和同伴一起看看猜猜。)

3.集中交流

(1)鼠小弟是在学谁的样子?你是怎么看出来的?

(2)大象、长颈鹿、袋鼠它们会怎样摘苹果?

学学这些动物摘苹果的样子。

教师小结:大象、长颈鹿、袋鼠都摘到了苹果。可是鼠小弟没有长长的鼻子,也没有长长的脖子,更跳不到袋鼠那么高,还是摘不到苹果。

4.鼠小弟摘苹果

树上的苹果越来越少了,鼠小弟真着急!急得哇哇大哭起来。它这一哭,朋友们都围了上来,朋友们问:“鼠小弟,你怎么啦?”鼠小弟说:“我想吃树上的苹果,可是我摘不到。"

(1)朋友们会对它说些什么呢?

(2)朋友们有什么办法能让鼠小弟摘到苹果呢?

(幼儿自由表达和想象各种可能。)

(教师关注幼儿的语言表达、词汇的运用等。)

(3)海狮也想来帮忙,用什么方法才能让鼠小弟自己摘到树上的苹果呢(多媒体演示)?

(4)鼠小弟为什么要给海狮一个苹果?

教师小结:原来动物们用自己的本领帮助了鼠小弟,把鼠小弟送上了高高的苹果树,鼠小弟终于摘到了苹果!鼠小弟没有忘了感谢朋友的帮助,它们你帮我,我帮你,都吃到了苹果。

三、分享

好吃的苹果大家分享。

苹果真好吃!你们想吃吗?鼠小弟也想到我们这些好朋友了,看它在摘苹果呢,一起来数数。

苹果装进篮子里,鼠小弟给我们送苹果来喽!

(利用多媒体调动气氛,让多媒体中的一篮苹果“变”成实物,出现在幼儿面前。)

四、延伸活动

和好朋友一起吃苹果。一篮苹果只有5个,大家一起吃,一人一个不够分,怎么办呢(可以把苹果切开来分着吃)?

建议:可以在吃点心的时间切开苹果,让幼儿围坐在一起共同分享。

活动反思:

“想吃苹果的鼠小弟”故事情节简单有趣,结局出人意料。经过调整和修改的故事情节,更符合小班年段幼儿的经验和理解水平,同时也能够为活动的目标服务。故事情景的展现利用了多媒体课件,它有着传统图片无法比拟的优势,在动态画面的情景中,幼儿的理解更加贴切,帮助幼儿利用自身的经验展开思考,在富有趣味性的故事情景中,幼儿愿意说、乐意说、喜欢说。从“鼠小弟”一出场,我和幼儿就一起进入了这有趣的故事中,随着故事情节的变化一起担心、帮忙、欢呼……整个过程大家“同命运、共呼吸”。活动尾声部分,结合多媒体课件的演示,我接住画面中的一篮“苹果”,这一情节出乎幼儿的意料,把活动推向了高潮,突显了趣味性。

活动过程中有一个环节是让幼儿说说猴子会怎么摘苹果,大家都说:“猴子会爬上树去摘苹果。”有一个小男孩说:“猴子可以飞上树去摘苹果。”这样的回答出乎所有人的意料,我也没有想到会出现这样“奇特”的回答,这是我预设之外的“突发事件”。几乎所有的幼儿都持反对意见,只有那个小男孩坚持自己的想法。这时我没有想怎么去解决和平息这个“突发事件”,我认为小男孩肯定有自己的理由。经过思考,我理解了他,于是我对他说:“你说的是孙悟空吧!”得到我的肯定后,小男孩使劲地点点头,仿佛在说:“对,就是这个意思,还是老师理解我!”听了我的话,大家这才明白,觉得他的说法也很有道理,“突发事件”就这样被平息了,还发散了大家的思维。面对“突发事件”,我觉得可以先认真听一听,再仔细想一想,倾听和理解幼儿才能有效地回应他们。

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