教育孩子笔记。
如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！家长与教师之间要互相协助，及时注意孩子情况，帮助孩子积极健康地成长！那么，怎么充分利用家庭与校园之间的资源对幼儿进行教育呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《孩子需要多接触野外》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
孩子需要多接触野外我家宝贝一直是生活在城市里的小朋友，他们认识各式各样的汽车，玩过各种橡皮泥捏成的小动物，知道怎么做蛋糕，熟悉用塑料的信用卡可以换来很多家庭必需品，甚至明了各国的钱币有不同的汇率。可是，他们不认识各类花花草草，没见过动物园以外的各种小动物，他们看见苍蝇和蜘蛛会尖叫，看见奶奶在菜地里种菜会觉得脏......，一切与土地、大自然相关的知识，对他们来说却都是空白。本来这一切妈妈没觉得什么，小孩子嘛，眼界不够宽，见识得少，等长大以后应该会好一点。直到这一次宝贝一家去密西西比州的海边旅游，宝贝的表现让妈妈发觉，原来我家宝贝确实到了需要多接触野外的年龄了，城里的孩子对于户外的大自然了解的实在是太少了。
妈妈，这里有绿色的虫子！
平时宝贝在家里的时候，偶然，我们会看到蜗牛，看到壁虎，除此之外，小虫子看到的还真不多。再加上几年前宝贝都在草坪上被毒虫咬过，所以平时妈妈很少让他们在草坪上玩。想当然尔，小家伙们的“昆虫学”学的并不好。
这次出门，我们去的海边不是旅游胜地，人不是很多，所以各类小昆虫比较多。所以不免让小家伙们惊叫连连：某天我带着妹妹在海边浴场的卫生间里换游泳衣，偏偏看见卫生间门上趴着一个颜色鲜绿的蚂蚱，贝贝这个好奇哦：妈妈！这里有一只绿色的虫子哎！我从来没见过。妈妈无语，一只蚂蚱而已，妈妈虽然也在城市长大，不过几十年前城市里还是有蚂蚱的，至少这只虫子还是认识的，现在这状况，是不是一代不如一代啦？
事情还不止于此哦，我们出去玩的这些天天气很阴，气压低，蜻蜓满天飞，宝贝俩这个新鲜，终于看到了书上说的“Dragonfly”，就是大蜻蜓啦，说真的妈妈看着孩子的兴奋，觉得既开心又失落，觉得带孩子出门实在是让他们增长见识的一个好办法，毕竟眼见为实是不是？
妈妈，海里面不只是有鱼哦！
海洋生物大概是孩子们除了虫子以外比较感兴趣的另一个方向了。宝贝一家住的离海不远，不过离我们近的海边是著名的旅游区，所以看到各类小动物的机会的确不多。这一次我们来的海滩却是动物比人多的地方，随处可以看见海鸥，落潮的海滩上，还可以看到小螃蟹在海滩上爬，脚踩在沙子里，有时可以抓到寄居蟹，多好玩啊，平时只能在水族馆里隔着玻璃看到的，现在可以看到、摸到、踩到，小家伙们真的是惊喜连连，就连妈妈也是第一次看到这么小的螃蟹在海滩上爬，还真的是横着爬呢，包括用脚踩出的寄居蟹，看着明明是小螺蛳的壳里钻出来的却是小螃蟹，是不是很新鲜的经历？
我家宝贝在德州见过海豚，还在海洋公园跟海豚亲密的接触过，妈妈更是被淘气的海豚溅了一身的水。可是我们从没见过在海中嬉戏的海豚。这次我们偶然间轮渡上见到了在海中自由自在跳跃玩耍的海豚，真的觉得很新奇，好开心哦，更不要说后来还在轮渡码头看到了有人钓到了电鳐，水族馆里的电鳐哎，被人家从海里钓上来，太罕见了啊！
看见下面这个标记没？这是在一个国家公园里，风景不错吧？有芦苇，还有各种水生灌木，微风徐来，暑气全消。就在河边，我们就见到了撒网捞虾的渔人，这里的虾很大哦，差不多有成人的一个手掌长。宝贝俩一看见水就想游泳，可巧妈妈一抬头看见了河边的小亭子，看看上面写着什么？------美洲鳄专用游泳池！......，那个，哪个好胆，敢跟鳄鱼抢地方？
果然，没过多久，我们就在芦苇丛的那边看见了懒洋洋浮在水面上的枯木------鳄鱼！这回，谁也不闹着游泳了，哈！
妈妈，我们不要再看野鹤了！
最让妈妈无语的还是宝贝一家去密西西比的一个著名的野鹤国家自然保护区，这个保护区很不错，三十年的时间，把原来只剩下30-35只野鹤的濒危种群繁衍到了110只左右，包括保护了野生鹤生存的生态环境。所以我们那天就跑去看这个野生鹤的生态环境。野鹤的栖息地没有路，只能步行，夏天的草原有稀疏的树木，各种说不出名字来的野花，仔细看边上还有与野鹤生存环境有关的各种草本木本植物的介绍。其实很有意思的。可惜城里长大的宝贝没有走过没有路的草地，贝贝因为被蚂蚁咬过，更是对夏秋时节在草原上出没的各类虫子深恶痛绝。两只眼睛根本顾不上找野鹤，一门心思盯着地下的蚂蚁窝，一边还在鬼叫：妈妈，蚂蚁窝！我不要走这里，我们走吧！
那边的宝儿也不愿意：妈妈这里太热了，我的鞋子里面进土了，好脏，妈妈我们走吧！
妈妈哭笑不得：娃啊，知不知道鹤是一种很警醒的动物，就你们这么鬼叫，鹤早跑了，那我们就白来了，能不能别喊啦？
俩娃一脸的不感兴趣，眼看着宝贝妈咪坚持，最终勉强答应妈妈：好吧，我们走完这段路，可是这么一边走一边跳的，看见什么都要惊叫一番，到哪里还能找到野鹤啊！妈妈这个郁闷，白来一趟！
这件事真的很刺激宝贝妈咪，让我想起了当初在学校学习的时候，老师叫我们到野外找带花叶的小麦提取病毒，我的小师妹当时就哭兮兮：我不认识小麦啊！这件事被我们笑了好久，当时觉得很好玩，可是类似的事情发生在自家孩子身上，宝贝妈咪就笑不出来了，很明显城里的娃实在是太缺乏野外生活经验了，就是宝贝爹妈也没有想到到野外郊游，应该让孩子穿旅游鞋而不是穿凉鞋光脚丫。唉！都缺乏经验啊。
其实不管是城里还是乡村的孩子，都需要多出来走一走，才能不做井底之蛙，这就是老祖宗说的”读万卷书行万里路“。有机会，有时间，宝贝爹妈还将会带孩子们多出来走走，看看这个精彩的世界。
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让孩子与颜料亲密接触
让孩子与颜料亲密接触自从我买回来颜料，小妞就很给面子，也比较喜欢玩，当然了，我们不是每天都玩，可能玩过一次，下次再玩是在一个月之后。小妞喜欢要我们陪着，无论那次玩基本都会分给我一只笔，要我拿着，她自己则使用他习惯用的那个蓝色小笔，之后跟我一起肆意的涂抹。
这次大概是5月23的傍晚，我们竟然更是花样百出，正好晚上烧饭爷爷做的蛋花汤，我么就把鸡蛋皮也留了出来，用来做蛋壳画，至于样子，我就直接拿着头脑体操的书，来粘。正好有一个三匹小马的形象还不错。于是跟妞一起涂胶水，第一次蛋壳画诞生。随后我们开始玩颜料。这一次之后萌生我要采购专门的手指画颜料的想法，水粉上手的感觉很差，要不就是水粉太多要不就是太干，而且风干迅速，还没有画出来呢，就干掉了。
以前受一套绘本的影响，看到过有介绍这个用珠子画画的介绍，于是，那天我们就找到了一个小盒子，放进去白纸，之后我和小妞玩画画，话说，这个画出来还真蛮有意思的。
画完小球画我们又用毛笔画，最后竟然想到直接上手，两只蓝蓝的手。这一点上我家爷爷奶奶还好，在我陪孩子玩的时候，不会加以这个不干净，那个不能玩的干涉。玩累了，我在蹦蹦床上靠着，不知道小妞小心思怎么动了一下，竟然奔过来用毛笔在我的脸上胳膊上一顿画，哇噻，那颜料在身上的感觉不是很舒服的，看来买手指画颜料必须的了。
下班的时候接到我们现在外面玩玩。小妞这几天特别喜欢在这个旅行社门前爬。小的时候很喜欢金苹果门前的镜子，这个镜子里面也留下了我还没有用热乎的手机，纪念一下我的手机中兴u880.上面两个图是我们的游戏，小妞最喜欢跟我们在石头狮子哪里玩躲猫猫。
我买的是马利牌的水粉颜料，买了红黄蓝白四色，但是小妞最喜欢的是蓝色，所以蓝色用的最快。
小妞很认真吧，玩颜料就要专门的衣服，我家一般就是这套我在微薄参加活动获得的龙宝罩衣和套袖，玩好立马洗，基本可以完全洗干净的。
开始上手了，小妞的创作热情很高涨。
宝宝的小手，我的大手，当然笑脸是我画的。
战场很混乱。小妞的白色颜料就用来和红色颜料调成粉色的了。下图的绿色的手，我们是在蓝色的手上涂了一层黄色颜料就变成了绿色。颜料的比蜡笔的好处在于可以让孩子体验颜色的变化。
乱七八糟的作品。目前我们用的就是废弃的A4纸，其实用绘画纸的效果更好。
蛋壳画，我和宝宝一起创作，当然目前阶段基本是我来贴
这些游戏，孩子不宜过早接触
在与孩子进行游戏活动中，不知道父母们是否知道：由于儿童正处在生长发育旺盛时期，身体内的器官、组织尚未发育成熟，有很多与成年人不同的解剖生理特点，因此有些健体运动不宜在儿童中过早开展，以免造成伤害。
儿童不宜进行拔河比赛
幼儿心脏正在发育中，当肢体负荷量增加时，主要是依靠提高心率来增加供血，心脏容易疲劳。有资料显示，250名5岁至6岁的儿童拔河后心率均高，赛后1小时有30%的儿童心率未能恢复正常。
此外，拔河还容易使儿童的手掌皮肤被绳索磨破，甚至由于拉扯时间过长、用力过猛，在强烈的外力作用下，引起脱臼或软组织受伤，影响儿童体型健美。
儿童不宜过早练肌肉
在生长发育过程中，往往身高先于体重增长，儿童先长身高、后长体重。儿童时期肌肉水分较多，蛋白质和无机盐很少，力量弱、易于疲劳，因此，在儿童时期不宜过早进行肌肉负重的力量锻炼。
儿童不宜倒立
尽管幼儿的眼压调节功能较强，但如果经常进行倒立或每次倒立时间过长，会损害眼睛对眼压的调节。
10岁以下儿童不宜玩碰碰车
少年儿童的肌肉、韧带、骨质和结缔组织等均未发育成熟，非常脆弱，受到强烈碰撞时容易造成扭伤和碰伤。
8岁以下儿童不宜玩滑板车
儿童身体正处于发育的关键时期，如果长期玩滑板车，会出现腿部肌肉过分发达，影响身体的全面发展，甚至影响身高发育。此外，玩滑板车时腰部、膝盖、脚踝需要用力支撑身体，这些部位非常容易受伤。
针对少年儿童身体发育特点，家长可以让孩子进行跳绳、弹跳、跳皮筋、拍小皮球、踢小足球、打小篮球、游泳等体育运动，这些项目既有助于增加少年儿童的身高，又不会伤害身体。
越早开始让孩子接触英文越好
孩子学英文，越早开始越好
虽然过去有研究认为，四五岁的孩子连母语都还没完全掌握，学外语几乎是不可能的事。
但后来一项来自哈佛大学的研究指出，孩子具有天生的学习能力。可以说，我们差不多有一半的学习能力，都是在 5 岁之前发展并完善起来的。
一个活生生的例子就是《爸爸去哪儿》里的诺一，当年才 5 岁的诺一小朋友，不仅能将法语、普通话、英语都能说得非常熟练，甚至还能用东北话给小伙伴们讲西游记！
让孩子接触英文，不存在「从什么时候开始比较好」的问题，越早越好。
怎样学，才能学得像母语？
把孩子丢到英国的幼儿园去就可以了……
开个玩笑。但英国确实有一所幼儿园的做法可以借鉴，这就是大名鼎鼎的英国莫顿女子学校下属的预备幼儿园。
这所幼儿园里的孩子，和我们幼儿园里的孩子一样，上课就是玩玩游戏唱唱歌，靠这种方式来强化母语的表达。
只不过莫顿幼儿园里的这些孩子同时还学习法语、西班牙语，他们同时还在学中文……没错！就是老外觉得很难很难的中文。
但孩子们却并不觉得有多难，他们轻松得不像是在学习——事实上他们也没在「学习」，唱歌玩游戏什么的，不一直是在玩儿吗？
家长们可能会觉得，让孩子在四五岁的时候就开始学习英文，会给他们造成负担，但实际上，只要学习方法得当，越早学外语，学习过程就越接近于母语的学习，轻松、自然又有趣，并不会造成过大的负担。
要与孩子多一些肢体接触
要与孩子多一些肢体接触早上出门时，我会跟xx宝讲“妈妈要上班去了，你要乖哦。来，亲一下。”次数多了之后，我只要讲我要上班了，他就会说“妈妈，亲一下”，小脸就贴过来了。
今天早上更特别，我都下了几阶楼梯了，xx宝竟然会追到门口，叫我转回去。我一看，原来他把手从铁门缝里伸出来，要跟我握握手。这种感觉真棒！
我每天下班后，洗完手，就要抱一抱xx宝。他会爬到我的腿上，两个手把我额前的头发往上拢，然后小嘴就贴着我的额头，亲亲。
早上起床后不久，xx宝的爷爷会把着他，帮他按一按手臂的内侧。爷爷喜欢看中央台的健康之路，说是听教授讲的，按一按有好处。这样一来，我躺在床上说好累的时候，xx宝会爬过来，说“妈妈，我帮你按摩。”
睡前，域爸爸总是会给xx宝拉一拉背上的皮，从下往上。他们医院一位理疗科的博士说，这样做有助于小孩的肠胃。刚开始时，xx宝说不舒服，但是多试过几次之后，他竟喜欢上这个小动作了。帮他拉完后，他就要帮爸爸和妈妈拉了，闹得不亦乐乎。
父母家人多与孩子有肢体的接触，更有助于感情的融洽。
孩子需要鼓励，如同植物需要水！
孩子需要鼓励，如同植物需要水！
有一个小女孩，在老师和父母眼里有很多的“缺点”，每次妈妈总是噼里啪啦的说很多。。。我总是笑而不答；没过几天孩子妈妈告诉我，因为我说她穿的衣服好看，原本是觉得特难看的衣服在她眼里成了最漂亮的。从不做家务的孩子，做起家务来仔细认真；而且自己买了十字绣，一有空就拿出来绣，要亲手做一个礼物送给我；我们在一起外出或吃东西等，总是随时照顾着我；甚至把瓜子剥好送到我嘴边。很讨厌做作业的她，就为一句，“龚老师那么相信我，我不能给龚老师丢脸”而很开心的做作业，让我感慨万千。。。
每个孩子都想成长，我们要做的工作就是鼓励和赞美！
对于哪些学习困难的孩子来说，他们需要的不是补课，而是鼓励和赞美！
鼓励是帮助孩子建立自尊和自我价值，给予孩子能力肯定的一种历程。为人父母者借由这种里程，一方面增进良好的亲子关系，一方面激发孩子的自信心和潜能。鼓励和赞美，很简单，不用花家长更多的时间和金钱，适时适地都可以进行。但鼓励和赞美的用语和时机却是需要斟酌：鼓励可以是口头上的表达，但也可以是非语言的表情和动作，如默默地注视着孩子、点头、微笑、拍拍孩子的肩膀、握着孩子的手等。
鼓励和赞美首先要表示接纳如：
“我很高兴看到你看书认真的样子。”
“我欣赏你对待难题的方式。”
“我能感觉到你很喜欢这本书。”
“看起来你对老师对你的批评不满意，你愿意说说吗？”
“你这样做让我很生气，不过我想你有你的原因，你能告诉我吗？”
“我虽然不赞成你那样做，不过我想你有你的理由，可以让我知道吗？”
其实每个人都要有接受不完美的勇气，首先得接纳自己和他人的不完美。然而不完美里面正是蕴涵着成长的潜力，可以说真正的接纳的态度本身就是一种成长。
鼓励和赞美对孩子的信心和信任，如：
“我很看好你，大胆去做就行了。”
“这道题很难，但我相信你一定能做出来。”
“你会做得很成功的，我相信你的努力。”
“你说得很有道理，把我也说服了。”
“竞争确实很激烈，但是我相信你的能力。”
“你一定能想出更好的解决办法。”
在学校，老师很难去顾及到排名靠后的孩子，所以就需要为人父母者对子女的能力深具信心，否则如何能期望子女有良好的判断能力呢？父母可以借由尊重并接纳子女在穿着打扮、朋友的选择、未来计划、休闲时间的安排等决定，来表示对孩子的信心，父母也可以与子女商量重要的家庭计划或购买的物品，以表示对子女的尊重。
鼓励和赞美孩子的努力与进步，如：
“这次也许分数上没有大的进步，但是我看到你真的尽力了。”
“你的这次考试虽然名次不好，但是我感觉你的进步非常大。”
“你能坐下来学习两个小时，这比以前就有很大的进步。”
“你比一开始的时候自如多了，你的进步很快。”
“我一直在关注着你的努力，你真的很用心。”
“你看你的发音更标准了。”
着重努力和进步，才具有鼓励的作用，过分强调事情的结果，只是告诉孩子说：除非你做得好，否则毫无价值。这种态度会使孩子以后因害怕不能成功，面对任何事裹足不前。因此，只要孩子努力了，或者只有一点小进步，父母都应加以鼓励。也只有不断地如此，孩子才会有成功的希望。
鼓励和赞美孩子的长处和贡献，如：
“孩子你真懂事，妈妈刚一想起来，你就已经做好了。”
“你的想像力真让人佩服，能给我多描述一些吗？”
“谢谢你的帮忙，没有你真不知道怎么办。”
“从你的微笑，能看出你很和善。”
“你喜欢上网，一定了解很多知识吧，能跟我说说吗？”
“看得出你对学习很有潜力。”
着重积极的一面能够帮助孩子建立信心，一个人感到有价值，是当他的能力有所发挥，且受到肯定的时候，每个人都有不同的才华和能力，孩子也有其特有的先天气质和潜能，如果给予机会，可以使他们知道自己的优点和长处进而把能力发挥出来。当孩子对自己的表现开始满意时，他才会更努力地去改正自己的错误，以求考得更好、答对更多题目、字写得更漂亮等等
用身体接触表达对孩子无尽的爱
身体接触的交流方式，对于孩子与家长之间感情的培养相当重要，但是许多家长认为这种方式未免过于简单。其实，我们在日复一日地重复这种方式，但是仔细追究起来，我们很少通过身体接触来让孩子体会到家长对孩子的爱。最近报纸上登载的一则消息便可以证明这一点。这则报道讲的是一个青少年犯罪团伙覆灭的事件。记者让其中一名少年讲述了自己被引诱入伙的经过。
犯罪团伙头子所使用的最有力的方法之一如下：在激情洋溢和充满哥们儿义气的氛围里，团伙头子询问这位少年的童年时代是否有过痛苦的时刻。少年记起了自己五岁时发生的一件事。有一天，他从幼儿园回到家里。不知什么原因，他感到有些孤独和沮丧，他希望从妈妈的怀里得到一些温暖。但妈妈正忙于其它事情，根本没有时间照顾他。这个孩子感到自己被抛弃了。当他讲到这里时，犯罪团伙的几位成员马上走过来，一边拥抱他（身体接触），一边激动地表示他们的爱。
这是否有些夸大其辞呢？事实上，许多青少年犯罪团伙正是采用这种手段把一些涉世不深的少年拉下水的。这些方法之所以富有吸引力，是因为家长未满足这些孩子的最基本的感情要求。调查结果表明，大部分加入犯罪团伙的少年是由于从家里得不到温暖和无条件的爱。
事实上，大部分家长都爱自己的孩子，但是这种爱往往是有条件的。我认为无条件之爱应该列在教育、引导、示范和管教之首。无条件之爱必须成为家长与孩子之间的最基本关系。否则，孩子的态度和行为有可能变得捉摸不定。
但是，我们没有理由悲观。我们有条件树立自信心。首先，我们知道问题的症结所在。其次，我们知道如何克服它们。由于绝大部分家长都爱自己的孩子，他们会很乐意学习一些方法，而最困难的是如何向家长讲明白，让他们透彻地理解这一切。真正的答案应该是他们的实际行动。
孩子也需要表达
中国传统的家庭教育方式，是老子说了算，儿子要无条件的听从老子的。所以，在这种传统方式的影响下，孩子在家中是没有发言权的，如果家中的成人在谈话，孩子插嘴打断了成人的谈话，就会遭到呵斥“大人说话，小孩不许插嘴！”，如果孩子申辩，可能遭到更严重的训斥。
当孩子有情绪或发脾气时，父母也会阻止，让孩子不能乱发脾气。孩子的负面情绪被长期压抑，得不到释放，成人之后，遇到适合的时间和场景就会爆发出来，影响亲密关系和人际关系，甚至伤害他人和自己。前段时间被炒得纷纷扬扬的传媒大学女生失联被杀的事件，犯罪嫌疑人叫李斯达，杀人的理由是为了寻找刺激，发泄一下。十几年前的马加爵、几年前的药家鑫，还有上海复旦大学研究生投毒杀害室友的黄洋，他们有一个共同的特点—需要发泄。如果他们从小能有一个良好的沟通和表达的成长环境，也许不会发展到害人害己。在他们自己承受着应得惩罚的时候，他们的家庭同时也遭受着灭顶之灾。那么家长应如何让孩子不积累负面情绪，学会表达呢？首先，要为孩子创造一个和谐的表达情绪的家庭情感氛围。在家庭中父母的关系要和谐，因为父母是家庭情感氛围的重要主体和创造者。如果想让孩子长成一个快乐、大度、无畏的人，那这孩子就需要从周围的环境中得到温暖，而这温暖主要来自父母的爱情。如果父母能互敬互爱，和睦相处，乐观向上，善于处理好自己的情绪，这不仅能使孩子在温馨的家庭氛围中，得到关心爱护，获得爱和尊重的体验，心情愉快，产生主动向上的积极情感，而且也为孩子处理消极情绪提供榜样。对孩子学习情绪、理解情绪和处理情绪产生潜移默化的影响，这是培养幼儿初步情绪调控能力的前提。如果父母之间经常争吵，家庭关系紧张，孩子极易产生焦虑不安、自卑、恐惧等不良情绪。这不仅不利于孩子形成初步的情绪调控能力，久而久之还会影响到孩子的心理健康。所以，和谐的家庭关系是孩子拥有健康人格的基础和关键。其次，要尊重孩子的情绪，和孩子平等沟通。家庭情感氛围的另一个构成是亲子关系，即父母与子女之间的关系，是孩子接触到的第一个人际关系。在和谐的亲子关系中，父母与孩子是一种平等的关系，父母给与孩子的是无条件的接纳、理解、尊重的爱。让孩子做自己情绪情感的主人，父母理解和尊重孩子自己的情感需要和情感体验，父母和子女之间是顺畅地情感交流、沟通和应答，而不是“情感的统治”，即家长以强制的手段去监控、阻碍孩子的情绪表达。当孩子闹情绪时，父母充分尊重和理解孩子表达其情绪的需要。在家庭氛围中，父母要克服自身情绪的不良表达方式，如暴躁、武断、威胁或惩罚，跳出父母与子女的不平等性产生的权力陷阱，认清孩子情绪背后的真正动机，满足孩子的情感需求。其三，多与孩子共情，让孩子及时释放情绪。很多家长在孩子哭或有情绪的时候，最常用的方法就是制止孩子，不给孩子发泄情绪的机会。因为孩子的情绪宣泄常常得不到父母的理解和宽容，久而久之孩子内心的情绪积压越来越多，抑郁纠结，逐渐积累，不仅影响孩子的心理健康，甚至可能导致孩子走向极端。在孩子有情绪时，最好的方法是认可孩子当时的情绪，并且告诉孩子，任何人都有发泄情绪的权利，只是在发泄情绪时要选择合适的时间，合适的地点，既不要伤害别人，也不要伤害自己。做一个好父母，给孩子表达自己的机会，让每一个孩子都能健康快乐的成长，需要每个家长和社会的共同努力！
孩子不宜过早接触电子产品
用掌上电脑哄儿子玩屡试不爽，不料４岁儿子因过度迷恋游戏双眼眨个不停。专家提醒，近一两年，门诊发现不少儿童因接触电子产品出现频繁眨眼、真性近视或近视加深等问题，家长让孩子接触电子产品应慎重。
张女士去年买了一部掌上电脑，一次她带儿子出去吃饭时，儿子不停哭闹，她把电脑拿出来教他玩了几个简单的游戏，儿子马上安静了。此后每次儿子哭闹时，张女士就给儿子玩游戏。最近，她发现儿子总是不由自主地频繁眨眼，这才送到医院检查。
专家介绍，电子屏幕是直接发光体，不停闪烁的屏幕刺激性大，很容易造成视觉疲劳，这时眼睛会启动自我保护功能，孩子眨眼频率自然增多。表浅的频繁眨眼一般可消除，但若进一步发展成习惯性频繁眨眼，矫正起来就困难了。而且，长时间盯着电子屏幕看还容易诱发儿童近视。
专家表示，儿童过早接触电子产品对心理发育的影响也不容忽视。儿童长时间与电子产品打交道，想象力和注意力很难得到锻炼。同时，孩子过早关注电脑、手机等，易对电子产品产生眷恋，与小伙伴的交往兴趣下降，影响幼儿健康情感的培养。３岁以下的孩子最好避免接触电视和其他电子类产品，如果要用，也宜控制在每天半小时以内。
孩子需要完整的成长
“完整”不是“完美”，而是多元化的发展。教育的核心不在于给孩子灌输知识，而在于能够支持孩子，帮助孩子，让孩子自然发展，准许孩子能够成为自己。这才是教育的核心。
天真：儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。
好奇：好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。
兴趣：深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。
童年是什么时候消失的？
也许童年只结束于一次偶然降临的钢琴考试，而缘起是全社会的艺术教育潮；也许童年只结束于一段上了街找不到玩伴的落寞，而缘起是太多的独生子女都留在家里玩电脑，街心花园也没了孩子的喧闹；也许童年只是结束于进了一所名牌小学，而缘起是优质教育也教会孩子早早地懂得胜出的必要……
有多少种力量在无情地掠夺着孩子们的童年，而且还是以种种十分高尚的名义！在“一切为了孩子”的托词之下，追求着成人自己所需要的虚荣，甚至还是依照一些家长的自我补偿心理在精心“设计”着孩子遥不可及的“未来”！
在我们成人世界里，今天还有多少人能够像鲁迅先生那样，为曾经撕毁过弟弟的一只风筝而深深地忏悔？“让我们荡起双桨”、“我们像春天一样，来到花园里，来到草地上”、鲁迅先生笔下的挖何首乌、采桑葚……的童年生活，在今天的孩子看来简直是天方夜谭！
我们不给孩子们以地球，却去教他们地理；不教他们语言，却去教他们语法。他们渴望的是叙事诗，供给他们的却是编年的史实和日期……最可悲的是，在这些孩子中，有许多人早已习惯了这种了无生机的童年生活，并渐渐地认同了这是必须付出的“成长的代价”。
教育理论家周贝隆先生曾经一针见血地指出：“足够的闲暇、玩耍，不但是青少年享有美好童年和青春的天赋权利，也是现代教育的特点。”惟有七彩的金色的童年，每一个成年人都有推卸不了的一份责任，那就是——放牧孩子的心灵，把童年还给孩子。
让孩子完整的成长，而非完美。
孩子考试分数高了，家长就喜上眉梢，认为孩子学习下功夫了，进一步推论孩子懂事了，在学校各方面表现肯定差不到哪里去，于是，各种奖励接踵而来。反之，若分数下降了，家长就觉得孩子“不争气”、“没出息”，进而推论出孩子“太笨”、“没有希望”，甚至得出成绩都不高，道德品质、行为习惯方面肯定也表现不好。家长的这种做法，让孩子觉得，高分数、高名次能带来老师的喜欢、同学的佩服、家长的自豪；低分数、低名次则只会让老师不重视、同学看不起、回家受惩罚。如此一来，孩子为分数而学习、以名次为目的竞争求胜，也就理所当然了。
曾看过这样一段话：“平凡并不等于平庸。很多人对平凡不屑，整天就想着成功，成功教育，成功宣传，铺天盖地，仿佛人生只有成功才有意义。”比起一个孩子个性的全面发展，家长往往更重视孩子能否考上好学校，学校更关心的是多少学生能考上，政府关心的是哪所学校考得好。”
什么是完整的成长？家长、学校没时间知道，也似乎没必要知道，因为只要考了高分就说明是优秀的、成功的。至于孩子是否能够完整地成长，没有人关心，甚至连孩子自己也不会在意。就这样，孩子完整成长的权利被活生生剥夺。一把椅子缺一条腿不完整，我们的身体缺少一个部位也不完整，教育和学习只有一个动机也是不完整的。
“完整”不是“完美”，而是多元化的发展。教育的核心不在于给孩子灌输知识，而在于能够支持孩子，帮助孩子，让孩子自然发展，准许孩子能够成为自己。这才是教育的核心。
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