育儿知识：这几招给宝宝养成阅读习惯的秘笈，你绝对想不到

“父母都希望自己的宝宝聪明伶俐，当孩子开口讲话时，父母的喜悦难以言表。丰富的词语、准确的表达能力、稳定的情绪和良好的专注力，这些都从何而来呢？”

你的宝宝开始读书了吗？

Q:我家宝宝才几个月大，还不到“读书”的时候

每当我拜访家有小宝宝的朋友时，看到五花八门的玩具，以及家人费时费力为宝宝精心准备的各种辅食，却唯独没有可以给宝宝阅读的书时，我都会为他们送上几本适合给宝宝读的书。初为父母的朋友总会半信半疑地说：“孩子还小呢，还不会看书呢！”我的回答是：“不是让宝宝自己看，是请你们为TA读。让读书成为孩子生活的一部分，现在就应开始。”

Q:宝宝阅读是啥样子的？

宝宝的阅读可不是正襟危坐的，而是随时随地的。初生的宝宝每天醒着的时间不多，当宝宝吃饱了，换上干爽的尿布后，TA的情绪是很愉快的。这时候是给宝宝看图画书的好时机。（划重点~)记得我的小儿子还未满月时，我总是在床边放几本色彩鲜艳、图画简洁、语句不多的图画书。当他惬意地醒着的时候，我总是先和他打个招呼，说几句家常话，然后不失时机地拿起书放在他眼前适合的距离，一页一页地读给他听。我的宝宝仔细盯着看，听得十分专注，那本《母鸡萝斯去散步》我读了至少有几十遍吧！

如果父母觉得给躺着的宝宝翻书看麻烦，只给宝宝看图画书的封面也是一个好办法。只要慢慢把图画书放在宝宝面前，念出书的名字，并和孩子说说封面都画了什么即可。

图画书的封面一般都很吸引人，像日本佐佐木洋子的《小熊宝宝》绘本系列，暖暖的色彩，孩子们都很喜欢。而且是小开本，拿着不费力。给婴儿读此书的封面，孩子长大一些再读内容，《刷牙》、《收起来》、《大声回答...》、《排好队一个接一个》等帮助孩子学习各种场景。说是给宝宝“读”书，其实这个过程每次只有短短的一两分钟，只是需要父母每天适时地去多次把握时机。

陪宝宝读书是一种怎样的体验？

初生婴儿的视力还很有限，给宝宝读书，实际上是和宝宝的一种交流。宝宝不但需要食物，更需要的是饱含情感的话语。宝宝若每天能听到熟悉的声音讲重复的故事，TA会感受到很亲切，感受到温暖和爱。这是和享受妈妈的乳汁一样宝贵的体验！

Q:宝宝对读书完全没有兴趣怎么办？

父母们千万别灰心，更不要急于得出这样的结论。只要多准备不同种类的图画书，坚持去做就好了，宝宝烦躁了，就马上停止。读书一定要成为一种愉悦的体验，让孩子觉得读书就是一种游戏。宝宝大一些了，可以抱在怀里读书了，这是宝宝多么幸福的读书体验啊！依偎在爸爸妈妈怀里，享受着温暖的体温，伴随着父母的心跳，一边听着故事，可能还会咿咿呀呀地回应着，用小手指指点点的。再昂贵的早教也比不上这种最自然的亲子交流！（Www.zY185.CoM 范文资源网）

书也是玩具？！

童书不需要都束之高阁。宝宝很快就到了爬行的时候，最喜欢的事情就是把自己小书架上的书全都推到地上并哈哈大笑。这时候你是皱着眉头教训孩子还是和宝宝一起大笑呢？千万不要责备孩子，否则小小的TA会很困惑自己做错了什么事儿。也不必疲于奔命地跟在宝宝后面收拾。如果能在游戏结束之后，带领宝宝一起收拾就最好了。过一段时间，宝宝就厌倦了这种推书的游戏，又发现更好玩的游戏了。

看着堆成小山的玩具，父母们是不是也有些惆怅呢？心理学研究表明，给孩子太多玩具，会破坏孩子的专注力。“我通常是把玩具收起来，孩子每天能拿到的玩具只有三五个，并定期调换。在这几个玩具中，我会放进去一两本书。让孩子知道，书也是随时陪伴自己的‘玩具’。”

如果前面为孩子读书的功夫做到了，宝宝已经初步喜欢上阅读了。记得小儿子蹒跚走路时，见到我回家一进门，就会从玩具里面拿起一本书，跟在我的屁股后面，意思是让我读书给他听。那样子实在是太憨态可掬了。虽然小孩子注意力时间很短，但我记得小儿子两三岁时，我们可以读40分钟，他还不走神，我也是很惊讶！宝宝会爬以后，行动的空间加大，可以探索的东西更多了。可能不如以前对读书那么热衷了。宝宝会爬以后，行动的空间加大，可以探索的东西更多了。可能不如以前对读书那么热衷了。这时父母可以设固定的时间阅读，比如睡觉前，不需要很久，15分钟就够了，孩子和父母都愉快就好。

现在的父母都很劳累，给孩子读着读着就睡着了。在我看来，父母确实不容易，但是也很遗憾成人没有享受到给孩子读书的乐趣。也许是书选的没有趣味，也许是把给孩子读书看成是应付差事。那对双方都是损失。

Yjs21.Com更多家园共育扩展阅读

给宝宝取名用这8大绝招

1、提前准备。

一次散步，站在车水马龙的二环路立交桥上，爱车的老公无限感慨地说：“什么时候能拥有自己的车呀？”爱孩子的我说：“什么时候能拥有一盏属于自己的灯，自己的窗户和自己的满床爬的孩子呀！”那时单位同事常在晚饭时分在楼下叫孩子，“叮当——”“豹子——”拖着尾音，幸福自在其中。我的想法是充分利用国策，生一对双胞胎，最好是男孩，成天在家劈里啪啦，活力四射，小名就叫“大乒小乓”。如果有本事生三胞胎，就再加个“光光”，意思是家有男丁，动静小不了。怀孕时，有经验的妈妈们一致判断我是怀男孩，剖腹产我听到孩子洪亮的哭声后问医生是男是女，他却反问我：“你想要男孩还是女孩？”手术台下来后进到病房才知道是个宝贝姑娘，所以大乒小乓和光光这三个男孩子名字都没用上。

2、查字典——最基本常用的办法。

听说过有人取名时嫌麻烦，翻开字典随手在某页上一指，就这个字。我没有这样随意，但也查了好几本字词典。因为老公姓王，我在给孩子取名时就想带个斜玉边，翻遍字典，挑了自己喜欢的、涵意深刻又读来朗朗上口的十多个，如：玥(音yue，美玉)珏(音jue，合在一起的两块玉)，珙(音gong，大璧玉)，琅(音lang，琅琊山)，琦(音qi，不平凡的美玉)，琰(音yan，雕饰的美玉)，琪(音qi，美玉，福气)等等。还一一解释给学理工的老公。可他的反应是：孩子还没影呢，急着取什么名字？

3、引经据典。

我很崇尚中国传统文化，看了台湾学者南怀谨著的《论语别裁》，启发很多。其中中国古代对男子品德的五个字概括为“勇智清艺礼”，形容一个成功男子应该具备勇敢，智慧，高洁的品性，多才多艺又知书达理。因为老公的名字已经占了“勇、智”二字，贪心的我想把美事全部拥有，给梦想中的双胞胎儿子取名“清艺，清礼”。只可惜生出来的是个漂亮姑娘，两个男孩名字先存着吧。

4、群策群力，集思广益。

缺点，在最终定夺时备选答案太多，难以取舍。

姥爷是个学究，能自己拟对联并写得一手好毛笔字。为取名，专门买了一本书《取名大全》，根据孩子预定的出生时间(2002年7月29日盛夏)和地点(陕西西安)，拟了几个不俗的名字，夏欣(夏天出生的新生命欣欣向荣)，夏筠，凤朝(百鸟朝凤，凤鸣朝阳)，骊君(马年出生)，骊欣(骊是骊龙颌下的珍珠)，一骊(出自成语一串骊珠)。可惜都被一一否决。夏欣，听着好象是厦新电视VCD；凤朝，还雀巢咖啡呢！骊君，跟邓丽君重名；奶奶信周易八卦，托专业取名按照生辰八字和五行，什么第一个字12画第二个字5画，取名王贺生，被老公一句话就否定了“怎么象姓王的和姓贺的人生的孩子？(我姓戚)”。奶奶再接再厉，继续提供高见，说菡(音汉，古人称含苞的荷花为菡)高洁，又是夏天的时令花卉，“琪”字表示有福气，取名“菡琪”好。爸爸又说谐音不好，象是“旱旗”。

5、名人效应。

姥爷很推崇乔冠华和章含之夫妇，对“含之”这个名字也喜爱有加。想照搬给外孙女。但奶奶反对，理由是作为女人，章含之的命运太坎坷，太不幸了，用同样的名字怕给孙女带来不祥。

6、奇思妙想，异想天开。

我的一位同事预产期和我差一个礼拜，说到取名时开玩笑说：“把我和老公的姓氏一旦组合就是绝妙姓名，且绝对不会重复。”——她姓王，她老公姓蒋，准备给孩子叫蒋(家)王朝。受到启发，我将自己夫妇的姓氏组合，可没有直接叫“王戚”的吧，总不能用陈毅的革命诗歌“城头变换大王旗”当名字吧。经过苦思冥想，妈妈用了个很巧妙的谐音“含”字将两人姓氏组合，王含戚，这也正好印证了那个著名的婚姻比喻：孩子是婚姻这道拉锁的拉链，让孩子来见证父母的和谐吧。

7、读音很重要。

名字是显示父母学问的舞台，综合反应了父母的学识，追求和品位，但是应该避免取名的字太难，太偏。试想，如果一个孩子从幼儿园起直到大学，凡是点名都被老师叫错，那种尴尬和沮丧心情是多么糟糕！老师也不是完人，不可能认识所有的汉字。如果老师为了避免叫错而不让你的孩子起来回答问题或者压根不答理你的孩子，那父母的好心不是白搭了吗？妈妈原本很得意地给龙凤胎取名为“依袆(读音是“一一”)，怡琰(读音是“一言”)”，女孩子小鸟依人，男孩有一家之言。但小范围地调查以后，十有八九的人都将“袆”读成“伟”。“袆”字本意是美好，但总被人读错的滋味可不好，于是忍痛放弃。

8、常规做法。

根据女孩子特征和社会角色，将常用字组合。如：静怡(雅静怡乐之意)，怡然，秀洁(秀美高洁)，如晶，如嫣，妍晶，姿晶，妍妮……。这些字词虽然很好，但是都太普通，一看就知道是女孩。爸爸妈妈还想将名字取得中性一些，不能太阴柔。所以都被放弃。

考虑到双方老人的心情，我们夫妇两人只好采用折中方案，用姥爷提议的“琦”字(不平凡的美玉之意)，用奶奶提议的菡字的谐音“涵”，加上妈妈的精心解释，“王含戚”才算通过。

最终结果是历经漫漫长时间，花费长途电话无数，以我――孩子他妈、姥爷、奶奶为代表的两地三方七八口人群策群力，在申报户口的最后截止时间，折中选用了“涵琦”这个名字。具有戏剧效果的是，报户口时电脑统计王姓用“琦”字的当年新生儿仅西安就有五百多个！看来每家在取名时都经历了大同小异的过程。本想别出心裁，谁知道还是不能免俗。

育儿知识：如何培养孩子的阅读习惯？

孩子的阅读习惯不是一朝一夕可以养成的，需要有一个过程，循序渐进。作为家长我们要首先有一颗平常心，不追求功利，让孩子在玩的过程中阅读；其次要了解孩子，结合孩子的兴趣爱好，对孩子进行正确引导，真正让孩子有阅读的兴趣；第三就是坚持，最难的也是坚持，一旦坚持下去就会有收获。培养孩子阅读的这段过程让我深有体会。如何培养孩子的阅读习惯，我主要有以下三点做法：

一、为孩子提供阅读的环境

阅读需要有氛围，家庭的阅读氛围对孩子有着很重要的影响，家长在家经常阅读，孩子也会跟着模仿，久而久之孩子就会慢慢爱上阅读，潜移默化，润物细无声。我们一家三口经常围在一张桌子一起看书，看各自喜欢的书，哪怕只是看报纸。相反，家长成天看电视，那你的孩子也就跟着一起看，久而久之就成了“电视迷”。很多家长都抱怨孩子不爱读书，成天看电视，其实这不能全怪孩子，电视确实精彩，大人看来了都会着迷，更何况孩子。要让孩子做得好是需要家长身体力行的，因此家长的榜样很重要。

二、选择适合孩子的书籍

除了营造宽松愉悦的家庭阅读氛围，还要给孩子提供符合孩子阅读的书籍，在书籍的选择上也是根孩子的年龄变化进行调整。从“撕不烂”的婴幼儿卡片——“撕不烂”的婴幼儿读本——订阅婴幼儿刊物——订阅小学生刊物。通过订阅可以保证书籍源源不断的更新，孩子每个月都会有新书看，这也是保持阅读兴趣持久性的一个保证，如果老是那几本书，天天看，孩子早就腻了。订阅的书刊还有一个好处，书刊的纸质不反光，可以保护孩子的的视力，外面卖的很多儿童读物为了追求豪华版本，大多采用铜版纸，这样在看书的时候，大人与孩子的角度不一样，会反光刺眼容易伤到孩子的眼睛。除了订阅报刊，我也会经常到书店逛逛，有好的书我都会买下来，有一些书是留给她以后阅读的，我想，到了她想看的时候就会去读了，我还会在“当当网”上网购一些优秀的国内外读物。

书籍除了经常更新外，还要注重图书的多样性，选择像童话类、百科知识类、历史故事、中外名著等不同系列，这样可以拓宽孩子的阅读领域，让孩子兴趣广泛，知识面广。一些名人传记、励志故事都可以让孩子得到很好的教育。

三、让孩子选择自己喜欢的阅读方式，同时家长给予适当的引导。

早期孩子两三岁时的阅读我采用的亲子阅读模式——先是大人讲述几遍，再分别扮演角色讲述，你讲一段，我讲一段，增加了趣味性，增进亲子感情，孩子有很喜欢，天天都会缠着你一遍又一遍地讲，孩子小的时候，喜欢重复听自己熟悉的故事，在讲故事的时候，我都习惯“点读”，边指着画报上的文字边讲述，就是这种无意识的“点读”让孩子在听故事的同时认了许多字，刚开始我并没有察觉，后来在整理卡片的时候，孩子在身边，我就随便指几个问她，她居然都会认得。我大吃一惊，平时我们并没有专门教她认字，怎么会呢？当时也还没有上幼儿园。后来猜想，可能是“点读”的时候孩子边听边看就记住了，验证了一下，的确如此。我发现这种“点读”的方式很适合自己的孩子，就继续沿用下来，一段时间后孩子的识字量猛增，同时“互讲式”阅读在增加趣味性的同时还起到及时纠正错字作用。

有的孩子一开始也很爱听故事，一段时间后兴趣减弱了，是什么原因？其实就是有的家长一讲完故事就会问孩子：“故事里有谁呀，他们在干什么呀？这些字你还记得吗？”让孩子心里有压力，觉得听完故事我还要回答问题，还要记住很多字，并不是那么轻松愉悦。我觉得听故事应该让孩子觉得是一种享受，感受来自父母的亲情。

育儿知识：如何培养宝宝的想象力？

想象力对于我们来说就像天使的羽翼一样会让我们变得更加富有活力和梦想。更何况对于我们的宝宝呢？宝宝的想象力的对于他们以后的学习能力和创新发散思维的培养是有很大的帮助的。特别是对于2-3岁的宝宝，是出于培养学习能力的关键期。家长一定要抓住这个时期利用一些亲子小游戏来培养宝宝的想象力。

1、制作玩具

家长可以去玩具店买一些需要宝宝自己制作的玩具材料，教他们自己去组装制作。这样会比现成的玩具起到的效果会大的多。因为在制作过程中，可以很好地激发孩子的想象力和培养孩子动手的能力。

2、捏橡皮泥

家长可以给宝宝提供足够的橡皮泥，各种颜色的都有。开始教孩子揉、压、卷、捏等动作，接着塑造各种人和物的形象。从简单的生活中常见的简单造型，例如饼干、筷子、勺子等等，到后面的糖葫芦、小兔子、苹果核飞机等复杂点的造型。

3、堆雪人

在有条件的地方，家长可以在下雪的时候带着宝宝堆雪人，不过得裹得严实点咯。在漫天飞舞的雪地里，让宝宝根据自己的想象力去塑造各种形象，比如雪人雪山还有雪船等等。

4、折纸

折纸是一种很富有创造性的活动，可以锻炼手的技能。折纸需要的材料极其简单：废旧纸张和剪刀。教会孩子对边折、对角折、四角向中心折、连续几次向中心折、双正方形折、双三角形折等，并在此基础上折成各种玩意儿。小一些的孩子可折钱包、房子、船、飞机，再大一些可学折青蛙、鸭子、金鱼、手枪、裤子、书包等。

5、拼贴画

让孩子把一些零散的东西，如细绳、毛线、小塑料片、彩纸片、烟盒纸、包装纸、羽毛、树叶、贝壳等粘在纸上，不能用浆糊粘的也可用胶带粘。任孩子按自己的想象去创造，怎么摆都行，最后构成一幅图画。

6、想象字母

在纸上写下一些字母并运用字母的外型创造其他事物。将大写的“M”当作骆驼，将大写的“B”当作蝴蝶的半边翅膀。让孩子自由地想象和创造。这个游戏锻炼字母辨认与记忆技能，激发想象。

7、木偶

根据孩子最喜欢的书中角色做一个彩色木偶。先在木棍上画出脸蛋，加些纤维当作头发和衣服。下一次你们一起阅读时，让孩子利用木偶扮演其中一个角色。游戏完后，将木偶放在孩子够不到的地方。孕婴童行业新闻

育儿观念：让宝宝爱上阅读的几个小秘方

育儿观念：让宝宝爱上阅读的几个小秘方磨子从九个月大时我陪他开始亲子阅读，到今天磨子即将3岁了，在感叹时间飞逝的同时，我也从磨子身上看到了自己坚持亲子阅读带来的成效：磨子现在已经是一个超级爱读书的小宝宝了。这是最值得我欣慰的。在和宝宝实行亲子阅读的过程中，我们会不断遇到一些小问题：如磨子有时不爱阅读、有时读着读着就跑了等一些情况，我不断摸索着，读一些妈妈们的帖子学习他们的好方法，读一些关于阅读理论的书籍：如《朗读手册》、《图画书阅读与经典》、《幸福的种子》（松居直）、《阅读秘方》等等，从前人的经验中我不断找到解决问题的方法。现在，一路走来，总结一下，我觉得很多很多理论书结合到实践上，我让宝宝爱上阅读的小秘方主要有以下几点：第一，选择一个温馨的环境、一个固定的时间坚持给宝宝读书。宝宝天生有一种秩序感，这种天生的秩序感让他们特别能够遵守一定的秩序。从开始亲子阅读起，我选择的最固定的亲子阅读时间是睡觉前，睡觉前，我们一起靠在床前读书。现在，临睡前的亲子阅读是必经的一道程序，即使我想改变哪怕是一次的中止，都会遭到来自磨子的巨大反抗。有一次，磨子洗澡后要求玩水，我同意了，就让他在浴盆里玩，中途叫了他几次起来了，不然读书时间没有了。磨子同意洗完后直接睡觉，不讲书了，我让他继续玩。接着要求他直接睡觉，他哭着要讲书，我要求他为自己的选择承担后果：讲书时间因为他玩水而过去了，所以到睡觉时间了直接睡觉。磨子哭呀哭呀，足足哭了20多分钟，到了半夜还哭醒了要求讲书。我和磨子的亲子阅读还有一个固定的时间：午睡前。有时，早上刚起床时我们也会读几本书作为一天的开始。出门坐车时我也会随时备着磨子爱读的书，在他穷极无聊时和读书给他听是让他安静的法宝。第二，给宝宝读书过程中的一些小技巧。宝宝最喜欢的是妈妈的声音，即使妈妈的读音不那么标准，这点我是深有体会的。最近，磨子拿出一套《宝贝听书》让我读，这套书一个故事特别长，是那种字多图少的童书，每本书都配有CD，听别人专家朗读多好呀，我也可以省点力。我放CD给磨子听，哪想到磨子不愿意听CD上读的，非要听我读不可。读英语也是这样的，《机灵狗故事乐园》这套英语分级读物，CD上读的多标准呀，可只要我放CD给磨子听，即使我一起和他看着书，磨子就是兴趣不大，如果是我读给他听，他会很有兴趣地一本本地听着。所以呢，尽管现代资讯发达，但妈妈们还是认命吧，不辞辛劳地亲自读书给宝宝听吧，哪怕你读得不标准也没关系。在读书的过程中，我觉得要注意的几个小问题是：其一，在读书的过程中，稍微运用一些小技巧：如不同的人说话把音调变一变，有时还稍稍加上些简单的表演。当然，如果是一本宝宝非常喜欢的书，妈妈可以省点力，不用这么煞费苦心，呵呵，小小地偷点懒。有时，读书时，遇到宝宝可能听不懂的词汇，也可以加上点表演，让宝宝好理解这个新词汇的意思。如我读《狼大叔的红焖鸡》给磨子听，其中一个词“蹑手蹑脚”我觉得磨子可能有不懂意思，就掂着脚轻轻走着表演给他看，在哈哈大笑时，他也明白了这个词的意思。在读一本书时，发现磨子可能有点失去兴趣了，我也会加上一些表演和夸张的声调来吸引磨子的注意力。其二，在读书的过程中，要经常亲亲小宝宝，抱抱小宝宝，让他体会到亲子阅读是一个多么温馨的时刻。其三，在给孩子读图画书的时候，不要经常拷问孩子。我觉得这点是非常重要的。图画书就是带给孩子快乐的，如果你在读图画书给孩子听的时候问这问那，时间长了孩子肯定会厌烦，从而讨厌亲子阅读这件事。这一点，我觉得有些童书的编排本身就存在着类似的问题。象《亮亮成长系列图画书》，每本书的后面都设计了好几个问题，让家长讲完后来“拷问”孩子。所以呢，作家长的得“擦亮”双眼。第三，给孩子选书的小技巧。在亲子阅读过程中，家长首先应该提供给孩子最优秀的图画书，让孩子从小接受艺术的熏陶、感受优秀作品的魅力。同时，那么多经典的优秀童书你不可能本本都提供给孩子，这就需要从那些经典童书中选出孩子最爱读的书来和孩子一起亲子阅读。磨子很小就很有主见，对他不爱看的书，从他一岁多会说话起，他会直接说“不”。所以，给磨子选什么样的书也是费了我一番苦心的。首先，我花了很多时间上国内几个有名的阅读网站读了许多妈妈的荐书帖，边读书边做笔记。另外，一些阅读理论的书籍也会推荐一些好的绘本，这些我都会记录下来作比较。其次，把妈妈和专家们的推荐与磨子的喜好结合起来为磨子选书。如磨子喜爱车，那么关于车的一些书籍肯定是磨子的最爱，我买了许多关于车的书籍：如《垃圾车来了》、《轱辘轱辘转》等。其三，有些非常有名的书籍，我也会买来屯着，等磨子一定年龄时再拿出来读读。孩子到一定年龄会读适合年龄段的书籍，有些书磨子年龄小的时候可能会不喜欢，但随着他认知能力的不断发展，等过一段时间再拿出来读给磨子听时，磨子又会听得津津有味了。其四，利用宝宝喜欢重复的特点，让宝宝接受新书。磨子小的时候，一本书我们会反复读上至少一个星期，对于新书，有些非常有名但我觉得磨子可能不太喜欢的书，我会采用慢慢加入的方法，先在一大堆磨子已经读过好多遍并且非常喜欢的书中加入一二本新书，让他混个眼熟，慢慢地，磨子开始喜欢上这本书了。这就是我给磨子添加新书的小技巧。总之，亲子阅读，我觉得家长应该把最优秀的童书绘本呈现给孩子。第四，提供孩子充分并经常接触外在世界的机会。“我们对生活、宇宙及形形色色事物的了解越多，阅读起来也就越轻松简单。因此，我们如希望孩子学会阅读，而且能读更多书籍，接触更多不同、更深奥的体材，当然要提供他们充分并经常接触外在世界的机会。”对于这一点，在和磨子一起亲子阅读的过程中，我是深有体会的。在读一本书时，如果是磨子经历过的事情或是看到过的事物，磨子对绘本的内容就更容易理解，另一方面，也越容易对书本的内容产生兴趣。新加坡蜗牛特别是多，每次雨后天气凉爽了，很多蜗牛都会钻出来。每每这个时候，看蜗牛是磨子觉得最有趣的事情之一，磨子喜欢蜗牛，因而，绘本中有关蜗牛的内容磨子会特别关注也会特别喜欢那本书。类似这样的事例还很多：凡是磨子亲眼见过的东西，在书本中再出现时磨子会有一种亲切感，会拉近书本与他的距离。同时，给磨子读书时，如果书中出现磨子没见过的东西，而生活中稍加留意又可以见到，我也会尽量带磨子去发现去观察。如给磨子读《彩色的鸭子》这本书时，我带着磨子在傍晚的时候看“晚霞”，现在磨子只要看到映红的天空就会说“妈妈，看，晚霞！”另外，只要有机会让磨子看一些日常生活中难得看见的事情，我都会不厌烦地陪着磨子观看。我们小区的楼房外墙4年粉刷一次，我们住进新家不久就遇上小区外墙粉刷。磨子看着工人们站在脚手架上用高压水枪冲洗外墙、用刷子沾上油漆粉刷外墙，看着工人们合水泥、砌磁砖，这些亲眼所见的事情让磨子很容易就理解了“工人”“工作”这些对于他的年龄来说较为抽象的词汇；平时生活当中有任何新奇的事物我都会注意到并带着磨子在一边观看，磨子每次都看得非常专注。我曾带着磨子看垃圾车收垃圾，即使其他走过的人都捂着鼻子快速避开；带着磨子看工人给大树剪枝；带着磨子看挖土机怎么把土挖出来再倒进翻斗车里，水泥搅拌车怎么把混合好的水泥倒进要修的路面修成水水泥路，轧路机怎么轧路；带着磨子看工人怎么给饮料售卖机装饮料。......所有这些生活体验让磨子阅读起来更容易。象我给磨子读的书如《垃圾车来了》、《斯凯瑞金色童书》系列书中有关于修路的、种子成长的、各行各业的工作等各种故事，《YOUPI儿童小百科系列丛书》等因为有了这些生活体验，磨子很容易就能理解其中的内容并产生兴趣。总之，透过书本，孩子接触外在世界的机会随之增加；同时，孩子不仅从书本中认识这个世界，他们也从生活中了解外在世界。因此，带孩子去远足、旅行、逛居家附近的商店、公园，参观动物园或其他城市都是很重要的。作为家长，我们有责任多方面拓展孩子的生活经验。从磨子九个月开始，我们同时进行的还有杜曼：每天每半个小时一次闪卡，什么圆点卡呀、字卡呀、百科卡呀。有人说小孩是一张白纸，你给他什么他就接受什么。可磨子天生就是一个特有主见的小宝宝，他不喜欢的东西很早就会表示拒绝。九个月大圆点卡只有兴趣了十多天，就再也不愿意看，哪怕一次只有几秒钟，他也是一看就会爬走；字卡的“命运”在他眼中和圆点卡片是一样的。在这样的情况下，我想尽各种办法还是坚持闪了一年，再也坚持不下去了，放弃！读经，每天在磨子耳边灌呀灌，磨子大一点会拒绝后，也是直接说“不要”，读经也是同样的命运，放弃！唯一坚持下来的：亲子阅读。因为磨子喜欢，我们一直坚持下来了。在陪磨子亲子阅读的时光中，我也收获了很多很多。通过陪磨子读图画书，弥补了我小时候没有的缺憾，呵呵，我小时候哪有这么多绚丽多彩的图画书呀。同时呢，我对图画书的鉴赏力也明显提高了哟。现在，看到有朋友给小孩读那些粗制滥造的图画书，我会觉得受不了，忍不住要对朋友说：别给孩子看这些不好的图画书了，孩子时光有限，在有限的时间里，给他们读最好的书吧。其实，说真的，说这些建议是有违我的性格的，在教育孩子的问题上每个人的想法理念是不一样的，我一向不喜欢对别人的做法指手划脚的。陪孩子一起亲子阅读，我们全家人一起感受了快乐，我们全家一起读过《皮皮放屁屁》，全家人一起笑得前仰后合（见博文《读皮皮放屁屁，和孩子一起感受快乐》）。陪孩子阅读，在我和孩子建立了一种心灵互通的亲子关系。记得去年底今年初带磨子回中国玩了几个月，回新加坡后，不到三岁的磨子竟然还记得好几个月前读过的书，他一会儿说要找“昨天”（实际上是指以前）读过的DIGGER的书，一会儿要找“修路”的书，他说的这些书，只有一路陪他亲子阅读走来的我可以马上知道是哪本书，找出来重新讲给他听。总之，陪孩子阅读、读图画书给他听，看着孩子的点滴进步、听着孩子时不时说上一句“妈妈，我喜欢你！”，我收获的是满满的幸福，这真的是多少金钱都买不来的！

育儿知识：正确培养幼儿良好的阅读习惯

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。掌握孩子这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。对幼儿进行早期阅读教育，主要是培养幼儿的学习兴趣，发展幼儿的口语表达能力，进而发展他对书面语言的运用能力，而对幼儿潜能的开发没有很直接的影响。只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了，如果家长对孩子的阅读过程却管得太死，为了进行早期教育，发展幼儿的潜能，让孩子完全按照家长的计划阅读，那注定不会长久。怎样才能培养幼儿良好阅读习惯？

在孩子学习阅读的初期，父母一定要顺应孩子的心理特点对其提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，使孩子对书产生好感。如动物画册、彩图科幻故事等等，使学前儿童凭借色彩、图像、文字并借助成人形象的读讲来理解读物的活动过程。选好孩子“爱看”的第一批书。

对幼儿来说，他们的早期阅读过程是与他们已经获得的口语分不开的，学习书面语言是调动自己口语经验，将书面语言信息与自己已有的口语经验对应起来，父母在家里应尽可能多地和孩子在一起看书，亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。建立口头语言与书面语言对应关系的能力如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。重复阅读,加深幼儿对作品的理解。有些经典的儿歌故事作品可以让孩子多次阅读。运用示范朗读、分组朗读、集体朗读、分段朗读等多种阅读形式加深对作品的理解，孩子自然而然达到背诵的程度。这样，孩子翻开书时，有一种自我实现感，即我也能自己读书了。这一点非常重要。当孩子正确“读”了书中的内容，家长应及时鼓励，给予表扬，逐渐孩子就会真正喜欢上阅读。