教育孩子笔记。
幼儿的教育途径无非就是家庭、学校以及社会，家长配合学校才能实现教育的质量最大化！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，用心关注，用心倾听，用心帮助，帮助孩子发现问题并自己解决问题。那么，家长需要做的工作有哪些呢？下面是小编精心为您整理的“相信孩子能行”，但愿对您的学习工作带来帮助。
两三岁的孩子已经有了自己的主见，更多的时候他们愿意自己动手做事情，这时候作父母的要鼓励孩子，放手让孩子自己去做，而不能一味的代劳，觉得孩子做不好，或者有危险。家长只需在旁边看着，在孩子请求你的时候再出手相助，或者事先指导或示范一下。
其实学会做一件事情，都需要一个过程，你不让孩子去做，去试，孩子永远也学不会。都说懒妈妈会有一个勤快的孩子，更多的时候，我们不妨作个懒妈妈。嘟嘟现在自理能力强多了，自己挤牙膏接水刷牙，自己接水洗脚，洗澡。一次他要自己倒开水冲水洗脚，往常都是我给他倒热水，还是怕烫着他，他在旁边闹开了，带着哭腔说：“我自己，我自己!”无奈，这次我狠狠心，让他试试，(水壶里开水不是很多)我教他怎么拿把手，怎么拔木塞，同时怎么避开水流方向，然后盯着他自己倒一次，孩子成功了!他破涕为笑了，孩子又学会了做一件事情。
相信自己的孩子，像《海底总动员》里小丑鱼尼莫的爸爸一样，相信孩子能行，不但解救了别人，也解救了自己，希望孩子长大，就得一点一点地学会放手，让孩子大胆的去尝试。
Yjs21.Com更多家园共育扩展阅读
相信孩子给孩子锻炼的机会
很多家庭给孩子使用一个打不破的专用碗，孩子进餐就使用这个碗，这样做是基于担心孩子把碗打破。
周周没有固定的碗，我们一直是给周周使用和我们一样的瓷碗。周周打破过一次碗，那是在大约两岁多的时候，周周端着瓷碗吃饭，一不小心，碗掉到了地上！这是周周第一次打破碗，她非常惊恐地看着满地的碎片，哭了。当孩子看见一个完好无缺的碗由于自己的不小心变得支离破碎时，心中一定是非常懊悔和自责的，他们喜欢完整，不喜欢破碎。我宽慰周周，“没关系，我们一起来打扫碎片就行。”
我的宽慰让周周放松了许多，我们一起清理完碎片后，我又给周周拿了一个瓷碗，并鼓励周周自己想办法，要怎样才不会打破碗。周周见我如此信任她，又给她一个瓷碗，非常开心，笑容回到了小脸上。这一次，她是非常小心地把碗放到桌子上，左手小心翼翼地扶着碗，唯恐再一次把碗打破。在那以后，周周很少打破碗。相反，那些平时用不锈钢碗或者是塑料碗的孩子很容易打碎碗，因为他们的家长不信任他们，没有给他们用过瓷碗，令他们没有“陶瓷易碎”的经验。
在孩子第一次打破碗的时候，没有一个孩子是故意的。碗被打破了，可能是由于他们小手的笨拙，没拿稳才会打破。他们打破一次碗后，就会小心翼翼地使用他们的碗，想办法不再把碗打破。倘若因为孩子打破了一只碗就不给他们使用瓷碗，或者根本不给他们机会使用瓷碗，那么孩子感受到的就是家长的不信任，他们会觉得，“我可能只会给爸爸妈妈添乱，损坏爸爸妈妈的东西，我真是太不能干了。”久而久之，这种不被信任的感觉会让他们怀疑自己，变得不自信。
我们成人在单位有了失误，如果主管再给我们一次机会，修正失误，会不会感受到主管对我们的信任？我们的心里会不会心存感激，从而更加努力工作，弥补失误？倘若主管不再给机会，而是把事情交给别人，我们是不是会觉得非常挫败，觉得主管不再信任自己？孩子的内心和我们一样，他们能觉察到我们的细小行为流露出的信息，只是他们不会表达，但是其影响会深深地烙在他们的心里。
我们不仅让周周用瓷碗吃饭，而且让周周帮我们收碗。这项工作在周周2岁的时候就开始了，第一次让周周收碗的时候，我的心里有些打鼓，担心她没走稳摔倒了，摔破几个碗是小事，倘若让碎瓷片割破脸就糟糕了。我偷偷地跟在周周身后，准备在周周要摔倒的时候随时保护。谁知周周发现了我，把我赶开，“不要妈妈保护！”是啊，既然让她收碗，为何又不相信她，还要亦步亦趋地跟着呢？我意识到自己太紧张了，揪着心退到了一边。第一次收碗，周周其实也是紧张而又激动的。她小心翼翼地两手端着碗，慢慢地一步一挪往前走，从餐厅到厨房，只有几步路，周周却走了差不多1分钟！当她踮起脚把碗放到了厨房的案板上时，周周激动地大喊起来：“我成功了！”“成功”这个词是周周最早学会使用的词之一，她也早早体验了“成功”的感觉。如果决定让孩子做某件事，就不要怀疑孩子是否能做好，一定要相信孩子，真正地放手。不要把紧张和担忧挂在脸上，而要埋藏在心里。
不过，在做某些可以预见可能产生危险后果的事情之前，家长一定要事先检查，排除隐患，尽可能避免危险的发生。比如2岁孩子收碗，一定要确保地面不潮湿，孩子的鞋是防滑的，挪开周围的障碍物，以防孩子万一摔倒磕伤。
孩子的潜力是巨大的，实践证明，很多事情孩子是可以做到的，只是家长没有相信他们，没有给他们足够的机会。
相信孩子，多给孩子锻炼的机会
在我们这次的家访中有一个年龄特小的孩子，他叫辰辰是8月30日出生的，各方面能力都偏弱，尤其是生活自理能力，不会自己吃饭，不会自己小便，在园会经常小便在身上，所以每天上幼儿园都会带好几套衣服。在与家长的交谈中了解到家长虽然认识到了自己的孩子在这些方面是偏弱的，但是总以孩子还小为由，件件事情都由成人包办，甚至小便，大人会抱着去小便；吃饭自然也是成人喂。使得每天上幼儿园都要带好好几套的换洗衣服，在园的吃饭也是需要老师喂才行。对此，我想从两方面谈谈我对这位孩子家长教育方法的一些体会。
一、不要因为孩子小，而剥夺了孩子锻炼的机会。
在与该家长的交谈中了解道：家长认为孩子在班中年龄小达不到这样的标准是正常的。其实这位孩子家长的想法不难理解，因为小的缘故，而没有达到能力上的要求，等他大一点的时候就会学会的。可是我们试想一下，如果这位家长一味地剥夺孩子学习锻炼的机会，那么他不是始终都不会了吗？其实不光是这位家长在我们周围有许多的家长都抱有这样的思想。他们把孩子本该会做的、能学会的事情都一手包办了，这样日复一日、年复一年，渐渐地该学会的事情，孩子还是没有学会。那么就会养成依赖成人的习惯，也就有了现在很多大学生去外地上大学，不会自理，而哭着嚷着要回来的现象了。
二、不要因为想当然，而从自己的角度考虑孩子的想法
从这位家长的交谈中还了解到：让孩子学习了自己小便，可是他学不会，所以就不学了。可以看出家长有这份培养幼儿学习新本领的心，但是尝试了几次以后，就觉得是因为孩子小，还没达到会的标准，所以就不学了，干脆家长一手包办，等他长大一点以后就会自己学会的。由此我们可以看出家长有着想当然的心里，他从自己的角度，思考孩子的想法；他以孩子学不会的想法，想着自己应该包办做的事情。所以我想对家长说：多从孩子的角度，想想孩子的想法吧。其实虽然小，很多孩子学习新本领、认识新事物的欲望还是很强的，可是往往由于家长的一手包办而没有给孩子锻炼的机会。也许一次孩子没有成功，二次还是失败，说不定三次、四次以后孩子就学会了呢！所以我想如果家长从孩子的角度，思考孩子的想法，多给予一些锻炼的机会，那么成功也许就会在眼前的。
每个家长都是爱孩子的，每个孩子也是有很强的学习欲望的，为什么有的孩子懂得知识多、能力强，而有的孩子懂得知识少，能力弱呢？我想很大的因素还是家长。只要我们家长相信孩子，多给孩子锻炼的机会，那么孩子的收获一定是非常大的，所以我想对家长说：相信自己的孩子，他是可以的！
育儿心得：陪伴、尊重、相信孩子
育儿心得：陪伴、尊重、相信孩子
最近看到这样一段话，和大家分享一下:
“感谢他们出现在我的生命里，让我的人生完整；感谢他们在我身心俱疲时，让我嘴角上扬地重新恢复活力；感谢他们让我在经历挫折或看到人间的丑恶时，相信世界不及他们好，而我已拥有他们，于是便对这世界又充满信心。
他们让我们满心的爱，在迷失、在失落、在不羁、在仿徨时，找到它的去向，让心归于平净，将浮华与奢望全部抛在脑后。他们让我只想静静地做一个面容平和，言语轻柔，心地绵软，满足得仿佛已经得到了全世界的妈妈。而我，其实真的已经得到了，不是吗？”
现在回想起有她存在的那一刻起，心中就有很多说不出的心情，很复杂。接着她的出生，真的就是我的全世界，对她全方位的用心照顾，不管什么事情，都想做到亲力亲为；说白了，我每天都在围绕她转；为了陪她，我也放弃了很多，因为我知道在她的心中，你何尝不是她的全世界呢？
其实在这个快节奏的社会中，简单的陪伴也许会很难，但作为父母，这也是责任！
1.站在孩子的角度看问题
许多父母都喜欢按照自己的想法去要求孩子，已至于不去管孩子是不是喜欢、愿意；其实孩子虽小，她也会有自己的思想，也有自己的判断；“蹲下来”和孩子说话，也许更能使孩子和你亲近，也更能让孩子有自信，也勇于表达自己的内心
父母是孩子的榜样，也是孩子的第一任老师，在孩子面前，我们应该放下自我，不要受环境、情绪左右，更不要因为一些自己的习惯去支配孩子、伤害孩子！每个孩子都是一朵清纯美丽的花朵，他们的思想都是单纯天真的！
2.相信孩子
每个孩子都特别需要父母的信任；只有信任，才能让孩子充满自信，并愿意与父母进行沟通。
记得在孩子刚上幼儿园需要面试的时候，担心环境、人过于陌生，怕她会一言不发，但当时又不敢过于要求孩子要怎样怎样，怕她更紧张。结果没想到，她不但没有怯场，而是认真轻轻的就回答了老师的问题；也许这虽然是一件很小的事情，但对于那么小的孩子来说，真的不简单！
所以相信孩子，孩子远比我们想象的要强大！
3.给孩子一个解释的机会
还有一次，记得是在家里，当时我在忙着整理一些东西，这个时候孩子欢快的跑来我身边说:“妈妈你看我画画”。其实我当时挺没心情的，但心里还是想先让孩子说吧，不能去否定了她的努力；我放下了手中活，她便开始讲她的作品，她说:这是妈妈，这是宝宝，你看他们手拉手好开心呀。我爱你，妈妈。”接下来就是我们深情的拥抱！
很多时候我都会感谢自己正确的选择，对于孩子，我们真的需要去用心，需要给孩子一个解释的机会，也许就是这样简单的做法，你会让孩子的内心变得如此的美好。重要的是也温暖了我们的心！
平时在家里。我们在一起相处，我是比较注重自己的态度，也尽量不去抢她的话，我怕我抢先说了，她回答我的只是简单的“嗯”！孩子说话单纯幼稚，他们的一举一动都是出于他们内心真实的想法，一点都不做作，这就是最好的！
还有一次，我们一起在书店看书
她说:“妈妈，你在看什么书”
我说:“我在看怎么做个好妈妈”
接着我问:“你在看什么书呢”
她答:“我在看怎么做个好宝宝”
听到这样的话，我也很吃惊，也特别的温暖，也应了那句:女儿容器妈妈的贴心小棉袄！
4.父母自我成长
其实与孩子讨论并寻找答案的过程，也正是育儿路上特别美好的一种体验，那是孩子成长的见证，也是我们不断反思与自我认定的历程。
每个孩子都是独一无二的，作为父母，我们需要的是用心，在父母的眼中，孩子也永远是孩子，无论何时，一个简单深情的拥抱，也永远胜过千言万语。
愿我们在育儿的道路上，共同成长，愿每个孩子脸上永远都挂是灿烂自信的笑容！
2020相信孩子，耐心等待
在QQ签名上写下这句话的时候，只是我的一个美好愿望，我相信这个愿望能实现的，至于时间，我不知道是在哪一天。
这一天却真的到来了，我毫无准备。早上8点，我照例开始给小朋友默写词语。今天选取了第10课《冰花》里的6个词语，我把拼音写在了黑板上，就让小朋友开始写字了。抬头看去，小黄的速度好像也不慢，当别人写好的时候，他也像其他小朋友一样合上了默写本。我是不敢再奢望他什么了，上次也是这样，看着他很快地写完，原以为全写出来的呢，结果批出来一看，8个词语才对了2个，不过这比刚开始默写词语那会已是有了零的突破啦。拿出小黄的本子先批，字是难看了点，可没错啊，居然一个也没错！真是奇迹了！一下课我就到教室告诉小黄，今天老师要奖你朵小红花啦，这小家伙笑得眼都弯了。
放学后，我给小黄爸爸发了个短信，告知这个好消息。他爸爸说：“小家伙回来说的，我还以为他撒谎呢。诶呀，真没想到他也有这么一天啊，我都快放弃他了。”于是趁热打铁，告诉小黄爸爸要好好把握今天这样一个契机，让孩子明白要有收获就必须要努力，自然，做家长的也要付出才有回报。我也在班级里大张旗鼓地表扬一下，树立孩子的信心，双管齐下，应该有点作用的吧。老师都没放弃，做父母的怎么能放弃呢？只是做这样的父母真的很累！有时想想，要是我有这样的子女我会怎么办？只能默默等待，等待花开的日子，即使这样的日子很遥远，也要充满希望。不知谁说过这话——在孩子学步的时候我们都是那么地宽容，不急不急，慢慢来，肯定会走的。为什么当孩子跨进了校门我们就那么着急呢？急着看他的成绩，急着作出这样那样的判断。也许是现在的教育体制如此，作为执行者的我们有很多的无奈，可是想想这句话，我们还是可以再耐心一点，宽容一点。就像现在批孩子们的习字册，真的感觉进步多了。曾经以为写字最没有感觉的小何慢慢有方向了，写出的字不再一个个顶天立地。还有小刘、小郁、小雷、小凌、小王……虽然还做不到一次性过关，但动用我橡皮的次数是越来越少了。小黄的字算是最没准了，现在总算也有点模样了。一个跳绳很厉害的孩子协调能力是很强的，写字应该也不成大问题，耐心等待吧。
学会相信孩子，孩子才能给你带来惊喜
孩子的成长总是给成人带来惊喜，往往在不经意之间，突然发现他已经不再是那个嗷嗷待哺处于“本我”阶段的小宝宝，而是一个逐渐形成自我意识、内心不断变得强大的独立个体。让我们来看一个例子：
儿子达达今年2岁4个月了，在育儿过程中，让我感触最深的是如何面对产后上班与儿子分离这件事情。有一段时间，每天上班前的告别都伴随着孩子撕心裂肺的哭嚎，惹得姥姥姥爷心疼不已。为此，姥姥想出一个对策，早饭后先把达达抱到房间里玩一会儿玩具，不让他亲眼看到妈妈离开。其实对于这个方法，我内心也是有些纠结的：如果不回避告别的场景，达达肯定要哭闹一阵子，而且这个小家伙脾气有些急躁，每次都需要很长的时间才能平静下来；但是我这样“不告而别”的做法可取吗？妈妈的突然消失会不会影响孩子安全感的建立？综合种种利弊考虑，最后我们全家人协商一致，早晨出门前还是暂时回避告别情景，但是姥姥同时会告诉达达：“妈妈去上班啦，晚上（天黑了）就会回家陪达达。白天是姥姥姥爷在家和达达一起玩。”按照这样的做法，达达每天早晨没有了哭闹，令人头痛的分离貌似也被粉饰太平了。
这种情况持续了两三个月，一天早晨，我背起包正准备去上班，姥姥因为在厨房忙着收拾餐具，没有像往常那样把达达抱到卧室去，达达正巧看到了我整装待发的样子。“妈妈，妈妈，等一下。”达达叫住了我，我转过身，正为此感到焦虑不安，心想：这下完了，今天肯定又要闹上一阵子了。达达看到我停下来，跑到我身边伸出双手说：“妈妈抱达达，妈妈抱抱！”我顺势将他抱起对他说：“宝贝，妈妈要去上班了，妈妈晚上就回来和宝贝一起玩，好不好？”达达听了后，紧紧地搂了一下我的脖子，然后在我脸上亲了一下，很满足地看了我一眼。接着，他挣脱开，自己从我怀中滑下来，同时说：“妈妈要去上班，妈妈去上班吧！”然后他自己拿起地上的一个玩具汽车玩了起来。
儿子的表现让我感到十分意外，从头到尾没有一声哭闹，而且还在出门前给我一个拥抱和亲吻。这样的告别方式深深触动了我：以前达达看我离开总要哭闹，是不是都是因为我欠他一个拥抱和亲吻呢？是不是我太低估了他的心理承受能力，认为他肯定是要哭的，所以就干脆回避了告别的环节？这是不是反而暴露了是我自己太脆弱了呢？在分别时刻，我的回避和儿子的主动拥抱相比，显得那么幼稚和不成熟。儿子的主动索抱和亲吻让我突然意识到我应该如何处理暂时的分离——告别需要仪式，需要把孩子视为一个独立的生命个体，真正地尊重他，相信他，告诉他：“妈妈爱你！妈妈只是暂时需要离开，妈妈还会回到宝宝身边陪伴宝宝的，宝宝不用担心。”
从那以后，每天早晨出门前，我和达达之间形成了默契，我会主动地和他拥抱，然后在他的小脸蛋上亲一下，或者他在我的脸上亲一下。他会自言自语：“妈妈要去上班啦！天黑了，妈妈就回家啦！妈妈陪达达讲故事，玩玩具……”出门前的几分钟时间不再是各种纠结的焦虑时刻，而是充满了浓浓爱意的甜蜜时刻。我想，是儿子用他的言行让我相信他可以接受和妈妈的短暂分离，相信他有足够的能量处理自己的情绪，相信他在与妈妈分开的时间里也玩得很好，相信他已经逐渐长大变成了小小男子汉。儿童从一出生就是一个有能力的、自信的学习者和沟通者，儿子在出门前分离这件事上的表现，让我对这一儿童观有了更加切实深刻的领悟和体会。很多时候由于我们对孩子的不相信，就有了包办代替，就出现了回避掩饰，因此无形中也剥夺了孩子学习和发展的机会。
让我们更多地相信孩子，更多地经历孩子成长带来的惊喜吧！
相信自己的孩子，多说“你真棒”
我知道，现在的爸爸妈妈常常会用“你真棒！”来激励孩子，但我在儿子身上却从未开此“金口”。同事说我管孩子太严格，孩子太受制；母亲为此也总是对我不满，隔三差五地批评我的做法。可是每次话到嘴边却又止，不知怎么搞的，就是说不出这几个字来。
几天前，我正在办公室和同事聊天，儿子兴高采烈地推门进来，怀里抱着一堆文具，一见到我，就开口说道：“妈妈，我今天颠球是冠军，颠了1582个，这是教练奖给我的！”
“什么，你颠的球最多？真的？”
我的质疑让儿子觉得委屈了，眼里似乎已经噙上了泪水，他扁扁嘴说：“真的！不相信可以问教练！”
“我会问的。”我还是不敢相信。
我也从不敢相信儿子能得第一，从他刚进乒乓球队，我对他的憧憬就已经破灭，跑步测试比不过机灵的女生，跳绳只跳5个就被测试老师喊停……太多的不如意怎能让我再抱幻想？自己想想，应该把心态摆平：就让他当成玩耍，顺便锻炼身体，跟着混吧。
我的心态摆平没过几天，儿子回来告诉我说两周后要举行颠球比赛，当时他只能颠五六个，他那一组里颠球最多的是1000多个，听完儿子的话，我又感觉是一盆冷水，继而为自己早已经摆平的心态庆幸。所以，从那时起，我连一句鼓励的话都不曾说过。
也是从那时起，儿子却对颠球格外上心，一做完作业，自己就拿上乒乓球拍练习颠球，还问我要了一个本子，自己每天做记录。我对他的所做所为“熟视无睹”，只当他闲着玩。突然一天，他兴奋地告诉我能颠20多个球时，我也只是简单地应和了一声：“不错，继续练吧。”儿子就这样在我的“熟视无睹”中默默地练习着……
可就是现在，儿子居然说他颠球得了第一名……不大可能吧？是不是教练为了鼓励他，故意多奖给他一些奖品？所有与孩子的努力无关的念头一个个蹦了出来。瞧我这个当妈妈的，怎么这么不相信自己的儿子呢！我突然为自己的“坏念头”感到惭愧，嘴里不由自主的一遍遍地说着：“儿子，你真棒！”同事们都还笑我太高兴得过头了。
是啊，我是太高兴得过头了。
孩子,我宁愿相信你大器晚成
常常遇到父母抱怨孩子成绩不好、不爱学习、不努力……这些父母焦虑孩子的未来，仿佛不理想的成绩，已经代表了孩子不会有个美好的未来。但请爸爸妈妈们想一想，在孩子成长的过程中，我们是否跟孩子一起努力过，坚持过……以下是一位父亲在家长会上的发言，这位父亲还是一位教育工作者，看看他的发言，也许会带给你一些启发和思考。
老师，各位朋友，大家好！
今天各位家长朋友一定是分别代表不同的层次，我大概是代表那些比较落后，但正在进步的孩子家长讲几句话，所以我的讲话的前半部分可能更像是检讨。
我和孩子的妈妈都很关心孩子的学习，也付出很多，但这不是个愉快的过程。
我是个教育工作者，有满脑子的教育理想、教育理论，所以开始我力图对孩子的学习不干预，抱定多观察，多鼓励，多引导的原则，坚持不在外边报班，相信自己的教育。结果，我看到孩子磨磨蹭蹭，经常大脑像断了线一样，长时间的愣神，作业常常耗到十到十一点。
于是，终于放弃原先的理念，开始陪学、辅导，从那以后，家里就充斥了呵斥、不满和哭泣。
我不能接受这样一个事实。做老师的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力；不怕你学不会，就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。
失败的情绪容易转化为暴躁，黔驴技穷时我也打孩子，有时下手很重。每当打过孩子，尤其是下手比较狠的时候，心情坏到极点，看到孩子蜷缩在角落，十分无助，默默哭泣的时候，每当看到这个平时那么漂亮可爱的孩子，而他无论在体力和智力都远远不能跟我对抗，仅仅因为学习，就要承受心理和肉体的摧残，而这个他是自己的宝贝，自己的唯一，此时怜惜、悔恨、心疼，难以明说。
直到现在，每当回想当年，看自己当年写的文章，还是感觉很对不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的后悔是真的。
爸爸对得起他的就是爸爸的坚持，永不放弃的坚韧。
比如在孩子小的时候，最需要打一个古典文化的底子的时候，我连续两年的寒暑假，哪里也不去，陪孩子背论语，背三字经，背千字文，他背我也背，当时没有看到什么效果，现在孩子再看电视时，特别爱看文化类节目，看到经典内容有一种亲切，有一种自豪，我知道，当年的功夫起了作用。
去年带他和朋友的几个孩子一起去旅游，别的孩子爱去游乐场，我的孩子喜欢跟我欣赏名园，能安静的喝茶，默默的欣赏苏州评弹，去伍子胥死难的胥门，他有凭吊的忧伤。这些细微的变化，别人不可能注意到，每当此时，我都为孩子身上有了些文化的影子而欣慰，仿佛也是一种收获。
孩子二年级时候，开始写作文，写作文特别吃力，一憋就是半天，过上半小时去看看，本子上也写不了一行字，怎么办呢？每到他有作文的作业，我都如临大敌地紧张。后来在写作文之前，我先给孩子聊，确定作文的素材，听他聊活动的经历，感兴趣的场景，往往绘声绘色，充满童趣，有时对某个细节的关注，出乎大人的预料，往往又让我欣喜快慰。我告诉孩子，你说的话就是很妙的一篇作文。
结果，想不到的是，写出来还是干巴巴，寥寥几行，我意识到孩子的语言能力和书写能力，没有协调发展，说话的时候好歹有我的目光我的问话给他鼓励和引导，当他独立写作时，书写的速度赶不上语言的流动，等写到那里时，已经忘了刚才想的什么了。如果学校进行的是说作文，而不是写作文，他的作文一定是出色的，但是，我们怎么能改变学校的传统呢？
后来实在没有办法，再给孩子聊的时候，我用铅笔悄悄的记录，由于匆匆记录，书写潦草，孩子看不懂，我再用正楷字重新誊写，写完读给孩子听的时候，孩子十分兴奋，根本就想不到，他能构思出这么好的文章。告诉孩子这就是你的作文，完全是自己的创造，一字不落的抄下来，交给老师一定会让老师满意的。
如我所料想的一样，课堂作文评点时，破天荒的被老师在全班范读，直到放学回家孩子的兴奋劲都没有消退。这样坚持了一年，他的作文一直保持了很高的范读率，后来即使我不再干预，也没有明显的退步。
在遇到老师规定的题目，他感到无处下笔时，我会搬着我的手提电脑坐在他的旁边，约定他用钢笔在本子上写，我用键盘在电脑上写，然后互相交换阅读，看能否有启发。我的有几篇能拿得出去的散文就是在这种情况下写成的。
我的孩子现在虽然在写作上比很多更优秀的孩子比并不见得有优势，但毕竟不再怕写作文，前几天在写一篇关于鲁迅的文章时，虽然只要求写六百字，他居然洋洋洒洒千余言，直到没有地方可写，成就感溢于言表，反复问：“爸爸，你觉得能比得上你的文章了吗？至少能跟你这么大的时候比了吧？”
对孩子的写作的辅导，已经取得的效果，让我认识到，孩子未必是很差，他只是跟别人不同？可是我没有更多的时间教育，他也没有更多的时间接受适合他的教育，难道不是我们这个成人世界对不起他吗？
在千万个不如意中，能使我稍感欣慰的是，我与孩子的交流没有太大的障碍，我们可以一起散步，他入睡前，如果我有时间，能坐在他的床边说会话，他甚至跟我们两口子一样有了喝茶的爱好，周末一家人，摆上功夫茶，漫不经心的闲聊也是我们交流的方式。
虽然呵斥还是有，但更多的还是提醒：
当说话不爱听的时候，我就写了放在他的书包边，放假时，写张小条提醒制定他学习和娱乐的计划；
当跟同学、老师有冲突时，请他问问自己，为什么是我，怎么总是我？
当他认为别人在践踏他的自尊的时候，我告诉他：“尊严，是自己用行动长期树立的，不是哭着叫着给别人要的。”
当在玻璃板下的座右铭堆成堆，他已经熟视无睹时，我写信、我写文章，也会就听来的新闻，看到的报纸有意思的信息，彼此深度交换看法，有时他的见解也会高于我的认识，这样就能形成我对他欣赏的文章，我的博客上就有这样的篇目。
孩子能看的进去我的文章，爸爸会写文章也算是他的一点小骄傲，这恐怕不是因为爸爸写得多好，也不是爸爸讲了多少道理，而是里面不仅有我对他的失望和无奈，也有孩子带给我的快乐以及我对他的真正的赏识。
近来，我切实感觉到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他不想去做，是他约束不了自己，不是不想做好，而是欠账太多，没有能力赶上，他需要的是具体的帮助。
关于作业，我们从小就要求，注意整齐、洁净，要求多少年，他不洁净、不整齐多少年，是因为听的时候知道，做的时候忘记。
要求务必把老师指出的错误及时改正，又能做到几回呢？是因为其实要么课上没听懂，要么没有好好听，总之没有能力改，做了多少年无效的作业！
于是这个学期我改变了策略，从每天的作业抓起。他的数学、物理作业，他做完后，我一定要重新做一遍，给他一一指正，什么地方应该加细节，什么地方应该完善步骤给他圈注出来；讲给他听，让他重做，重做的结果是，第二天的课堂讲评，他反应比别人快，经常获得代替老师给别人讲的机会，这对他又是巩固的机会，他也从这里收获快乐。
半个学期以来，我几乎没有一天耽误，一直坚持着，即便是有非去不可的应酬，我也要让孩子把作业放到桌子上，先睡觉，我回去再批改，让他次日早起再订正。
现在孩子有了些进步，我在意的不是名次的变化，而是他有了坚定的追求。
地理、生物结业考试，我告诉他要考到B等，才能有升高中的机会，孩子想了一会说：“爸爸，我不能把目标定为B，那样有考到C的危险，把目标定为A，努上力，最坏也是个B”。作为孩子的爸爸，经过了这样的一些艰难历程，还有比听到这样的表述更高兴的吗？
我急切地给杨老师发短信，表达我的喜悦。一直以来，我都非常真诚的感谢杨老师，是她一直在忍受、在鼓励、在不放弃他。
于是我在饭桌上给孩子说：“你杨老师多好，不管你过去多差、多讨厌、多麻烦，都没有放弃过你。等你长大成人后，我不管你怎么想，反正，我跟你妈妈要跟杨老师保持联系，要成为好朋友。”
没有想到，孩子立刻纠正我：“也要跟陈老师、常老师保持联系，他们都很好。”孩子说的对，老师们真的很好，他们几乎每天都跟我或者孩子的妈妈发短信，不是群发的那种，提醒作业，表扬他的一点点进步，孩子终于懂得感受了。都说十三四的孩子叛逆，欣慰的是这个时候的我的孩子内心已经知道感恩了。
谁说我的教育没有收获，这可能也算是一种收获吧！
最后，我还要跟各位朋友分享几个我的观点：
一、接受我们的孩子的现在和将来，无论什么样的现在和将来，但你总要按最大的努力去教育他。
不是优秀的父母就一定有优秀的孩子，就像平常的父母也一样可能有与众不同的孩子，要不这个人类社会也太不公平，这个社会的结构也太稳定；不是所有的好习惯都是父母给的，要不为什么同一对父母的孩子也可能有天壤之别，也不是所有的坏毛病都是因为父母教育不当，我的经历就是一个例证。
老天爷给了你什么，你就只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。有遗传就会有变异，一切可能的现在都在上帝能够忍受的正常的范围内，我们只有接受，但，既然这是我们的孩子，我们把他带到这个世界，我们就只能最爱她（他），给他你能够给他的最好的教育。
二、也许可能是一种幸福，别相互折磨成痛苦。
也许有这样两种情况都可能是幸福：如果你的孩子聪明、漂亮，有好习惯、善于自我控制，学习从不让你操心，老师夸你教子有方，你自己也觉得很有成就，你的确很幸福；
但也可能有另外的情况，记得我读书的时候，我的同伴只能在本村读初中，全村只有我一人考到县里的中学，我的父亲骄傲死了，可是，只有我的妈妈感觉到了她可能的不幸福，当我每周背上煎饼要离开家的时候，她都那样的不舍，抚着我的背说，孩子你学习好、有出息，将来可是要在外边工作，妈见你的时候就少了。
妈妈的这句话不幸一言成谶，妈妈去世的时候，我们没有在她的身边。这不是诅咒，这是一种可能。
如果你的孩子没有这么优秀，你要教育，你反复教育，你要耳鬓厮磨，你跟孩子在一起的时间多，说的话多，我以为所有的天伦就在于在一起，这不是幸福么？孩子成人之后，彼此亲近的机会就少了，在他未成年的时候，比对别人多一点时间跟孩子在一起，也许就是幸福，千万别像我先前那样，让呵斥、和哭泣成为主流声音，把可能的幸福，变成彼此的折磨。世界上只有最亲近的人，能给最亲近的人伤害，而且长久。
三、每个孩子都不一样，我说的是各个方面；孩子做不到有时候不是态度，是能力。
没有谁因为孩子身高比不上别人，天天打孩子；没有谁因为孩子跑不过刘翔，天天骂孩子，因为外表的差异看得见，我们承认，升学率也没与这些，学校不因为这个而歧视，但偏偏因为学习你咽不下这口气，你不肯放过你的孩子，你又何苦呢？
看不见的差异也是存在的，要不我们怎么没成了爱因斯坦呢？为孩子的未来努力是应该的，别为孩子的未来太担心，大树可以参天，小草也能成绿。
为什么会丢三落四？为什么这样磨蹭？为什么就是记不住？说了千万遍，打了好几场，他还是他，怎么就是不听呢？家长朋友们，很可能不是因为态度，就像学不会、长不高、跑不快一样他做不到，我们只有帮助他进行时间管理，和他一起进行学习生活规划，用表格、用小结帮他，而没有办法怪他。
四、问题不要定性，解决事情；道理不要多讲，孩子需要具体帮助；不用空谈方法，一切技巧都在于做一个个具体的事情，做具体的题目的过程和积累中。
这一点，之前我似乎已经说透。其实大家都知道孩子已经知道太多，并不是他不认可这些道理，只是他做不到，道理已经没有震撼和说服，只能转化为反感。其实他们需要具体的帮助，就像我前边做的那样。
我特别想说一句，孩子们报的辅导班，有没有效，是不是要想想？我是觉得如果他在学校听不进去，他能在外边听进去么？而且，一周一次，间隔太长，内容自成体系，跟学校老师的内容不一致，得不到巩固，不如把每天的作业处理好，这跟老师的教学同步，而且互为巩固，一个大学生就可能做到。
当然，没有任何一个方法适应所有的孩子，我的方法也是一样，况且，我也离成功远着呢！
五、教育立竿见影是神话，我宁愿相信我的孩子大器晚成。
对孩子的教育和帮助，我做好了进展缓慢的准备，做好了刚见好转就有反复的准备，做好了一直不见效的准备。没有办法，就是因为他是我的孩子。
当父亲越久，当老师越久，越觉得教育我几乎没有入门，这根本就不是谦虚，真是这样。要不你说说哪一种教育是成功的，要不为什么经常有那种教育方式忽然大热，我们还没有学会，它就销声匿迹了呢？
尽管我准备好了坚持，但我依然不知道什么时候见效，也许我努力的时候见不到效，也许某一时刻我没有准备的时候孩子忽然成长，既是他成长了，我也不能贪天之功，感觉是自己的成功，影响生命的因素有多少，谁能说得清？
但，我要坚持。就像人的身高一样发育有早晚，说不定智商、情商也如此，我宁愿相信：我的孩子大器晚成。
对老人，我们常说，树欲静而风不止，子欲养而亲不在，那是遗憾。
对孩子，如果我轻言放弃，那么万一将来孩子的人生不如意，我会内疚和后悔，在他最需要的时候，我没有帮助他。
教之道，贵以专。既做了人家的父亲，只有执着的对孩子，别无选择。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《相信孩子能行》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了教育孩子笔记专题，希望您能喜欢！
