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中班下学期语言教案《树叶》

发布时间:2020-09-30

教育笔记中班下学期。

优秀的人总是会提前做好准备,作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?小编经过搜集和处理,为您提供中班下学期语言教案《树叶》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

活动目标:

1、感受秋天里树叶飘落,小动物们捡树叶的欢喜之情,学说诗歌中小动物的话。

2、产生观察大自然的兴趣,具有初步的想象力和创编诗歌的能力。

活动准备:

1、反映诗歌内容的多媒体教具。

2、活动前老师带幼儿捡过树叶,并和树叶做好朋友。

活动过程:

一、看图片,引起幼儿想象“今天,老师又要和小朋友来看一看,说一说了。”

1、出示多媒体动画的封面。师:这两个是什么字?有谁知道?

2、出示第一幅动画。提问:现在是什么季节?你怎么知道的?

二、感知诗歌内容

1、“树叶都从树上飘落下来了,刚才老师和小朋友一起到草地上捡树叶,还和树叶宝宝做了好朋友,你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢?

2、“小朋友捡树叶高兴吗?小动物们看到小朋友捡得这么高兴,它们也想来捡树叶了。那么,哪些小动物会来呢?”

“到底哪些小动物会来呢,我们一起来看一看。”师点击画面,分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢?”

师演示画(有优美的背景音乐),并提示:小蚂蚁捡起一片树叶说……小老鼠捡起一片树叶说……小刺猬捡起一片树叶说……梅花鹿捡起一片树叶说……“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢?

4、“小动物到底对小树叶说了什么呢?我们一起来听一听。”

师演示动画,幼儿完整欣赏诗歌一遍。

5、再次感受诗歌一遍。

三、理解诗歌内容

1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢?”

2、老师放动画,幼儿集体说小动物的话。

3、老师放动画,幼儿分组说小动物的话。

四、创编诗歌

1、“小动物们捡树叶捡得这么高兴,别的小动物看见了,也想来捡树叶了,还有哪些小动物会来呢?它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢?请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。”

幼儿与旁边的同伴轻声讨论,师巡回指导。

2、“还有哪些小动物会来捡树叶?它们捡到树叶后对小树叶说什么?谁来说说看。”

3、“接下来我们要来做个游戏,老师做秋风阿姨,小朋友做小动物捡树叶,捡到树叶后对小树叶说一句话,好不好?”

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中班下学期语言教案《月亮》


【活动目标】

1、欣赏诗歌,能理解作品描绘的画面,感受诗歌语言所表现的意境美。

2、学习有感情的朗诵诗歌,正确运用量词:湾、棵。

3、运用自己积累的经验大胆想象,尝试仿编诗句。

【活动准备】

教学挂图,配音磁带,录音机。

【活动过程】

一、创设情境,导入活动

谈话导入

师:你们看到过月亮吗?

幼儿:月亮在天上;晚上才有月亮;有时候清早还能看到月亮等。

师:你们看到的月亮是什么样子的?

幼儿:圆圆的、亮亮的;有时是弯弯的像香蕉。

教师小结:小朋友说的非常好,今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌,我们一起欣赏。

二、初步感受诗歌内容

1、教师富有感情地配乐朗诵诗歌。

师:诗歌的题目是什么?你们听到诗歌里说了什么?

幼儿可以泛泛地说

2、幼儿看图片,再次欣赏教师配乐朗诵。

提出欣赏的要求:诗歌里有谁?他们在哪里看到了月亮?

(1)师:小鸟在哪里看到了月亮?它说了什么?

(2)师:青蛙在哪里看到了月亮?他说了什么?

(3)师:宝宝在哪里看到了月亮?他又说了什么?

三、深入理解诗歌的情感内涵

1、幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌,注意语调的轻柔及量词的运用。

2、组织幼儿讨论。

(1)师:月亮真的挂在树梢了吗?为什么说树梢挂一个月亮?

幼儿:这是月亮的光照在树梢上。

师:小鸟为什么说:月亮和我好?

幼儿:月亮给小鸟照亮了路;月亮看着小鸟睡觉,月亮喜欢小鸟。

教师小结:小朋友说的都有道理,月亮光撒在了树梢上,远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。

理解词:挂

师:这里用了一个好听的词:挂,请小朋友做一个“挂”的动作,

老师示范用“挂”说一句话:墙上挂着一个包。

请幼儿也用“挂”说一句话。

幼儿:架子上挂着一块毛巾;晾衣架上挂着一件衣服等。

(2)师:为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮?池塘里真的有月亮吗?幼儿:在池塘里看到的是月亮的影子。

师:月亮的影子浮在水面,看起来月亮好像漂在水面一样,什么东西还会漂在水面?幼儿:纸会漂在水面;塑料汽车会漂在水面等。

师:为什么青蛙说:“月亮和我好”

幼儿:月亮的影子漂在池塘里,,青蛙以为月亮来和他玩。

幼儿:月亮的影子一会有,一会就看不见了,青蛙以为月亮和他玩捉迷藏,所以,青蛙说月亮和他好。

教师小结:在明亮的夜晚,水面上就会出现月亮的倒影,所以看上去好像池塘里漂着一个月亮,当微风吹来,水波荡漾,月亮的倒影若隐若现,好像在和青蛙捉迷藏,所以青蛙说月亮和我好。

(3)诗歌中还说脸盆里盛一个月亮,你们是怎么认为的?

幼儿:脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

师:为什么用一个词:“盛”来说?

幼儿:盆里盛有水,月亮的倒影在水中,所以要这样说

幼儿:好像盆里放了一个月亮。

师:宝宝为什么说“月亮和我好”?

幼儿:月亮来到宝宝的盆里,宝宝觉得月亮喜欢她

师:假如在你的盆里看到了月亮的倒影,你是什么感觉?

幼儿:我觉得很惊讶;我觉得很高兴。

师:宝宝的水盆里有一个月亮的倒影,就像盆里盛着一个月亮一样,宝宝在玩水,月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏,宝宝开心极了。所以宝宝说月亮和他好。

3、师:我们明白了诗歌的内容,你们喜欢这首诗歌吗?最喜欢那句诗,请幼儿读出来。

4、师:这首诗写的是在静静的晚上,月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩,我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气,心情愉快的读。请全体幼儿有感情地朗诵诗歌,并加些动作来表现

四:创造性仿编

1、你们还在那里看到过月亮?(启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮)

2、教师出示小河、小鱼的图片,鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。

3、还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮?请幼儿把想到的画在纸上,然后尝试按诗歌的句式说出来。

【活动反思】

从整个活动看,层次清楚,层层递进,每一环节过渡自然,整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性,能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来,引导幼儿积极思考,幼儿在老师的引导下,积极开动脑筋,大胆质疑,达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松,教师对教材的把握也比较到位,对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确,教师在活动中情感的投入感染着幼儿,使幼儿在活动中也很投入,尤其是幼儿在朗读诗歌的时候,幼儿能做到深情并茂,达到了很好的教学效果。

诗歌《月亮》

每一棵树梢,挂一个月亮,

小鸟说,月亮和我好。

每一湾池塘,漂一个月亮,

青蛙说:月亮和我好。

每一个脸盆,盛一个月亮,

宝宝说:月亮河我好

中班下学期语言教案《雪房子》


一、活动目标:

1、欣赏故事,能理解内容,感知小动物们滚雪球做房子的乐趣。

2、通过参与表演的形式,学习故事中的对话语言。

3、乐意参与通话表演活动,感受同伴间相互关爱的情感。

二、活动准备:

1、《幼儿画册》(第2册第45页),挂图。

2、雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小动物图片。

3、配套光盘、小动物标签。

三、活动过程:

(一)通过提问引起幼儿兴趣,激发其听故事的愿望。

师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?

师:你们知道冬天有什么特别的吗?会下什么?”(引导幼儿说出下雪)

师:恩,会下雪,接下来,老师带小朋友们一起去欣赏美丽的雪景(出示图片)

师:多么美丽的雪景啊!下了雪,小朋友们可以做什么呢?(堆雪人、打雪仗••••••幼儿自由发挥)

师:原来有这么多好玩的方法,用这个雪,我们还可以盖一个雪房子,你们见过雪房子吗?

师;那我们今天就来学习一个关于雪房子的故事好么?

(二)分段欣赏故事,边播放光盘边提问,帮助幼儿理解和学习故事中的对话语言。

师:谁发现的雪房子?它是怎样进雪房子的?我们一起来模仿一下小松鼠钻进雪房子里的动作,让我们一起来钻一下。

师:小白兔想住进雪房子,它是怎样对小松鼠说的?我们一起来学一学小白兔说的话好吗?

师:小松鼠答应了么?它也是怎样进雪房子的呢?小松鼠有没有立即答应它?为什么没有立即答应它呢?那小松鼠怎么把雪房子变大的呢?

师:嗯,这个故事真有趣,想不想继续听呀,那竖起你们的小耳朵听好了。

师:这次又是谁在敲门的呀?

师:噢~原来这次是小熊想住进雪房子,它是怎样对小松鼠说的?(请幼儿跟着老师学说对话)

师:小松鼠怎么回答小熊的呢?这次是小白兔和谁一起推雪球让雪房子变大的?小松鼠又是怎么回答的(请幼儿跟着老师学说对话)

师:最后,三个小动物怎样了?

师:好,故事就听到这里了,小朋友知道小松鼠的房子是用什么做的吗?雪房子是怎样变大的呢?

师:你觉得小松鼠、小白兔、小熊他们快乐吗?你喜欢他们吗?为什么?

(三)幼儿扮演角色,尝试表演故事

师:小朋友们,小动物们在雪房子里舒舒服服地睡着了,可暖和了呢,你们想不想和小动物们一样,住进暖和的雪房子呀?

师:老师分别请小朋友一起来玩个好玩的游戏,老师来做小松鼠,我请四个小朋友来扮演小白兔一家、小熊一家,再请四个小朋友来做小雪花。

师:好,首先请“小雪花”围成一个圈作雪房子,老师来做小松鼠,好,游戏开始了。

师(小松鼠):咦?是什么声音呀?(钻出来)原来是一座圆圆的雪房子,(钻进去)这里风儿吹不进,真暖和。

幼(小白兔):咚咚(做敲门状),幼儿出场。

师(小松鼠):咦,是谁在敲门?原来是小白兔一家呀!

幼(小白兔):让我进你的雪房子躲躲雪,好么?(关键语句)

师(小松鼠):好呀,可是雪房子太小了,怎么办呢?

幼:加雪球(幼儿回答)

师(小松鼠):我再请几个小朋友当雪球,手拉手。好,现在,雪房子变大了,这下小白兔一家可以进来了。

幼(小熊):咚咚(做敲门状),幼儿出场。

师(小松鼠):咦,是谁在敲门?原来是小熊一家呀。

幼(小熊):让我进你的雪房子躲躲雪,好么?(关键语句)

师(小松鼠):好呀,可是雪房子还是太小了,怎么办呢?

幼:加雪球(幼儿回答)

师(小松鼠):嗯,真棒!我再请几个小朋友当雪球,手拉手。好,现在,雪房子变大了,这下小熊一家也可以进来了。

师:雪房子里面舒不舒服呀?暖不暖和呀?想不想再玩一次?好,我再请另一组小朋友上来表演。

同上,幼儿必须全体都玩过,教师一定参与其中并加以引导。

中班下学期语言教案《小船悠悠》


设计意图:

我们班的幼儿已认识了不少的小动物,初步了解了一些关于小动物的生活习性。但这些知识都是零碎的。幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性,为了幼儿对已有知识进一步加深了解,通过有趣的的故事,激发幼儿展开想象,并乐意与大家分享,从而促进幼儿在数数、情感、语言、想象方面的发展。

活动目标:

1、能够认真观察图片,大胆想象讲述图片内容。

2、能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。

活动准备:

1、易拉罐、草垫、小木板、鞋、水果皮等实验材料。

2、“小船悠悠”故事挂图。

活动过程:

一、谈话导入:

小朋友们,今天我请来一位朋友来做客,让我们一起来看看它是谁。(海龟)

海龟爷爷马上就要过生日啦,它请了好多朋友来庆祝生日呢!大家猜猜看,都会有些什么朋友呢?(幼儿自由讲述)

二、大家想到了那么多朋友,我们来看看究竟会是谁呢?

逐个出示动物:大尾巴的的小松鼠,尖尖嘴巴的小老鼠,爱撒娇的小猫咪,可爱的小狗,长满刺的小刺猬,机灵的小猴,胖胖的小猪。

1、我们来数一数一共友几个朋友呀?1,2,3,4,5,6,7,7个朋友。

2、7个小动物都要去给海龟爷爷庆祝生日,大家觉得他们会带什么礼物呀?

(幼儿讲述)

3、朋友们带上了礼物,就要准备出发拉,可是海龟爷爷是生活在大海里,那么他的朋友们怎么去看海龟爷爷呢?坐船,是一个好办法,要去参加海龟爷爷的生日会,肯定要坐漂亮又安全的小船,你们能不能帮小动物们想想办法,哪些东西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼儿自由讲述)

4、大家的方法真多,聪明的小动物们也想了很多的办法,让我们一起来看一个有趣的故事《小船悠悠》,大家看看,这些小动物想了那些办法,会不会和我们想的一样呢?

三、边讲边出示挂图,欣赏故事

1、有趣的故事讲完了,小动物们想了哪些办法呀?为什么他要用这个东西做小船?(引导幼儿猜想讨论;哪只船最牢固?为什么?)

2、让我们再来看看这个有趣的故事吧,如果你已经记住了里面的小船,可以跟着故事一起来说一说。

四、操作材料进行试验

探索说出什么样的材料最结实。

五、游戏“开小船”

教师当海龟爷爷,请幼儿分组一起玩开小船的游戏。

中班下学期语言教案《青蛙汽车》


活动目标:

1、能用连贯的语言生动地描述画面内容。

2、能在教师引导下大胆想象,创编故事。

活动准备:

1、简单了解青蛙、蜗牛、萤火虫的生活习性。

2、《语言》上P.16。

活动过程:

一、欣赏赛车片段--播放汽车拉力赛图象资料,请幼儿欣赏,引发学习兴趣。

--请小朋友欣赏一场特别的汽车比赛。

二、说说青蛙汽车

--阅读画册,请幼儿欣赏特别的青蛙汽车。

--引导幼儿仔细观察画面,说说看到了什么,重点说说青蛙汽车的构成。

三、畅想青蛙汽车的故事

--教师说明青蛙汽车将要参加汽车比赛,幼儿根据教师的假设和引导,预测比赛的进程和结果,畅想故事内容。

假设一:比赛时在小桥上堵了车,会发生什么样的故事?谁回在比赛中获胜呢?

假设二:汽车在盘山公路上比赛爬山,青蛙汽车应应选择什么样的路?小蜗牛将发挥什么样的作用?

--教师和幼儿一起讨论,确定新的假设,畅想新故事。

四、活动结束。

五、课后回顾。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《中班下学期语言教案《树叶》》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了教育笔记中班下学期专题,希望您能喜欢!

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