教育孩子笔记。
家庭与学校都是教育孩子的载体，家长与教师互相配合可以扬长避短，更好激发孩子潜能！家长要树立正确的人生观价值观，以积极正确的教育方式，帮助孩子放飞梦想！那么，家园共育工作中是否存在一些不足呢？下面是小编帮大家编辑的《四年级孩子如何辅导》，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级无论是语文、数学还是英语的学习，都与低年级时有了很大的不同。语文除了基础知识之外，阅读和写作越来越重要；数学是在掌握基本计算的基础上……
更大地拓展孩子的逻辑思维；英语也加入了更多的语法规则。
面对学习内容的变化，孩子的学习方式和父母的辅导方式也应随之变化。今天，我们就请博友“暖暖”来谈谈她辅导四年级孩子学习的经验。
★培养孩子的良好学习习惯
经过前几年的学习，大多数孩子都养成了自己的学习习惯，良好的学习习惯要保持，不好的学习习惯要纠正，这是我们家长需要加以重视的。
1.学会记作业
这也太简单了吧？但是，确实有孩子到了四年级还不会记作业，或是故意漏记作业。有些孩子只注意写在作业本上的作业，而对那些需要背、读、听和预习的作业不重视，甚至故意不记。实际上，目前无论是语文还是英语的学习，背、读、听的训练都是必不可少的。
我们可以给孩子一个漂亮的记作业本，要求每天写上日期，记清楚各科作业及要求。如果孩子以前没有养成记作业的习惯，可以请老师协助，在孩子每天记作业的小本上签字或画勾，家校结合，帮助孩子养成良好习惯。
另外，许多家长都不重视预习的作业。其实，预习是为了让孩子预先对老师要讲的内容有个大致的了解，是培养孩子自学能力的一种途径。所以，我们需要提醒孩子认真对待预习这项作业。
如果父母有时间的话，可以陪孩子一起做预习：听孩子把新课文读一读，生僻的字词或单词查查字典，把预习中遇到的问题列出来等。但最好不要提前把课文内容、知识点等都给孩子讲一遍。让他带着问题去听课，才更有乐趣。
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2.学会做计划
人生没有计划，一切都将杂乱无章，孩子的学习也一样。
目前来说，孩子每天的学习计划，可以按老师布置的作业去完成。先做什么，再做什么，在心里有个小计划。另外，每做完一项作业，就在后面打个勾，这样完成进度一目了然。每到节假日，最好也提前列出计划。不用具体到几点几分干什么，只要把待完成的学习任务合理地分配到每天就可以了。
除完成规定的作业之外，爸爸妈妈也可以辅导孩子制订一些定期复习计划，比如，当学习进行到新的单元时，就有计划地对前一单元进行复习巩固。可以每天抽出10分钟，也可以周末抽出一小段时间，温故而知新。这可以让孩子从容应对单元测验。
★检查作业，我们查什么？
我觉得检查应该查的是“质”和“量”。“质”是看他作业书写是否工整，而不是帮孩子检查是否全对。“量”是看他是否完成了全部的作业，包括读、背、听的作业。这样做的目的，是把学习的重心更多的放在孩子身上，家长只需几分钟的时间就可以完成。
可能有的家长会说，孩子的作业是很工整，但是我仔细一检查，错误很多，难道不应该仔细帮他检查一下吗？还真不应该！除非一眼就看到的极明显的错误，否则，没有必要帮他仔细检查。不然，很容易让孩子养成一种依赖心理：反正还有爸妈帮我检查，到时候再改就是了。另外，不知道您有没有发现，家长指出的错误，远不及老师一个红叉对孩子的触动大、印象深。
但是，这并不代表我们要对孩子学习中的错误放任不管，因为，我们还有另一项重要的检查，那就是老师批改过的错题，孩子有没有订正？不会不懂的知识有没有及时掌握？这才是我们真正应该重视的。
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家长作业正确地辅导四年级孩子
曾听一位家长说过这样一句话：现在我的孩子不优秀一点也不可怕，但最可怕的是他不求进取。
是的，每一位家长都希望自己的孩子能成为一个积极进取的人，尤其是四年级孩子的家长更是如此。四年级，孩子的习惯、个性即将定型，因此一些四年级或即将迈进四年级的孩子的家长，经常问我这样的问题：“老师，我家的孩子平时对什么都没什么兴趣，没有最喜欢的东西，没有最喜欢干的事，没有积极主动的精神，没有争强好胜的心理，做事没有积极性，就感觉跟养老一样。小小年龄就这样，长大后可怎么办呀？”
其实，在多年的教学过程中，我早已经发现这个问题：四年级以及四年级前后的这些孩子，已经不像小时候那样好奇、对任何事情都充满激情了，换句话说，他们好像一下懒惰了很多，他们宁可坐着发呆，也不愿去碰小时候最喜欢的小提琴；他们做一点家务，就会情不自禁地说上一句“累死我了”；失败了一次，他们就会想：反正我是不行了，这件事情到此为止，以后再说吧……
这些都是孩子没有进取心的表现。正像上面的那位家长所说的，如果孩子在这么小的年龄里，就用养老的状态对待一切事情，那将是很可怕的一件事情。
没有进取心，孩子不会有目标，他的思想和行动往往都是盲目的；
没有进取心，孩子会变得懒惰，当然，这种懒惰不仅指行动上的懒惰，更指思想上的懒惰；
没有进取心，孩子不会有什么爱好，更不会有什么特长；
没有进取心，孩子会以无所谓的态度对待周围的一切，他没有目标，更不会有动力；
……
所以，从这个意义上说，父母送孩子一颗积极进取的心，比给孩子亿万家产都要重要。
那么，家长如何才能激发孩子的进取心呢？说到这里，我不得不讲那个让我感动很久的故事了。
上小学的时候，孩子的老师请家长到校。孩子的妈妈来到学校，老师说：“你们家的孩子也太好动了，别的孩子都能安静地坐50分钟，你们家孩子30分钟都坐不了……”妈妈听了，伤心落泪。回到家，天真的孩子问妈妈老师说了什么，妈妈说：“老师夸奖你了，说你以前能坐下来20分钟，现在能坐30分钟了，有进步……”；
上初中了，老师又对家长说：“你们家的孩子成绩很差，总是拖全班的后腿……”妈妈听后很伤心，因为全班50个同学，孩子排在49名。回到家，妈妈对孩子说：“老师今天夸你聪明了，说只要你好好学习，肯定会超过你的同桌……”（同桌在全班排在20名）；
上高中了，老师请家长来学校，“你们家孩子要是再这样贪玩，就考不上重点大学了……”回到家里后，妈妈对孩子说：“老师说你很有前途，再稍微努力一些，就可以考上重点大学了……”
最后，孩子接到了重点大学的录取通知书。
在这则故事里我们可以看出，父母的鼓励是孩子积极进取的巨大动力。当然，这种鼓励来自于父母从内心里真正地赏识孩子，相信孩子。就像上面故事中的妈妈一样，不管别人怎样看待自己的孩子，这位妈妈始终坚信自己的孩子是优秀的，并且用鼓励的方法把自己的这种看法传达给了孩子。正是妈妈的这种鼓励，一直促使着孩子积极进取，最终实现了自己的理想。
四年级老师家访重点内容6篇
通过家访教师能够对学生的情况进行进一步的了解，每一次家访后肯定会有不同的感受和体会，那么我们就能通过写家访记录的方式记下自己的感受。为了让您在使用时更加简单方便，下面是幼儿教师教育网小编整理的四年级老师家访重点内容，仅供参考。
四年级老师家访重点内容 篇1
家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想，虽然进行过多次的差生辅导教育，可是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。并且该生性格内向，不愿与同教师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访情景：
到学生家中，家里仅有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，可是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我，会进取配合我们教师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，并且短期内是无法改变这一社会现状的。作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是应当运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
四年级老师家访重点内容 篇2
学生在校表现：
孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
家访时间
xxxx-x-xx
家访形式
到家交流
家访资料：(学生在家学习、生活等状况：)
孩子假期回达州，能自我整理自我的内务，收拾书桌，帮忙家长做力所能及的家务事，生活自理潜力较强。整个假期，和家长一齐度过了难忘的时光，能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，完成假期作业有点被动，需要家长监督提醒。
(家长对学校、教师的意见及推荐：)
期望在校期间，教师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
四年级老师家访重点内容 篇3
家访对象：xx
家访或接待家长主要事由：向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。
老师向家长反映状况：
该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和用心性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
家访手记：
这是一个十分聪明又十分调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维潜力很强，反应很快，如果态度认真一点，他就应是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我期望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。
四年级老师家访重点内容 篇4
家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯
家访记录：
xx一小朋友是一个聪明可爱的孩子，教师上课讲的东西都会，可是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小朋友学习。所以，对xx一进行了一次家访。在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和幼儿园坚持联系，并配合教师把孩子教育的更好。
家访的成效：帮忙家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应当抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着十分重要的作用，经过家园互动共同来到达教育的目的。
四年级老师家访重点内容 篇5
家访对象：xx
家访事由：家长到校了解一些状况。
老师向家长汇报状况：该生在前一天去实验室做题时，不留意撞破玻璃，伤着了手。其他学生立即向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：孩子回到家后给家长说明了状况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。
家访手记：
该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。老师让思考问题，他张口就说。他口头表达潜力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的潜力，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。
四年级老师家访重点内容 篇6
家访对象;
时间;20101031
地点;家
目的;让幼儿养成良好的学习习惯
张路是一个聪明可爱的孩子,教师上课讲的东西都会,可是学会了就扰乱秩序,不让其他的同学学习.所以,对进行了一次家访.在和他的父母谈话中得知,他们的工作都很忙,对孩子的关心不够多,孩子又经常在奶奶家,奶奶对他娇生惯养什么都依着他.这样一来,孩子就养成了一些坏习惯.所以,请家长多和学校持续联系,并配合教师把孩子教育的更好.
快乐的寒假小学四年级作文范文 【精】
放寒假了，也代表着学生们又成长了一岁，在新的一年里，将有一个更好的自己。放寒假对孩子们来说固然不错，但是那么多的寒假作业寒假作文，也是一件让人头疼的事情。你在寻找小学生寒假写的作文吧？为了让您在使用时更加简单方便，下面是幼儿教师教育网小编整理的“快乐的寒假小学四年级作文范文”，仅供您在工作和学习中参考。
快乐的寒假小学四年级作文范文【篇一】
光阴似箭，日月如梭，转眼之间寒假来临了。刚刚从忙碌紧张的期末考走出来。迎接的是简单自由的寒假。
虽然寒假十分的短暂，但是我们不能因为寒假的短暂而随心所欲的玩，就应劳逸结合在玩的同时不能忘记学习。
高尔基以前说过“书籍是人类进步的阶梯”在平时因为学习的忙碌而没有剩余的时间看课外书。此刻寒假已经来临，我们刚好能够利用这个时间看课外书。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”所以我决定利用这个假期多看看古今中外的名着。不但如此我还要巩固这个学期的知识点，预习下个学期的知识。期望下学期百尺竿头更进一步。为下一学期的学习打下基础。
在空余的时间完成老师和家长布置的作业，多看看新闻关心关心国家大事。在春节的时间不仅仅要观看春节联欢晚会，还要吃年夜饭，拜访亲友。
过完春节要将自己散漫的心收一收了，要开始把自己的心放在学习上，不能继续玩了。要把老师和学校布置的作业检查检查是否已经完成了。再把下一学期学习需要的资料和练习题都要准备好。
这就是我的寒假生活，我的寒假我做主。
快乐的寒假小学四年级作文范文【篇二】
寒假近了；近了；越来越近了。所以，我要制定好一个寒假计划，来过一个既充实，又快乐的寒假。计划如下：
1、每天早睡早起，坚持锻炼身体，不许赖床。
2、按自己的习惯，每天看N本书（我看书速度很快的）。
3、按时做作业，每天至少做两项作业。
4、上网时间不许太长，上下午各一小时，学习一些好的课外知识。
5、坚持每天写一篇日记，字数要求三百五十左右。
6、和弟弟妹妹做一些有益的游戏，不许带头“发动战争”。
7、在家里做一些家务劳动，如：扫地，擦桌子，叠被子等。
8、辅导弟弟妹妹的学习，增加他们的课外知识。（这点最重要！）
快乐的寒假小学四年级作文范文【篇三】
暑假，一个很熟悉的名词。yes！暑假要来了！
我决定定一个暑假计划，我想做的第一件事情是做作业，因为，做好作业就不会有顾虑，而先玩会使我一直焦虑作业做不完，这样就玩不爽。老妈说过：“坚持就是胜利”于是，我决定在前面的十天把作业做完。我的人生格言是“最难的放在最后做”因此，我决定先做我的拿手好戏：英语。再做还可以的语文，最后做我最不擅长的数学、科学。唉，年级一高，作业就是多。说实话，我还真希望休学式时沈老师不在，那就不会有作业，我就可以玩一个暑假了。真期望休学式赶快到来，不过，想让沈老师休学式不来，就是天塌下来也不可能。
这学期，我的字差了许多。所以，我决定再去学已经放弃的书法，我一定要好好的练，因为当我看到程淑铭的字时，说实话，我和她简直是两个境界(一个超烂，一个超好)。我羞愧万分，决定从新学期，把我和程淑铭之间的差距缩短。我一定要把字练得炉火纯青，暑假过完，我就能向程淑铭自豪地昂起头颅了。
我还打算串串门，因为进入三年就级以后，就从来没跟同学玩过。呜～～命苦！说白了，我最喜欢和同学玩了，每当我看见大家正在齐乐融融地玩耍时，我就感到无比的温馨，仿佛有一团暖气包围着我。我准备叫：徐子云、戴佳时、陆佳琦。我们是班里尽人皆知的四兄弟，我要玩的游戏刚好也是四个人物，而且，我们四人性格也很和，叫他们是再好不过的了。
我更想学学游泳，因为我不会游泳。被同学看不起，被家人视为“旱鸭子”，这是很大的耻辱。这个暑假，我决定赌上命也要学会游泳。再说，游泳高手陆佳琦是和我一个班的，还是我的黄金搭档，在他面前，可不能出丑。总之，我会学会游泳的。
美好的暑假向着它奋斗吧！暑假，我来了！
如何辅导二年级孩子作业
不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导是很有必要的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：
1、让孩子反复读题
许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。
正确方法：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。
2、用例题作辅导
对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法。
正确方法：根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做 原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够 以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题。
3、只讲关键点
对于有些数学难题，家长一时也编不好例题，那么该怎么办？
正确方法：可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果这祥辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开
如何辅导一年级孩子作业？
一、读题三遍，认真理解题目要求。
1、第一遍：看清每一个字。孩子用手指指着题目文字，家长领读一句，孩子跟着读一句。太长的句子可以断开分两三次读。我们在课堂上做作业也是这样教孩子们的。这个过程是孩子们看清每一个字的过程，所以可以较慢或者断开读。孩子们经常看着字读，就会慢慢认识这些字，一段时间以后就可以先让孩子们自己读，遇到不认识的字家长教一下。
2、第二遍：完整地读一遍题目要求，说说题意，勾出关键字词。读完以后家长不要忙着给孩子解释题意，而是锻炼孩子，让孩子用自己的话说说题目要求是什么意思。如果发现孩子没有理解正确或者理解不全面，再让孩子读一遍，尽量让孩子自己去发现题目给出的要求。 如果孩子经过几遍读题还是不能理解正确，家长可以采用提问的方式帮助孩子进行分析，常用的提问方式有：①题目要求我们做什么？（画圈、连线、涂色、填空、计算……）；②要求怎么做？（把谁圈起来？把什么样的连起来？把什么涂上颜色？……）。例如：“把同样高的涂上相同的颜色。”提问：做什么？（涂色）；把谁涂上颜色？（同样高的）；涂什么颜色？（相同的颜色）。孩子正确理解题意后让他选出关键字词勾画出来，帮助自己加深理解和记忆。上面这道题就可以这样勾画：把同样高的涂上相同的颜色。
3、第三遍：正确理解之后再读一遍，加深记忆和理解。然后动笔做题。
二、独立解决，自己检查，对自己的行为负责。
1、理解了题意以后，让孩子自己答题。
2、答完题后，自己对照题目要求进行检查。
检查的方法有很多，不同的题检查方法不一定相同，但是都有一个总的原则就是不能只看答案，而是要再看题目要求，对照题目要求检查过程、最后才是答案。如果是填空题，最基本的诀窍是读一读看是否通顺；是计算题一定要再算一下……。家长可以根据题目的类型指导孩子相应的检查方法。
三、三种改错的方法。
孩子自己检查以后再邀请家长检查，如果发现错误，家长根据错误情况教给他改错的方法。
1、A类：粗心的错误。家长发现错误后先不做任何提示，只是提醒他再看题目要求、图或者文字，然后对过程、答案进行思考。孩子如果自己发现并改正了，就让他在这道题的序号下面写一个A，表示这类错误是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同时也提醒自己不要再粗心。
2、B类：方法、知识错误。孩子自己不知道为什么错，家长可以给他提示。
3、C类：无法理解的问题。有些错误家长提示方法以后都不能解决，必须家长讲解方法、过程，帮着孩子做出来的，这类问题请在序号下面写一个C，表示这是孩子的难点，提醒孩子在老师讲解类似问题的时候注意听。
4、这些A、B、C符号的标注，其实就是孩子对自己错误的原因进行分析，能够有效地帮助孩子找到发生错误的根源，同时也帮助孩子找到相应的解决办法。例如：对于A类错误，需要仔细读题，认真检查；对于错误，需要上课时认真听老师和同学的方法，多思考，多练习。家长可以针对B、C类错误，再设计类似的题让孩子练一练，力争能够在下一次不再成为薄弱点、难点。这个习惯养成以后，孩子在高段的学习中能够进行自我管理。高段科目多，内容多，时间紧，复习时有针对性，把书、作业拿出来，重点针对B、C类进行复习巩固，就可以高效地完成知识的查漏补缺，重点突破，这样节约时间，轻松愉快。
四、有错必改，错误不过夜。
每次做作业之前，先将前面没改的错题改正后才能开始做新的作业。有些在学校里做的课堂作业如果孩子没来得及在学校里改，那么回家后也应该拿出来当天改正。孩子往往只注意改家庭作业上的错，忽略了其它的作业。家长可以提醒孩子每天把各项作业拿出来看看是否有错没改。我们的作业包括四种：课本、语数练习册、拼音本（生字本）、写字，有时候还有试卷。错题就是背在孩子身上的包袱，只有将它拿掉，才能为第二天的学习扫清障碍，帮助孩子轻松进入新课程的学习，这将是一个良性的循环。否则，这些没解决的错误又会导致第二天新课学起来困难，压在他身上的包袱会像滚雪球一样越来越重，最后导致孩子学习吃力，厌学，自卑，痛苦。
五、记录作业所用的时间。
每天完成作业的时间就可以记录在当天的作业本上再签字。记录时间会给孩子压力，这样可以督促孩子集中注意力，专注地完成作业。同时为了追求速度，孩子会有意识地寻找解决问题有效、简便、快捷的方法，对培养孩子优秀的思维品质很有帮助。
初期家长可以帮着看时间，建议现在就买一个时钟，让孩子慢慢学着认钟表，自己记录时间。钟表的认识本身就是一年级的难点，这样还可以帮助孩子学习钟表知识。专注、高效的作业习惯在孩子们上了初中，高中以后会有很大的作用。
另外，除了动手写的作业，我们还安排了读书的作业，如读词语、读课文等等，家长必须抽查，另外在签字本上或书上签上读记的情况，这样便于老师掌握孩子在家读书的情况。还可以把孩子最难解决的问题记载作业记录上反馈给老师，便于老师在课堂上针对性地讲解或训练。
6
好习惯养成了，我们就可以慢慢放手了。辛苦几年，轻松一辈子。
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