幼儿园中班语言优秀故事教案《放电影》

活动目标

1.能够认真观察图片，理解图片内容，表达自己的想法。

2.喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。

活动准备：

课件等。

活动过程

一、导入

老师：夜晚的森林里发生了一件有趣的事情，小朋友们快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。小动物在森林里找到了一样东西，猜猜看这是什么?

二、观察内容

老师：原来，一群小动物找到了一只手电筒啊!一按按钮，咦!(播放：两只小兔子肩并肩站着图)墙面上出现了一只手的影子，是谁的手呢?大家慌忙四处看。原来是两只小兔子。你们看看，小兔子的影子怎么会是一只手呢?

总结：原来两只小兔子肩并肩站着，兔耳朵照过去就是手指的样子。

老师：是不是很好玩?这下两只小兔子觉得很有趣于是又变了一个动作，你们瞧这次的影子会是什么样的呢?(播放：两只小兔子背靠背坐着图)

总结：原来两只小兔子背靠背坐着，兔耳朵照过去就是兔子头的样子。

(播放大象与小鸟图)：观察并且讨论：这是谁的影子呢?会是谁变出来的呢?

请小朋友来学一学小鸟是怎么摆出水龙头开关造型的?

(播放全体动物图)老师：小朋友说的真好，小动物们玩的很开心!大象对小伙伴们说：我们一起来玩吧!于是大家都走到了手电筒的面前!瞧。这次这么多小动物会变出什么样的影子呢?他们是怎么合作的?

总结：原来大象躺在地上，小动物都站在大象的身上才完成的高难度动作。变出了一棵大树的影子。

你们觉得小动物们是不是非常有趣?

三、出示，欣赏完整故事

老师：接下来请听老师把这个有趣的故事给你们讲一讲。

附故事：

夜晚的森林里，动物们发现了一个手电筒，一按按钮，一束圆圈的光照在墙壁上。咦?谁的手?大家慌忙四处查看，原来是俩只兔子肩并肩站在手电筒面前。怎么回事?"手影"又变了。哦，俩只兔子背靠背坐在那里了。哇!真好玩!这下所有的动物都高兴起来，他们轮番表演，又摆出了好多种姿势，墙壁上出现了好多有趣的影子。最后大家集体合作，做出了一颗大树的影子。YJS21.CoM

四、出示，再激发兴趣

动物合作变化出的影子很有趣，你能清楚地分辨是谁的影子吗?有三只小猪找不到自己的影子了，你能帮一帮小猪找到自己的影子吗?(播放：替小猪找影子)

你们真是太棒了，豆豆小朋友看你们这么厉害，也想请你们帮个忙，替他把积木的影子找出来。(播放：替积木找影子)

五、活动延伸

老师：影子太有趣了，动物们合作摆出各种各样的造型，照出意想不到的影子，玩得十分开心。你看我们比动物更厉害，(播放 影子图片)我们小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢?你们能想到什么造型呢?我们到操场上去试一试吧。

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幼儿园中班优秀语言故事教案《黄色的是蝴蝶吗》

【活动目标】

1.理解故事内容，学说句式：“黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是XX”。

2.尝试用“X色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是XX”的句式创编故事。

3.积极参与表达，感受创编带来的乐趣。

【活动准备】

1.场景图片：草地、大树、马路、城市、屋内、扑蝴蝶的小朋友。

2.彩色纸若干，剪了蝴蝶形孔的纸片若干，勾线笔人手一支。

【活动过程】

(一)出示扑蝴蝶的小人图片，谈话导入。

1.观察小人图片。

师：看，这个小朋友想干什么?

2.说说春天的蝴蝶。

师：春天来了，花儿开了，蝴蝶都飞来了，小朋友见过什么样的蝴蝶呀?

(二)逐一出示场景图，感受故事，学习句式“黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是XX”。

1.出示草地场景图片，学说句式“黄色的是蝴蝶。”。

师：小朋友抓蝴蝶，来到了哪里?蝴蝶在哪儿?什么颜色的?

2.将蝴蝶孔的纸片拿下，学习句式“哎呀，不是蝴蝶，是黄色的小花”。

3.出示大树场景图片，学习句式“黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是黄色的梨子”。

4.出示马路场景图片，学习句式“黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是黄色的气球”。

5.出示城市场景图片，学习句式“黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是黄色的信号灯”。

(三)尝试创编句式“X色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是XX”。

1.讨论：还有什么东西是黄色的，容易被看成蝴蝶?

2.教师示范创编。

3.幼儿自主创编。

(四)交流创编内容。

1.自主交流：将自己的创编内容与同伴、老师进行交流。

2.集体交流：将幼儿的作品订成书，集体欣赏。

(五)观察最后画面，结束活动。

师：小朋友有没有捉到蝴蝶呢?没抓到蝴蝶他心情怎么样?我们变成蝴蝶一起跳舞来逗他开心吧。

活动延伸：

1.将图书投放到阅读区，让幼儿完整阅读这本图书，感受书本上小洞里面蕴藏的乐趣。

2.鼓励幼儿继续进行创编，发展语言表达能力和创造想象力。

附故事《黄色的······是蝴蝶!》

春天到了，小朋友做好了扑蝴蝶的网兜准备去抓一只黄色的蝴蝶，小朋友来到草地上，左看右看，看见草地上有一只黄色的蝴蝶，黄色的······是蝴蝶!黄色的······是蝴蝶!猛地扑过去，呀，不是蝴蝶。是一朵黄色的小花。继续往前走，来到一颗大树下，黄色的······是蝴蝶······用力一扑，啊呀呀，不是蝴蝶。原来是大树上结的黄黄的梨子。这回小朋友来到了马路边扑蝴蝶，看见一个小男孩头上飞舞着一个黄色的东西，黄色的····是蝴蝶吧······轻轻扑过去，哇!不是蝴蝶，是小男孩手里拿的气球呢。再往前走走来到了大城市里，蝴蝶飞的可高了，踮起脚尖扑过去，不是蝴蝶!是黄色的交通信号灯······走了一圈都没有抓到蝴蝶，小朋友就回家了，回到家小朋友心想：这回不管谁说什么，都不是蝴蝶!

幼儿园中班优秀语言教案《魔语》

活动目标：

1、理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来愉快的感受。

2、知道说话时要清楚、和气，还要看着别人的眼睛。

活动准备：故事视频

活动过程：

一、帮助生气的波波。

1、老师：这个小朋友啊叫波波，你们来看看，波波的表情怎么样啊?

2、老师：对了，波波很生气，那他为什么那么生气呢？我们一起来听听这个故事，听听看波波为什么那么生气。

3、讲述故事第一～五段。

4、老师：波波为什么生气啊？（姐姐不借他水彩笔，哥哥不带他出去玩，奶奶不给他吃面包）

5、老师：那波波坐到老爷爷身边的时候，是用什么口气对老爷爷说话的呢？

6、老师：波波对老爷爷是那样说话的，他问姐姐借水彩笔时会怎样说话呢？

7、老师：波波说话没礼貌，所以大家喜不喜欢他呀？

那我们怎么来帮助波波呢？

8、老师：小朋友们有这么多的办法，我们来看看老爷爷是用什么方法来帮波波的。

二、老爷爷的魔语。

1、讲述故事第六段～结尾。

2、老师：老爷爷是怎么帮波波的啊？老爷爷教给波波一句什么话？

3、老师：这句有魔法的话要怎样说呢？

4、老师：这句魔语管用吗？你是怎么知道的？

三、我们也有自己的"魔语"。

1、老师：你们觉得这个魔语灵不灵啊？为什么呀？

2、老师：我们在来一起听一听波波的故事，《魔语》。

3、老师：波波啊学会了老爷爷教给他得魔语，那我们小朋友会说有魔法的话吗？你是怎样说的呢？

4、老师：当你听到这样的话心里感觉怎样呀？所以啊，我们说话的时候要礼貌，可以用到像"请"、"谢谢"、"你好"等等礼貌用语，这样别人才愿意和你交流，才愿意帮助你，对不对呀？

中班语言优秀故事教案《云的衣裳》

【活动目标】

1、欣赏故事，理解故事内容和情节。

2、用三元色配置间色，感受颜色的变化现象。

3、引导幼儿用各种方法替云姑娘染彩色的衣裳。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

【活动准备】

1、教师和每组幼儿一套三元色颜料。

2、人手一个托盘，一张宣纸。

3、红、黄、蓝、橙、紫、绿色的衣服。

4、桌布四张、抹布四块。

5、小勺、瓶盖、笔套等。

【活动过程】

一、欣赏故事，理解故事内容。

1、导入活动，出示一朵白云。

云姑娘：我是一朵白云，小朋友们好!小朋友们，你们穿的衣服多漂亮啊!我也想穿这么漂亮的衣服。你们猜猜看，谁能帮我的忙呢?

2、幼儿倾听故事《云的衣裳》。

3、协助幼儿理解故事内容。

(1)云姑娘有一个愿望：她想和小朋友穿得一样漂亮。云姑娘把这个愿望告诉了谁?

(2)风姐姐带着云姑娘到过那些地方?云姑娘的衣裳变成了什么颜色?

(3)什么颜色的衣裳是云姑娘没有的?

"可是云姑娘现在只有这三种颜色(红、黄、蓝)的衣裳，怎样才干把这三种颜色变成其它漂亮的颜色呢?"

二、引导幼儿想方法，并操作配置颜色。

出示橙色、紫色、绿色的衣裳，那两种颜色和起来可以变成橙色、紫色、绿色?

幼儿分组动手操作。

幼儿操作时，引导幼儿认识到配置间色时，两种颜色要差不多。

三、替云姑娘印染彩色的衣裳。

幼儿每人一张宣纸，引导幼儿用各种方式替云姑娘印染衣裳。

自编故事：云的衣裳

云姑娘只有一件白衣裳，她多么希望能像小朋友一样有其它颜色的衣服，把自身打扮得像小朋友一样漂亮。

云姑娘把自身的愿望告诉了风姐姐，风姐姐说："那还不简单，我来帮你忙!"于是，风姐姐把云姑娘带到一片苹果树林，一个个苹果红彤彤的，真可爱，云姑娘忍不住去亲亲这个苹果，亲亲那个苹果。忽然，云姑娘发现自身变了样，高兴地说："啊!我有了一件红衣裳。"

云姑娘脱下红衣裳放在这儿，衣着白衣裳跟着风姐姐走。风姐姐又把云姑娘带到一片梨树林，一个个梨婴幼儿黄澄澄的，真漂亮，云姑娘又忍不住抱抱这个，抱抱那个。忽然，云姑娘发现自身变了样，惊奇地说："啊!我有了一件黄衣裳。"

云姑娘脱下黄衣裳放在这儿，衣着白衣裳跟着风姐姐走。风姐姐把云姑娘带到了大海边，海里的浪花一个个调皮地和云姑娘捉迷藏，云姑娘一会儿躲到这儿，一会儿躲到那儿。忽然，云姑娘发现自身变了样，兴奋地说;"啊!我有了一件蓝衣裳。"

云姑娘脱下蓝衣裳放在这儿，衣着白衣裳跟着风姐姐走。风姐姐把云姑娘带到了游乐场，小朋友们玩得多开心啊!哎呀!一个衣着黑色衣服的小娃娃跌倒了，哭得好伤心啊!云姑娘连忙抱起他，小娃娃不哭了。忽然，云姑娘发现自身变了样，惊讶地说："啊?我怎么有了一件黑衣裳。"

这时，轰隆隆，打雷了，天空下起了雨，吓坏了小娃娃，急坏了云姑娘。雨哗哗地下着……过了一会儿，雨停了，太阳出来了，这时一个小朋友指着云姑娘说："看!多美的彩虹啊!"

可不，云姑娘衣着彩色的衣裳，变成了美丽的彩虹，多漂亮啊!

幼儿百科：云是大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶，所混合组成的漂浮在空中的可见聚合物。

幼儿园小班语言故事教案：喇叭花电话

活动目标:

1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。

2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。

3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

活动准备：

图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：

一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！

教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？

教师讲述1―2小节2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）3、聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？

5、为什么喇叭花会变成小电话？

三、学说对话教师讲述5―7小节1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？

分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？

3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。

教师带领幼儿完整讲述故事四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！

歌唱《打电话》结束活动活动延伸：

附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。

小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。

一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。

小老鼠在树下问："喂，是小鸟吗？"小鸟们在树上回应："喂，是小老鼠吗？"小鸟们为小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠为小鸟们念歌谣："大尾巴长，大尾巴大……"一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。

活动反思：

孩子们都非常开心.活跃.如果准备的更充分肯定更好.