幼儿乐观故事。
家庭有家庭的好处，学校有学校的妙处，两者结合，可以让教育更有意义！教师与家长之间要互相理解、互相帮助，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿健康、快乐的成长！那么，我们在教育孩子的时候应该注意哪些方面？为此，小编从网络上为大家精心整理了《育儿观念：教会孩子乐观的方法》，希望能为您提供更多的参考。
育儿观念：教会孩子乐观的方法
乐观的心态对孩子的成长是非常重要的，有很多家长因为工作的原因不能经常陪着孩子，或者因家庭的
一些琐事在家里吵架，从而导致孩子比较内向，产生偏激的想法。
在xx小学五年2班就有这样一名学生，一来学校就满脸委屈，只要有同学说她一句她不爱听的话，她马上
哭，说什么不公平。不仅如此，老师也发现她和平时不太一样，成绩一落千丈。当老师找她交谈时，她
表现出非常气愤的神情，说：“不公平，不公平，没有人对我好，她们都讨厌我……”在老师的因势利
导下，才发现原来她还有个妹妹，父母与外公外婆都非常喜欢她的妹妹，由于她的父母只带她来晋江务
工，相比之下，一回老家会比较疼爱她的妹妹。这或许给她的感觉便是：“父母不疼我了，外公外婆不
疼我了，谁都不爱我了。”谈到这里，老师马上想到：这个孩子此时的心情非常糟糕，应该让她往乐观
的方面去想。
老师与她的聊天持续了半个多小时，后来老师通过观察并与其家长交谈，让她的父母不要再像平时一样
对待她，让她尽量往好的方面想，并一发现她的优点就及时表扬。
通过几次与她及家长面对面交谈，这孩子已经没有以前那么悲观，成绩也进步了。这个事例，提醒我们
老师不仅要关注孩子的学习，也要关注孩子的心理发展。以下是几点教会孩子学会乐观的方法：
1、营造一个乐观而温馨的家庭环境
2、让孩子感受到父母的爱
3、要学会欣赏孩子
4、父母要保持乐观情绪
5、引导孩子摆脱困境
6、不要对孩子“抑制”过严。
7、对孩子进行希望教育
8、不向孩子宣泄“垃圾情绪”
9、帮助孩子面对缺陷与挫折
10、不要总拿孩子与其他优秀的孩子比较
希望每个孩子都可以在享受快乐学习生活的同时，也会有一个乐观的心态。
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育儿观念：教育孩子要用对方法
我也是个家长，别其他人一样，对孩子的教育很头疼，没什么别的特别的地方。教好孩子是所有家长的希望，都希望孩子是一个对社会有用的人。下面我就孩子比较容易出现的几个问题和家长老师交流一下。俗话说：三岁看大，七岁看老。幼儿时期的教育活动很是关键，可以帮助孩子培养良好的生活习惯，基本的礼仪礼貌，行为符合社会一般的道德规范。孩子以后就不会走错路，走偏路，也为家长以后的工作生活节省很多的精力。
首先说说孩子吃饭的问题。所有人都是吃自己想吃的，孩子自然也不例外，只不过他们不会控制自己，会乱吃零食，结果就是到吃饭时间吃不下饭，怎麽办？美国人的方法是每餐饭必须吃好才可以吃零食其他东西，如果期间孩子说吃饱了，也不必强喂，只需在吃下顿饭之前收起所有食物，让孩子知道不吃饭就会饥饿。饥饿的滋味是不好受的，他们会牢牢记住不吃好饭的代价。采取这个方法需要注意和家里的老人沟通下，不然老人心疼孩子，偷偷给东西吃，会让你前功尽弃的，呵呵！
其次就是文明礼貌，孩子的模仿能力是非常强的，往往在外边听到了什么，看到了什么，就会记在心里，突然的某一天，家长就会发现孩子不知道从哪里学会了一些不文明的语言和行为。出现这种情况第一责任人应该是家长，因为对孩子影响最大的就是自己的父母，在不知不觉中教会了孩子很多。孩子获取知识一个重要渠道就是通过模仿大人的一言一行。所以打铁还需自身硬，家长们先管好自己吧，只有自己注意文明礼貌，孩子们才会不受不良影响。当然，受到生活环境的限制，孩子总会遇到一些不文明的言行，此时，家长要注意认真对待，及时指正不可敷衍，要让孩子们知道哪些是好的，哪些是不正确的，帮助孩子从小树立起正确的文明道德观。
再有一个问题就是诚实。因为这样那样的原因，总有孩子会说谎，也或者是把真实情况隐瞒起来。首先家长要和孩子讲明说谎的危害，认识到诚实是一种美德，诚实的人受到别人的尊重，说谎话的人是可耻的，不受欢迎的。在生活中有很多事情，孩子们不懂问起来，家长碍于各种原因不能讲实话，这些都对培养孩子的诚实不利。家长们只有从我做起，尽量不要对孩子说谎，自己的孩子也就不会变成爱说谎的坏孩子。
最后，孩子的教育不只是家庭教育和学校教育，也有必要融入社会教育。社会也是一个大学堂，孩子们迟早会进入社会成为社会集体人。我们在教育孩子时尽量贴近生活，多参加社会生活，并注意对孩子的活动进行指导，引导孩子们树立健康积极的生活观。
育儿观念：体罚宝宝，到底教会了他什么
“呜呜，我就想要那个玩具!给我买那个!”
“别闹!下回给你买!”
“不行!我现在要!!”
“告你下回买了，怎么还哭?”……
啪啪几声，家长一边呵斥一边打向了哭闹不停的孩子……
我们对这样的场景并不感到陌生，在商场、游乐园甚至马路边总能遇到。中国人自古奉行“不打不成器”“棍棒底下出孝子”的理念，在对北京—所高校的调查中发现，一半以上的学生16岁前曾遭到羞辱、体罚、挨打、限制活动等惩罚，近五分之一的学生有过严重挨打的经历。在我国，虽然大部分家长都认为偶尔“家法伺候”一下没什么问题，但是仔细想想，体罚可以解决在管教子女过程中出现的问题吗?为什么大部分孩子都陷入会“越打越不好管”的怪圈呢?
体罚一直是儿童心理和人格发展领域中最具争议的话题之一。作为一种以对儿童肉体施加痛苦为直接手段的传统惩戒形式，体罚常伴有损伤儿童身体、侮辱儿童人格等行为，有可能给孩子带来致伤、致残的身体侵害。由于儿童身体各外毛细血管丰富、脏器比较娇嫩，受到外力撞击后内脏很容易出现出血或损伤。例如常见的“打屁股”可能造成孩子臀部周围血液循环不畅、出现血肿，甚至发生坏死性炎症。不仅如此，体罚还会严重影响儿童与家长的亲子关系，可能造成孩子内向、自卑等性格。处于成长阶段的孩子通过自己的行为以及行为后周遭人(特别是家长)的反馈来感知世界，进而不断调整自己的行为方式。遭受过体罚的孩子为了避免再次受罚，会采取自认为安全的方式来掩盖行为、逃避惩罚，往往会以拒绝对话甚至撒谎来逃避父母对自己行为的了解，造成了亲子关系的冷漠，父母与孩子的沟通愈加困难。经常遭受体罚的孩子，常常会伴有以下特点：
性格情绪方面
极端固执：
有的家长缺乏耐性，与宝贝相处时不能做到平等交流，甚至“一言不合就动手”。孩子认为自己的想法得不到尊重，简单粗暴的体罚行为容易使他们产生对立情绪、逆反心理，思想排他倾向加剧。于是，有的孩子用故意捣乱来表达他的反抗情绪，存心让家长生气；还有的孩子父母越打越不认错，丝毫不妥协，常常用离家出走、逃课逃学来与家长对抗，变得越来越固执。
自卑软弱：
经常性的体罚往往会导致孩子对家长的恐惧，无论父母要他做什么，也不管父母的话是对是错，他都只能顺从地“听话”，即使有抵触情绪也不敢表达。在这种绝对服从的环境下成长起来的孩子，性格通常表现为自卑、懦弱，成年以后依然不擅长与人交流，羞于表达自己的合理诉求。
焦虑不安：
有的家长存在攀比心理，对孩子期望过高，希望孩子时时处处都胜过别人。这会加重孩子的心理负担，使孩子感到焦虑不安。例如孩子学习成绩下滑，家长不是耐心地帮助孩子找原因，而是简单地痛打一顿。孩子不仅不能以积极平和的心态面对自己的学业，还会时刻提心吊胆，担心自己如果不能达到父母的要求就又要挨打。异常紧张的状态下成绩通常会一落千丈，离父母的要越来越远。
行为方式方面
隐瞒说谎：
有的家长一旦发现孩子做错事就动手打，“聪明的”孩子为了免受皮肉之苦，瞒得过就瞒，骗得了就骗，毕竟骗过一次，就可减少一次“灾难”。然而孩子毕竟是孩子，他们的掩饰或者谎言往往不经推敲，很容易就能被家长识破。为了惩罚孩子说谎，家长的态度更硬、怒火更盛、惩罚更严、下手更重。为了避免再挨打，孩子下一次做错事更要说谎，这样就构成了恶性循环。
孤僻独处：
经常挨打的孩子，总会感到孤立无援，究其根本是内心存在极大的不安全感。尤其是父母当众打孩子，会使孩子的自尊心受到伤害，会让他们怀疑自己的能力，认为老师和小朋友都看不起自己，性格往往比较沉默、压抑。这种孩子既不愿意与家长和老师交流，又不愿意和小朋友一起玩耍，久而久之，会变得越来越孤僻。
简单粗暴：
孩子的模仿性很强，在家里父母打他，他认为这就是正常的相处模式，因此到外面他就打别的孩子，尤其是欺负那些比他小的孩子。父母打孩子会给孩子树立坏的榜样，容易造成孩子暴力冲动、欺软怕硬等缺点。
喜怒无常：
大部分家长打过孩子以后，又后悔又心疼，为了表示自己的歉意，还会加倍给孩子以物质上的补偿。开始时孩子会感到莫名其妙，时间一久，孩子对家长“大棒”后的“糖果”也就习以为常了。然而家长前后态度的巨大反差通常会造成孩子情绪的喜怒无常。
犯罪趋势：
如前所述，经常挨打的孩子容易产生极端的对抗情绪，对待事物也倾向于简单粗暴的解决方式。因此进入学校、社会后，对于自己“看不惯”的人或事，他们很难采取合理的方式应对，极易走上犯罪的道路。
因此，家长期望通过体罚来教育孩子的做法，肯定是不妥当的。经常性的体罚，只会造成孩子种种不良的心态和心理偏差，决不能获得我们所期待的教育效果。那么面对孩子不当的行为举止时，适当的处理方法到底是什么?
家长攻略
比较理智的做法是先了解原因、区分情况，再选择方法。以本文开篇的场景为例，孩子哭闹状态下的体罚绝对不是解决问题的好办法，出现这种情况时家长可以尝试下“ABC原则”：
A事前约定
例如去逛超市，家长在出门前就与孩子约定好，爸爸妈妈只能买什么，买几样，宝宝只能买什么，买几样，商量好了再出门。在与孩子做事前约定时，一定要在绝对尊重和平等的前提下进行，而不能将家长的意愿强加给孩子。可以和孩子讨论，什么是孩子最想买的，什么是他真正需要的，什么是家里已经有了没必要再买的等等。经过这样平等而民主的讨论，孩子更会遵守自己和家长的约定。
B事中提醒
已经约定好了，就要坚决执行。当孩子遇到不在计划之内自己想买的东西时，他可能会忘记与家长的约定，吵着一定要买，这时家长就要提醒孩子：“我们约定好了只能买××，不能买其他的。”在过程中，孩子会不断地尝试触碰家长的底线，这也正是家长在孩子心中树立威信的时候。因此，无论孩子有什么理由，只要不在约定的范围内，家长都要坚持原有的约定，注意语气要温和，但态度一定要坚决。当然，家长自己也要以身作则，不能随意买约定范围之外的东西。
C事后总结
结束购物后，家长可以对孩子说：“今天宝宝在超市看到了很喜欢的玩具，想买，但还是忍住了，遵守了与爸爸妈妈的约定，宝宝这样做非常棒!那我们现在来商量看看，宝宝喜欢的那个玩具要不要下次去的时候再买?”
ABC原则能够从点滴小事中培养孩子遵守约定的习惯。如果孩子采取不当方式，想要达到自己的目的时，父母就需适当给予惩戒，让孩子了解他的这些举动是不对的。这些方法包括：
罚坐、罚站或暂时隔离(针对不停吵闹、跑跳等)。
在家中规划一个处罚区，地点以靠墙壁、不正对大门为宜；准备一个时钟或闹钟，为孩子的处罚计时。实施这种处罚时，处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更加顽皮的反效果；处罚完毕后，询问孩子是否知道被处罚的原因，让孩子明白错在哪里。
帮忙做家务(针对乱画，乱丢东西、玩具等)。
家长可以准备抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子自己清理弄脏的墙面、弄乱的玩具，培养他们爱干净、爱劳动的良好习惯。实施这种惩戒时，父母应随时注意孩子的安全，较小的幼儿可由父母带领一起做家事；事后可以询问孩子在帮忙做家务中的感受与体会，让他们懂得劳动的辛苦，避免一些破坏行为的出现。
看书、写画(爱有小动作、暴力倾向等)。
选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子，在处罚区里面放铅笔、彩笔、画纸、故事书等，让孩子画出、写出心中的想法，化解宝贝愤怒的情绪。实施这种惩戒时，父母要注意：当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；不是怒斥孩子的错误与过失，而是让孩子将发生的时间和做错的事情画下来或写下来；等双方的情绪平复后，询问孩子犯错的动机时一定要控制自己的情绪。家长也能够从孩子的作品中了解到其犯错的心理及想法。
无论采用哪种惩戒方法，家长首先要控制好自己的情绪，注意语气、措词，不要使用威胁、恐吓的话语，时刻保护孩子的自尊心。其次处罚内容需彻底执行，过程中绝不宽容、妥协。最后处罚结束后，一定要安抚、拥抱孩子，让他知道父母不会因为他犯了错误就不再爱他。
总之，儿童成长是一个不断寻求自我认同的过程。家长要尽量多给予孩子认同感和安全感，在平时与孩子多做沟通，采取正面的和鼓励的方式，强化儿童良好的品质。即使出现错误的行为，家长也不能“怒从心中起”，让一时的怒火击碎孩子脆弱的自尊心，就算“咬碎口中牙”，也要控制住自己的情绪，给他一种安稳的感觉。每一个宝贝都是出现在我们生命里的天使，让我们和他们一起，快乐温暖地成长。
育儿观念
育儿观念
每个做父母的都希望自己的孩子健康、聪明，而孩子的健康、聪明需要父母的辛勤培养和教育。人们不是说：孩子生下来是一张白纸，所圈、所点需要后天的培养和教育，这就说明教育的重要。而家长是孩子最亲近、最信任的人，也是孩子的第一个老师，家长在日常生活中的言谈举止时刻影响着孩子行为的发展。良好的、科学的教育方法可以让孩子成长为一个身心健康、头脑聪明、积极乐观的人。
但在现实中，家长们往往都缺乏教育孩子的实践经验，只能是摸着石子过河――凭感觉了。自今年9月我们的女儿阳阳开始幼儿园学习后，我们有幸参加了新生家长培训系列讲座，这些讲座对我们来说真是雪中送炭，非常及时也非常有针对性，帮我们解答了许多存在的疑问，也纠正了我们一些认识上的偏误，让我们逐步掌握了更好地解决问题的办法。同时，又深刻的体会到做一个称职的、让孩子喜欢的父母是何等的不容易。做一个合格的家长，不但要更新观念，走出各种误区，更要做好表率，树立榜样，要以爱的教育来培养小孩。对小孩的各种要求应顺其发展、启发引导、减少压力，多给小孩创造其自由探索、自由想象的空间，让孩子有一个美好幸福的童年。
s孩子是家庭的希望、国家的未来。对幼儿实施教育，不仅在于幼儿园的教育，还应当贯穿于家庭教育，家庭教育是幼儿园教育强有力的支持，在全面推进素质教育的今天，家长更应与老师密切合作。
育儿观念：走进孩子
育儿观念：走进孩子
“走进孩子”，在前几年我根本不把它放在心上，认为孩子，肯定会听大人话。现在我才明白，现在的
孩子，和我们小时候是不一样。
我的女儿今年11岁，她经常对我说的话不理不睬，有时候还会反抗，我总认为，女儿是处于“逆反期”
，过一段时间会好的。直到有一天，我和她二婶在一起，我才醒悟过来。我的女儿对别人说，家里有个
啰嗦的老妈，处于更年期的老妈，她一刻也不想呆在家里。听到女儿对我这样的评价，我真是伤心，开
始反思自己的教育。难怪女儿最近经常不在家，我必须重视这件事情。
我开始查阅资料，寻找教育的方法。反思自己的教育方式，自己的言行。日常生活中，我对女儿要求过
于严厉，特别是卫生习惯上。我不能以自己的标准要求孩子，要走进孩子，用孩子的眼睛看事情。
首先，我找准时机，同女儿谈心。我真心的向女儿道歉，以后，妈妈不会再用那么霸道的语气同女儿说
话了。女儿也主动向我道歉，说她也会改正的，不应该和妈妈顶嘴。有事情我们好好商量。妈妈都是为
女儿好的，只是妈妈的方式不对。从那以后，我每天都抽出时间，听女儿讲她学校发生的事情，或者其
它她愿意讲的事情。
专家说：“我们用孩子的眼睛看世界，能够换位思维，就能够理解孩子，不误解孩子”。与孩子沟通，
要学会谈心。孩子说，父母听，叫做“谈心”；只是父母说，孩子听，叫做“唠叨”。每天与孩子谈心5
分钟，安静5分钟，让他跟你聊聊天，不带任何个人主张，我听你说。无论孩子说什么话，都不要训斥孩
子。
其次，关爱孩子，不要讲条件。女儿进步了，我表扬。女儿退步了，帮助女儿找不足，鼓励孩子。
不管什么时候，都能让女儿体会到，妈妈是永远爱她的。当孩子被他人看重时，孩子感到安全，被爱，
被尊重，有价值感；为了再次被人看重，孩子会重复他们的行为，甚至会要求自己精益求精。人，都渴
望被他人看重，因为被他人看重，孩子便会努力。如果你满意孩子的行为，就看重孩子，不满孩子的行
为，就不看重他。孩子为了让你满意，会投其所好，报喜不报忧，口是心非，久而久之，会对你敬而远
之，沉默不语，导致交流障碍。因此，家长必须无条件的看重孩子，孩子就会畅所欲言，渴望与你交流
、讨论、商量，使你和孩子亲密无间、水乳交融、无话不谈。
第三，多给孩子鼓励。时常给孩子说这样的话，“妈妈行，孩子你也行”“妈妈不行，孩子你也行”“
妈妈只能为你做饭，不能替你出主意，孩子你行，你自己为自己拿主意吧”“妈妈的主意值得参考，孩
子你行，你的观点应该考虑”“妈妈能做你不能做的事，孩子你行，你能做妈妈做不了的事”。你只要
尊重孩子，孩子自然会尊重你，在一些重要的事情上，孩子自然而然的就会听你的意见。
第四，对孩子说话要客观。因为客观，孩子没有不必要的压力；会感到被理解；愿意和你交流。如果
你主观地对孩子说：“孩子，你必须做第一名”“孩子，你得争分夺秒地学习，不要休息，不要娱乐”
“孩子，别人能做到的，你也应该能做到”……这些话，孩子不愿听，听了也办不到。听到这些话，孩
子“想说爱你不容易”。如果你客观地对孩子说：“孩子，你应该努力，但不一定能做第一名”“孩子
，要抓紧时间学习，也要抓紧时间休息和娱乐”“孩子，别人能做到的，你不一定能做到，你能做到的
，别人也不一定能做到”等等。
儿童教育专家钟祖荣教授指出，现在的社会是一个飞速发展的社会，孩子接受新事物快，往往有自己的
世界、“语言”系统和价值观，父母如果固守自己的价值观、生活习惯、做事方式等就容易和孩子产生
代沟与隔膜。当然，有代沟只要能沟通就行。要走进孩子，做孩子的朋友，了解孩子的生活，创造对他
们没有压力和你一起活动的机会。
育儿观念：是的，孩子不坏
育儿观念：是的，孩子不坏
为了活跃学生增添生活色彩，又能教导、启发学生。在午托或课后时间，安排时间让学生观看有教育意义的电影《孩子不坏》。
看了电影《孩子不坏》，其实这些孩子，要的就是关怀、爱、温暖。很简单的东西，但他们就是没有。误入歧途的孩子都是因为家里缺乏温暖，小小心灵受伤无数，尤其是对父母从失望到绝望到恨之入骨甚至不共戴天，又求助无门，那种痛苦的煎熬只好透过另一个管道来发泄。很奇怪的就是，接触了黑暗，利用黑暗来平衡心理的伤痛，往往就是绝路的开始。孩子会变坏，家庭和父母的关系都是源头，父母爱孩子天下每个父母都知道，但是执行起来的过程中，有那麽多的干扰和影响，正因如此父母要守着一个正确管教孩子的方法是不容易的。
从电影中学生们深深地被主人公所打动。即使输了，我们一点也不气馁。因为我们学会了看好的一面，再坏的事也有好的一面，再好的事也有坏的一面，一切都是自己的选择。正如电影中刘老师所说的，自己变化了怪社会怪父母，他们可以代我们挨鞭坐牢吗？怨恨父母其实是在惩罚自己，自己的前途自己负责。只要没有放弃自己，这个社会也不会放弃你。
我想告诉大家：是的，孩子不坏。只要没有放弃你所相信的，不管什么事一定可以获胜！
育儿观念：孩子也很累
育儿观念：孩子也很累
看着孩子一天天的长大，一天的成长。很多点滴都历历在目，每个幼儿都有自己的优点，当然孩子们在幼儿园很多家长都希望自己的孩子能学到很多知识。希望自己的孩子在班上最聪明的、最能干的。但是他们毕竟是孩子啊，孩子还是有着自己的童年的，孩子还是有着孩子的天性的啊。他们的天性就是玩耍。
老师和家长都应该给孩子一些玩耍的时间。现在的孩子都有着很重的负担，回到家里还得学很多的兴趣班。比如芊芊她回家还得学钢琴、英语这些东西都是很枯燥乏味的，而这么小的孩子从小就要学一些和自己家庭相匹配的一些“科目”。
很多时候就“减少”了孩子玩耍的时间。可是每次从孩子的眼里都看到了那种“渴望”的眼神：妈妈，我能不能玩会啊？妈妈，我能不能看会电视啊？也许很多家长都不知道孩子的心理到底怎么想。只是想着我的孩子不能比别人家的孩子差。那样我很没面子的。和他人聊天都觉得自己的孩子了不起。学钢琴、学舞蹈、学美术、须不知孩子已经压的喘不过气来了。
多给孩子一些玩耍的时间。在幼儿园一大堆的课程让他们头都大了。回家还得继续，试问你们小时候有那么多作业课程吗？知识是应该学的但是也得让孩子喘喘气呀！
多给孩子一些喘气的时间。
育儿观念：倾听孩子的心声
每个孩子都是世界上独一无二的，想要打开他们的心门，探一探他们的内心世界，我们必须要学会倾听。
看过这样一则故事：在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了美丽的玫瑰花，每天都有很多同学前来观看，但都没有人去采摘。一天清晨，一个四岁的小朋友进入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。（他就是前苏联著名教育家——苏霍姆林斯基）校长十分想知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问：“孩子，你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗?”“送给奶奶的。奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了之后我会把花送回来。”听完孩子的回答，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，说道：“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子;这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样的好孩子。”换做是我们，立马就会对孩子的这种行为进行批评，而这位校长却是弯下腰来十分耐心地倾听孩子的心里话，让孩子把话说完，并把玫瑰花奖给了可爱的小女孩，给予她真切的赞美。
我们往往以大人的意志左右孩子的想法，当孩子的回答不符合我们的意愿时，我们习惯立马判定他的想法是错误的。我们以成人的方式造就了“听话”的孩子。殊不知，在这“听话”的背后，扼杀的是孩子的创造力和想象力。
每个孩子都是美丽的天使，都是纯真无邪的！在责罚孩子前不妨先倾听他们的心声，让孩子把话说完。并以宽容的心态帮助孩子正确对待成长过程中的错误和缺憾。
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