幼儿户外体育活动方案。
不容置疑的是当我们作为一名合格教师时，我们更应该观察和分析自己的教育方式，而教育笔记可以很好的提高自己书面表达能力。有哪些优秀的教育笔记值得借鉴呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“小班户外体育活动”，仅供参考，大家一起来看看吧。
体育活动是幼儿园户外活动的重要组成部分，活动中不仅要注意到动作情节、规则对幼儿身心发展产生的显性影响，还要注意到活动中物质材料、心理环境、人际关系，还要注意幼儿自身的知识经验，活动能力等对幼儿发展的隐性影响作用。
另外户外体育活动，要求教师准备一定要充分，选择适合本班幼儿身体发展水平的活动，看这项活动的器械与场景的设置，规则的制定是否便于幼儿锻炼是否具有锻炼价值，是否需要改变。还有活动后一定要分析，幼儿对这项活动感兴趣与否，原因是什么，通过这项活动，幼儿能否获得某种积极的情感。
还有在体育活动种，为幼儿创设最大空间，开发器械包括：1、老器械新玩法：如绳可穿绳、钻绳、堑子可叠高叠放，相叠交叉；引导幼儿自己创造玩法。2、大胆使用新器械，发挥双主体功能，调动幼儿动力系统。
户外活动也同样要有明确的目的性，例如：两个老师商量好这周玩什么，怎么玩，分几次玩，每次的目的是什么，最终的目的是什么。（小班玩球，第一周总目的是让幼儿喜欢玩球，能控制球，第一天让幼儿抱球跑，第二天让幼儿滚球，第三天传球，第四天拍接球……。）
总之，幼儿园小班幼儿的体育活动值得深思。
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教育随笔：幼儿户外混班情景体育活动开展
国家教育部颁布的新版《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：运动强调培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣；强调充分利用自然环境中各种因素进行锻炼，开展各种富有野趣的运动；强调在运动中培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。我园顺应当前发展趋势，在经过近两年的时间里，对户外混班体育进行了深入探索。整个活动的开展也由最初的分块单项技能训练向情景化串联路线转变，本学期重点是对逐渐形成的情景化路线进行实践过程后的不断完善和改良。
一、继续融合技能于游戏情境。
本学期继续上学期改良后的路线，并在此基础上继续完善。例如，在“南幼向前冲”这条路线上，始终融合着走、跑、爬、跳、骑行、跨等技能，幼儿在情境感受之余，技能也得到了不断地提升。比较明显的变化是，幼儿对这条路线上的投篮项目始终热情不减，但是一个固定的篮球架已经不能够满足幼儿的需求，以及场地的整体统筹，所以，在本学期又在原有的基础上增添了一个多角度，多高度的篮球架。每次活动时，都能看到幼儿不同程度的试投以及对投篮角度的探索，这是一大改进。
二、情境道具及场景继续完善。
户外游戏是我园一个教研主题，因此每次都会根据游戏实际开展的状态进行不断研讨和调整。本学期活动之初，在“交通小车”这条路线上缺少交通标志牌以及过道的拱桥道具，幼儿没有深入的融入游戏情境，无论是骑车过小桥，还是过隧道，始终处于想象环节，但是随着游戏的不断研讨，对游戏材料的不断添加。幼儿的在交通标志的指示下，过小桥、钻隧道、转弯等变得兴趣浓厚。
三、情境内材料的适宜性探索，调整。
本学期，我依旧负责情境线路中“冒险岛”部分的改良和跟进，上学期已经完成了对“冒险岛”场地的材料补充，根据孩子的兴趣点，把最初方案“送小动物回家”替换成探索和寻宝类型的“冒险岛”。幼儿通过寻宝图确定拯救路线，通过爬、钻、跳等技能，找到藏匿在“冒险岛”中的藏宝盒，通过拼图形式，找到自己需要完成的任务——完成一组动物拼图。活动初期，请幼儿单独进行拼图，完成以后找到线路负责老师确认后放回。但是随着活动的开展，发现有时两个幼儿会同时拿到同一张动物卡片，这就把由最初的单人寻宝向合作转化。再后来发现寻宝盒装着的拼图容易掉落，在一步步的实践中，把寻宝盒转变成了收紧袋，一方面方便取放，一方面更增加了游戏的神秘性......幼儿在活动中不仅得到了训练，也帮助了教师自身的成长。
户外混龄体育游戏是幼儿园体育活动的一种特殊组织形式，是对幼儿园基本体育活动的一种补充，需要为幼儿创造良好的活动环境、投放多样的活动器械、打破年龄和班级界限，让幼儿自主参与活动，扩大幼儿之间的接触与交往，使幼儿在活动过程中相互影响、共同提高，发挥幼儿的好动天性，充分体现出幼儿是活动的主人。而分区专项训练向情景式游戏转变顺应了幼儿的需求，提升了幼儿的玩耍兴趣，展现了幼儿自主游戏的特点，老师们也在户外混龄体育的不断研讨中提升了自我的专业水平，能够更加科学合理地指导和配合整个活动的开展。
体育活动“玩雪球”
在自由探索玩雪球的方法的过程中，扬扬拿起一个纸球，他找到另外一个男孩子西西，扬扬说：“我来和你打雪仗吧。”两个人来到一个稍微空一点的地方，拉开了一定的距离，扬扬说：“预备，开始。”然后两个人对方的前面扔起了纸球，一边扔一边躲闪，扬扬笑起来：“哈哈哈，你没有扔到我的身上。”西西不甘示弱的说：“你也没有扔到我的身上啊，我们再来一次。”两个人拉开一定的距离又扔了一次。
我们开展了体育活动“玩雪球”，在这个活动的过程中，扬扬一直保持着积极参与活动的状态，冬天，幼儿最期盼的就是能够下雪，以幼儿的兴趣点出发，创设情景“玩雪球”，充分的调动起幼儿的情绪，积极参与游戏。兴趣点被激发了，幼儿探索玩雪球的过程也就显得更加有意思了，孩子们利用以往的玩雪球的经验加入到这个游戏中，探索“玩纸球”的各种方法。扬扬和西西在活动时锻炼了扔的技能并且提高了反应能力。
如果在活动的时候邀请更多的孩子加入到游戏中，人越多，挑战性越强，孩子们注意力更集中，又要把雪球扔向别人，同时又要避开扔过来的球，锻炼幼儿的反应能力和敏捷性会更有效
大班体育活动随笔
开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏。这种游戏类型可以激发幼儿对体育活动的兴趣，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。通过游戏不仅有助于孩子形成克服困难、自己想办法解决问题的能力，更有助于增强他们的团结友爱和集体荣誉感。
教师应站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握他们的内心，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且更重要的是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的、或动作发展较为缓慢的孩子，应该鼓励或请其他幼儿带动他们一起活动，而不是去孤立他们，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导，而不是全部包办。
在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。老师在孩子们活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，既要引导又不要干预过多。也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子在快乐，有趣的环境中进行与人交流和分享自己的快乐。使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好的去实践和探索。
一次体育活动
某一次体育活动，许多幼儿都被一个走铁链桥的游戏吸引了，开始他们还能按照规则排队从桥的一头走到桥的另一头，随着动作的熟练，一遍一遍的练习，他们的胆量也越来越大了；同时问题也就慢慢地产生了；由于走在铁链桥上的人在踩下去时若有其他幼儿加入另外一边就会翘起来，,,导致了后面的幼儿又迫不及待地往前拥，往上爬。
我在旁边反复叮嘱：“往后站，不要乱爬，按秩序一个个排队走过去。
”但稍微不注意就又会有人挤队伍，使得走铁链桥存在着危险性。
一会儿桐桐走上了铁链桥，豆豆也紧跟着上去了，桐桐在铁链桥上蹦蹦跳跳，惹得孩子们都叫了起来，我连忙走过去，让孩子们停止了游戏。
这时孩子们开始议论：“都怪你，桐桐！你玩得不对，就别玩了!”我问道：“她哪里做得不对？”楠楠说：“不能在铁链桥上蹦蹦跳跳，会滑倒，很危险！”文文说：“别人还没走完，就不能急着走。
”“那你们觉得应该怎么来解决这个问题呢？”我问道。
妮妮说：“让值日生去辛苦一下看队，谁没有按秩序玩，谁就不能玩!值日生看累了就派代表接替任务。
”孩子们一致同意。
经过实验，这个办法果然有效孩子们遵守自己制定的规则有开始了游戏，在平时的生活中孩子们遇到困难了，大人或老师大多是孩子们困难的解决者，其实在一定情况下应该放手大胆地让孩子们去学会面对问题解决问题，从而也让幼儿获取一定的成就感。
体育活动随笔：骑竹马
今天，我带孩子们到操场上去玩竹马。孩子们利用已有经验先自主玩起了竹马。有的在骑竹马散步，有的在骑竹马越过障碍物，有的在骑竹马跑步，场地上到处是孩子们的欢笑声。
“小朋友们，今天我们要一起玩些以前没玩过的游戏，你们还有什么新游戏可以让我们大家一块儿玩呢？”大家思考了片刻后，就听到忆轩很兴奋地说道：“我们可以玩骑竹马比赛蹦蹦跳跳！”小朋友们马上同意了忆轩的建议。
于是，孩子们在我的建议下分成了四组，分别站在四条跑道上。大家随口令开始比赛：只见每组的第一个小朋友双脚夹住竹马，嗖的一下就蹦出去了，没一会儿就蹦到终点了。正当比赛进行的很激烈的时候，钰莹不小心被竹马绊倒了，我连忙跑过去扶起她
，还好没有摔痛。这个时候我组织大家进行了讨论：为什么有的小朋友蹦的快？为什么有的小朋友蹦得慢还容易摔跤？讨论后幼儿达成共识：把竹马夹在膝关节后面夹紧便于蹦蹦跳跳，竹马就可以蹦得很远。照着这个方法大家又玩了一遍。就这样，孩子们在愉快的气氛中结束了活动。
体育活动：球儿滚起来
今天的体育活动是送宝宝。重点是让宝宝学习近距离面对面的滚球。一时兴起，随着活动进展，和孩子们尝试了几种球的玩法。
首先是活动要求的面对面滚球。刚刚下过一场小雨，操场是是湿的，所以没有带孩子们下楼，也没有去多功能室，就在活动室把桌椅推到墙边，空出中间的部分，也没有去搜集球，就是利用了活动室里现有的七个刺刺球，也叫做按摩球。因陋就简，就地取材，活动一样开展的有声有色，老师的状态很关键呢！而且，我们的孩子真的很容易满足，只要你肯带着他们一起玩，他们就很开心！
首先请一个孩子和我一起示范了对面滚球。然后两个孩子一组，请了七组，面对面听口令滚球。每个人有五次机会，如果成功了，就退后一步，拉大彼此之间的距离，如果失败了，就保持不变继续努力！
今天班额比较小，只有33个孩子，所以分了三组。
后来和孩子们一起在活动室里做课间操，然后就着做操的队伍，探讨了新的玩法。本想让孩子们直接进行胯下传球比赛。这个以前练习过，可是因为较长时间不练的缘故吧，孩子们有点生疏，只好再重新分组训练。一个组一个组的从前面传到后面，又从后面传到前面，基本掌握的不错！
最后，我让所有的孩子手拉手站成了一个圆圈来传球，本想用数数的方式来测孩子们的反应能力，看下一个孩子多长时间能接球，可是孩子们不能理解这个说法，所以只好作罢。然后又让孩子们侧身尝试胯下传球，传了一个大圆圈呢！
在玩球的过程中，不止一次想到了彦锐，或许就是因为教师时空有这样一位专业的组织体育活动的老师，所以才激发了我组织孩子进行体育活动的兴趣吧！谢谢彦锐！
幼儿园体育活动随笔
儿童文学家冰心曾说过：“调皮的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”
事实上，调皮是孩子的天性，玩就是孩子的权利，在我所带的南区大一班，就有那么一群特别好动特别调皮的孩子。他们喜欢争强好胜，经常有小朋友到老师这儿来告状，上课时很多孩子总是坐不住，东张西望，交头接耳，不好好听讲。似乎可以不恰当的说，他们就是一群从未受过约束的孩子。但同时就是因为他们，让我看到了快乐，勇敢，合群。
这群孩子最喜欢的事就是做早餐了，要知道早操是我们机关幼儿园的一大特色，每学期都不一样。整套操有三部分，舞蹈、幼儿广播操和速跑。和孩子们一起练习，孩子们学习，自己也是学习。当他们一听到老师说要做早操时，都兴奋不已，每个小脸蛋都洋溢着灿烂的笑容。伴着悦耳动听的音乐，小家伙们做起动作来虽然不是很到位，但却很认真，很夸张，伸出的小手舞呀舞，垫起的小脚跳呀跳，挺直的腰儿扭呀扭，特别喜爱练习S型速跑。刚开始的时侯，不管老师怎么画、怎么练、怎么讲就是跑不起来，可是他们不灰心，努力学，越练越起劲，越练越开心，几十次终于规范了，小朋友们也终于嘻嘻哈哈说累死了。
在冬天里不管气温怎样低，风再大都不怕，孩子们已爱上做早操了。只要不下雨，他们都会准时第一个出现在操场上，我们班里有个孩子叫成菲宇，衣服穿得最少，老师心疼得问他：“你不怕冷吗，”成菲宇笑着摇摇头。不仅是成菲宇，每个孩子都能勇敢的面对寒冷，在寒风中大胆的伸出小手，抬高小腿，精神抖擞的做早操，冻红的鼻尖越发可爱，像一枚枚小红星在向我们闪耀！
早操让幼儿园有了生机，让孩子们有了激情，让我们老师更拥有了好心情，所以每天都有更多的欢喜！
体育活动随笔——以趣激趣
“飞镖打怪兽”是我们上的一节体育活动，活动下来孩子非常喜欢玩飞镖，因此我们将其延伸进我们的区域游戏中。我利用教室内的一块空余场地，为孩子们准备了三种不同大小的盒子，在盒子上贴着怪兽的脸谱，画好投射线。天麒和一丁两个孩子一看到我投放了这个游戏，马上来到游戏区进行比赛。当天麒将飞镖扔进大盒子的时候，他非常高兴，而一丁说：“你扔的大盒子很简单，我也会的，谁扔进小盒子谁厉害。”于是两个人争相着要将飞镖扔进小盒子。然而，这个小盒子难度比较高，两个孩子尝试了好几次都没有成功，有点失去信心……
孩子对游戏兴趣十分浓厚，集体活动中玩得乐此不疲。为了进一步提高游戏的难度，体现层次性，所以在区域中，我设置了三种不同大小的盒子，有利于不同能力的孩子选择不同难度来进行挑战。孩子的竞争意识都很强，总是挑着最小的盒子来投掷，却屡次失败，而失去信心。为进一步提高孩子的参与和提高竞争意识，我觉得可以设置一张记录表，尝试让孩子记录，使其无论投进哪个盒子，都能有一种成功的体验，同时也能和同伴每一轮进行分值对比，增加游戏趣味性。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《小班户外体育活动》一文，希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿户外体育活动方案专题，希望您能喜欢！
