让幼儿园安静的游戏。
校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！家长要言传身教、以身作则，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，家长需要做的工作有哪些呢？下面是小编精心为您整理的“家教经验：让孩子听话的秘诀”，仅供参考，大家一起来看看吧。
家教经验：让孩子听话的秘诀
1、说到做到
育儿专家指出：如果从1到10代表正确管教儿童的原则的重要程度，（数字越高越重要），那说到做到、言行一致就可以用12来表示了！
为什么要这样做？
说到做不到，言行不一致会把孩子变成投机主义者。因为他们知道他们能逃避惩罚，他们试图竭尽所能的做到这一点。但当他们知道你会怎样做，或犯了错会发生什么时，他们就可以预测他们选择那种行为的后果，这让他们学会控制自己。
如何做到这一点？
说到做到中最关键的部分是不要心软，不要在只此一次面前让步。总结出你认为最重要的规矩和无论何时他们破坏这些规矩都会出现的后果。然后，将这些统统告诉你的孩子。
对许多父母来讲，控制自己不去批评孩子是很难的，因此，说话之前请三思，你运用的语气和措词的不同，效果差别会很大。像说：我爱你，但是你的行为我不能接受。这种话初听会觉得很硬，但过会儿，孩子就很自然地明白你的意思了。
在另一些情况下，把你所期望的作为要求他们必须做到的解释给他们听。假如，你要带他们逛超市，告诉他们不要乱动和拿商品，并警告如果违反了的后果是什么。
说到做到要求你从头到尾贯彻到底，无须大声威胁。
2、不要小看孩子
大声喊出孩子的名字或下一个定论（像“你真是粗心大意”）是两个最无效的方法。这只会伤害孩子的自尊心。所以，尽量吝啬你对孩子行为的批评。
为什么要这样做？
育儿专家指出：孩子并不因为你惩罚了他，他就会从对自己不好的感觉中解脱出来。这样的感觉也许会过去，但反复的批语（为什么你总对别人这样不友好）也许会产生消极的感觉使其挥之不去。
如何做到这一点？
这暗示着你相信你的孩子，他有能力做得更好。最终，也就促进了孩子做出更好的行为。自尊来源于正确的行为。孩子的潜意识里会这样想：如果我做了正确的事，我会自我感觉很好。如果通过做这种正确的事我就能得到很好的感觉的话，下次我还想再这样做。
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让宝宝听话懂事的八大秘诀
让宝宝听话懂事的八大秘诀
想让孩子学会听话、懂事，但这个过程需要正确的方式方法。需要我们做到未雨绸缪、坚持不懈，并随时都保持头脑冷静。下面我们为你介绍八种秘诀，它可以帮助你运用爱心和耐心，将那个惹事生非总是不听话的小孩从这样的麻烦角色中转换过来。
秘诀一：
就是把自己也变成孩子。父母是否拥有一颗童心，是非常重要的。童心未泯，才能抛开“大人”、“父母”等身份。当你接纳了孩子，孩子才有可能接纳你。
秘诀二：
和孩子密切相处。要了解孩子，要多跟孩子接触，从他们的语言及行为中了解他们的想法，喜好、内在需要。
秘诀三：
注意孩子的反应与态度。现代父母由于工作忙碌，在和孩子说话时，常常会急着表示自己的意见和指示，期望孩子乖乖照自己的话做，最好不要有意见。所以，往往没有很仔细地把孩子的话听完，孩子感觉与父母沟通不舒服，代沟必然越来越深。
秘诀四：
体会孩子的感受。当孩子在外面受了委屈、与好朋友或心爱的宠物分离时，他细腻的小心灵会难过半天。父母却只是一是一味地告诉他“没关系，坚强一点”，“这没什么好难的”，会让孩子觉得父母一点都不能体会他的感受，若父母说：“你很难过吧?我要是你也会有这种感受的。”相信会有截然不同的效果。
秘诀五：
了解孩子的发展程度。如果父母尽说些孩子无法理解的话，或提出一些孩子达不到的要示，相信不但孩子觉得辛苦、压力大，亲子间对话也势必难以搭得上线。
秘诀六：
回答孩子的问话。孩子提出问题时，应先了解其真正含意，并针对孩子的需要做回答。例如孩子问：“妈妈，你要不要去买菜?”这个问题的真正意义其实是：“妈妈，我想跟你一起去买菜。”假如你知道孩子的真正目的，就可以说：“是啊!你要不要一起去?”孩子听了必定会很高兴。此外，对于孩子所提的知识性问题，父母也要慎重回答，或带着孩子一起寻找答案，这样，孩子以后不论碰到什么问题，都会主动向父母询问。
秘诀七：
避免用负面意义的说话语气。不能用“我命令你……”、“我警告你……”，“你最好赶快……”“限你在五秒钟内……”、“我数到一、二、三.....否则……”“你应该……”，“你真笨”、“你好环”、“你太让我失望了”、“不可以……”等带有指挥、命令、警告、威胁、责备、谩骂、拒绝等负面意义的说话语气。
秘诀八：
经常变换新鲜的话题。这样能引起孩子的兴趣，例如：“你猜猜看今天我发生了什么事?”“你知不知道为什么小孩子最喜欢恐龙?”“如果有一天，太空人真的不到地球……”等问题，相信会比“今天过得好不好?”“快乐不快乐”更吸孩子。
让孩子早识字秘诀
琪琪现在五岁，已识二千多个汉字，自主阅读近五百万字的幼儿书籍，其秘诀何在。今天想抖料一下我的识字教育秘诀，希望能引起共鸣。 我总结了一下，琪琪的识字教育共分为六个阶段，分别是：看图说话——看图识字——强化识字——强化拼音——跟读——自主阅读。详述如下：
第一阶段是看图说话。3岁以前，当时的教材主要是墙上和门上张贴的识字挂图，在琪琪会说话的时候，我们就经常抱着她，对着挂图上的图形教她说话，还买了几本童谣和小故事书，经常和她一起亲子阅读，一篇小童话故事和一本童谣竟然让我们读几十遍，她都不厌。这个阶段实际上谈不上识字，主要目的有三个，那就是教她识别东西、开口说话和对识字图书产生兴趣。这个阶段的家长易犯三个错误：
其一是把图形和汉字捆在一起她能识别，但把汉字单独挑出来，她就不认识了，容易造成家长缺乏耐心，以至于没有信心去教了，或者给小孩的赏识少了，都达不到预期效果：
其二是小孩想要读书的时候你没时间，而你想教她的时候，她又没兴趣，若小孩的愿望经常得不到满足的话，也就渐渐地丧失了识字的兴趣，而把兴趣转移到其他方面。所以说亲子阅读的默契感很重要。
其三是家长认为小孩天性就是玩，随其自然吧，或者由着小孩的兴致买来很多的玩具，让其自得其乐，其后果是整个童年都可能好玩，不太好识字，更谈不上学习的乐趣了，这种情况倒有点象我的童年，记得到了四年级我才对学习有了些许感觉，若放到现在的社会，就有点落伍了。
总之，在这个阶段里做得最成功的一定是那些经常有耐心陪小孩进行亲子阅读的家长，他们的小孩才是世界上最幸福的人。
第二阶段是看图识字。它是看图说话阶段的深入，一旦小孩对图书产生浓厚兴趣而经常问这问那的时候，你就可以开始教她识字了，不贪多但求精，只要有些许进步就要及时给予鼓励，甚至可以随时随地教她识字。记得琪琪认识最早的一个汉字是“电”，因为小区里到处都有“有电危险，请勿触摸”这样的标识，我们每天出门散步的时候她都要问这些是什么字。有一天我突然心血来潮地在纸上写了一个“电”字，她竟然认识，当然她当时把“电”字读成“有电危险，请勿触摸”，这已经足够让我兴奋的了，记得那时已经3周岁多了。自此以后，我便有意识地把某个字单独拎出来让她认，而且开始有目的的选书了。
这一阶段最重点的还是亲子阅读，所不同的只是要有意识地让孩子自己多读。我经常让琪琪当老师，即她读一句，我跟着读一句，而且要教她学会用手指着读，还经常指一些她熟悉的字进行组词和造句。
这一阶段最忌家长急躁、没有耐心或没有信心。有时要好几天才认识一个字都是很正常的事，一旦小孩能认识接近100个字的时候，就可以进入第三阶段。
第三阶段是强化识字。琪琪用了两个教材，一个是《韵语识字》带VCD的，采用十万个为什么的故事情节学习识字，二是买了一本《识字宝典》，是一位幼儿专家推荐给我的，上面有很多图画，有组词、造句，童谣和诗词等，还有笔顺和拼音，共收录小学一年级所要求掌握的600多个汉字，要让她学会用手比划着笔顺认识字。
这一阶段的重点是要让小孩掌握阅读的主动权，有条件的家长最好经常带小孩去书店，不管翻看什么书，都是在提高小孩对读书的美好期望值，这样她就会努力去识字，尽管有时感到压力，她都会去努力克服，这时要多鼓励。另外走在大街上或散步时要不适时机地进行强化。当琪琪能认识《识字宝典》上近一半字的时候她妈妈就着手教她拼音了。
第四阶段是强化拼音。为了不误导孩子，保证发音的准确性，我们特意从书店买了一本小笨熊系列读物里学拼音的书（带VCD），她妈妈天天照着VCD先矫正好自己的发音，再教琪琪，第一个月每天都学拼音的拼读，从第二月开始，每天抄写一遍，从第三月开始，每天默写一遍，一直到现在，琪琪每天一早起来先把拼音默写完，再去干其它的事，若有事耽搁了，她会见缝插针似地比如在吃饭前后或洗澡前后一下子就把写完了。
很多孩子识字量上不去，基本上停在识字500个左右，其根本原因是没有系统教拼音，仅仅教几个声母和韵母，实际上最难的就是复韵母和整体认读，根本无法达到自主阅读的要求，小孩也就找不到阅读的乐趣，长此下去，小孩就会产生疲劳效应，极端的会导致小孩厌倦学习。这就是我们经常挂在嘴边说的一句话“高不成低不就最难受”的真实写照，也是很多幼儿教育专家所担心的一方面。
很幸运的是琪琪很轻松地跨过这一难关，这一方面要感谢她妈妈坚持不懈的努力和严厉的风格，使得琪琪在极短的时间里学好了拼音，自此以后，琪琪的识字量惊人地提高，短短数月就达到2000个汉字，同时阅读量也同步提高。
第五阶段是跟读阶段。我为琪琪选择的是小笨熊系列读物，包括睡前故事系列，格林童话系列一共有十多本，都是配套朗读光盘，不过最经典的还数杨红樱的系列读物共四本《大脚鸭跳踢踏舞》、《荷叶上的晚餐》、《天上掉下乖狐狸》、《长着耳朵的树》都配有朗读光盘，现在琪琪在读书的时候经常学光盘里抑扬顿挫的腔调，说明当时选择的重要性。
这个阶段最重要的是教导小孩要善于纠正不正确的发音，按标准的来读，而且要带有情感地去读。有时我马马虎虎地和她读书的时候，她准会批评我说：“这样不行，要带有情感地去读！”
我还教她在读书的时候要拿一把小尺子横在要读的那一行下，读完一行再把尺子往下移一行，保持阅读的专注性。
第六阶段是自主阅读阶段。小孩一旦跨入这一阶段，阅读的兴致自然高涨起来，琪琪现在经常找出以前读过的书回味一番，也许每次都有不同的感受吧；在读到成语的时候用直线划出来和感觉好的形容词或一句话什么的用波浪线标出来；再就是我经常会给她买一些书，比如昨天刚给她买了张天翼的经典故事〈宝葫芦的秘密〉和〈大林和小林〉，也许正在家里有兴致地读呢。我计划下一步的重点就是教她写字和写日记。
最后我还想教给大家一个简单的测试小孩学习兴趣的方法：
你先问她：“你认识这么多字，开不开心呀？”
若小孩说：“开心呀。”
你再问：“为什么开心呀？”
她说：“因为邻居阿姨喜欢我呀”或“因为我识很多字妈妈很开心呀”。
你问她还有没有其它的答案，若是没有，那么家长就可要好好反思一下了。
总之我教育琪琪识字的秘诀归纳起来就是：正确的理念+科学的方法+持之以恒的态度，在后述的博文《育女妙计》系列文章中还有详尽的介绍，欢迎参考评阅。
家教经验：家风改变，孩子改变
家教经验：家风改变，孩子改变
家风看起来离我们很远，其实很近。家风，就是一个家庭的规矩，就是由此形成的家庭教育。家庭教育是人生最重要的教育，家长的言行举止、生活方式、待人接物等会潜移默化影响着孩子价值观、人生观的确立，也就直接影响着孩子未来成功与失败。我们常说看孩子基本可了解这个家庭的家风。家风的好坏，对孩子影响很大。家风改变，孩子改变。
古代成功人士大多都有着严谨的家风，如北宋大政治家司马光的家风是“有德者皆由俭来也，俭以立名，侈以自败”；晚清重臣曾国藩，他著有《曾国藩家书》，他的家训家风是“勤奋、俭朴、求学、务实”，以此来要求子女，一直为后人所传承。
美国心理学家鲍姆令德发现在现代家庭中，因对孩子要求的高低不同和对孩子需求的反应敏感不同，存在权威、专制、溺爱、忽视四种家庭教养类型。试问我们自己是属于哪种家教类型呢？如果一个家庭的家风是这样的：夫妻争吵甚至动手，孩子就会在争斗的环境中形成野蛮的行为。试问在这样的家庭关系中，能培养出真正有教养的文明人吗？如一次谈话问孩子，你喜欢家里的谁呢？孩子说：“我喜欢姥姥。”“为什么？”“因为姥姥从来不打我。”“你爸爸、妈妈呢？”“他们有时打我，爸爸有时还打妈妈。”在孩子稚嫩的话语中，一个孩子的真实生活状态显而易见。所以这就是父母不注意家庭中人际关系的建设，不注意情感投入、忽视维系良好家风的结果。
另外一个家庭给孩子创造和谐的家庭环境，营造和谐家风。如孩子喜欢唱歌跳舞：在家里，通常是孩子当小主持人报节目，妈妈上前去表演，跳舞等。自娱自乐，欢声笑语洋溢在家庭中；业余时间还一起亲子运动、参加户外活动等。
显而易见，这不同的家风，培养出的孩子，是截然不同的。所以，为了我们的孩子，一定要加强家庭成员之间的团结，家庭中不能没有歌声和笑声，要让孩子的生活充实，家庭中必须有健康的精神生活。家庭中需要学习、工作，也需要游戏、休息；需要严肃，也需要活泼、幽默。如果家庭气氛过于沉闷，不利于孩子良好性格的形成。
父母如果总绷着脸，孩子反而会敬而远之；相反与孩子嬉笑打闹，不仅不会让家长有失“威严”，反而与孩子在一起欢乐地游戏，良好的亲子沟通，孩子会更加信任你，反而和你更近。
著名法国作家罗兰曾说过：“生命不是一个可以孤立成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。每一分每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。环境给一个人的影响，除有形的模仿以外，更重要的是无形的塑造。”从而也足见家风对孩子的重要性了。
总之，通过营造良好健康的家庭环境，建构文明和谐的家风，能有效提高家庭成员间的凝聚力，从而形成综合的家庭教育力量，让孩子健康快乐地成长！营造健康向上家风，开始行动吧！
家教经验：孩子偏食不必强求改正
家教经验：孩子偏食不必强求改正
孩子偏食不必强求改正：只要保证食物对健康有利，即使孩子想吃四份同一种食物，而另一种一点儿也不吃，那就最好随他的意愿。假如孩子一道主菜也不想吃，而只想吃甜点心，也应该让他随便吃。千万不要说：“把菜吃完才能吃点心”，否则只能进一步打消孩子对蔬菜的兴趣，而增加他对甜食的欲望，从而造成事与愿违的结果。处理这个问题的最好办法就是，在一周内的一两次晚餐中，除了水果之外不要提供候选任何甜食。如果在吃甜食的时候，家里所有成员都人人有份，那么孩子也不应该例外。这样做当然不是想让孩子永远吃这种品种不均衡的食物。但是，如果孩子存在着偏食的问题，而且已经对某些食物感到厌恶，在这种情况下，要想使他做到饮食合理、均衡，你就应该让他们感觉到你根本不在意他们吃什么。父母强迫偏食的孩子去品尝他们不爱吃的食物是一个巨大的失误。假如他们被迫吃了点感到厌恶的食物，哪怕只是一点点，就会使他们更坚定不吃这种食物的决心，减少他们今后喜欢这种食物的可能性。与此同时，这么做还会破坏他们吃饭时的心情，打消他们对其他食物的食欲。
不要总想让孩子听话
不要总想让孩子听话
常常听到有妈妈和我抱怨“这孩子越来越不听话了”“怎么和他说什么都没用”“你让他往东，他偏要往西”“怎么讲道理都没用，惩罚也没用，过了就忘了”“他一哭全家人都投降了”。
每每听到这些话，我都感到由衷的难过，我难过的是一个可爱聪明的孩子正在被成人肆无忌惮的随意改变着，他终将会变成毫无特点的另一个翻版！
我努力地发现中国现代教育到底哪里出了问题，根据我早年针对西方儿童所做的个案追踪调查，似乎发现了一些端倪，现在和大家分享一下。在美国，家庭教育和学校教育中常用一种方法叫做“Time-Out”是英语中的一个词汇，本来用于体育比赛中，表示“暂停”。然而，在许多美国家庭里，这已经成了父母用来“惩罚”犯错孩子的方法，翻译成汉语就是“计时隔离”，类似于我们所说的“关禁闭”。
你的孩子有被真正的尊重吗？一位美国母亲及她的两个孩子驱车外出。一开始，母亲只忙着和6岁的大孩子交谈。一会儿，3岁的小孩子就开始在座位上故意发出响声，甚至还用脚尖踢前面的东西。母亲明白了，对我笑着说：“他不高兴呢。”然后，她立即向小儿子道歉，并且马上改变谈话题目，两个孩子很快都开心起来。我想，“计时隔离”之所以这样奏效，是因为这种做法与孩子平时所受到的待遇有着极大的反差，所以才能在心理上给他以极大的震动。
小惩戒为什么不起作用？美国法律规定，孩子必须随时有成人陪伴或看护，幼儿园还明文规定：老师的职责包括给予孩子充分的关注，不能凭老师的意愿随便遏制孩子的要求。在这样的环境中，孩子很少会感到被冷落或孤立无援。所以，一旦被隔离，被冷落，就自然会对孩子产生一种强大的威慑力。所以在美国“计时隔离”成为了家庭教育和学校教育中的“法宝”。而在中国，这样的小惩戒似乎没什么效果，加以反思不难发现，我们的孩子还没有真正的被关注，他们没有绝对的权利和自由，不能随意选择自己喜欢的事情去做，耳边充斥着家人的呼唤声是常有的事儿。那么，“计时隔离”这样的方式对于中国的孩子来说似乎也就显得无足轻重了，慢慢的，孩子变得不再有所顾忌。
建议：1、不要再说“妈妈生气了！妈妈不喜欢你了！”这样的话只会让孩子建立错误价值观，他们的乖巧是为了赢得成人的开心和喜欢。
2、不要再对孩子说“不可以……”你只要让他知道他可以做什么，孩子就不会因为无所事事而捣乱了呀！
3、给予孩子真正的关注！让他知道，他不是附属品，他有被尊重的权利，这样他才会懂得尊重他人。
如何让孩子乖乖听话
你千万不要小看一个两三岁孩子的智商，因为，在要不要起床，要不要穿衣服的问题上，他们的“抗争”经常会表现出惊人的“智慧”。
一则刊登在近期美国《育儿》杂志的文章就描述了一名心理学硕士妈妈与自己两岁儿子凯文之间的“较量”。
此外，她还提出了一些行之有效的方法，让孩子们乖乖听话。
不妨装装糊涂
即使是最不听话的小孩，在父母显得无能为力时，也会同情父母。所以，有时候要让孩子相信你需要被帮助。
如果孩子拒绝将自己的玩具收起来，你也可以拿出些玩具，然后把它们放到浴盆或厨房的碗橱中。当孩子提出抗议时，你就可以装作很无辜地说：“我不是已经将玩具放到玩具盒里了吗？”这时候，孩子会同情你，然后帮你把玩具放回它们该呆的地方。
引导他看到积极的一面
孩子因为愿望没有达成而吵闹时，最好的方法就是让平淡无聊的事情变得有趣。比如，孩子想到操场玩时，突然下雨了。这时你可以告诉他：“这是一场很棒的雨哦，现在我们终于有机会在屋子里野餐了。”这会激起孩子的兴趣，进而变得兴奋起来。
巧妙利用逆反心理
如果你说东，孩子就说西；你说西，孩子就说东。这时候，不如反其道而行。
比如，当我希望儿子能动作迅速一些时，会假装很赶时间，“我拿不准，你能不能在我出发之前收拾好哦。”然后，他就会冲到衣橱前，拿出自己的鞋子和夹克，迅速穿好衣服。
正话反说的方法，是利用了孩子渴望独立的心理特点，使双方都得到各自想要的东西。但这种方法一定要采用有趣的方式，而且不要过度使用，否则，孩子也会识破的！
学会说“好吧，但是……”
对刚学会走路的小孩来说，只要让他们知道能做自己想做的事，就会表现得非常配合。因此想拒绝他们的要求时，家长们可以采用“好吧，但是……”的说法。你可以说：“好吧，你可以吃一个面包，但是，我们应该先一起吃晚餐。”或者说，“好吧，我们可以看一会儿动画片，但是我们要先把玩具收拾起来。”孩子们通常会反抗“不”，但无法反抗“好吧，但是……”
提前准备点吃的
或许，大部分孩子在发脾气的时候，你并不知道他们是为了什么。但如果能提前给孩子切几片苹果预备着，也许就能解决这些问题。因为，让孩子们感到舒适开心其实是件很简单的事情，尽量满足他的基本需求——食物、睡眠，这些就足够了。
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