做好孩子“托幼过渡期”的衔接,让孩子顺利地进入小班。做好家长工作,让家长放心、满意,并能参与和支持我们共同做好孩子的教育工作。
一.指导思想:
认真学习纲要和指南精神,以争创先进教研组为动力,本着以孩子发展为主体的思想,在组内开展个别化教育与思维品质见长的园本特色的讨论,使组员积极参与二期课改实践研究,使组内形成良好的研究氛围。
二.工作重点:
1.加强学习《纲要》,讨论和领会《纲要》精神,并根据小小班的年龄特点,使个别化教育能落到每个孩子身上。
2.进行和研究“如何做好孩子活动过程的观察记录”,真正做到促进孩子的发展,并有效地指导教师更好地开展个别化教育活动。
3.开展主题活动的研究和实践,通过孩子与环境的互动,与同伴的互动,使孩子开心、开口、开窍,愉快地游戏。
4.做好孩子“托幼过渡期”的衔接,让孩子顺利地进入小班。
5.做好家长工作,让家长放心、满意,并能参与和支持我们共同做好孩子的教育工作。
三.分月工作重点:
2、3月月工作重点
·元宵亲子活动
·开学稳定情绪工作
·研究如何指定班级计划
·讨论个案的拟写
·参与研训一体的实践活动
反馈与调整
孩子的稳定工作比较顺利。重点在制定班级计划和个案的写法上进行了较为详细的讨论,通过学习,在实践中进一步完善。
参加了研训活动,着重研究观察。
4月月工作重点
·班级间交流
·班级环境的研究
·近距离的出游
·发放孩子个案(接待家长)
·参与研训一体的研究
反馈与调整
个案的发放较受家长的欢迎,家长能认真写好反馈。
班级间进行了观察记录的交流,进一步明确观察记录的目的性。
调整:根据非典疫情研究结合活动加强对孩子的卫生习惯的培养。
5月月工作重点
·托幼过渡期的环境变动
·参加哥哥姐姐的游戏活动
·迎六一活动
·参与研训一体的研究
反馈与调整
过渡期环境调整孩子适应较好,继续研究对孩子的观察记录,注重研究在小群体活动中对个体的观察和指导。
对“六一”等集体活动进行调整,在班级中通过各种途径激发孩子做哥哥姐姐的情感。
6月月工作重点
·开放家长活动(形式再议)
·资料归档
·参与研训一体的研究
·暑期班