教育孩子的听课笔记。
孩子的成长是不可逆的，所以好的家园教育非常重要！教师在一定情况下要进行家访，了解情况，和孩子做朋友，放低姿态，互相尊重，彼此包容！那么，家长可以在哪些方面帮助到教师呢？小编特地为您收集整理“育儿心得：请不要贿赂你的孩子”，仅供参考，希望能为您提供参考！
育儿心得：请不要贿赂你的孩子
其实，学好功课、做点力所能及的家务，本来是适龄儿童应该学会并做好的事情，也是从小培养他们养成爱学习、爱劳动、爱生活等好习惯的有效途径和手段。但随着独生子女的增多和现代家长望子成龙的溺爱心理升级，每个孩子的身上都凝聚着父母、家庭乃至一个家族的殷切期望。于是，几乎所有的父母们总是绞尽脑汁地培育自己的孩子，甚至以金钱、物质等形形色色的“红包”来贿赂孩子，以求速成。这种狭隘的报酬观念严重影响孩子形成正确的价值观、世界观和人生观。
例子：还在禹儿很小的时候，爸爸便诚惶诚恐地变着法子激励孩子去做好我们认为他应该做好的事，促使其努力实现家长所希冀的目标。两岁时，禹儿很赖床，妈妈经常允诺孩子“早早起床，妈妈给你买泡泡糖”；幼儿园里，为使孩子能好好学习，便鼓励孩子“获得一枚小红花奖励100元”；孩子病了，为让其很好地配合医生打针吃药，就说孩子“等病好了，爸爸带你吃羊肉串”……如此而已，我们经常采取这样一些所谓的“绝招”来贿赂孩子。而孩子也动辄以金钱、物质相要挟，今个自己洗手洗脸了要买冰淇淋，明个自己穿衣服要玩具，甚至给爸爸端杯茶水也要跑腿费。为了给孩子树立诚实信用的大丈夫形象和君子风度，每每对孩子有承必诺，有求必应，只要孩子听话就行了。然而，后来发生的一件事，却着实让父母都得到了教训。
禹儿5岁那年春节，几个朋友来寒舍小聚，禹儿逐一问好，朋友们正纷纷夸赞孩子有礼貌。突然，禹儿大喊：“叔叔，俺都给你拜年了，你还不给俺压岁钱啊？”一句话让满屋子的人瞠目结舌，此时此刻，才恍然醒悟贿赂孩子所带来的种种窘况。其实，向长辈问好是应该的，这是一种礼节，正如帮妈妈做家务一样，这都是一个好孩子应该做的，岂能处处讲钱？
心理学家指出，儿童的某些行为如只靠单纯的外在刺激维持时，刺激一旦减弱或消失，其行为也随之消失。由此可见，短期内靠红包贿赂确能刺激儿童的行为，但长此以往则不利于儿童良好习惯的养成。孩子做事只贪图获得钱物，而不是为了锻炼培养自己，也就不可能形成正确的世界观、人生观和价值观。
毋庸置疑，儿童的成长离不开家长的鼓励，但真正的鼓励来源于内心的赞许和精神上的支持。当孩子学习进步时，家长除了与其共享欢乐外，更应帮助他分析进步的原因并找出不足，激励他向更高的目标努力。当孩子不愿做家务时，家长应讲清劳动是人的生存需要，设法培养锻炼他的独立生活能力和责任感。这样就会使孩子在心理上、精神上得到满足，从而主动地强化这种行为。反之，单凭金钱和物质上的贿赂来达到鼓励的目的，无疑于南辕北辙，它带给孩子的只会是负面效应：对金钱的片面认识、幼小的心灵上打上种种不健康的烙印，以至潜移默化地影响孩子的成长。
真诚地提醒各位家长，请不要贿赂你的孩子！
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育儿观念：请不要把孩子带进你的框框里
育儿观念：请不要把孩子带进你的框框里
我们思维游戏中有一节活动叫做“企鹅大冒险”，本游戏主要是让幼儿掌握“相交”“相接”“相离”“
同心”“包含”“曲线”“折线”等位置关系。每个幼儿有30企鹅哥哥和30只企鹅妹妹，每只企鹅身上都
有一些不同位置关系的图案。第一环节是企鹅哥哥大冒险，冒险项目是摩天轮和激流勇进，每个摩天轮坐
四只企鹅哥哥，激流勇进的每条小船上也是坐四只企鹅哥哥，这四只企鹅哥哥必须要有相同的特点才能坐
在一个摩天轮或者一条小船上，比如四只企鹅哥哥身上图案的关系都是相交，他们就可以坐在一起了。第
二环节是企鹅妹妹大冒险，就是用企鹅妹妹去替换哥哥，替换后坐在一个摩天轮或者一条小船上的四只哥
哥妹妹也是必须要有共同点才可以。
弄明白了游戏规则后，家长和孩子们就开始和企鹅们一起去大冒险了，我观察着家长和孩子，发现孩子的
思维很活跃，能从不同的角度去解决问题，而我们的家长们，已经在我们固有的框框中跳不出来了。比如
当最后企鹅哥哥都用的没剩几个时，孩子们就开始把身上都有圆形的四只企鹅哥哥放在一起了，想一想，
这也是共同特点啊，而我们的家长们却质疑孩子这样做对不对。再比如折线这一特点，家长们更多的就是
认为规规矩矩的折线才是折线，而当孩子们告诉家长们三角形、长方形也可以算折线的一种时，家长们反
而疑惑的问起我来：“平老师，孩子说的对吗？”。还有曲线，孩子们思维不被禁锢，孩子们会立马意识
到圆形、椭圆形也属于曲线，而家长们在自己的小圈圈里再也跳不出来了。
看到这一切时，我想到了多年前学习的一幅图画，上面是两张图片，一张是入学前，一张是入学后。入学
前，只有老师的头是圆形的，而孩子们的头是各种各样的。入学后，孩子们的头和老师的头统一的惊人，
全都是圆形的了。
我想，不管是老师还是家长，我们都应深思一个问题，如何保护好孩子的创造力，不要把孩子带到我们的
框框中来。
育儿心得：不要打孩子
育儿心得：不要打孩子
孩子一天天成长，我们对他们的教育任务也随之一点点加重，这首先要感谢在学校的老师们对孩子们的辛勤付出！
宝宝自从上了幼儿园学会了很多，以前上厕所总要人帮着，现在都是自己脱裤子上厕所，也不要人帮着捞裤子了。吃饭的时候也会说不能挑食,会自己穿衣服了！这些都是孩子们的变化！而我们家长是孩子的第一老师,平时生活的一言一行都直接影响到孩子,而想要教好孩子,我们必须先约束好自己,给孩子树立一个好榜样。
孩子还是很有虚荣心的,有些时候我们可以利用孩子的虚荣心去帮助她完成一些事,我们要多多的去表扬孩子,增加他们的信心。孩子在发脾气的时候什么也听不进去,我采取的措施是随她去,不理她,等她把这段脾气发完了她会自己来找我,在跟她讲道理,她才听的进去,不然说什么都没有用,她也听不进去！尽量的不去打孩子！
孩子现在正处于好奇的阶段，一点点小小的事物都能引起她的好奇心，我们更应认真对待，把他们往好的方向的引导，对待孩子要心平气和，好好跟她讲话！
一次，她在别的小朋友家玩，到了吃饭时间叫她回家吃饭她不肯，说要到这小朋友家吃，我不肯，便一直哭闹，于是把她强行带回家，告诉她，你若不把饭吃了就不要出去玩，她自己哭闹了一会儿，奶奶把她哄着吃饭了，她告诉我，妈妈，我不哭了，我吃饭了！我说，你真棒，把饭吃完了出去玩！后来她便和奶奶到游乐场去了，到了8点左右，我去接她，告诉她，我们今天早点回家，明天还带你来玩，她想了一下很爽快的答应了！这就是孩子的变化，我们应该积极的面对孩子的一切，用心的去引领她们！和老师一起积极的配合！
育儿心得：不要与孩子计较
准备吃早饭，孩子对我说：“爸爸，我的故事书被撕烂了，你一会能给我买一本吧？”我：“你应该清楚，早上时间太紧，要送你们四个上学，来不及去书店。”孩子边往屋里走边生气地说：“那我永远都不要了。”
我也有些生气，但是我知道，这个时候说教、指责是没有任何作用的，那样只会加深矛盾。于是我继续吃我的饭，很快她自己出来了，坐下安静的吃饭，我也不说话，就当什么事没发生一样。妈妈开车送她们上学的时候，她有东西忘记拿，下车进屋，微笑着和我说：“爸爸，我东西忘拿了。”我点点头。她重新坐上车后微笑着和我说：“爸爸，再见。”
当孩子的意愿未被实现，说出一些过激的话时，我们作为家长不要揪住不放，本来孩子只是想发泄一下不满的情绪，由于我们的说教、指责甚至诅咒，问题不但没有解决，而且会加深、激化矛盾。给孩子一点时间，他们会思考，会整理自己的思绪和感受，在平静之后也会做出正确的决定和行为。
其实我们成年人在生活中，偶尔也会出现这样的情况，在生气的时候，或者其它一些情况下，说出违背自己意愿的话，我们也只是单纯想发泄一下不满的情绪，而并非要那么做。等我们静下来，去思考这件事的时候，会理智地处理。
孩子大了，有一定的思考、判断能力，不要急着去‘恶语相向’。给孩子点时间，他们会给你一个满意的答案。
育儿观念：不管如何，请不要小看孩子
育儿观念：不管如何，请不要小看孩子
成人有了比较，很容易就有所偏好，就连幼儿也懂得这个道理。这天，我开玩笑地问孩子：“你喜欢爸爸还是妈妈啊？”“我喜欢妈妈，因为她喜欢我。”据我了解，妈妈从小就一直陪在孩子身边，对孩子要求很高，因此从来就是十分严厉，而爸爸的“不凶”却不受孩子的喜欢。我很奇怪，于是就请教了老师，她说爱一个孩子不是对她多纵容，而是平时多给一个关注的眼神，多一个微笑，“不要过多得去追求爱的技巧，爱本身就是一种爱。”记得我刚开始实习的时候，我也十分注意教师如何与幼儿交流，并用来模仿，但是并没有那种由心底发出的喜爱之情。
做一名幼儿园老师，你所做的每一件事情都是平凡中的“伟大”！要学会享受这份忙碌，这种享受是心中真正的享受，不是去想享受这个过程会为自己带来多少利益的得失，而是真心付出你的爱！在你要控制不住自己的时候，给自己一个宁静的世界，停一秒钟，你能彻底改变自己的想法。
你不需要时时刻刻站在孩子的立场去看孩子，但请你学会蹲下身子与孩子讲话。
育儿心得：对待孩子，请多点耐心
育儿心得：对待孩子，请多点耐心
许多父母常常忧心忡忡，担心孩子胆怯，不敢大声说话，害怕孩子在幼儿园会有委屈而不敢告诉老师，不会保护自己。虽然做父母的这种想法是完全可以理解的，但孩子毕竟还是孩子，我们需要用孩子能够接受的方式来对待他们。孩子声音低并不一定代表胆怯自卑，声音高并不一定代表勇敢自信。孩子对周围环境的认识及生活经验都是有限的，一时回避退缩在所难免，只要这不使孩子感到不快乐，没有失去自信，都是可以理解与接受的。
在孩子面对困难而退缩时，需要我们更多一点耐心去引导和帮助他们，更耐心的去听孩子的感受，了解孩子对事情、问题的看法，切记说一些损伤孩子自尊心的话。有一个小朋友，他在班上很乖，表现也一直不错，画画很好看，就是做事慢了一点。这天，美术课上，全班都画完了，老师看他画还没画完就说：“请你画快点，大家都画完了，我们要上第二节课了。”老师的语气说的有点重，孩子一下就哭了，不停的说：“我真笨呀，我怎么这么笨呀。”老师一听，真的吓坏了，忙去安慰孩子，待孩子稍微安静后，问孩子为什么这么说，原来是妈妈在家经常说：你怎么这么笨呀。这位妈妈平时很忙，很少有时间和孩子一起看看书说说话，一有空时看到孩子做事不好就说笨，指责、嘲笑孩子，这就使孩子感到自卑，觉得自己没有用。老师当时就不停的告诉孩子：妈妈说的不对，老师去批评妈妈，你是很棒的，画画的很好，每次两位老师都把你的画放在黑板上展示，对不对，这个你回去告诉妈妈，妈妈肯定会表扬的。妈妈是不了解情况。那老师还希望你做的更好一点，不仅要画的好，还要画的快一点。这时孩子的情绪好象好转了一点，脸上有了一点点笑意。作为家长，请多观察、关心孩子的内心世界，对待孩子，请多点耐心。
育儿心得：不要挑战孩子的天性
育儿心得：不要挑战孩子的天性
生一个孩子时，我总想：只要够努力，依照我的蓝图迈进，孩子终有一天会被精雕细琢直至完美。生了两个孩子之后，我虽惊觉“个性天注定”，但是孩子出于己身，即使是无可救药的朽木与粪土，都不可轻言放弃改造孩子。生完三个孩子，我完全向“一样米养百种人”的理念妥协，每个孩子，就如呱呱落地的哭声，绝对有属于自己的气质。我要昭告全天下的父母，即使我们有呼风唤雨的超人本事，都无法彻底改变孩子与生俱来的独特个性。
现代人生得少，一不小心就把全部的希望压在一两个孩子身上。往往一念之差，就兴叹“恨铁不成钢”，唯一的孩子若输给别人不就没了希望?生养了三个孩子，我不得不承认，有些孩子天生就是“钢”，有些孩子天生不仅不是“钢”，连“铁”都当不了，有的充其量只是“铁丝”。“铁”就是“铁”，“钢”就是“钢”，原本就是功能不同的物品，怎么能相提并论?世界万物各种器具用品有多少非得以“铁”制成不可?如果“钢”真的胜过“铁”，又何须有“铁”的容身之地?各人头上一片天，天生我材必有用，每个人有每个人的位置。
1869年俄罗斯人门捷列夫将构成各种物质的六十三种“元素”排成一个表，也就是“化学元素周期表”的雏形。后来科学家不断研究，竟将物质的组成“元素”增加到一百零三种，有的元素活泼，跑来跑去;有的元素孤僻，不喜欢和其他元素结合;有的元素却一定要和固定的元素做伴。科学界发现门捷列夫曾预测的“惰性气体”时，更是感到不可思议。没有生命的“物质”世界都不容错过任何一种元素，否则无以造就多姿多彩的大千世界，更何况是地球上的主宰——人类。每个人的个性与心智都是独一无二，不尽相同的，但都能为多元的世界贡献心力，因而缔造了不断进步的世界!
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