育儿心得：慢吞吞的“小老鼠”

育儿心得：慢吞吞的“小老鼠”

大家一听说“老鼠”这俩字，第一反应肯定是速度很快了，为什么说成是“慢吞吞的小老鼠”呢?此事说来话长啊!

听我慢慢给您道来。我这里指的“小老鼠”不是别人，正是我再也熟悉不过的女儿诺诺，她是2008年出生的，因为属鼠，有时我们大家都会亲切的喊她声“小老鼠”。

我的“小老鼠”无论做什么事情都是一副不急不躁的样子：穿件衣服得需要半个多小时，穿双鞋子得需要十多分钟，吃起饭来有时甚至都一个小时了她还吃不完。唉!你无论给她讲多少她都一副满不在乎的样子，说多了她就会不厌其烦地嘟囔一句：“你到底是不是我的亲妈妈啊，怎么总说我不好，还总拿我跟你们中班的小朋友比!”。嗨，我真服她了。

每周一早上我们园里都会进行一个关于全体教师的礼仪教育展示，所以园所要求每位教师要比平常早到5分钟，也就是7点25分到园，我担心迟到不好，所以每周一都让她无论做什么事情都加快速度，在不断地催促之下，本想节省时间，提高办事效率的，没想到事实上反而“欲速则不达”，反而引来她牢骚满腹：“妈妈，亏你还是幼儿园老师呢?你就是这样对待你的小朋友的?我怎么感觉你对我不如对你们班小朋友好呢?”“我怎么了，我拿着你和我们班小朋友一样好呀!”我说。“是吗?我不觉得。你对你们班小朋友可有耐心了，对我一顶点耐心都没有。还不如我们班的老师对我好呢!”“小老鼠”说道。

孩子说的一席话真的非常让我震惊，想不到只有六岁的她，小小年纪说话竟一鸣惊人，真是一语惊醒梦中人呀!

我到底是怎么了，自己辛辛苦苦做了这么多年的幼教工作，教出了那么多优秀的孩子，到头来竟然连自己的孩子都教不好。扪心自问，我真得静下心来好好反省一下自己才行。

大家都知道，做我们教育这一行的真的是把自己最大的耐心留给了自己的学生，也把人世间最真、最美的爱心奉献给了自己的学生。正所谓“爱生如子”，那么我们是不是也应该反思自己一下多多善待自己的孩子呢?是的，这是肯定的，这也是作为一个母亲所必需的。我们没有权利剥夺孩子的这一切，也没有权利抹杀掉这一切。

意识到问题的严重性后，我决定付诸行动。不仅平时多关爱她，而且不再对她大声斥责，在想尽各种方法多多鼓励她的同时，给她讲了好多好多的名人从小立志的故事，从而使她懂得人生就像一张单程车票，今天的时间应该好好珍惜，过去的时光会一去不复返的，浪费时间就是浪费生命。从那之后，诺诺像变了一个人一样，做事再也不磨磨蹭蹭的了，原来问题的根源在这啊，这下“慢吞吞的小老鼠”可以去掉“慢吞吞”了。

现在的孩子真的很聪明，根本不需要我们做家长的讲解很多，从这件事上让我彻底明白：现在的教育观再也不能仅停留在工作当中，而应运用到生活实际当中来，学以致用。做家长的应该成为孩子内心深处真正的朋友，只有这样，也只有坚持不懈的努力做到这一点，才能成功取得打开孩子心灵大门的钥匙，才会让彼此疏远的两代人心贴的更近。

Yjs21.Com更多家园共育扩展阅读

育儿心得：陪伴“小蜗牛”慢慢走

育儿心得：陪伴“小蜗牛”慢慢走

从十月怀胎到呱呱坠地，从蹒跚学步到入园上学，孩子无时无刻不在牵动着我们这些为人父母的心。这一路走来，有过苦恼，有过困惑，但更多的是欣喜和收获。我们一路见证着孩子的成长，孩子反过来又促进我们大人不断进步，聊起孩子，眼前仿佛浮现桩桩往事，千言万语顿时涌上心头，可话到嘴边，似乎却又无从说起。

一定要把孩子打造成一位富有爱心的人，这是塑造一切优良品质的基石。让孩子全方位的享受爱，相信所有家长都做到了。而让孩子充分认识爱，回报爱，恐怕就有难度了，在家庭生活中我们就告诉孩子，父母之所以对你这么好，是因为我们爱你，你也应该爱我们。美味的食物谁都爱吃，为什么大部分都让给你吃，是因为我们爱你，我们不舍得吃。女儿也知道感恩，她所有认为好吃的食物，第一口都是先让给我吃。记得以前看过一则故事：一位年轻的母亲辛苦拉扯一个年幼的儿子，每次吃鱼，自己只吃鱼头，把鱼身都让给儿子吃。后来这位母亲年迈了，儿子做鱼给他吃，说：“记得妈妈最爱吃鱼头。”然后只把鱼头分给了母亲，我们与其说这位儿子的不孝，不如说这位母亲自身的悲哀，一个人不知爱小家，何以爱大家，不知感恩父母，谬论造福社会。

适时适地的培养孩子的自理能力，自理是自立的第一块砖石。我女儿二周岁就送进了幼儿园，已经能够自己洗脸，吃饭，穿鞋等等。五六岁就尝试自己洗袜子，洗短裤等。我们常教导孩子的一句话就是：自己的事情自己做，尽量自己照顾自己，少给别人添麻烦，因为每个人都有自己的事情。大家都不容易。

小孩子与生俱来有着强烈的好奇心，旺盛的求知欲，永远有着问不完的“为什么”？对于孩子的问题要“知之为知之，不知为不知，”不能胡诌乱扯，以免误导孩子。回答问题尽量应和孩子的理解接受能力，可以多用打比方的方式，并尝试让孩子自我回答。

尽一切可能的时间陪伴孩子。出门在外，只要可以，就带着孩子，让孩子尽量的多接触自然，感知社会，开其眼界，长其见识，比如什么是庄稼，银行是什么样的，超市里如何购物等。在购物之前，我总是给他限定金额之后让他自己挑选，琳琅满目的商品，相当于有限的资金，对他来说，这无疑是一道难题，他要算计、犹豫、比较、权衡、最终决断，最终的选择无论好坏，由她自己“享受”。知识和能力潜移默化最好，“随风潜入夜，润物细无声”，这比单纯的说教要好得多，多陪伴孩子还可以产生良好地亲子关系，很难想象，一个不陪伴孩子的人，孩子能够对他产生亲近感。

安全教育很重要。撇开了安全，一切努力都将化为泡影。在孩子很小时，我就搜集关于安全教育的光盘和画报给他看，并且告诫他如果这样做或者那样做，就再也见不着爸爸、妈妈了。孩子很紧张，记得非常用心。每当新闻媒体报道让人痛心的幼儿伤之事故，我都改编成故事讲给他听，同时因势利导，问如果是她在现场会怎么做，怎样做会更好。我的努力没有白费。记得有一次，我与她在家家悦超市走散了，最后他自己走到了总服务台，化险为夷，这期间，她竟然未哭未闹。

一定要把孩子当成一个平等的朋友来对待，有时我在说教她时，女儿会据理力争，只要他说的有理我就会让步，有时甚至夸她。女儿有时也会对我的不当行为提出批评，我也虚心接受。这样，孩子就信得过我，高兴的事、委屈的事都愿意跟我说，这对于培养孩子平和的心态、个人主见、勇敢精神、自我意识等也都大有裨意。

我始终认为，培养健全的心智，塑造完善的人格，享受快乐的成长，对于孩子来说是最重要的，陪伴孩子的成长，如同观看小蜗牛爬行，静待花开，我们给与孩子不一样的童年，孩子必将给我们一个辉煌的晚年，加油吧！

育儿心得：读懂“慢孩子”

育儿心得：读懂“慢孩子”

常常看到一些“慢孩子”和听到一些家长关于“慢孩子”的个案咨询。所谓的“慢孩子”，其共同的特点就是“火烧眉毛不着急”，“泰山崩于前与我无关”。他们起床慢、吃饭慢、做作业慢。家长的心急得火烧火燎，原地直跺脚，可孩子仍然我行我素：慢吞吞地起床、慢吞吞地穿衣、慢吞吞地吃饭、整理书包、系鞋带，再慢吞吞地下楼……好多前来咨询的家长说：“那一刻，看到他慢吞吞的样子，真恨不得一巴掌拍死算了。”而据我所知，因为慢遭受家庭暴力的孩子还真不算少。

许许今年六岁，就是我遇到的一个“慢”孩子之一。如若不及时提醒，他一节课也画不出一幅画，图不好一幅图。一幅简单的小图要看N遍才能画出来，其实他并不是笨而是慢。因为“慢”，这孩子在家中没少挨揍。在咨询过程中，他的妈妈抢着说，这孩子天生就慢。问及孩子，孩子也告诉我：他天生就慢。在那一刻我就明白了，这孩子的“慢”，主要是周围人(尤其妈妈)评价的结果。孩子成长的过程也是“自我概念”形成的过程，如果在这个过程中，周围人总是说这个孩子“如何如何”，那么这个孩子对自己的看法就会发生改变，慢慢的就会认为自己就是那样的人。周围人对一个个体的看法在心理学上就叫社会评价，社会评价具有强烈的渲染效果，对评价个体会产生“质的变革”。

在交流中，妈妈多次说到孩子的“慢”是天生的。对一般人来讲，孩子的慢是气质类型所致，属于性格问题。但我相信，这种“慢”是一种人为的“心理疾病”。

许许的妈妈问：“孩子为什么慢?难道他喜欢慢?有没有办法让他快起来?”我告诉她，对于一个孩子的“慢”有这么几种状况：第一种慢人是有意识的慢的人，他们清楚急躁的害处而有意慢下来，知道“欲速而不达”的道理。应该说这类人头脑清醒，知道自己什么时候该干什么，有自己的想法和决心，不会随波逐流。第二种慢人是缺少生命动力的人，满足于现状不思进取，不想改变的人。他们内在的生命里缺少奋进的意识，生命的前方缺少吸引他的灯塔，他们只能慢下来。第三种人是想快却快不起来的人，他极可能是处于焦虑状态或有注意力缺陷障碍，在孩子身上最常表现的是“感觉综合失调症”。妈妈很肯定地告诉我，张许就是第三种。因为孩子的种种表现比较符合第三种，例如看书画画，常常是眼睛看到的，经过大脑后，用手画出来的时候，要么错了，要么变了位置。在这种状态下，如果家长或老师再在一旁一个劲的催促、批评、挖苦，很容易使孩子处于焦虑状态，大脑麻木或一片空白想快更快不起来，从而造成“恶性循环”影响到了孩子的其它功能的发展，慢也就是理当所言的了。

如何改变孩子的“慢”，我告诉家长：首先，家长要调整心态，给孩子创造安全的环境，在孩子慢时告诉他：“慢点不要紧，能做多快就多快”。让孩子不再处于由于“慢”让妈妈催促的恐惧状态，从而逐步降低焦虑指数;其次，孩子的手眼不协调是由于小时候缺少运动的结果，可以和孩子一起运动，如打球、做操、做动手动脚动嘴的游戏等，有意识的训练可以改变孩子的现状;最后，教会孩子做事之前列计划和安排时间;最重要的一点就是家长一定要和老师加强联系沟通，告诉老师孩子的现状，请求老师的帮助，使家校形成合力。

一年后，许许这孩子“慢”的症状有明显的改变。

正如“没有无缘无故的爱和无缘无故的恨一样”，孩子的慢一定是有原因的，关键是找到它，对症下药，才会有效果。

育儿心得：“慢悠悠”地成长

育儿心得：“慢悠悠”地成长

孩子的教育是门大学问，但我不是专家，只能摸索地进行，摸索的过程中也有一点小心得。我觉得对孩子的教育不能操之过急，他有自己的节奏，根据孩子的个性，掌握好节奏，他的成长之路会更丰富多彩。

男孩子一向活泼好动，调皮捣蛋。我家的男孩处于中间水平，不过分调皮，但也不十分踏实，并且性格“慢悠悠”，那我也快不起来，只能坚持基本原则不放松。原则重点是培养品行和独立自主。

我发现有一个法宝是孩子爸爸这个角色。同为男人，爸爸是孩子眼里将来的目标，所以爸爸在家如何表现，绝对是起到至关重要的作用。管好自己，才能管好孩子。爸爸爱锻炼身体，就可以带上孩子一起锻炼；爸爸爱关心国家大事，就会和常常和孩子讨论一二；爸爸为人宽厚和善，孩子也会善良懂礼貌。爸爸还有一个至关重要的作用，就是在男孩子不讲道理的时候，可以进行武力教育。不要小看武力教育，这可以让调皮捣蛋的男孩子意识到问题的严重性，知道错得离谱，以后绝不能再犯。所以讲道理也有底线，当低于下限的时候，必须用武力让他明白哪些事可为，哪些事不可为。爸爸在适当的时候严肃一点，才有家长的风范，让孩子不光有亲密感，还要有敬畏之心。

从罗煦博小时候我开始培养他各种自理能力，这中间当然有来自家人的阻力，爷爷奶奶总是娇惯孩子的。所以好习惯培养起来都会有反复。但是坚持原则是我的长项，奈何我不能每天在家监督，所以一个习惯要很久才能帮他巩固起来。所以坚持原则是另一大法宝。孩子发现没有商量的余地就只有乖乖执行，那么一个习惯在坚持一段时间总会养成。

在学习上我家的男孩虽不是出类拔萃，有些时候也可圈可点。但这一路也并不是一帆风顺的。记得三年级暑假，因为期末考试作文写偏题，暑假要求每天一篇日记。对他来说就是天大的困难。我每天都会在上班的时候接到他的电话。电话内容千篇一律：“妈妈，今天日记写什么呀？”我哭笑不得，还要跟他耐心对话。我说可以写写今天做了哪些事情，看到的事情，最重要的是什么，最喜欢的是什么，最不喜欢的是什么。实在不行，写写身边的小物件，比如文具，书籍，电视节目都可以。即使是这么一一指引，回到家有时候看到的只是几句话，两三行字。这种时候真是痛苦万分，也惩罚他重写过，但是没有效果。后来我把惩罚改成鼓励，气氛轻松多了，他能坚持写下去了。四年级写作文还是要每次问我怎么写，他有一个习惯，写的作文草稿都会第一时间给我看，即使我不在家。这时我都会夸奖他写得好，再稍微分析一下，让他修改。渐渐地，他的写作情绪不再是抵触式，而是觉得写作文也没什么难的。每每能写出几百字，超过老师的要求。后来老师要求每周一篇周记，虽然不是大作文，但是我让他认真对待，跟他说每次都是练笔的机会，多写东西，以后随时都可以作为素材使用。

通过这两年的积累，他写作文已经不是痛苦的事情，而是发挥自己想象的机会。从以前作文前都要三番五遍的问我，到现在已经毫不费力的完成，虽然没有特别好的佳作，但是自己独立完成的，大部分质量都是过关的，时不时的还能得到一些小奖励，如美文晒一晒。这里也总结出，凡事不能急于求成，边坚持边鼓励，进步总在或远或近的将来。

作文一事也得益于他爱看书。看书倒是个好习惯。从婴儿期我们就给他看各种婴童书，他当时就很感兴趣。稍大就要拿着书让我们讲给他听，一遍一遍不厌其烦。再大些我们不愿意再讲，希望他能自己看，独立阅读。他是不愿意的，我们就我读一段让他读一段。小学之后，他看书就开始偏向于科学知识类，有选择性的，只看自己感兴趣的。其实这类书对写作文帮助不大。但我认为开卷有益，不能强逼他看不喜欢的，最后会连看书的兴趣和耐心都消失殆尽。所以我还是很鼓励他看自己喜欢的书。现在他已经是个小百事通了。上知天文下知地理，中通人和稍差点。我们常对他宽阔的知识面自叹不如。渐渐地，我会给他一些文学类的书，加上学校要求的必读书目，他最终还是爱上了阅读。只是有时候过于看重情节，其他细节没有关注，但也不能心急，迟早爱读书都会带来意想不到的收获。

在学习上也坚持独立原则。培养他独立思考和自己安排学习计划的能力。即使有问题也要自己思考出一个结果（即使是错的），然后在通过老师或我们的帮助修正错误。在家里有问题要在全部作业完成后才能发问，首先要高效完成作业，再重点攻克难题。提供帮助的时候我一般坚持讲方法，不讲结果，方法到结果需要他再次独立思考完成。也许他在没有我们监督的情况下，低年级表现的不是那么好，但是进入高年级后他都自己能够完成作业，不需要再反复的问，不会的东西自己查字典，或者资料，实在不会的也尽量写出自己的答案，订正作业的时候才会更用心。渐渐地，学习也在进步。我认为掌握学习的方法，拥有学习的能力，比起暂时的作业100分更有长远的作用。“授人以鱼不如授人以渔”，这是我常跟孩子说的话。

学习之路漫漫其修远兮，今天读过的书，做过的题，写过的字，看过的世界，都会“雁过留痕”，潜移默化在成长过程中。所以给他空间和时间，激发出他自己的潜力，让他相信自己，靠能力做好自己的事。期待“慢悠悠”的丑小鸭也会变成白天鹅吧！

育儿心得：二孩妈妈的慢生活

育儿心得：二孩妈妈的慢生活

慢生活一：学会等待

比起那些生怕孩子掉队的妈妈，我有一颗淡定的心。生活中，我除了带孩子出去玩，很少教孩子计算、识字等拔高的知识，顶多在玩的过程中适当渗透一下。老大现在五岁半，再过半年就要读小学了，10以内的计算很慢，20以内的零星知道几个，识字不多，写字那就是依葫芦画瓢，他更喜欢画画，几乎不写字。相比同龄人，应该算逊色。可我觉得老大一直在进步。

中班的时候，他对这些还没有一点儿感觉，有时他会觉得好玩，很自信地告诉我“1+7=6”，告诉他反了，他还坚持己见，让人哭笑不得。要知道他是在玩数字，而不是在做数学。大班开始对数的概念有点意识了，他会告诉我一辆汽车是四个轮胎，两辆汽车是八个轮胎，家里男人加女人、小孩加大人的个数。

前几天，狒狒老师叫他在自己的画上把名字写好，他问老师是不是写四个，老师告诉他一个就够了，可他再次强调一个是不够的，一旁听着的我马上意会到：“嗯，是的，写四个。”写好就指给老师看，原来这就是四个：老大小名“多多”，他是一个“夕”一个“夕”写的，那么就是四个。孩子用数学的方法记住了字，这是大人所不能想到的。

我觉得这一切才是这个年龄段孩子的特征。幼儿阶段，顺其自然，让孩子根据自身的长势习得越来越多的东西，是我一贯坚持着的。

慢生活二：学会沉默

有时候奶奶会很奇怪：“跟你在一起很听话，看你也没有特别待他们好，娘就是不一样。”其实我想，这不是妈妈和奶奶角色的区别，而是个性的区别。俗话说：隔代亲。爷爷奶奶外公外婆，总喜欢把自己当成棉袄紧贴着孩子，就怕孩子管不了自己。对于孩子，你管得越多，他对你的依赖就越强，到后来你就会觉得孩子真烦，带娃真累。“烦”和“累”都是大人自己惯出来的。

一般我不怎么去理他们，只要在我的眼皮底下，没有安全隐患，他们爱干嘛就干嘛。这时的孩子绝对是自由的，思维是发散的，思想是集中。一个玩具，他们能捣鼓半天；一张画，他们能创作好久；哪怕是一把沙发，兄弟俩都能打上半天的仗。而我呢？就是“安排好他们的生活，剩下的就是我自己的生活”，看一本书，翻几篇新闻，做一些家务。别去打扰孩子，换来的是“孩子别打扰我”。

慢生活三：学会偷懒

现在，很多人的育儿观念中都以“偷懒”主打，的确，学做会偷懒的父母真的很重要。一对会偷懒的父母，势必会培养出一个独立的孩子。老大半岁以后，我们就经常带他旅游。一岁三个月去乌镇，走走停停，他走完了全程。一岁半厦门游，除了睡觉，三天都是自己走的。“我们都有脚，都自己走，累了就休息。”从小他就有了这样的意识。

唯独那次外公带着去溪口，全程“骑马”。老人总以为孩子会累，要抱，孩子跑得欢不要抱，老人硬是抓着不放，说是山路危险。结果坐在上面视野开阔又轻松，哪个孩子想下来。大人的殷勤换来的是全程的负担。老大最早会说的长句子“自己的事情自己做”，说着做着，在他身上我们帮忙的事很少。

很多时候他还能帮我们收拾整理。整理兄弟俩的衣橱，他们能整理半天，弟弟很听哥哥的指挥。吃个饭，他告诉我得先把卫生间打扫干净。在他的带领下，弟弟也变得能干起来，两岁的娃有时也能派上用场了。

慢生活四：学会公平

二孩政策一出来，网上很多段子迅速跟上，说什么“老大不高兴了”。对此我们可以一笑了之，但仔细想想，对于老大来说，也确实呀，这不一分为二了嘛。所以我想，二孩家长，学会公平是关键。两兄弟吵架了，别急着批评大的，父母先把心静下来，了解事情后再处理。这样，错的挨批，那是理所当然的，否则大的会越来越不服气，小的会越来越娇惯，最后头大的还是父母自己。父母公平对待孩子，孩子也会公平对待事情，换来二胎和平共处。

慢生活一路陪伴，慢节奏让我左右逢源。二孩，也可以是一件很轻松的事。最近又发现两岁的老二语言能力发展特别快，开口比哥哥迟，这个阶段的语言能力却比哥哥强，主要原因应该是有个哥哥，弟弟更喜欢鹦鹉学舌了。二孩进行时，让老大带着老二、老二跟着老大，一起探索人生吧。

快乐的二孩父母，即将步入二孩营的爸妈，期许一个美好的愿望：让孩子们陪着我们慢慢变老。