幼儿园一等奖数学说课稿。
父母重视孩子的教育，家庭与学校合作，可以实现教育的质量最大化！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，新的起点，新的方向，让孩子在玩中学，在学中玩，不断成长！那么，有哪些可以用的新的教育观念呢？下面是由小编为大家整理的“育儿心得：用“等一等”的方式培养孩子的耐心”，仅供参考，希望能为您提供参考！
耐心不是与生俱来的，它需要培养。当孩子很小的时候，他们很需要父母的帮助，他们迫不急待、着急都是可以理解的，他们以啼哭来表示想要的东西，也是很正常的，因为孩子的表现是真实需要的反应;但是当孩子渐渐长大后，尤其当他们学会利用语言表达自己的要求时，父母就应该有意识的训练他们具有耐性，懂得等待，懂得在适当的时刻做某件事，懂得与别人协调行事。
在培养女儿的过程中，我就常常发现她没耐心，只要她想到了或听到了什么，就立刻要求实现，否则便不停的纠缠，直到我有些不耐烦，满足她的要求或做出某种让步为止。
有一天下班，我在忙工作上的事，女儿就跑过来缠着我要领她出去玩。“再等5分钟，我忙完就去。”“我不要等，现在就去。”“馨馨，你先去画画，我一会就好了。”“不，不，我就要出去玩。”
由于我了解女儿此刻的心理，知道她等不及了。为了让她明白什么是等待，我就把女儿带到了她自己的房间，不再理她了。
过了片刻，女儿跑来焦急的说“5分钟到了，快出去玩。”这时我的事也做完了，但为了使女儿有耐心，我并没有立刻和她出去，而是让她再安静的等一等。
女儿生气了，又跑回了自己的房间。过了一会儿，我穿好鞋对女儿说：“完成工作了，走吧，妈妈带你出去玩。”“不，先等一等，我把画画好了再走。”女儿模仿着我的口气说道。
由于我的事做完了，我也想放松一下，很想出去走走，可这时她却偏偏给我摆起架子来了。有什么办法呢?我只有坐在客厅的沙发上等她。
最后，等到女儿的画也画好了，我们才一起出门。
很多父母在训练孩子时，自己没有耐心，那么结果便可想而知了。训练孩子的耐心，首先自己就要有耐心，这一点极其重要;同时还要尊重孩子，父母让孩子等自己而不能等孩子。当孩子开始用不停的哭闹强迫父母满足她(他)的要求时，父母一定要沉住气，这时父母不妨以宽容的态度对待，只有自己有了耐心才可能把孩子培养成有耐心的人。
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育儿征文一等奖：孩子交往能力的培养
育儿征文一等奖：孩子交往能力的培养
根据马斯洛的需求层次理论，社交需求从幼儿早期就开始了，很小的幼儿就渴望跟同伴玩耍，跟同伴交往的好处是显而易见的，一方面可以使小孩不一昧腻着父母，能有自己的小天地，能有自己的主见，对于培养孩子的独立性有积极的作用，另一方面，孩子们在交往大多体现在游戏之中，游戏中的小朋友之间也需要沟通、运动、组织、协调，这对于他们的语言能力、身体素质发展、个性养成都大有禆益，因此，应积极培养孩子的交往能力，这一点在大班时显得更为迫切，因为一进小学，意味着全新的环境、全新的老师和同学，良好的交往能力能使他们更快的融入新的生活，那么如何培养孩子们的交往能力呢？
首先，家长要做好表率，与人为善，与周围的邻居和同事保持良好的关系，有健康的社交圈，实际生活中不难发现，在幼儿园受欢迎的幼儿，其父母一般也是受欢迎的人，这是因为孩子们在家庭之中，接触社会的维度要比幼儿园广，父母与他人交往，对孩子有潜移默化的影响，正面影响多就好，负责影响多就差，因此，家长们在有孩子的场合时，与陌生人打交道要积极主动，与相熟的朋友打交道则应更加注重自己的言行。
其次，鼓励孩子多交朋友，不要固定一个玩伴。孩子的朋友越多，交往能力便越强，交往能力越强，朋友便越多，这是一个良性循环，这就要求家长能正确引导、多加鼓励，我们自孩子出生起住在单位的宿舍区，都是熟人，孩子与其他同齡人一起长大，都是朋友，上班不太忙时，有时我会带孩子到办公室去，与大人们打打交道，开始她有些怕，后来便没问题了；孩子五岁时，我们搬到现在居住的小区，开始孩子很苦恼，说没有朋友，我们便鼓励她在别的小朋友玩耍时，主动参与进去，虽然有时会碰些钉子，但最终都成了好朋友。现在，孩子在小区散步或游乐场玩时，如果有自己不认识的小朋友，她会主动去打招呼，开始的话题往往是“你叫什么名字？”“你几岁了？”“在哪个幼儿园？”等这些话题，我觉得孩子的成长很多方面都是慢慢积累，由量变到质变的，交往也不例外，可能五岁之前她都不大主动与人交往，忽然一天，体会到了主动与人交往的好处，她就变得不同了，因此，家长要有耐心，不要为图省事只让孩子与一个朋友玩，或只与一类朋友玩，比如，我家孩子以前只爱跟比她大的孩子玩，特别是男孩子，我就有意识地带她认识一些比比她小的孩子，让她做姐姐照顾他（她）们，慢慢地现在她对比她小的孩子就很有爱心了，不再排斥他（她）们，良好的朋友结构应该是大朋友、小朋友、男孩子、女孩子都有，这有助于孩子的自我定位和个性养成，将来少走些弯路。
第三，从小事、小习惯培养起，能帮助孩子化解矛盾。孩子的生活中大都是微不足道的小事，不要忽略小事、小习惯对其交往能力的培养，比如从小班起，我就要求孩子上学时要与我们道别，到现在她与我们道别她就会加一些自己的话，有时她说“爸爸妈妈你们真棒”，有时说“爸爸妈妈你们是一个好人”，这实际上是她语言和交往能力增强的表现；又比如，她新交了一个朋友，或主动与邻居打招呼，我们都会予以肯定，有时与朋友发生矛盾，争吵了，生气了，说XXX很小气，我们就引导她认识到XXX也有很好的方面，孩子想想也就释然了，这方面家长千万不要意气用事，简单地说“那不要跟他（她）玩了”，这会让孩子也变成一个“小气鬼”，不会形成容人的胸怀，很难找到朋友。
育儿心得：用正确的方式爱孩子
育儿心得：用正确的方式爱孩子
一、先倾听再出主意
孩子会经历很多“危急时刻”，并非我们想象中的那么无忧无虑。不仅仅要帮孩子走过这段时刻，而且帮忙她消化理解害怕、生气、失望、尴尬、悲哀这些情绪，对于父母来说是很关键的。
二、每一天都会跟孩子说一次“我爱你”，每一天都会给孩子一个拥抱，我们总认为爱是就应用行动来表示的，但是，为了让孩子明白怎样去表达，我们还是就应要常常虚实结合一下。
三、善用表扬和鼓励
由于好好吃饭有包饭的习惯，而且吃一口饭要十分久的时光，以至于吃顿饭要一两个小时的时光，我每次喂饭都催她要吃快点，不能慢吞吞的，再之后我就只有夸奖她了，她吃进一口我就表扬一下。但是到此刻已经夸成了习惯，她也不以为然，无所谓了。所以，家长必须不要滥用表扬，如果把孩子每一天正常该做的事(像自我收拾玩具、走路之类)都拿来表扬，久而久之，孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件，或是要挟家长的资本。
四、避免批评和指责
过多的批评和指责对孩子的心理成长是没有好处的。个性是当已经有人对某件事向她提出批评的时候，再在旁边横加指责，我认为是十分错误的，那样会很伤孩子的自尊，从而产生逆反心理。这种时候，就就应心平气和地、耐心地教育她，先透过讲故事的方式让她自我对故事中的行为进行评判，然后将故事中的行为与他的行为进行比较，让她明白自我的过错，最后表扬一番她的长处，告诉她这件事虽然做错了，但是没关系，只要能改正你还是和以前一样棒，是个大家都喜欢的好孩子。
育儿心得：用爱的名义培养孩子
育儿心得：用爱的名义培养孩子
其实，我不算是一位成功的妈妈，我的孩子成绩平平，各方面表现很是一般。看着周边的同事、朋友的孩子一个个成绩优秀无比，听着周边谁谁家的孩子又考起了新巴中、一、三、八中……，谁谁家的孩子又考起了铜中、一中……，谁谁家的孩子又上了清华、北大……我忧虑丛丛。其实自打我家孩子读一年级开始，我就紧张着，可以说比孩子还紧张，当然我的紧张仅仅是孩子的学习，紧张他考试能不能拿高分，紧张孩子能不能考取重点学校……。我也一直探索着、学习着教育孩子的方法，或者是我太过于急功近利，也或者是我要求过于太高，孩子的表现始终不如我意。
作为母亲的我，如同所有的家长一样，在生活上，我全身心的爱着自己的孩子，不求回报的付出着我全部的爱。我任劳任怨，大包大揽，耐心、周到的照顾着孩子的起居，唯恐自己有半点疏漏而让自己的孩子受到伤害。我本以为只要对孩子倾注我所有的爱，孩子就可以健康地成长，虽然感到孩子的脾气渐涨、依赖性强，但想想现在这个社会，计划生育、独生子女，谁家不是把自己家的孩子当国宝一样的宠着，自己的孩子过着饭来张口衣来伸手的日子也是理所当然。不知感恩，也担心着这样下去不行，可一颗疼爱孩子的心却让我不忍心去责备他。
前不久，朋友送了我一本书，这本书是犹太妈妈沙拉写的《特别狠心特别爱》。一天陪儿子写作业，我有心无心的翻看着这本书，刚看了几页，感觉挺好，继续看下去真的让我受益匪浅，它就像一把钥匙打开了我教育中的困惑，……我开始反思，我险些酿成大错，从没想过过度的爱会害孩子，爱而不知教更是耽误孩子，突然意思到自己就是那个在爱的名义下，送给孩子最可怕礼物的妈妈。
我意识到，我己走进了一个爱的误区，爱而不知教，以“爱”的名义无原则的宽容和耐心渐涨了他的脾气。我想我必须要转变思想观念，要以孩子终生受益为目标。我爱我的孩子，但我更希望我的爱有价值、有意义和有作为。
首先我要改变事事大包大揽的习惯，鼓励孩子参与力所能及的家务劳动，使孩子了解他是家庭中的一员，对家人也应该负有责任，督促他自己的事情自己做，改掉他衣来伸手、饭来张口的习惯。
其次我要做一名学习型家长，注重爱与教相结合，加强安全知识，文明礼仪等教育，相信他的能力，退居二线，关注他，支持他，启发孩子去思考，去实践，使他能经得起风吹雨打，能勇敢面对生活的无常。
最后，我要把爱深藏，默默地在一旁守候，注重跟孩子之间的思想与感情交流，充分相信自己的孩子，只做好孩子的军师，负责参谋、观察、提醒，有意识地“创造”一些环境，磨练孩子的意志和智商。
当然现在网络上有着很多关于教育孩子的文章、方法、案例等等，随便百度一下，关于教育孩子的、关于孩子出现什么问题该怎么办提问的……看一天也看不完。其实写起来容易，读起来也能理解，想想道理也很简单，但真正把那些方式方法都按部就班的用在自己孩子身上所见的起效却很微乎其微。为什么？因为我们父母不一样，我们的孩子自然也会有差异，教育方式以及方法也还必须因人而宜。
中国有句古话叫做：富不过三代。为什么财富不可以代代相传？我想或者是教育问题。我们在教育上己经落后，我们的包办式的爱，为了孩子好好读书宁愿当他们的电饭煲、洗衣机、清障机……我们以“苦了谁也不能苦了孩子”的理念使我们的孩子失去了生存的竞争力，只空有了分数和学历。
最后我想说：我相信，改变自己什么时候都不晚，我知道，知易行难，过程不会是一帆风顺，但是我有信心和孩子一起努力，拿起“教”的引导棒，还孩子自由空间，用爱的名义创造“条件”“环境”来培养孩子，让他独立、让他学习、让他体验。
用绘画的方式培养孩子创造能力
幼儿时代是孩子想象力最丰富的时期，培养孩子的创造力和想象力，抓住这一关键时期非常重要。创造力和想象力说起来很抽象，所以有不少父母抱怨无从下手。其实，培养孩子的想象力和创造力并不难办，从日常的一些小事入手，比如画画、讲小故事等等，只要引导得法，都可以帮助宝宝形成创新意识和创新思维，让孩子一生受益。
今天，我们就来谈谈，如何用画画培养孩子的创造力和想象力。
不要给孩子设限
先来讲一个真实的故事。一次幼儿绘画比赛上，当老师下令：比赛开始！许多小朋友立刻拿起画笔，在画布上作起画来。可小阳阳拿着画笔，左看看，又望望，一笔都没画出来。老师很奇怪，问阳阳为什么不画，他带着哭腔说，我不知道该怎么画，画什么。老师与小阳阳的父母进行了沟通才知道，孩子的家长非常注重艺术方面的培养，给小阳阳报了美术班。不过父母的要求非常严格，要求孩子照着老师的画，画的像就鼓励，画的和老师不一样就斥责。这样做的结果，就是一旦没有模板，孩子就很担心自己会画错，所以，他很难下笔。
画画是一种表达而不是模仿。当孩子在画画时经常受到指正，他就会变的不自信，习惯性的地自我否定。当发现模仿老师可以得到表扬后就不再思考，于是，创造力和想象力就被扼杀了。而改变的方法，就是尊重孩子的表达，鼓励孩子表现。
谁说恐龙就必须是棕色或者绿色的？插上想象的翅膀，彩色的恐龙真漂亮！
让孩子看到更大的世界
如果现在让你画一幅帕特农神庙你会怎么画？我猜很多人都画不出。因为没去过希腊，所以根本无法想象它的模样，更别提画出来了。但是，如果给你一个素材或者一个描述，那么就容易多啦！这就是线描稿的意义：给孩子一个素材，其余的让孩子自己去创造和发挥想象。
孩子想象的帕特农神庙VS真正的帕特农神庙
传统线描稿有一个弊端，就是涂完了孩子没有办法进行继续创造。可是有了AR增强技术加持就不一样了，小熊尼奥神笔立体画系列，照一照，2D平面变3D立体，培养孩子的空间感，创意想象Up！Up！Up！
育儿观念：如何培养孩子的耐心
育儿观念：如何培养孩子的耐心
齐白石是中国近代画坛的一代宗师。齐老先生不仅擅长书画，在篆刻这方面也有着极高的造诣。众所周知，篆刻是需要付出很多耐心和毅力去完成的一门艺术，齐老先生同样也付出了很多耐心和毅力，经过了非常刻苦的磨练才把篆刻艺术练就到了出神入化的境界。齐老先生这个例子也向我们说明了耐心是成功的关键因素之一。
随着社会日新月异的迅速发展，市面上出现的各种新奇玩意也愈来愈多，孩子天性就是活泼爱玩，在面对这些新鲜玩意好奇心重，也是“三分钟热度”，而耐心却是耗损得几乎精光，那现在我们就来谈谈如何培养孩子的耐心：
一、暂时让孩子等待；
当父母在与别人沟通谈话时，不要一味跟孩子说：“宝宝在一旁要安静哦，爸爸（妈妈）要跟叔叔阿姨聊一会天。”这时不妨给孩子一个他没见过的小东西转移他的注意力，当他弄清楚怎么玩的时候，你已经结束谈话了。在等待的这段时间里，你也可以让孩子看看书，画张画，或者做一些他平时感兴趣的事，久而久之让孩子学会选择如何打发时间。
二、刻意让孩子等待；
当孩子开口跟你说很想要某一样东西时或是想要吃什么东西时，你可以先让他等等，尝试向孩子解释，让他明白等多长时间。而在等待的这段时间里可以跟孩子一起数数或者讲个小故事给他听，之后再表扬他并把他想要的东西给他：“你今天真棒，很认真听完了那个故事，所以我要奖励你。”不过要值得注意的是，等待的时间要视乎孩子的年龄，一开始可以是一分钟，两分钟，三分钟.......逐渐递增。
三、默契沟通的技巧;
在平时生活中可以训练孩子与父母的默契，父母把孩子的手放在自己手上，父母握住他的手，用这种方式告诉孩子：我知道你的要求，我会尽快满足你。如果父母在路上遇到熟人需要交谈几句，这时孩子就想得到大人们的关注，或者闹或者哭，这个时候父母就用上平时对孩子的训练，握住他的手安慰他的情绪。这种方式可以在和孩子沟通的同时不必中断与朋友的对话。
要培养孩子的耐心，在日常生活中就应该体现出来，教会孩子什么叫耐心是一个长期的过程，要使孩子相信耐心等待一点点时间，最终就会得到他一直很想要的东西。
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